第六讲付钱的方法

网络支付简易指南：快速掌握使用方法随着互联网的快速发展，网络支付已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

无论是购物、缴纳水电费，还是转账给朋友，网络支付提供了极大的便利。

然而，对于一些不太了解网络支付的人来说，可能会感到困惑。

本篇文章将为您提供一个简易的网络支付指南，帮助您快速掌握使用方法。

一、选择合适的支付平台目前市场上有许多不同的网络支付平台供人们选择，如支付宝、微信支付、Apple Pay等。

在选择支付平台时，您可以根据自己的需求和习惯进行选择。

比较流行的支付平台是支付宝和微信支付，它们提供了多种便捷的支付方式，如扫码支付、手机支付、银行卡支付等。

在选择支付平台时，您可以考虑支付手续费、支付安全性、用户体验等因素。

二、绑定银行卡或信用卡在使用网络支付前，您需要绑定自己的银行卡或信用卡。

这通常是一个简单的操作，您只需要按照支付平台的指引，输入相应的银行卡或信用卡信息，然后进行验证即可。

绑定银行卡或信用卡后，您就可以在支付平台上存入一定金额，方便您的支付和转账需求。

三、安全设置网络支付的安全性备受关注。

为了保护您的资金安全，您可以进行一些安全设置。

比如，设置支付密码、开启指纹识别或面部识别支付等。

这些设置可以提高支付平台的安全性，防止他人未经授权进行支付。

四、扫码支付扫码支付是目前最为常见的一种网络支付方式。

当您购物或付款时，商家会生成一个二维码，您只需要打开支付平台的扫码功能，对准二维码进行扫描，然后输入支付密码，即可完成支付。

扫码支付快捷简便，成为线下支付的主要方式。

五、手机支付手机支付是一种在手机上完成支付的方式，相比扫码支付更为便捷。

您只需要打开支付平台的手机支付功能，与商家的支付终端进行连接，输入支付密码或进行指纹识别等操作，即可完成支付。

手机支付适用于线上购物、水电费缴纳等各种场景。

六、转账与收款网络支付不仅可以用于购物消费，还可以进行转账与收款。

如果您需要向朋友或亲属转账，您只需输入对方的支付账号或手机号码，选择转账金额，输入支付密码，即可实现快速转账。

认识人民币小班教案
活动目标
培养幼儿爱护钱、不乱花钱的勤俭意识
培养幼儿的观察力和口语表达能力
体会付钱方式的多样化
知道人民币有纸币和硬币两种，认识各种面值的人民币活动准备
各种面值的人民币各种复印的钱币一个文具盒
活动过程
一、谈话导入
老师去商场买了一些商品，可高兴了，是用什么买的？（幼儿：钱）我们国家的钱叫什么？
二、认识人民币
1、小朋友的桌子上有一个小盒子，盒子里是复印的人民币，小朋友认识哪些？你是怎样认识的？
2、教师总结：通过钱币上的数字、汉字认识。

3、教师介绍人民币。

（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸钞、1元硬币、5角、1角硬币）
4、请小朋友按一定标准分一分盒子里的人民币，说出你的分类标准。

5、介绍人民币的单位——元、角、分（分的单位现在基本淘汰）及关系。

1元=10角1角=10分
6、发散练习
（1）教师手里的钱合起来是多少？（教师将钞票组合，幼儿说出钱数）
（2）文具盒价值6元，请小朋友购买一个文具盒，看看有几种付钱方式。

7、教师小结：小朋友要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画。

还要养成勤俭意识，不乱花钱。

活动延伸
和爸爸、妈妈去超市，买一件小商品，体验花钱。

第六讲结识人民币1、付钱旳措施（3学时)2、购物(2学时）知识点简介：在平常生活中，人们需要使用人民币,人民币旳单位有元、角、分，面值有下列种类:１00元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、５角、２角、１角、５分、2分、1分。

