下载文档原格式
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构难报三春晖教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
难报三春晖教课方案教课目的感情、价值和态度目标1.感觉父亲母亲对自己的爱心和抚养2.尊敬父亲母亲的劳动和感情3.体验尽孝后的快乐能力目标1.辨证剖析孝敬父亲母亲的利处与不孝之缺点的能力2.鉴别详细行为能否属于孝的能力知识目标1.孝敬父亲母亲是中华民族的传统美德2.孝敬父亲母亲尊长表此刻平时生活的方方面面教课要点孝敬父亲母亲要落实到实质生活中教课方案思路：父亲母亲对我们有养育之恩，作为儿女应当回报父亲母亲对自己无私的爱。
本课经过活动研究，使学生能体验到父亲母亲对儿女无私的爱，进而能尊敬父亲母亲的劳动和感情，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝敬的孩子！教课方法设置情境，让学生经过商讨，来加深感情的培育。
教课媒体多媒体课时安排一课时教课准备给尊长洗一次脚教课过程[ 音乐导入 ]《爱的奉献》[ 故事 ] “小锋和妈妈”（课本p12）活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而悲伤，却为何总在儿子眼前露出笑容、鼓舞他？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？初中政治教课方案文讯教育教课方案你能谈谈在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请详细说明。
活动过程：[学生]略[ 教师 ]父亲母亲不单恩赐我们生命，还千辛万苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩德我们应当铭刻于心。
父亲母亲为家庭作出了贡献，为我们付出了好多，他们应获得爱的回报，理应遇到我们的孝敬。
[ 古诗赏识 ] 《游子吟》[ 小结 ] 唐代孟郊的这首诗以颂扬伟大的母爱而著称。
八年级思想品德《难报三春晖》教学设计第一篇：八年级思想品德《难报三春晖》教学设计《难报三春晖》教学设计摘要：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，让学生深深领悟父母的爱心和付出应得到回报，应该孝敬父母长辈，促使学生把孝敬父母落实到日常生活中。
关键词：感受回报落实孝敬父母愚孝教学内容人民教育出版社八年级上册第一单元第一课。
内容简介：主要让学生领悟父母的爱心和付出应得到回报，应该孝敬父母长辈，以及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
学生分析现在的孩子多数是独生子女，由于山区农村父母对孩子的过分期望、溺爱，以及父母家庭教育知识技能的缺失，与孩子沟通欠缺，使孩子从小产生一种错觉，认为父母爱孩子是天经地义的，是不需要回报的。
再者，有一部分孩子懂得应该孝敬父母，但以为那是成年子女的事情，或者不知道该如何孝敬父母。
设计思想结合多媒体信息化，采用启发式的教学模式。
主要以学生的情感体验、自我教育活动和老师的点拨指导为主。
所以，老师通过播放多媒体影片《邹越－让生命充满爱》爱父母片段及有关歌颂父母亲的歌曲、图片等，让学生深深领悟父母的爱心和付出应得到回报，促使学生把孝敬父母落实到日常生活中。
教学目标情感、态度、价值观目标：体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标：能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为能力。
知识目标：通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
教学的重点和难点重点--如何孝敬父母。
因为在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的，可以说，父母为养育子女付出了毕生的心血，如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母。
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地仪的美德。
难点--孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
人教版八年级上册思想道德《难报三春晖》教学设计与反思教材分析在八年级思想道德上册教材中，把学会交往作为主题。
与父母的交往是学生学习交往的实验场。
对此，在思想道德课中增强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝顺父母和长辈。
学情分析八年级是初中生活开始分化的时期，由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。
他们希望他人把他们看成“大人”，希望他人信任尊重他们，而轻忽了对他人的尊重，不够尽孝道。
教学目标情感、价值和态度目标:1.感受父母对自己的爱心和抚育；2.尊重父母的劳动和情感；3.体验尽孝后的欢乐能力目标：1.辨证分析孝顺父母的益处与不孝之坏处的能力；2.分辨具体行为是不是属于孝的能力知识目标：1.孝顺父母是中华民族的传统美德；2.孝顺父母长辈体此刻日常生活的方方面面教学重点和难点重点：学会孝顺父母，并将“孝顺”落实到生活的点滴当中。
难点：如何将孝顺父母落到实处，从孝顺父母的实践中体会幸福欢乐。
教材分析在八年级思想道德上册教材中，把学会交往作为主题。
与父母的交往是学生学习交往的实验场。
对此，在思想道德课中增强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝顺父母和长辈。
学情分析八年级是初中生活开始分化的时期，由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。
他们希望他人把他们看成“大人”，希望他人信任尊重他们，而轻忽了对他人的尊重，不够尽孝道。
教学目标情感、价值和态度目标:1.感受父母对自己的爱心和抚育；2.尊重父母的劳动和情感；3.体验尽孝后的欢乐能力目标：1.辨证分析孝顺父母的益处与不孝之坏处的能力；2.分辨具体行为是不是属于孝的能力知识目标：1.孝顺父母是中华民族的传统美德；2.孝顺父母长辈体此刻日常生活的方方面面教学重点和难点重点：学会孝顺父母，并将“孝顺”落实到生活的点滴当中。
难点：如何将孝顺父母落到实处，从孝顺父母的实践中体会幸福欢乐。
