纸船

冰心《纸船》阅读答案（优秀6篇）冰心《纸船》阅读答案篇一活动目标：1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：经验准备：幼儿已学会折小船。

物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

活动过程：一、出示纸船、引出课题。

今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？二、猜测小船开的时间。

1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。

三、幼儿操作，探索小船在水里的时间1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。

2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。

3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。

）四、不会沉的纸船。

1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。

五、生活联系。

生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。

一次性的杯子，用来装水。

宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。

可见不同的。

纸有不同的用处。

活动反思：本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。

通过纸船在水里的实验来突破重点。

难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。

通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。

首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。

纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。

对于幼儿经验已有了一定的铺垫。

在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。

在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。

《纸船》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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泰戈尔的《纸船》全文大全很荣幸同学们能来关注泰戈尔的《纸船》全文诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.泰戈尔的《纸船》全文纸船（：泰戈尔）一每天的，我把纸船一个个的放在奔流的溪水里。

我用又大又黑的字母，在纸船上写下我的姓名和我居住的乡村。

我盼望生疏的土地上有人会发觉这些纸船，知道我是谁。

我从我的花园里采集了秀丽花，装在我的小船里，盼望这些曙光之花会平安运达夜的国土。

我送我的纸船下水，仰视天空，我发现小小云朵正张着鼓鼓的白纸。

我不知道是天空里我的什么游伴把它们放下来同我的纸船竞赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，我梦见我的纸船在半夜星光下向前飘浮，飘浮。

睡虑的精灵在纸船里扬帆前进，船里载的是装满了梦的篮子。

二.泰戈尔的纸船的诗纸船（：泰戈尔）一每天的，我把纸船一个个的放在奔流的溪水里。

我用又大又黑的字母，在纸船上写下我的姓名和我居住的乡村。

我盼望生疏的土地上有人会发觉这些纸船，知道我是谁。

我从我的花园里采集了秀丽花，装在我的小船里，盼望这些曙光之花会平安运达夜的国土。

我送我的纸船下水，仰视天空，我发现小小云朵正张着鼓鼓的白纸。

我不知道是天空里我的什么游伴把它们放下来同我的纸船竞赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，我梦见我的纸船在半夜星光下向前飘浮，飘浮。

睡虑的精灵在纸船里扬帆前进，船里载的是装满了梦的篮子。

三.泰戈尔的《纸船》1、《纸船》是《新月集》中有代表性的一首。

这首诗布满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人留意运用限制、修饰性词语。

比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船；花是“黎明开的”；篮子是“满载着梦的”，夜里，我的纸船“在半夜的星光下缓缓地”浮泛前去。