人民币可分为纸币和硬币。

我们还懂得１元=１0角、1角=１０分，但这还不够,由于有关元、角、分旳趣题尚有诸多呢。

由于面值不同，付钱旳措施也各不相似,人们常常要根据实际状况来选择一种简便旳付钱措施，这样做既快又不容易出错。

第一学时教学时间:教学内容：付钱旳措施教学目旳：１、学会运用元、角、分旳加法计算求购几种商品旳总钱数2、通过多种付钱旳措施体会人民币在商品互换中旳功能和作用教学重难点：找出多种付钱旳措施教学过程：一、复习导入:1、结识人民币开火车（出示样币)2、换一换,看谁口算得快二、新授例题1：买一本《趣味数学》要5元4角,可以如何付钱？由于人民币旳面值有许多种，因此付5元4角旳措施不止一种，但在实际付款时应根据自己带旳钱，选择一种较简便旳措施。

措施一：1张５元,2张２角措施二:1张5元，4张１角措施三：1张5元,1张2角,2张１角……三、巩固练习1、小月上小学了，妈妈为她买了一种新旳文具盒用去了6元5角，妈妈可以如何付钱？四、课后反思:第二学时教学时间：教学内容:教学目旳:1、在购物活动中应用人民币和１００以内数旳知识解决实际问题。

2、深刻体会到数学知识与实际生活旳紧密联系，提高解决问题旳能力。

教学重难点：学会较简朴旳元、角、分旳减法计算，如已知购物旳钱数和付出旳钱数,求应找回旳钱数。

教学过程:一、复习导入:结识多种面值旳人民币（开火车）二、新授例题2：芳芳要寄一封信，需贴一张8角旳邮票，她有１张5角、4张２角、８张1角旳人民币，可以如何付款？为了使付钱旳措施不反复、不漏掉，我们可以先考虑5角旳纸币拿或不拿，然后再看2角旳拿几张，最后看1角旳拿几张。

５角２角1角总价１ 1 1 =８角1 3 =8角4 =8角3 2 =8角2 4 =8角1 6 ＝8角８＝8角三、巩固练习１、小明有１张5元，２张2元、5张1角旳人民币。

大班付钱教案教案标题：大班付钱教案教学目标：1. 让学生了解和理解货币的概念，并能正确辨认和计数1至10元的人民币。

2. 培养学生的支付能力，学会正确使用货币进行购物和找零。

3. 提高学生的合作能力和社交技能，通过模拟购物场景，培养学生的交往能力和团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备人民币纸币和硬币的实物，以及模拟购物场景所需的商品图片或实物。