教材分析在八年级思想道德上册教材中，把学会交往作为主题。
《难报三春晖》教案【教学目标】1、知识目标孝敬父母长辈既是我们的道德义务，也是我们的法律义务；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标具备孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度与价值观目标体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点】如何孝敬父母。
【教学难点】孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】教师课前调查班上孝敬父母的好人好事。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：游子吟《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？教师提问：同学们，这是我们小学学过的古诗，谁能告诉大家这首诗的意思？学生回答（略）。
如果学生不能说出来或说不好，教师补充：这首诗的意思是慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤，一针一线为其缝制衣服，一方面深怕他受冻着凉，另一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
师生共同归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们付出太多太多了。
今天我们就一起来学习三春晖为什么难报，以及如何报答三春晖。
【新课教学】难报三春晖（板书）一、爱洒心间（板书）第一环节：爱洒心间出示图片：特别的爱指导学生阅读教材“小峰和妈妈的故事”：小峰上小学时总坐不住，疯闹，成绩差。
老师把小峰妈妈找来，让她带“多动症”的儿子看病。
妈妈陪着笑脸替小峰说情，眼含泪水回了家。
小峰以为妈妈会打自己，没想到妈妈抚摸着他的头笑着说：“老师表扬你了，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。
”上初中时，小峰迷“追风”，追歌星，追球星，成绩在全班倒数第二。
家长会上，老师责怪小峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。
”伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对小峰说：“家长会上老师表扬你了，说你潜力很大，你一定能成为好学生。
八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计1（932字）教材分析1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。
本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。
意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。
学情分析初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。
总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。
所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的`行为实践能力。
3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重点和难点重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。
知道为什么要孝敬父母？难点：如何孝敬父母八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计2（911字）[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
《难报三春晖》教学设计（八上第一课第三框）【教学目标】知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重难点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
【教学难点】如何孝敬父母【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
【教学手段】多媒体教学。
【教学过程】导入新课播放短片《20XX年感动中国十大人物——黄舸感恩之旅》片断。
教师活动：同学们，看了之后，你有什么感想？学生活动回答，教师及时点评。
教师活动：俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，黄舸的感恩之行让我们想到了很多，做人要知恩必报。
世上谁对我们恩情最大呢？父母！父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
进行新课活动一、真情告白教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。
同时播放歌曲《天下父母心》。
难报三春晖教学内容：《思想品德》八年级（上册）第一单元第一课第三框《难报三春晖》教学思想：政治课是一门“知”“信”“行”统一的学科，要达到“信”与“行”的统一，就应该以情感人，让每一节课都震撼人的心灵，都引起思维的碰撞，在这“震撼”和“碰撞”中，使学生将学到的知识融入到生活当中去。
教学目标1. 知识目标――通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2.能力目标――能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3.情感、态度和价值观目标――体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点和难点：教学重点是学会“孝敬父母”，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
怎样将“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，是本节课教学中的难点所在。
课时安排：一课时教学辅助用具：多媒体电脑、黑板板书设计：（ppt投影）三、难报三春晖1、爱洒心间：――为什么我们要孝敬父母？⑴ “哀哀父母，生我劬劳”。
