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Unit2Good Health to You!Lesson10Exercise冀教版 英语 六年级 下册1. Which is exercise ？2. Do you think what is exercise?Look and say1.—What do you think about (认为 ) his life?—I think his life is not healthy . 2.—Can you give him some advice(建议)about exercise?—He should ...Let's think① What is exercise?Listen and followExercise helps make your body healthy and strong.Playing ping-pong is exercise.Riding a bike is exercise.Walking is exercise.Running isexercise.We should do some exercise .我们应该做些锻炼。
Do exercise one for homework.家庭作业做练习题一。
exercise /ˈeks əsa ɪz/n . (名词 ) 锻炼; 练习;New words可数名词，意为” ( 一套) 动作； 练习，习题“。
动词，意为“锻炼；锻炼 (身体某部位) ”。
eye exercises 眼保健操 Exercise 3 练习题3He exercises every day. 他每天都锻炼身体。
不可数名词，意为“锻炼，运动”。
You need to take more exercise.你要多运动。
Language points1. exercise具体情况变化规则例词一般动词直接加-ing play-playing walk-walking以不发音的字母e结尾 的动词去e，再加-ing take-taking write-writingmake-making ride-riding以重读闭音节结尾且 末尾只有一个辅音字 母的动词双写末尾的辅音字母，再加-ingrun-runningsit-sittingput-puttingget-gettingrun-runningswim-swimming少数以ie结尾的动词变ie为y，再加-ing die-dying lie-lying tie-tying2. 动词-ing的构成规则②How many minutes does Danny exercise?I walk to school in the morning, and I walk home after school.Listen and followHow often do youexercise, Danny?Listen and followThat’s twice a day. How manyminutes do you walk?About fiveminutes.Okay! I’m going to watch more sports on TV!I think you need about anhour of exercise a day, Danny!No, Danny! You have toplay sports for exercise!Listen and followa. — How often does Danny exercise everyday?— He does exercise twice a day .b. — How many minutes does Danny walk?—About five minutes .c. —What should Danny do for exercise?— He has to play sports for exercise!Read and sayminute/ˈm ɪ n ɪt/n .(名词 ) 分 (钟 )I will come back in ten minutes.我十分钟后就回来。
教案：Unit 2 Lesson 10 Exercise一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课的主要句型进行交流。
（3）学生能够阅读并理解与本课相关的故事。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作。
（2）学生能够通过阅读提高自己的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的合作能力。
二、教学内容1. 词汇：本课的生词和短语。
2. 句型：本课的主要句型。
3. 故事：与本课相关的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 难点：对故事的理解和阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过PPT展示本课的主要句型，让学生跟读并进行小组内的角色扮演练习。
4. 阅读理解：让学生阅读与本课相关的故事，并回答问题。
5. 课堂活动：组织学生进行小组活动，运用所学的词汇和句型进行交流。
六、板书设计1. 本课生词和短语。
2. 本课主要句型。
七、作业设计1. 抄写本课生词和短语。
2. 用本课的主要句型写一段话。
八、课后反思本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生词和短语，句型的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语综合运用能力。
教学内容与学生实际水平之间的匹配度是影响教学效果的重要因素。
如果教学内容过于简单，学生可能会感到无聊，缺乏学习的积极性；反之，如果教学内容过于复杂，学生可能会感到困惑，从而产生挫败感。
因此，在设计和实施教学方案时，教师必须充分了解学生的实际水平，确保教学内容既能够挑战学生，又能够在他们的掌握范围之内。
教学设计：六年级下册英语Unit2 Lesson10 Exercise 冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景理解课文内容。
（2）能够运用所学的语法知识进行句子仿写。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：本课的主题是“动物园”，主要学习动物的名称和描述动物特征的形容词。
通过对动物的描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：动物的名称和描述动物特征的形容词。
难点：形容词的比较级和最高级的用法。
四、教具与学具准备：教具：PPT、动物园图片、动物卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示动物园的图片，引导学生说出他们看到的动物。
然后教师展示动物卡片，让学生认读动物的名称。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读。
然后解释形容词的比较级和最高级的用法，举例说明。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用所学的形容词描述这个动物，看哪个小组描述得最好。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在动物园的场景，练习本课的句型和词汇。
7. 作业布置（5分钟）让学生课后用所学的形容词描述一种动物，并写一段话。
六、板书设计：动物园动物名称：狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等形容词：big、small、cute、strong等七、作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学的形容词描述一种动物，并写一段话。
八、课后反思：本节课通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解形容词的比较级和最高级时，通过举例让学生更好地理解。