2. 准备购物清单，包括商品名称、价格和数量。

3. 准备购物篮或袋子，用于放置购买的商品。

4. 准备一些小物件作为零钱，用于找零环节。

教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍今天的主题是付钱购物。

通过展示实物货币，引导学生讨论货币的作用和重要性。

2. 概念讲解：教师向学生解释和展示1至10元的纸币和硬币，并讲解每种货币的面值和特点。

通过观察和比较，让学生能够正确辨认和计数各种货币。

3. 模拟购物：教师将商品图片或实物展示给学生，让学生选择自己喜欢的商品，并询问商品的价格。

教师根据学生的选择，记录下每个学生要购买的商品和数量，并告知学生总价。

4. 付钱环节：学生按照自己所选商品的总价，选择适当的纸币和硬币进行支付。

教师逐个核对学生的支付情况，并给予必要的指导和纠正。

5. 找零环节：教师给每个学生一些小物件作为零钱，要求学生进行找零操作。

教师引导学生计算和选择合适的纸币和硬币进行找零，并核对找零结果的准确性。

6. 结算和总结：教师核对每个学生的购买清单和找零情况，总结学生的表现和进步。

引导学生回顾整个购物过程，讨论并总结付钱购物的要点和技巧。

教学延伸活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，进一步培养学生的交往能力和团队合作精神。

2. 制作货币的手工活动，让学生亲自动手制作纸币和硬币，加深对货币的认识和理解。

3. 带领学生参观当地的超市或商店，让学生实地体验购物过程，并观察和了解真实的货币使用情况。

教学评估：1. 教师观察学生在购物和支付过程中的表现，评估学生对货币的辨认和计数能力。

导入：同学们，你们有过和爸爸妈妈一起出去买东西的经历吗？那么你们有没有注意过爸爸妈妈在结账的时候是付的刚好买东西的钱还是给的一定数额的钱，然后收银员阿姨再找回来一些呢？大家学习了人民币的认识，知道在日常生活中我们经常用到的人民币面值都有哪些呢：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元那么今天，老师就和同学们一起去购物，并看看同学们都会选择怎样的付钱方法！基础卷1、我们所用到的人民币中有8元的面值吗？正因为人民币的面值中没有8元，所以我们可以用几张其他面值的人民币的总和来表示8元，而5角既可以直接看作一张人民币的面值，是不是也可以等于几个1角和2角的面值的和呢？好，那哪位同学来说一说你打算怎样付钱呢？8元5角=5元+2元+1元+5角8张1元加上五个1角······2、我们是不是只能从这已有的5张纸币和9枚硬币里选择合适的面值相加，使他们的和刚好等于9元呢？接下来，我们就一起来看一看共有有多少种付钱的方法。

（8种）9=5+2+2=5+2+1+1=5+1+1+1+1=2+2+2+2+1=31=2个2加5个1=11=9个1相加3、先看要买的物品的价格，再用合适面值的人民币相加，使他们的和能够刚好等于物品的价格12元5角=10元+2元+5角=10元+2元+2角+2角+1角8元7角=5元+2元+1元+5角+2角7元4角=5元+2元+2角+2角3元9角=2元+1元+5角+2角+2角6元3 角=5元+1元+2角+1角4、看看哪一种方法所需要的人民币的张数是最少的则是最方便的方法1：1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+5角方法2：5元+2元+1元+5角方法3: 2元+2元+2元+2元+2角+2角+1角5、因为3种面值的人民币具体张数不知道，所以可以考虑到所有的方式，只需用这不同的3种人民币面值相加，他们的总和能刚好等于10元则符合题目，我们就来看一看一共有多少种符合题意的搭配。

幼儿园大班数学活动教案《钱币找付》钱的付款方式【幼教课件】165个活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。

2.在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。

3.了解钱币与我们生活的密切关系，对钱币的运用产生兴趣。

活动准备：1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。

（一元的人民币十张和五元的人民币两张）2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。

3.烧烤店和快餐店活动过程：1.谈话活动：谈论钱币——老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的.？2、认识钱币面值（1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。

（3）引导幼儿认识钱币，如纸币——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币——一角、5角、1元。

能根据纸币和硬币正确的区分。

3、钱币比大小（1）出示10元和1元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（2）引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。

（3）引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5元。

4、数数多少钱（1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。

（2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。

5、付钱的方法（1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。

（操作活动可反复进行）（2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。

6、分组游戏活动（1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。

（2）快餐店。

（3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。

7、师幼共同收拾学具。

第七讲 付钱的方法一、认识人民币1、分类：纸币、硬币2、单位：元、角、分3、换算：1元=10角；1角=10分二、最简单的付钱方法1、钱的数量越少越好2、先考虑较大的面额三、付钱方法的总数列表法例1：解析：付钱的方法是钱的数量越少越好，同时先找最大的面额题目中说在不找钱的情况下，即付出的钱刚刚好，要想付钱方法最简便也就是钱的数量越少越好。

与此同时，在找钱币的时候要找一个最接近的，先考虑较大的面额。

漫画书的钱是8元4角，与8元最接近的最大面额是5元，剩下的3元最接近的较大面额是1元，等于3张1元的加和；以此类推4角则是4张1角，即：8元4角=1张5元+3张1元+4张1角；例2：解析：可以用列表格的方法在这个题目中付钱的方法有很多种，为了避免重复或遗漏列举，并帮助小朋友有序思考，我们可以画一个表格来解决这样的多种方法的问题。

在枚举的过程中，注意从面额大的开始，按一定的顺序一一列举。

例3：分析：加加和减减想要将口袋里的钱全部花光，所以吃到的几种食品的钱数和是25元。

可选择的食物有六种有两种方法：拼凑法和逆向思维法。

方法一：拼凑法。

可选择的食物有六种，从六种食物中选择钱数总和是25元的即可。

10+8+2+5=25（元）；10+6+4+5=25（元）8+2+6+4+5=25（元）方法二：逆向思维法首先考虑把所有食品的价钱加起来钱数总和是35元，加加和减减口袋里一共是25元钱，所以不能选的是：35-25=10元，在食物中去掉10元的或者加起来钱数总和是10元的食品即可。