父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出了贡献⑵ “百行以孝为先”我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道，尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。
⑶ 孝敬父母是子女应尽的道德义务，法律义务。
2、孝亲敬长是我们的天职――怎样孝敬父母？⑴ 从小事做起，不同场合有不同要求⑵ 爱父母，帮父母。
孝敬父母表现在各个方面⑶ 不愚孝，不盲从。
孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答⑷ 孝父母，敬长辈。
不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈教学前准备：1、收集“难报三春晖”的诗词歌赋和flash2、收集孝，不孝，愚孝，盲从的故事教学过程：简介：1 “难报三春晖”flash导入（3分钟） 2 学生看书，了解课文结构（2分钟） 3 讲解第一部分：⑴第一点用“十大杰出母亲”的事例⑵第二点用“考叔孝母” “扼虎救父” “刻木事亲”的故事；⑶第三点用课文上“吴大妈”的事例 4 作小结p17（15分钟） 5 详细讲解第二部分：（22分钟）⑴重点分析“从小事做起”，引导学生看p15的两幅图，p14的各种小事，让学生拿出纸，把自己做过的类似的小事写上来，稍作分析点评⑵ 由“小事”过渡到“表现”⑶点出误区，愚孝和盲从，解释到底什么是愚孝，什么是盲从，用例子“埋儿奉母”“芦衣顺母”。
人教版八年级（上册）思想品德教学设计《难报三春晖》《思想品德》（人教版）八年级第一课第三框《难报三春晖》教学设计【教学依据】〖课程标准的要求〗：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
〖教材分析〗：《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知我家”及第二框题“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感的基础上，重点落实到孝敬父母的行为引导上。
让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的落脚点——付出行动的归宿。
〖学情分析〗：1、我们的学生在家庭中受到父母的精心呵护与关爱，却常常身在福中不知福。
加上成长中的学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而存在对父母的付出不知回报的问题。
2、经过前两个框题的学习后，学生在情感上已经初步的感受到了父母的爱和付出应该得到回报，但究竟应该如何孝敬父母，落实到行动上时又不知所措，通过本节课的教学从而解决这些问题。
【教学目标】〖知识与能力〗：懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
〖过程与方法〗：利用情感熏陶法、活动体验法、小组讨论、竞赛，观看录像，等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学，教师适当进行归纳总结等多种途径，寓教于乐。
〖情感、态度与价值观〗：培养学生热爱父母，厌恶不孝行径的情感，并能够体验尽孝后的快乐，在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
【教学重难点】〖教学重点〗：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
〖教学难点〗：如何孝敬父母。
【教学方式】新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。
为此我采用了以下的教学方法：1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。
同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
【教学手段】多媒体教学【教学构思】〖情境导入〗：多媒体播放音乐《念亲恩》，同时展示孟郊的诗《游子吟》。
〖设计意图〗：通过歌曲创设情境，由这两幅图片和孟郊的《游子吟》的展示及背后故事的讲解，激发学生的兴趣，学生在思考的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。
教师：请同学们将这首诗填完整，初步体会诗歌的深刻内涵。
学生积极交流并发言。
教师引导：这是一首母爱的颂歌。
“谁言寸草心，报得三春晖”是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答慈母的恩惠呢？现在我们共同来学习。
板书（多媒体展示）：难报三春晖〖探究新课〗：一、爱洒心间〖探究活动一〗：真情告白多媒体放映视频，讲述《一棵苹果树的故事》。
〖设计意图〗：通过观看视频，组织学生思考父母对自己的付出，从而激起学生的情感波澜，通过情感体验的方法，感受到父母的爱与浓浓的情愫，打开学生感恩父母的情感心扉，由自己的亲身经历深刻体会到父母对自己的付出和辛劳。
教师引导（多媒体显示）：（1）看了以上视频，你有什么感想？（2）你在成长的过程中，父母为你做过很多事，请说出一件令你最感动的。
给学生留出思考的空间，然后鼓励学生发言，了解学生的内心世界和情感经历。
学生交流、讨论及发言：（略）教师总结：刚才同学们的发言非常感人，希望各位同学能够通过这次活动理解父母的用心良苦，这种恩情要永远铭记在我们的心中。
过渡：刚才大家讲了自己的真实故事，那从古到今有没有哪些让人感动并津津乐道的孝亲故事或孝亲的名言名句值得我们学习的呢？〖探究活动二〗：孝亲故事知多少〖设计意图〗：学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，使学生了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，同时孝敬父母在今天也是法律所要求的，由衷激发学生的孝心和孝行。
小组交流：谈一谈你知道的孝亲故事或名言名句。
学生积极发言：（略）教师总结：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和法律的要求。
我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
（要求学生齐读课本P13—P14的相关知识点）过渡：那么，今天的我们应该怎样孝敬父母呢？孝敬父母有哪些具体的要求和表现呢？〖探究活动三〗：爱的践行多媒体放映漫画《母亲节》，引起学生的思考。
