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12种考核指标量化方法——助力考核扎实落地1．统计结果量化方法统计结果量化是指按照任务完成后的状况，直接给出数字化的任务结果，如产量、销售额、次数、频率、利润率等量化指标。
以会计核算工作考核量化指标——“会计核算出错次数”为例考核事项考核指标评分标准考核频率会计核算正确，为其他财会工作提供有效依据会计核算出错次数差错次数不超过×次，每超出×次，扣×分，出现×次差错该项得分为0月度2．目标达成情况量化方法目标达成情况量化是指将完成任务后的结果与事先期望目标进行比较，得出可衡量的目标与实际差异结果的方法，量化指标包括计划达成率、目标实现率、落实率等。
以生产计划完成率为例：考核事项考核指标评分标准考核频率生产目标产值实现情况生产计划完成率，完成率目标值为××%，每低出×个百分点减×分，完成率低于××%时，该项得分为0月度/季度/年度3．频率量化方法频率量化方法是指是根据完成任务的频次或行为表现的频次计算出结果的方法，其包括及时性、出错次数、完成次数、周转速度等量化指标。
以报告上交及时性为例：考核事项考核指标评分标准考核频率工作报告按时上交情况报告上交及时性未及时上交次数不超过×次，每超出×次扣×分，出现×次未及时上交，该项得分为0季度/年度/项目4．余额控制量化方法余额控制量化是完成任务后余下的额度所代表的工作价值的一种计量方法，如预算余额控制率、应收账款余额控制率。
以预算余额控制率为例：考核事项考核指标评分标准考核频率预算执行情况，预算余额控制预算余额控制率（A）预算余额不为负数时，该项得分为满分，预算余额为负数时，季度/年度/项目5．分段赋值量化方法分段赋值量化是指将不同程度水平的任务达成或行为表现情况进行区间赋值，通过对应区间直接找出考核结果分值的一种计量方法。
XXXXX局干部职工日常量化考核管理办法（送审稿）为客观、公正、准确地评价干部职工履职履责情况，加强工作实绩考核，强化干部职工管理与监督、激励与约束，形成科学合理的竞争机制，按照“四位一体”的干部精准化管理要求和“多劳多得，优绩优酬”的原则，通过调节绩效奖励分配机制，调动干部职工积极性、主动性和创造性，实现“干与不干不一样，干好干坏不一样”，确保上级下达的各项目标任务的圆满完成，结合全县XXXX工作实际，制定本办法。
一、量化考核对象局机关全体干部职工。
二、量化考核方式（一）成立量化考核工作领导小组为确保量化考核工作的顺利实施，经研究，决定成立XXXXXX局量化考核工作领导小组，具体人员名单如下：组长：副组长：成员：各股室负责人领导小组办公室设在局办公室，由XXX同志兼任办公室主任，XXX同志兼任办公室副主任，XXX、XXX、XX、XXX为办公室成员，负责办公室日常事务。
（二）考核加分，具有下列情形之一的，予以一定分值的加分，加分上不封顶1.个人获国家级、省(省委、省政府)、州（州委、州政府）、县（县委、县政府）表彰的，每次分别加15分、10分、8分、5分；获省级部门、州级部门、县级部门表彰的每次分别加8分、5分、3分，由局党组行文通报表扬的，每次加1分。
同一奖项按最高级别加分，不得重复加分。
2.鼓励干部职工积极宣传我县XXX工作成果，经局领导批准投稿，被省级、州级、县级党报（刊）采用的，一篇分别加10分、5分、3分。
同一篇信息不得重复加分，按照最高级别加分；同一篇信息有多名作者的，按分值平均加分。
3.凡参加国家、省、州、县组织的活动获奖及所分管或负责工作给局目标绩效考核加分的，按目标绩效考核所加分值2倍加分（如是团体奖的按分值平均加分）；4.表彰以批准单位的文件、奖状、奖牌、证书、表彰通报为准。
5. 全年无旷工、迟到、早退、脱岗、事假、病假的干部职工加5分。
6.干部职工及医务人员年度内未休完公休假的，按实际未休假天数每天加1分。
安全生产管理量化考核办法