六种食物钱数总和：10+8+2+6+4+5=35元；不能选择的钱数是：35-25=10元；在六种食物中去掉10元的食物（炸鸡10元）或者加起来总和是10元的食物（8+2=10元，即汉堡和糖葫芦或者6+4=10元，即可乐和薯条）1．取1元、2元、5元中的2张，可以重复选择，那么共可以组成几种不同的钱数总和？2．10元和5元的钱共6张，钱数总和正好是40元，请问它们分别有几张？3．妈妈用4元钱买了一个苹果，用一个苹果的钱买了2个桔子，用一个桔子可以买4个龙眼，每个龙眼是多少钱？1、[分析与解答]:从1元、2元和5元中任意重复的选择2张，可以列举出所有的情况。

付钱的方法知识框架在日常生活中，人们需要使用人民币，人民币的单位有元、角、分.币值有下列种类：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分.人们在购物付款时，总是根据自己所带的钱币，付最少的张(枚)数，这样最简便.能用大额币值的尽量多用大额钱币.面值不同，付钱的方法也各不相同，实际付款时应根据自己带的钱，选择一种较简便的付钱方法.今天这节课我们就亲自来实践一下，去学一学付钱的方法.在列举共有多少种不同付款方法时，我们采用的是列举法，一般是首先尽量用大额币值，然后逐步减少大额币值，用次大额币值等值替换，最后全部用最小额币值.每交换1张钱币都是一种新方法，最后将所有方法汇总就是全部的方法数.例题精讲【例1】认一认，把下列物品的价格和面值相同的人民币用线连起来？【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】略【答案】【例2】换一换，看谁口算得快.1角可以换（）张2分1角可以换（）张5分1元可以换（）张1角1元可以换（）张5角5元可以换（）张1元10元可以换（）张2元10元可以换（）张5元20元可以换（）张5元20元可以换（）张10元50元可以换（）张10元50元可以换（）张5元100元可以换（）张10元100元可以换（）张20元100元可以换（）张5元【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】略【答案】5；2；10；2；5；5；2；4；2；5；10；10；5；20【例3】拿一拿，一共有多少钱？(1)共（）元（）角（2）共（）元（）角（3）共（）元（）角【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】略【答案】(1)共（ 1 ）元（8 ）角；(2)共（10 ）元（8 ）角；(3)共（170 ）元（8 ）角【例4】算一算.3张1元＋2张5角＋3张1角= （）2张5元＋2张2元＋4张1元= （）1张5元＋3张2元＋6张1角= （）1张20元＋4张10元＋1张5元= （）【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】略【答案】（4元3角）（18元）（11元6角）（65元）【例5】买一本《趣味数学》的书要5元4角，可以怎样付钱？小朋友，动手摆一摆吧！【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】这里可以提前让学生用纸准备各种不同面值的人民币，在教学的过程中，让学生来摆一摆，换一换，这样可以把抽象的知识和现实联系起来.第一种方法：1元纸币5张(或5枚1元的硬币)、1角纸币4张(或4枚1角的硬币)；．第二种方法：2元纸币2张，1元纸币1张(或1元硬币1枚)，2角纸币1张，1角纸币2张；第三种方法：5元的纸币1张，2角的纸币2张.这几种方法都可能有学生摆出来，老师让学生比较哪种方法更简单.让学生明白付款时应根据自己带的钱，选择一种较简便的付钱方法.【答案】答案不唯一【例6】妈妈去超市买面包要付6元5角.下面有三种付钱的方法，你认为哪种付钱方法简便?第一种付钱方法：6张1元，5个1角；第二种付钱方法：3张2元，2张2角，1个1角；第三种付钱方法：1张5元，一张1元，1个5角.【考点】付钱的方法【难度】1星【题型】填空题【解析】因为一年级的孩子自己付钱买东西的经验比较少，我们可以给孩子创造一个氛围，用纸代替人民币来拿一拿，这样更加直观一些.另外我们还要引导学生通过简单的计算来学会怎样付钱.【答案】第三种付钱方法最简便。

一年级奥数：《付钱的方法》《付钱的方法》课前预热所属体系板块：第二级下付钱的方法主要知识点：1）认识钱币；2）计算钱币；3）最简便付钱方式（不找钱）；4）付钱方法计数。

