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2021新语文S版三年级上册第15课《聪明的牧童》教案15 聪明的牧童【教学要求】1.能独立认识本课生字6个,会写10个会写字，积累文中词语。
2.能正确朗读课文。
并能尝试分角色朗读课文。
了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。
3.懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。
【重点难点】1.了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。
2.通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。
【教学课时】两课时第一课时1.学会本课的生字、新词。
2.理解词语的意思,积累词汇。
3.初读课文,了解内容。
多媒体课件、生字卡片。
一激情引趣，揭示课题1.猜谜语。
师：小朋友，我们每个人身上都有四件宝贝。
大家猜一猜，是哪四件宝？（多媒体课件依次出示）（1）东一片，西一片，隔着山头不见面。
（耳）（2）上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。
（眼）（3）红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。
（口）（4）白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。
（脑）（5）“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。
（聪）2.教师评议：对呀！（出示：聪明）耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！3.导入课题：今天，我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事：15聪明的牧童（出示课题）。
4.齐读课题。
（牧童指放牧牛羊的小孩。
）om]二初读课文整体感知了解内容1.学生自由默读课文, 要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自由读课文,说说初读课文后你了解了什么？牧童聪明在哪里？3.学生交流，初步了解课文内容。
三再读课文学习生字1.再读课文，自学生字。
读准字音,分析字形,通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.认读生字卡片。
cōng míng bìng qiě yǒng héng miǎo zhōng bù jiǎ sī suǒ聪明并且永恒秒钟不假思索 4.分析字形。
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例《聪明的小牧童》，格林童话故事之一。
这个故事用浅显易懂的故事情节告诉大家，世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。
下面就是给大家带来的二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例，希望能帮助到大家!二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例一教学目标1、认识本课生字4个。
积累词语5个，积累句子1句。
2、分角色朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。
培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34 聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》(生齐读)，听听这个故事讲了些什么?二、主动探究(一)自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。
学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。
B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。
(1)指导朗读。
(2)用“无论……都……“的句式练习说话。
(二)重点学习课文第2节。
1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题?牧童分别是怎样回答的?2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的三次回答划出来，并读一读。
3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处?4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗?你还有什么奇妙的回答?三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题?天有多大?阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛?阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢?例如：人的头发有多少根?一棵大树有多少片叶子?大海中有多少条鱼?空气有多重?“消失“的速度有多快?……3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出，并颁发“善问“之星。
小学二年级语文聪明的牧童教学教案（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案基本信息教案名称：聪明的牧童课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，让学生理解故事情节，体会牧童的聪明才智。
（2）培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生懂得珍惜水资源，爱护环境。
（2）培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点重点：让学生理解故事情节，体会牧童的聪明才智。
难点：培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
（2）学生齐读故事，了解本节课学习内容。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读故事，了解故事情节。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3. 小组讨论（1）学生分组讨论，交流自己对故事的理解和感悟。
（2）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 品悟故事（1）教师引导学生分析牧童聪明才智的表现，培养学生学会提取信息、分析问题、解决问题的能力。
（2）学生发表自己对牧童聪明才智的看法，教师点评并总结。
5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，讨论如果在现实生活中遇到类似问题，如何运用聪明才智解决。
（2）教师总结，强调珍惜水资源、爱护环境的重要性。
6. 总结反馈（1）教师对本节课学习内容进行总结，强调学生要向牧童学习，做一个勇敢、机智、乐于助人的人。
（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述故事主要内容，分享自己的学习收获。
2. 写一篇关于“如果我是一个聪明的牧童”的想象作文。
3. 家长签字确认，教师批阅。
六、教学评价1. 学生对故事情节的理解和感悟程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 学生在拓展延伸环节的表现，以及在生活中运用聪明才智解决问题的能力。