是企业为了提升安全生产管理水平和降低事故风险而制定的一种考核制度。
下面是一个常见的安全生产管理量化考核办法的示例：
一、领导责任：公司领导提出并落实安全生产目标、方针和措施，对安全生产工作给予重视和支持，并定期进行检查和评估。
二、安全生产组织：建立完善的安全生产组织机构，明确各岗位的安全责任，设立专职安全管理人员，确保安全生产工作的顺利开展。
三、安全教育培训：开展定期的安全教育培训活动，包括安全操作规程、应急预案、事故案例等内容，提高员工的安全意识和应急处理能力。
四、安全设施设备：确保安全设施设备的完好运行，包括消防设施、安全防护设备等，定期进行检查和维修，及时更新和更新。
五、危险源管理：建立完善的危险源台账，对公司内存在的各类危险源进行识别、评估和控制，并对危险源进行监测和管理。
六、事故管理：建立事故报告和处理机制，对发生的事故进行及时调查和分析，制定改进措施并进行整改，防止事故的再次发生。
七、应急管理：建立健全的应急预案和应急演练机制，定期组织应急演练，提高应急处理能力，确保应对突发事件的能力。
八、安全巡检：定期进行安全巡检，发现问题及时整改，确保安全隐患的及时消除。
九、安全绩效考核：针对上述各项安全管理措施，制定量化的绩效考核指标，对各部门和个人进行考核评估，根据考核结果给予奖惩。
以上仅为一个示例，具体的安全生产管理量化考核办法可根据企业实际情况和国家相关法规制定。
12种考核指标量化方法——助力考核扎实落地1．统计结果量化方法统计结果量化是指按照任务完成后的状况，直接给出数字化的任务结果，如产量、销售额、次数、频率、利润率等量化指标。
2．目标达成情况量化方法目标达成情况量化是指将完成任务后的结果与事先期望目标进行比较，得出可衡量的目标与实际差异结果的方法，量化指标包括计划达成率、目标实现率、落实率等。
以生产计划完成率为例：3．频率量化方法频率量化方法是指是根据完成任务的频次或行为表现的频次计算出结果的方法，其包括及时性、出错次数、完成次数、周转速度等量化指标。
以报告上交及时性为例：4．余额控制量化方法余额控制量化是完成任务后余下的额度所代表的工作价值的一种计量方法，如预算余额控制率、应收账款余额控制率。
以预算余额控制率为例：5．分段赋值量化方法分段赋值量化是指将不同程度水平的任务达成或行为表现情况进行区间赋值，通过对应区间直接找出考核结果分值的一种计量方法。
以“生产计划完成率”为例：运用分段赋值量化方法进行指标量化时，需充分考虑分段区间设置及其对应分数区间设置的合理性、公平性，并结合企业的实际情况与特点。
某些难以量化的考核项，如工作态度、工作能力等也可采用分段赋分方法实现指标的量化。
6．强制百分比量化方法强制百分比量化是指是在优劣比例确认的情况下将完成任务中把不同情况强制排名次的一种方法。
强制百分比量化方法是定性指标量化的重要方法之一。
7．行为锚定量化方法行为锚定量化是指将完成任务中不同的行为定义不同的水平刻度的一种计量方法，把定性的事情通过行为刻度给出结果的分值，直观反映部门/员工间的行为差距，在比较中得出学习标杆。
以考核项目经理的成本意识能力为例：8．关键行为量化方法关键行为量化是指是从直接带来结果关键动作中给予分值的一种计量方法，把定性的事情通过寻找事情根源给出结果分值，重视细节对于任务成败的意义。
以“来料检验准确性”为例：9．时间维度量化方法企业可从时间维度（即时效性）实现考核指标量化，如完成时间、批准时间、开始时间、最早开始时间、最迟开始时间、最早结束时间，最迟结束时间、期限天数、及时性、进度、周期等考核指标。
绩效考核指标量化的5种方法绩效考核是企业管理中至关重要的一环。
通过将绩效目标和指标量化，可以更好地评估员工或团队的表现，促进个人和组织的成长。
本文将介绍5种常用的方法，帮助企业实现绩效考核指标的量化。
1. SMART目标法SMART目标法是一种常用的绩效考核指标量化方法，其通过设定具体、可度量、可实现、有相关性和有时限的目标来进行评估。
