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初中化学优秀教学设计（共7篇）第1篇：初中化学优秀教学设计初中化学优秀教学设计初中化学优秀教学设计：燃烧和灭火课题：燃烧和灭火教学目标知识和技能：认识燃烧的条件和灭火的原理过程和方法：1、通过探索燃烧的条件，认识探索问题的方法2、认识对比实验在化学学习中的作用3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法情感态度和价值观：1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学坚持强烈的好奇心和探索欲2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采用保险措施教学着重：1、认识燃烧的条件2、认识灭火的原理教学方法：实验探索、小组讨论课前准备：大烧杯镊子药匙试管胶塞红磷白磷热水教学设计：荐上教版九年级化学教案全套荐人教版初中化学教案(很实用) 荐化学教学设计范例荐中学化学教学设计、案例和反思(3000字) 荐初三化学教案第2篇：初中化学教学设计分子和原子*** ****一、教学目的知识和技能1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程和方法1.学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用要象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
2.认识科学探索的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。
情感态度价值观1.体验探索活动的乐趣，坚持和促进对化学现象的好奇心和探索欲，发展学习化学的兴趣。
培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。
2.建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。
二、教学着重认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。
三、教学难点认识微观粒子的特征。
培养对自然现象、实验现象的猜想、观察、分析、交流、总结等探索能力。
四、教学方法小组讨论实验演示五、教学过程（一）创设情境，发现问题：1.盛放在敞口容器中的水在常温下为什么会逐渐减少？2.为什么墙内开花墙外香？3.湿衣服为什么会变干?4.香水、汽油为什么要密闭保留？（二）启发诱导，探索新知活动和探索一：物质的微粒性【演示实验】氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。
线上优质课初中化学教案适用年级：初中课题：化学元素周期表教学目标：1. 理解元素周期表的组成和结构2. 掌握元素周期表中元素的排列规律和周期性特点3. 能够利用元素周期表预测元素的化学性质4. 培养学生的探究能力和实验操作能力教学重点：1. 元素周期表的组成和结构2. 元素周期表中元素的排列规律3. 元素周期表中元素的周期性特点教学难点：1. 掌握元素周期表中元素的周期性特点2. 利用元素周期表预测元素的化学性质教学准备：1. PowerPoint课件2. 元素周期表实物3. 化学实验器材和药品教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示元素周期表实物，引导学生探究元素周期表的组成和结构，激发学生的兴趣。
二、讲解元素周期表的组成和结构（10分钟）教师通过PowerPoint课件讲解元素周期表的组成和结构，包括周期表的排列方式和元素的周期性特点。
三、实验操作（15分钟）学生根据实验操作指导书，实验化学性质的预测，探究元素周期表的周期性特点。
四、总结归纳（10分钟）学生总结本节课学习的重点内容，掌握元素周期表中元素的排列规律和周期性特点。
五、课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对元素周期表有了更深入的理解，掌握了元素周期表中元素的排列规律和周期性特点。
实验操作能够培养学生的实验操作能力和探究能力，提高了学生的学习积极性和探究欲望。
下节课可以通过化学反应实验，进一步巩固学生对元素周期表的理解。
初中化学国家优质课教案教学目标：1. 知识与技能：理解水的组成，掌握氢元素和氧元素在水中所占的比例。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。
教学重点：水的组成，氢元素和氧元素在水中所占的比例。
教学难点：理解水的组成，氢元素和氧元素在水中所占的比例。
教学方法：实验法、观察法、讨论法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物质组成的相关知识。
2. 学生分享对水的组成的了解，教师总结并板书水的组成。
二、实验探究（15分钟）1. 教师分发实验器材和实验试剂，讲解实验步骤和注意事项。
2. 学生按照实验步骤进行实验，观察实验现象。
3. 教师引导学生根据实验现象得出结论，解释水的组成。
三、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解氢元素和氧元素在水中所占的比例，引导学生理解水的组成。
2. 学生跟随教师一起总结水的组成，明确氢元素和氧元素的比例。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水的组成。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生了解了水的组成，掌握了氢元素和氧元素在水中所占的比例。
在实验环节，学生积极参与，观察仔细，能够根据实验现象得出结论。
在知识讲解环节，学生能够跟随教师一起总结水的组成，明确氢元素和氧元素的比例。
通过巩固练习，学生能够独立完成相关题目，进一步巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对水的组成有了更深入的理解。
但在实验操作环节，部分学生对实验器材的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
化学试讲优质课初中生教案
教案题目：化学试讲课-酸碱中和反应
教学内容：酸碱中和反应的概念及相关实验
教学目标：学生能够理解酸碱中和反应的概念，并能够通过实验进行观察和验证。
教学重点：掌握酸、碱和中和反应的概念，能够通过实验验证酸碱中和反应。
教学难点：能够准确判断酸碱中和反应的产物，并能够解释产生产物的原因。
教学准备：酸、碱、试管、盐酸、氢氧化钠等实验用品。
教学过程：
一、导入（10分钟）
通过展示实验仪器和化学品，引导学生思考：什么是酸、什么是碱? 酸和碱有什么不同?