能力培养：计算能力、有序计数能力体系对接：第四级上枚举法的妙用例题展示：课前预热：认识钱币。

付钱的方法》一、认识钱币单位：元（圆）、角、分。

换算：1元＝10角，1角＝10分。

二、计算钱币元+元，角+角【例】算一算，一共多少钱？1张20元+2张10元+8张1角=（40元8角）【解析】1张20元=20元；2张10元=20元；8张1角=8角。

根据“元+元，角+角”规则，20+20=40元，再加上8角，所以总共40元8角。

三、最简便付钱方法（不找钱）数量少（面值大）【例】小小超市，开心购物，如果购买下面任意一件物品，怎样付钱最简便？20元12元5角8元3角15元6角【解析】从面值最大的开始拿，不够拿的时候换次大的，依次递推。

付钱方法如下：书：1张20元。

蛋糕：1张10元，2张1元，1张5角。

铅笔盒：1张5元，3张1元，3张1角。

玩具猫：1张10元，1张5元，1张5角，1张1角。

四、付钱方法计数枚举法（注意张数）【例】薇儿去邮局买一张8角钱的邮票，他带了1张5角的纸币，4张2角的纸币和8枚1角的硬币，他有多少种付钱方法？【解析】计数的时候要有顺序的列举出来，从最简便的付钱方法一步步到最难。

而且还要注意题目中给你各种面值的钱的张数。

《付钱的方法》课后拓展练习1、算一算，一共多少钱？⑴5 张1 元+2 张5 角+2 张1 角=（）元（）角⑵2 张5 元+4 张1 元+2 张1 角=（）元（）角⑶1 张50 元+2 张5 元+1 张5 元+7 张5 角=（）元（）角2、小小超市，开心购物，如果购买下面任意一件物品，怎样付钱最简便？37元12元5角2元3角15元6角3、小明有1 元纸币，5 角硬币和1 角的硬币。

他要买一支1 元5角的圆珠笔，在不找钱的情况下有几种付钱方法？4、小丁要给远方的小白寄一封信，需要贴1元4角的邮票，现在只有6角、5角、1角的邮票，一共有多少种贴法？【答案解析】1、知识点：计算钱币。

【小学一年级奥数讲义】付钱的方法一一典型例题及解析在日常生活中，人们需要使用人民币，人民币的单位有元、角、分，面值有下列种类：100元、50元、20元、10 元、5元、2元、1元、5角、2角、5分、2分、1分。

小朋友们已知道了1元=10角，1角=10分，由于面值不同，付钱的方法也各不相同，人们常常要根据实际情况来选择一种简便的付钱方法。

在题目中，如果让你排列出所有的付款方式，我们就要从大面值的人民币开始考虑，有顺序地进行组合，注意做到不重复不遗漏。

【典型例题】【B1】买一本《趣味数学》的书要10元，可以怎样付钱?【试一试】小亮有5角、2角、1角纸币各1张，用这些纸币可以组成多少种不同的面值？【B2】小春带了1张5元纸币，4张2元纸币和8枚1元的硬币。

现在他要买8元钱一本字典。

问他有多少种付钱的方【试一试】小亮有1枚1元、2枚5角和5枚1角的硬币,要买一支1元的铅笔，他有几种付钱的方法?【B3】小晖有硬币：1枚1元、1枚5角、5枚1角、1枚5 分，2枚2分，1枚1分。

如果要买下面物品，他该怎样付钱？说一说，再选择一种物品写一写。

1元3角2分6角8分8角5分1元4角9角6分【试一试】小宁有1张5元、4张1元、4张2角的纸币和 8枚1角的硬币，他要买一副乒乓球拍和一个乒乓球， 一共 有几种付钱的方法？1张5元+3张1元+3张2 角1张5元+3张1元+6枚1 角 1张5元+2张1元+4张2 角+8枚1角买肉要付6元5角，下面有三种付钱的方法，你认为哪种付钱的方法最简便？A : 6张1元，5个1角。

B : 3张2元，2个2角，1个1角。

C: 1张5元，1张1元，1个5角。

解答：C 付钱方法最简单。

【试一试】买小说书要付7元3角，下面哪种付钱的方法最 简便？A ： 2张2元，3张1元,B ： 1张5元，1张2元, C: 3张2元，1张1元, 解答：B 付钱方法最简单。

【A1】 3个1角。

1张2 角, 1个1角 3个1角。