具体来说，这意味着绩效目标需要具备以下五个特点：•Specific（具体）：明确指明绩效目标是什么，具体描述绩效标准和要求。
•Measurable（可度量）：绩效目标需要能够量化，通过具体的指标来衡量绩效的达成程度。
•Achievable（可实现）：绩效目标需要是可行的，能够在给定的时间和资源条件下实现。
•Relevant（有相关性）：绩效目标需要与个人或团队的职责和业务目标相关联。
•Time-bound（有时限）：绩效目标需要设定明确的截止日期，以便对绩效的达成进行评估。
2. KPI法KPI（关键绩效指标）法是另一种常用的绩效考核指标量化方法。
通过设定关键绩效指标，可以更加精确地衡量员工或团队在关键业务领域的表现。
KPI法的步骤如下：1.确定关键业务领域：根据企业的战略目标和核心业务，确定与之相关的关键业务领域。
2.制定关键绩效指标：对于每个关键业务领域，制定关键绩效指标，确保其能够反映业务的核心要求和目标。
3.设定绩效目标：为每个关键绩效指标设定具体、可度量的绩效目标。
4.跟踪与评估：定期跟踪和评估关键绩效指标的达成情况，及时调整和改进绩效目标和策略。
3. 360度评估法360度评估法是一种多维度、全方位评估员工绩效的方法。
它通过从员工的上下级、同事和客户等多个角度对其进行评估，更全面地了解其工作表现和能力。
具体步骤如下：1.确定评估对象：选择需要进行绩效评估的员工或团队。
2.设定评估指标：制定评估指标，包括员工业绩、工作态度、团队合作等方面。
3.收集反馈意见：通过面谈、问卷调查等方式，收集来自上下级、同事和客户等的反馈意见。
12种考核指标景化方法——助力考核扎实落地1. 统计结果量化方法统计结果量化是指按照任务完成后的状况，直接给出数字化的任务结果，如产量、销售额、次数、频率、利润率 等量化指标。
2.目标达成情况量化方法目标达成情况量化是指将完成任务后的结果与事先期望目标进行比较，得出可衡量的目标与实际差异结果的方法,量化指标包括计划达成率、目标实现率、落实率等。
以生产计划完成率为例：3.频率量化方法频率量化方法是指是根据完成任务的频次或行为表现的频次计算出结果的方法，其包括及时性、出错次数、完成次 数、周转速度等量化指标。
以报告上交及时性为例：4.余额控制量化方法余额控制量化是完成任务后余下的额度所代表的工作价值的一种计量方法，如预算余额控制率、应收账款余额控制 率。
以预算余额控制率为例：5.分段赋值量化方法分段赋值量化是指将不同程度水平的任务达成或行为表现情况进行区间赋值，通过对应区间直接找出考核结果分值 的一种计量方法。
以“生产计划完成率”为例：(2) % < A v %,得分 (3) % w A v %,得 分 (4) % w A v %,得分(5) % < A v %,得 分 (6)Av %时，该项得分为运用分段赋值量化方法进行指标量化时，需充分考虑分段区间设置及其对应分数区间设置的合理性、公平性，并结 合企业的实际情况与特点。
某些难以量化的考核项，如工作态度、工作能力等也可采用分段赋分方法实现指标的量化。
6.强制百分比量化方法强制百分比量化是指是在优劣比例确认的情况下将完成任务中把不同情况强制排名次的一种方法。
强制百分比量化 方法是定性指标量化的重要方法之一。
以员工团队合作精神考核为例：7.行为锚定量化方法行为锚定量化是指将完成任务中不同的行为定义不同的水平刻度的一种计量方法，把定性的事情通过行为刻度给出 结果的分值，直观反映部门 /员工间的行为差距，在比较中得出学习标杆。
以考核项目经理的成本意识能力为例：8.关键行为量化方法关键行为量化是指是从直接带来结果关键动作中给予分值的一种计量方法，把定性的事情通过寻找事情根源给出结 果分值，重视细节对于任务成败的意义。
办公室目标量化考核办法在现代企业管理中，目标量化是一种常见且有效的管理方法。