〖设计意图〗：采用讨论交流的方法明确孝敬父母应该如何具体行动，既给学生提供一个自我展示的平台，活跃课堂气氛，又让学生明白：孝敬父母不能停留在口头上，更重要的是落实到具体行动中去。
让学生围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母？”这一主题进行讨论，可结合切身体验，具体事例讲述，组长记录，全班交流。
教师总结：孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
孝敬父母需要付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。
（要求学生划出课本P15—P16的相关知识点）过渡：孝敬父母是不是对父母言听计从，盲目顺从的愚忠呢？〖探究活动四〗：爱的辨别〖设计意图〗：采用辨析的方法培养学生的辨析思维能力，通过教师的点拨明确我们对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
多媒体放映图片资料：“埋儿奉母”的故事和图片。
教师：提出问题：你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？学生分组讨论并发表自己的见解。
教师总结：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，孝敬父母的内涵是与时俱进的，随着时代的发展而发展。
当亲情与法律发生冲突的时候我们应该做出正确的选择，孝敬父母是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
〖探究活动五〗：爱的计划〖设计意图〗：学生在活动设计的过程中，再一次深化对于孝亲行为的理解，并能够培养孝亲敬长的行为实践能力。
制定孝敬父母长辈的小计划，包括以下内容: 自己应该怎样孝敬父母长辈？在这一周内我能为他们做什么？怎样落实孝亲敬长的小计划？请同学们用小纸条写好，折成漂亮的蝴蝶结，课后当作礼貌送给父母。
教师寄语：有一种爱如大海，有一种爱叫期待。
父爱如山，母爱似海，父母的爱博大无私，不图回报。
殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。
让我们铭记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！课件展示：（内容总结）难报三春晖父母的付出应该得到回报（一）爱洒心间孝敬父母是我们的传统美德孝敬父母是法律和道德的要求孝敬父母具体表现（行动情感）（二）孝亲敬长是我们的天职孝敬父母不是愚孝和盲从对祖父母外祖父母要尽孝心【课堂练习】（突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等）田世国是山东枣庄市薛城区人，他不仅是一名好父亲，更是一名好儿子。
38岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话。
2005年2月17日，“感动中国2004年度人物”评选揭晓，田世国入选。
授予他的颁奖词是这样的：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。
一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。
在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。
田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
阅读上述材料，结合教材知识回答：（1）田世国的事迹给了我们什么启示？（2）联系材料，说一说我们为什么要孝敬父母？（3）联系材料，在孝敬父母方面，你打算怎样做？【教学反思】1、在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。
本节课主要突出学生的自主活动探究，将综合实践活动的方式引入思想品德课。
在教学过程中，一是用“背景音乐《念亲恩》和古诗《游子吟》的思考，调动学生的学习兴趣和积极性。
二是用“众说纷纭”，“孝亲故事知多少”等活动，让学生体会到父母对自己的付出和关爱，激发学生参与课堂教学的动机。
三是用“爱的践行”，“爱的辨别”，“爱的计划”等活动，深入主题，既给学生提供一个自我展示的平台，又让学生明白：孝敬父不能停留在口头上，更重要的是落实到具体行动中去。
四是学生讲述《苹果树》的故事和背景音乐《感恩的心》的播放，引起了情感的共鸣，激发学生孝敬父母的情怀。
这一系列互动活动体现了以人为本的原则，深受学生欢迎，整个教学过程学生的参与度较高，教师的组织、点拨作用和学生的主体作用相得益彰，有利于培养学生自主、合作探究学习的能力。
2、本节课的设计，真正把课堂还给了学生，不同教学情景的设计，源于生活，同时又是对生活的提炼。
课堂上，学生在与其他同学的交流、合作中不断去思考、探究、体会和感悟，培养了学生发现、分析、解决问题的能力，有效地达到了教学目标。
教师成为学生学习的合作伙伴，或启发、或指导、或参与、或评价，与学生一同感受学习的快乐，学生的创新性思维得以张扬。
3、本节课的“收”和“放”处理得较好，合作探究过程基本上做到了“形散而神不散”。
本节课的探究活动较多，课堂时间很紧，如果不能正确处理好教学过程中的“收”和“放”，很可能导致个别“能干”的学生唱主角，其余学生“跑龙套”甚至讲闲话，制造不必要的“噪音”，甚至违背“以学生发展为本”的原则。
因此，教师在对学生进行分组的基础上，有必要给小组成员分配“头衔”：诸如记录者、噪音控制者、汇报人等，使每个小组成员做到在其位谋其职，在各行其是中强化合作学习，从而使自主、合作探究学习真正做到“形散而神不散”，力求每位学生都能参考活动，促使学生全面发展。
4、本节课的活动设计选材新颖有趣，切入口较小，适应不同层次学生的知识水平和理解水平。
学生活动结束后，教师先让没有参加活动的学生点评，然后再由教师点评，只要学生表演得当、言之有理，教师就给予充分的表扬和鼓励。
这样做，有利于培养学生的创造性思维和多元化思维。
5、思想品德课的活动往往成了几个优生表演的舞台，而大多数学生特别是后进生则成了观众。
因此，政治教师要努力提高学生的参与度，尤其要积极鼓励后进生积极参与表演，从而提高后进生学习政治课的兴趣，培养后进生的参与意识，进而提高学生的整体素质。
6、当然，这节课我还有做的不足的地方，比如说，对于学生的探究活动，有时候未能给予充分的时间准备和讨论，对所有发言的学生不能很好的归纳、分析和加以引导，这些都是我应该争取改善的地方。