二、讲解（15分钟）
1. 简要讲解酸和碱的定义及有关性质；
2. 介绍酸碱中和反应的概念及原理；
3. 通过示范实验展示酸碱中和反应的过程和产物。
三、实验操作（20分钟）
1. 将盐酸滴入试管中，观察其性质；
2. 将氢氧化钠溶液滴入另一试管中，观察其性质；
3. 将两者混合搅拌，观察产生的现象。
四、总结（10分钟）
1. 总结酸碱中和反应的概念及特点；
2. 提醒学生注意实验安全和实验操作规范；
3. 鼓励学生多进行实验，加深对酸碱反应的理解。
五、作业（5分钟）
布置作业：写一份实验报告，描述酸碱中和反应的实验过程和结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对酸碱中和反应有了更深入的了解，实验操作也让他们能够通过实验证实学习的价值。
希望学生能够在实验中体会到科学实验的乐趣，进一步激发他们对化学学科的兴趣和热情。
第1篇一、课程背景随着科技的飞速发展，化学知识已经渗透到我们生活的方方面面。
为了让学生更好地了解化学与生活的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的实践能力，我们教研室特开展《化学与生活》优质课展示活动。
本次展示课以“化学与生活”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，培养学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解化学在日常生活中的应用，掌握化学知识的基本概念，提高学生的实验操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，树立科学的世界观，培养环保意识和社会责任感。
三、教学重难点1. 重点：化学知识在日常生活中的应用。
2. 难点：如何引导学生主动参与实验，提高实验操作能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示生活中的化学现象，如食品添加剂、洗涤剂等，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些现象背后的化学知识吗？（二）新课讲授1. 讲解化学知识的基本概念，如酸、碱、盐等。
2. 通过实验演示，让学生直观地了解化学知识在日常生活中的应用。
（三）课堂活动1. 小组讨论：列举生活中常见的化学现象，并分析其背后的化学原理。
2. 实验操作：分组进行简单的化学实验，如制作酸碱指示剂、检测食物中的酸碱度等。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调化学知识在日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生在生活中发现化学现象，提高化学素养。
五、教学反思1. 本节课通过生活中的实例导入，激发了学生的学习兴趣，使学生对化学知识有了更直观的认识。
2. 在课堂活动中，注重学生的主体地位，让学生在实验、讨论中学习，提高了学生的实践能力。
3. 教师在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 本节课还存在一些不足，如实验操作过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
德育优质课初中化学教案教学内容：化学中的廉洁，涉及到保护环境、合理使用化学产品、遵守实验室规则等方面。
教学目标：1.了解化学中的廉洁意识和行为要求；2.培养学生保护环境的意识；3.强化学生遵守实验室规则的重要性。
教学重点和难点：重点：化学中的廉洁意识和行为要求；难点：如何培养学生保护环境的意识。
教学准备：1.教师准备相应的教学教材和实验器材；2.制作PPT，展示相关图片和视频素材；3.准备学生进行小组讨论和展示的任务。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些与化学污染、环境保护相关的图片或视频，引导学生思考化学在我们生活中的重要性，以及廉洁科学的行为要求。
二、讲解（15分钟）1.介绍化学中的廉洁概念及其重要性；2.讲解如何保护环境、合理使用化学产品和遵守实验室规则；3.展示相关案例或实验，引导学生了解廉洁行为的重要性。
三、小组讨论与展示（20分钟）组织学生分组进行讨论，讨论廉洁行为在生活中的应用和重要性。
每组选取一个代表进行展示。
四、实验操作（30分钟）老师示范如何进行廉洁实验，学生跟随操作，注意实验过程中的廉洁行为要求。
五、总结（10分钟）总结化学中的廉洁意识和行为要求，强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中培养廉洁的习惯。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生对化学中的廉洁意识和行为要求进行总结，并写一篇感想。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学中的廉洁意识和行为要求有了更深入的理解，同时也培养了学生保护环境的意识，为未来的学习和生活打下了良好的基础。