为了确保办公室成员的工作效率和绩效，制定一套科学的目标量化考核办法是必不可少的。
本文将介绍一种适用于办公室的目标量化考核办法，以提高工作效率和推动团队的整体发展。
一、确定明确的目标在制定目标量化考核办法之前，首先需要明确办公室的整体目标。
团队成员必须清楚理解并认同这一目标，只有这样，才能制定符合整体目标的个人目标。
二、分解目标将整体目标分解为可量化的具体目标，这样才能更好地执行和测量。
例如，如果整体目标是提高客户满意度，可以将其分解为每个团队成员需要完成的具体任务，如提供客户支持、回复客户邮件等。
三、设定SMART目标目标必须具备SMART的特点，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达到（Achievable）、相关（Relevant）和时间限定（Time-Bound）。
只有这样，目标才能明确、可衡量，并提供可行的执行时间。
四、制定绩效指标为了量化考核办法的执行效果，需要制定合适的绩效指标。
绩效指标可以包括完成任务的数量、质量、准时交付等。
通过设定绩效指标，并按照一定的权重进行评估，可以更好地衡量团队成员的工作绩效。
五、建立定期反馈机制定期的反馈对于目标量化考核的有效执行至关重要。
办公室可以设立每月或季度性的评估和反馈会议，对团队成员的绩效进行评价和讨论。
通过及时的反馈，可以发现问题并及时采取措施进行调整和改进。
六、奖惩机制的建立为了激励团队成员的积极性和努力，可以建立一套奖惩机制。
优秀的表现可以得到表扬和奖励，而不达标的绩效则需要面对相应的惩罚或纠正措施。
奖惩机制可以根据目标量化考核结果进行调整和优化。
七、持续改进办公室目标量化考核办法并非一成不变的，它需要根据实际情况进行不断的改进和优化。
通过持续评估和反馈，可以发现问题并及时调整考核办法，以达到更好的管理效果。
总结：办公室目标量化考核办法是提高工作效率和推动团队发展的重要手段。
安全生产管理量化考核办法安全生产是企业经营发展的重要保障之一，对于保障员工的生命财产安全、维护企业的可持续发展具有重要意义。
为了加强对安全生产工作的监管和管理，制定一套科学合理的量化考核办法是必不可少的。
一、考核指标的选择1.安全生产责任制执行情况：包括制度建立、工作责任划分、考核结果下达、整改情况等方面的指标。
2.事故隐患排查整改情况：包括事故隐患排查的频次、整改的及时性和有效性等指标。
3.安全培训和教育情况：包括员工的培训覆盖率、培训内容的合理性和实施效果等指标。
4.安全生产警示教育活动：包括安全警示教育的开展情况、活动的覆盖率和效果等指标。
5.事故应急预案和演练情况：包括预案的编制和修订情况、演练的频次和效果等指标。
6.职业健康监测情况：包括职业病危害因素控制情况、健康监测覆盖率和效果等指标。
7.安全设备检修维护情况：包括安全设备的检修频次、检修的及时性和效果等指标。
二、考核办法的制定1.确定考核周期：根据企业的实际情况，确定考核周期，例如每季度、半年度或年度进行一次考核。
2.明确考核流程：制定考核申报、考核评分、反馈整改等环节的流程。
考核申报环节由各部门申报本部门的考核指标完成情况，考核评分环节由负责考核的部门对安全生产工作进行评分，反馈整改环节由考核部门向各部门反馈考核结果，并要求整改不足之处。
3.确定权重和评分标准：根据各指标的重要程度，确定各指标的权重，并制定评分标准。
例如，安全生产责任制执行情况权重30%，评分标准：按责任区划分，达到80%以上得5分，70%以上得4分，60%以上得3分，60%以下得1分。
4.设立考核小组：由多个部门组成考核小组，负责参与考核指标的审核、评分等工作，并对考核结果进行综合评估。
5.组织考核培训：在考核开始前，对参与考核工作的人员进行培训，包括考核指标的解释和评分标准的说明，以确保考核工作的公正性和准确性。