这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象、详细，使童趣更浓。

2、原文《纸船》泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

泰戈尔的纸船赏析
《纸船》是印度著名诗人泰戈尔创作的一首诗歌，它述说了一个关于成长和自由的寓言故事。

诗中以一艘纸船为主线，通过船的自由驶向大海，表达了诗人对自由和奋力追求理想的追求。

首先，诗人以纸船为比喻，在诗中娓娓道来它随波逐流的情景。

纸船象征着脆弱的自我和遭遇困境。

它没有舵手，没有方向，只能被大海随意推动，无法掌握命运。

但是诗人却将纸船的漂泊描绘成一种自由的状态，它在大海的掌控下展开了一段冒险之旅。

接下来，诗人呼应着纸船的自由状态，用象征性的词汇描绘了大海的广阔和深邃。

大海展示了广阔的视野和无限的可能性，它吸引着纸船驶向远方。

纸船与大海的结合象征诗人与世界的融合，通过自由和冒险探索寻找真理和内心的安宁。

最后，在诗的结尾，诗人强调了纸船以及每一个人都有实现自己梦想的能力。

纸船没有停歇，它没有便捷的归宿，但它的旅程却充满了意义，因为它追求着自己的自由和理想。

诗人呼唤每一个人勇敢地面对困境和自由的追求，不屈不挠地航向梦想的彼岸。

《纸船》是一首表达自由和追求人生意义的寓言诗歌，通过纸船的冒险旅程，泰戈尔诠释了生命的价值和穷困潦倒中的勇敢。

这首诗歌在对人生意义的思考中唤醒了读者追求自由和独立的勇气。

十种纸船的折法在我们的童年里，折纸船是一项非常有趣的活动。

我们在课堂上、家庭中、朋友间都会折纸船。

折纸船的种类繁多，每种纸船都有自己的特点和折法。

本文将介绍十种纸船的折法，让大家重新感受到折纸船的乐趣。

一、普通纸船普通纸船是我们最常见的纸船，也是最容易折的纸船。

它的折法非常简单，只需将一张正方形的纸对折两次，再将两个角向中间折起，形成一个三角形，最后将底部折起即可。

二、简单三角帆船简单三角帆船是一种非常简单的纸船，它的船帆只需要将一张三角形的纸片折成一个三角形，再将其固定在纸船上即可。

三、复杂三角帆船复杂三角帆船相对于简单三角帆船来说，折法稍有难度。

它的船身需要将一张正方形的纸对折两次，再将两个角向中间折起，形成一个三角形。

接着，将底部的角向上折起，再将两侧的角向中间折起，形成一个更加平滑的三角形船身。

最后，将一张三角形的纸片折成一个三角形，再将其固定在纸船上即可。

四、传统帆船传统帆船是一种非常经典的纸船，它的折法也相对较为复杂。

首先，将一张长方形的纸对折两次，形成一个正方形。

然后，将对角线处的角向上折起，形成一个三角形。

接着，将三角形的底部向上折起，再将两侧的角向中间折起，形成一个更加平滑的三角形船身。

最后，将一张长方形的纸对折成一个长条形，将其固定在纸船上，形成船帆。

五、三角形帆船三角形帆船是一种非常简单的纸船，它的船帆只需要将一张三角形的纸片折成一个三角形，再将其固定在纸船上即可。

六、双桅帆船双桅帆船是一种非常有趣的纸船，它的折法相对复杂。

首先，将一张正方形的纸对折两次，再将两个角向中间折起，形成一个三角形。

接着，将三角形的底部向上折起，再将两侧的角向中间折起，形成一个更加平滑的三角形船身。

最后，将一张正方形的纸对折成一个长条形，将其固定在纸船上，形成两个船帆。

七、多层帆船多层帆船是一种非常有趣的纸船，它的折法相对简单。

首先，将一张正方形的纸对折两次，再将两个角向中间折起，形成一个三角形。

泰戈尔《纸船》读后感泰戈尔《纸船》读后感范文1《纸船》这首诗选自泰戈尔的《新月集》，这一诗集中的作品描写的都是一个儿童对世界、对自然的发现与感悟，其中所呈现出来的童趣与童真饶有诗意。

这首诗的第1~3句描写的是儿童对远方的憧憬、对交流的渴望以及对神秘事物的向往，诗句中“我”将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流的溪中，想让异地的人知道我是谁。

这天真的举动显示了儿童独特的心理逻辑，作者抓住了“我”的这一举动，将一个小小的心灵巧妙地呈现了出来。

我们要特别注意第一句中的“每天”二字，这说明这种行为并非偶一为之，而是常常去做的，从中我们可以看到“我”的憧憬与向往有多深。

诗的第4~6句描写的是希望，作者通过儿童幼稚心灵中的向往写出了小主人公“我”的天真可爱之处，“我”把园中长的秀利花载在小船上，看着它慢慢地漂远，希望到夜里纸船能把秀利花平安地带到岸上，这朴素而不可能实现的愿望表达了“我”对这些花的关切、珍惜之情，在“我”的眼中，花并不仅仅是花，还是一个小伙伴，一个平等的、有生命的生物，它需要细心呵护，“我”希望它能够平平安安地回来，“平平安安”这四个普通的字在这里便有了更深的含义，让人看到了这个小主人公对花儿特殊的喜爱，以及独特的关心方式。

这种与生物平等的想法，既与泰戈尔的思想有关，也与儿童的独特思维逻辑有关，诗人以赤子之心将其细腻地描绘出来，让我们得以重温与万物交流的童年时光。

接下来“我”仰望天空，看到了天上小朵的云，由此产生了奇妙的联想：“我”把天上小朵的云看成鼓着风的白帆，最奇特的是“我”还想像天上有游伴把它们放在河里来与“我”的纸船比赛。

这一想像美丽奇幻且符合儿童的好奇心理，使天上玄妙的世界接近了大地，而地上的世界又恍惚是在天上，天与地在这一瞬间被拉近了，此时天光水色、白云纸船交织在一起，而“我”则陶醉在其中，形成了一幅优美动人的画面。