6.发布考核结果：将考核结果及时向各部门和员工进行通报，展示考核排名和得分情况，激励各部门和员工加强安全生产管理工作。
文件制修订记录
一、目的
为更加客观、全面地评价技术部工作绩效的情况，积极利用调动、晋升、调配、薪资调整及教育培训等人事管理手段，提高员工工作能力、工作技能及工作态度，从而促进公司的发展。
二、量化考核的原则
1．考核注重结果，参照过程，力求全面、客观地反映技术部工作实效。
2．考核侧重基础工作达标和任务的完成，同时鼓励特色创新。
三、考核程序
1．技术部经理在每一考评周期结束前，将本阶段相关材料交考评小组。
2．由考评小组成员按照《技术部量化考核标准》的内容，对该部门进行考核评分。
四、考核内容与标准
部门工作考核实行量化打分，满分为100分，具体内容如下表所示。
技术部量化考核内容与评分说明
1．对本企业业务或技术上有特殊贡献（如技术改造、技术获专利等），并经采用而获得显著绩效的，给予特别奖励，如记大功、嘉奖等，并记入绩效考核记录。
2．防患于未然，为公司免遭重大损失者，视情况给予不同程度的加分和奖励。
3．严重违反公司规章制度，给予记过处分，每记过1次，减____分。
4．对可预见的事故疏于觉察或防范，导致公司遭受损害的，视情节严重情况，给予不同程度的惩罚。
六、其他说明
凡量化考核总分低于65分的，扣部门年终奖金。
附件：技术部量化考核制度设计。
教师量化考核办法第一章总则第一条：为了进一步深化我校“四制”改革，规范教师聘用程序，更准确、公开、公正地评价每个教师的教育教学工作，兑现绩效工资，充分调动教师工作的积极性，制定本办法。
第二条：按照教师岗位职责要求，从德、勤、能、绩等方面全面考核教师的工作操行情况实现工作考核制度化。
考核实施范围为我校在编在岗一线教职工。
第二章考核内容及赋分标准第三条教师量化考核主要从工作量、常规质量和教学质量三方面考核。
教师量化分=工作量分×30%+常规质量分×30%+教学质量分×40%+奖扣分第四条：工作量的考核教职工实际工作量包括教学工作量和行政、后勤、教辅工作量以及兼职工作量。
为更真实、确切的衡量，以折合课时（即科目权重系数）来核算。
具体：附表一：科目权重系数表（注：按节次折合）科目语文数学英语科学品德体育音乐美术辅导信息早读课外辅导备注系数 1.2 1.2 1.10.95 0.85 0.95 0.8 0.95×0.75 早读、课外辅导若合班上，则以一个班计算。
附表二：行政、教辅人员及其他兼职工作量折合课时（单位：周）附表三：课前准备量次分配表（一学期按16周计算） 科目语、数 英语 品德 科学 实验报告 体、音、美、信息 量次 3-6年级56 1-2年级64 5-6年级32 3-4年级24 1-2年级24 3-6年级16 3-4年级16 5-6年级24 6次体育：24 音美：16信息：8 附表四：作业量次分配表（一学期按16周计算） 科目 语文 数学 英语 品德 科学 美术 作文量次 3-6年级481-2年级64 3-6年级56 1-2年级64 5-6年级32 3-4年级24 3-6年级16 3-4年级165-6年级24 16 6教师学期代课实际工作量=课时数×科目权重系数+辅导课时数×辅导系数+其他兼职工作课时折合数每多代一科（多一本教案）每周加1课时。
工作量分=实际完成工作量÷应完成工作量×100说明：工作量由教导处核算执行。
第五条：常规质量考核教师教学常规工作质量主要从出勤、备课、讲课、作业辅导测试、教科研及业务学习培训等六个方面进行综合评价，采用百分制，具体计分办法为：常规质量分＝出勤分（10）+备课分（20）+讲课分（35）+作业、辅导测试分（15）+教科研分（15）+学习培训分（5） 岗位 正职 副职 主任 副主任 学科组长年部主任 教辅岗位 后勤岗位 部室管理 备课组长 音响设备 文学社 摄像 学籍管理员 备注 系数 12 7 5 2 2 1 12 12 0.5 0.5 0.5 0.5 1 21、出勤（10分）（1）病假：每天扣0.3分(因病住院者不扣分,以住院手续或病案为依据)。
（2）事假：每天扣0.5分(家庭突发事件或因国家规定的事假不扣分)。
（3）上课迟到（或早退）：一次扣0.5分。
（4）旷课：一节扣2分，私自调课扣2分。
超出五次，另外每节再扣50元。
（5）无故缺操一次扣0.2分。
（6）旷会一次扣2分。
若请假一次扣0.2分。
（7）不请假逃跑一次扣5分。
（8）每请假误课一节扣20元。
相应每兼课一节得20元。
三天内托课请假人自己安排。
注：教师出勤情况每月公布一次，一学期一汇总，一学年得分两学期各占50%，扣分扣完为止。
本项考核由主管教学副校长负责。
2、课前准备（20分）课前准备是指授课前需要完成的教学计划，单元计划，课时方案备写，实验电教仪器，教具的准备等。
课前准备的质量由学校考评组进行评议。
每学期学校考评组对教师课前准备质量的评议定为4次，开学一次，中期前后各一次，期末一次，结果取其平均数（评价标准详见附表1《教学案评价标准》）。
平时以抽查为主。
课前准备以一个课时方案为标准量，以县局教学常规规定的标准为依据，每短缺一个标准量扣0.5分，无计划扣1分，缺一次试卷分析扣1分，扣分扣完为止。
3-6年级课前准备的考评以“捆绑”的方式进行，即同年级同科目集体备案的基础分是相同的，满分为5分，个性备案占15分。
（考评依据附表2、3），体音美等不是合作课前准备的由考评组模糊打分，满分20分，（见附表1）。
课前准备的质量得分＝课前准备质量评价平均分×20 %课前准备得分=课前准备质量得分-短缺标准量扣分。
课前准备工作量半学期公布一次，每学期核算一次。
说明：课前准备质量分由教科室组织考评组人员进行考评。
3、课堂教学（35分）课堂教学是教师教学态度、教学能力、教学方法和教学效果的综合表现。
由于小学生对教师教学评价标准把握不科学、不准确、不科学，因此，学校成立教师课堂教学评价领导小组并建立评委库，制定《课堂教学评价标准》（详见附表4、5）。
依据《课堂教学评价标准》，每学期在评委库中抽调不低于教师总数20 % 的评委对教师的课堂教学质量进行全面、客观、公正的评估。
课堂教学质量得分＝模糊评教平均分×35%模糊评教分为集中听评课和平时考核（即考评小组临时听课）两部分组成，其中集中听评课占60%，平时考核占40%。
注：（1）课堂教学每学期核算一次，一学年得分，两学期各占50%；（2）3-6年级实施高效课堂改革的教师，课前准备与课堂教学以高效课堂评价标准为准，（详见附表5）。
4、作业批改、辅导测试（15分）作业批改（测试）分按照《吴起县第二小学作业测试评价表》（附表6）执行，每学期检查不少于2次，结果算平均分。
不按时批改一次作业扣0.5分，作文缺批一次扣2分。
测试缺批一次扣2分。
作业测试得分=作业测试质量得分×15%-短缺数量扣分。
注：作业批改、测试结果每月公布一次，每学期核算一次，一学年得分，两学期各占50%。
3-6年级实施高效课堂改革的教师，本项考评的内容为导学案达标测试部分和作业本（纠错本）。
音体美计算机综合教师作业测试成绩以考评辅导兴趣小组活动和组织各类活动为内容。
具体为：①辅导兴趣小组活动5分。
每学期辅导一个兴趣小组，活动不少于10次，必须按计划做到时间、地点、人员、内容四落实，活动效果好，记录详实，每少一次扣1分。
②组织各类活动5分。
组织或负责学校举办的文艺演出、运动会、书画展以及各级各类活动、比赛，积极完成学校安排的临时性应急工作。
按时并创造性的完成计满分，未按时完成或完成效果差的，酌情扣分。
说明：此项考评由教导处组织人员进行考评。
5、教科研（15分）（1）教科研的考核选取听评课、出勤、教研活动、课题研究和论文撰写五个方面。
教科研质量分＝听课分（3分）+活动分（4分）+教师成长档案填写（3分）+课题分（3分）+论文或教学案例分（2分），最终得分为教研质量得分减去各项扣分（2）听课记录、教师成长档案、课题等相关资料按规定进行综合模糊评价，论文或案例需与自己的课题相符、否则不得分。