这是一个独特的艺术境界，也是一个可以让读者的想像自由翱翔的空间。

纸船课文原文纸船课文原文纸船，冰心的一首诗，属于现代散文诗。

接下来小编搜集了纸船课文原文，欢迎大家查看。

纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

赏析1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。

同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。

8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。

从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。

粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。

从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。

因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。

这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。

诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。

看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。

第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。

她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。

为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。

可见她这种愿望的强烈、诚挚。

至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。

诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。

诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。

如果说这一想像还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。

纸船纸船是一种简单而又具有很高艺术要求的手工艺品。

它最初出现于中国古代民间，后来传播到日本、韩国等亚洲国家，成为这些国家传统文化的重要组成部分。

无论是儿童还是成年人，人们对纸船的制作和欣赏都充满了喜爱和热情。

纸船制作的起源可以追溯到中国古代。

在古代中国，纸船被用来承载祭祀的食品和物品，以表达人们对神灵的尊敬和敬意。

随着时间的推移，纸船逐渐演变成了一种艺术形式，成为人们在节日和庆典中装饰和展示的重要物品。

制作纸船需要选取合适的纸张和工具。

最好使用质地柔软而且易于折叠的纸张，比如古典纸、手工艺纸或者和纺纸。

尺寸和形状可以根据个人的喜好和创意来决定。

常见的纸船形状包括扁平的纸船、立体的纸船和折纸船等。

制作纸船的步骤通常是从折叠纸张开始的。

首先，将纸张对折，然后开始逐步折叠。

这个过程需要耐心和细致的动作，因为每个折痕都会影响到纸船的最终效果。

一旦折叠完成，可以使用胶水或者其他胶水将纸张牢固地粘在一起，以确保纸船的结构稳定。

纸船的装饰通常是根据个人喜好进行的，可以使用彩色纸张、彩带、丝线、珠子等。

在装饰的时候，可以根据纸船的形状和主题来设计。

比如，如果是做一艘沉船，可以加上一些破损的纸张和苔藓，以增加真实感。

除了作为手工艺品，纸船也有一定的象征意义。

在中国传统文化中，纸船被用来祭奠逝去的亲人。

人们相信，把纸船放在水中并点燃，可以带走亡者的灵魂，使他们得到安宁和解脱。

这种仪式在传统的清明节和七月盂兰盆节中最为常见。

现代社会中，纸船已经成为人们娱乐和放松的一种方式。

许多人喜欢在空闲时刻制作纸船，以释放压力和提升创造力。

纸船制作也成为了一种流行的手工艺品，被纳入学校教育中，以培养孩子们的动手能力和艺术欣赏能力。

纸船不仅仅是一种手工艺品，更是一种传承和延续传统文化的方式。

无论是在中国还是在日本、韩国等亚洲国家，纸船都承载着人们对历史和文化的热爱和追求。

通过制作和欣赏纸船，人们可以感受到传统文化的魅力和独特之处。

纸船的制作和欣赏已经成为了一种艺术形式和一种传统文化的象征。

纸船的制作方法简介纸船是一种常见的手工制作物品，它不仅可以作为装饰品，还可以作为儿童玩具。

制作纸船简单易行，只需准备好适当的材料和工具，按照一定的步骤进行操作，即可完成一个精美的纸船。

本文将为您介绍一种简单的纸船制作方法。

所需材料•矩形纸张（可使用彩色纸或普通纸）所需工具•剪刀•笔•尺子•胶水制作步骤步骤一：准备纸张首先，准备一张长方形的纸张，要求宽度与长度成一定比例，通常为1：2。

步骤二：将纸张折叠将纸张从中间对折，使矩形纸张变为正方形，然后展开。

步骤三：进行对角折叠以纸张的两个对角线作为折线，将纸张对折，使两条对角线重合。

步骤四：继续折叠将纸张的两个侧边分别向中心线对折，使其与中心线平行。

步骤五：完成基本折叠形状继续将纸张的侧边向中心线对折，使其与中心线平行，重复此步骤，直到无法折叠为止。

步骤六：整理折叠形状使用手指轻轻整理纸张的折叠形状，使其更加平整牢固。

步骤七：制作船底将纸张的一端向上折叠，使其与底部平行，形成船的底部。

步骤八：制作船身将纸张的两侧向内折叠，使其与底部平行，形成船的船身。

步骤九：制作船帆选取一张长方形纸张，将其对角折叠，然后将纸张的一侧向内对折，形成船帆的形状。

步骤十：安装船帆将船帆插入船身的一侧，使用胶水固定。

步骤十一：完成纸船将船底与船身用胶水粘合，确保纸船牢固可靠。

此时，您已经成功制作一艘纸船！注意事项1.制作纸船时要注意折叠的方向和角度，以保证最终的纸船形状美观。

2.使用胶水时要避免用量过多，以免破坏纸张的质感。

3.纸船制作完成后，可以根据个人喜好进行装饰，如涂鸦、贴纸等。

结语通过上述简单的步骤，您可以轻松制作一艘纸船。

纸船不仅是一种简单的手工制作，还可以给人带来快乐和满足感。

希望本文对您有所帮助，祝您制作纸船愉快！。

泰戈尔纸船诗歌情感
泰戈尔的《纸船》是一首充满深情的诗歌，主要表达了诗人对自由和奋力追求理想的渴望，同时也展现了他对生命的珍视和对未来的乐观态度。

在诗中，诗人以纸船为比喻，描述了它随波逐流的情景。

纸船象征着脆弱的自我和遭遇困境，没有舵手，没有方向，只能被大海随意推动，无法掌握命运。

这种无法掌控自己命运的无力感，体现了诗人在现实生活中对自由和理想的追求所遇到的困难和挫折。

然而，尽管纸船面临着种种困境，但诗人并没有放弃对它未来的期待和祝愿。

他希望纸船能够顺利地漂到岸边，寄托着他对未来充满希望的乐观态度。

这种乐观并不是盲目的，而是基于对生命的珍视和对未来的坚定信念。

此外，诗中还表达了诗人对儿童的热爱和对生命的敬畏。

诗人通过描述儿童将秀利花放在纸船上，寄托着对花的关切和珍惜之情，展现了他对生命的敬畏和对儿童的独特心理逻辑的理解。

这种对生命的敬畏和对儿童的热爱，使得诗歌充满了温暖和人情味。

泰戈尔的《纸船》是一首充满深情的诗歌，既表达了诗人对自由和理想的追求所遇到的困难和挫折，也展现了他对生命的珍视和对未来的乐观态度。

同时，通过对儿童的热爱和对生命的敬畏，使得诗歌充满了温暖和人情味。