（3）听课一学期不低于20节，每缺一次扣0.5分，教研活动缺勤一次扣0.3分，缺课题方案、中（终）期阶段小结等各扣1分，缺论文或教学案例扣2分，扣分扣完为止。
说明：本项考核由教科室负责。
6、学习培训（5分）（1）教师要不断学习先进的教学理念，积极参加各级各类培训，不按时参加酌情扣分。
（1分）（2）教师每学期要有个人培训提高计划，参加各类培训要有记录，外出培训要有心得体会，要进行示范课等。
（2分）（3）业务学习要求有专用学习笔记或漂流笔记，记录与教学改革有价值的信息，字数不限，无专用学习笔记扣2分。
业务学习、培训分＝各项评价得分减去各项扣分说明：本项考核由教科室负责。
第六条：教学质量考核教学质量是学校生存和发展的基础，学校要把功夫下在过程中把考核落在结果上，追求高效的教学质量，考核以所带学科成绩为主，具体计算办法为：教学质量分＝成绩得分+进步得分1、成绩得分（横向比较）（50分）成绩得分=所带学科成绩分÷同年级同科目最高分×50（以中期成绩为准）学科成绩分＝科目平均分×学籍系数学籍系数＝应考人数实考人数 2、进步得分（纵向比较）（50分）以中期名次为基数，期末测试每进一名次加质量分评比单位20分，每退一名次扣 分。
3、带两门或以上科目按平均得分计算。
4、非考试科目教师教学质量主要从完成社团活动（兴趣小组）质量和组织各类活动两部分组成，若完成质量高者，成绩得分按全校教师的教学质量的平均分计算，完成差者，依次递减1分。
说明：1、考试科目的教学质量分核算由教导处负责；2、非考试科目的教学质量分由德育处负责，考评组模糊打分。
注：评比单位指学校或大学区同年级同科目科任教师数。
第七条：行政、后勤、教辅人员考评办法根据县教育局《教师量化考核办法》，结合学校实际，对我校行政、后勤、教辅人员采用如下考核办法：（1）工作量的考核（30％）工作量=行政、后勤、教辅人员个人工作折合量÷行政、后勤、教辅人员平均工作量×100×30％（2）工作绩效的考核（40％）根据行政教辅人员目标责任的完成情况进行考评，主要从工作效率（20）、工作态度（10）、工作作风（20）、工作成绩（20）和目标完成情况（30）进行打分。
采用百分制计算办法为：评比单位10工作绩效考核得分＝考评总分÷考评人数×50％（3）民主测评（20％）在教职员工中进行民主测评，采用优、称职、不称职测评，优计1分，称职计0.8分，不称职（或弃权）计0分，即：民主测评得分＝民主测评总分÷测评人数×20％（4）出勤（10%）考评办法同教师出勤考核办法。
说明：行政、后勤、教辅人员考核部分为上述四项分总合，具体由主管后勤副校长负责，由全体教师模糊打分和测评。
第八条：处罚1、违犯《教师法》有关规定，除依法追究法律责任外，最少扣3分。
取消评优树模和晋升职称资格。
2、私自组织学生购买各种学习资料及音像制品（辅导书、练习册、模拟题、光碟等）造成不良影响者，在学期教学实绩分中扣5分，取消评优树模和晋升职称资格。
3、教师本人或职责范围内的学生与他人发生打架、斗殴事件，致伤致残，造成恶劣影响者，除按有关法规处理外，在学期教学实绩分中扣5分，取消评优树模和晋升职称资格。
4、上课不携带教案者，一次扣1分，体罚学生一次扣2分。
第九条：教师量化每学期一次，两学期各占50%。
学期内事假、病假累计达20个工作日，不参与该学期教师量化考核。
第三章结果应用第十条：考核结果是绩效工资分配、骨干教师认定、教育教学工作奖惩、年度教师聘用、评优树模、职务职称晋升及教师交流轮岗的依据。
第十一条：学年考核位居前90%者，学校优先首批续聘，位居后2%者，列为二次续聘人员，进行诫勉谈话，责令其提出该进提高计划，限期改正。
二次续聘的教师，试用期为一学年。
第十二条：每学年考核位列学校后30%者，不得参与骨干教师认定先进评选。
