一年级语文上册教案——《这儿真好》教学设计2_1

《这儿真好》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、体验，了解校园的环境特点，培养学生的观察能力。

（2）培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、写作的方法，让学生在实践中学会表达。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜环境，保护资源的意识，增强学生的环保责任感。

二、教学内容1. 引导学生观察校园环境，了解校园的特点。

2. 讨论校园环境的变化，分析环境变化的原因。

3. 让学生以“这儿真好”为主题，写一篇作文，表达对校园环境的喜爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生通过观察、讨论，了解校园环境的特点。

（2）培养学生运用语言表达自己想法的能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论，并将自己的感受用语言表达出来。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境，了解校园特点。

2. 讨论法：组织学生讨论校园环境的变化，分析原因。

3. 写作法：让学生以“这儿真好”为主题，写一篇作文。

五、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生观察校园环境，引导学生关注校园的特点。

（2）学生分享观察到的校园环境特点，教师总结。

2. 新课导入：（1）教师引导学生讨论校园环境的变化，分析变化的原因。

（2）学生分享讨论成果，教师总结。

3. 写作练习：（1）教师为学生提供写作素材，引导学生以“这儿真好”为主题进行写作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

4. 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享写作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励学生。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调爱护校园环境的重要性。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对校园环境的观察能力。

（2）学生对校园环境变化的分析能力。

（3）学生的写作水平及表达能力。

2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的观察、讨论、写作能力。

《这儿真好》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《这儿真好》，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片引入，激发学生的学习兴趣。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解故事内容，体会故事所传达的美好情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解故事中角色的心情与情感变化。

三、教学准备1. 教学课件：课文《这儿真好》PPT。

2. 教学素材：生字词卡片、图片等。

3. 教学用具：黑板、粉笔、录音机等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

（2）邀请学生分享他们对“这儿真好”的理解和感受。

（3）板书课题《这儿真好》，引导学生读题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生分角色朗读课文，体会故事情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生运用生字词编小故事，巩固学习成果。

4. 讨论与思考（1）教师提出问题，引导学生思考故事中的角色和情节。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）全班交流，总结讨论成果。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：以“这儿真好”为主题，绘画一幅图画，并附上简要的文字说明。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。

2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达能力，鼓励学生大胆表现自我。

《这儿真好》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《这儿真好》这篇课文，理解课文内容，体会作者对美好环境的喜爱之情。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 课文《这儿真好》主要讲述了一个小岛在熊猫和树蛙的帮助下，从荒凉到美丽富饶的过程。

2. 课文通过描绘小岛的变化，展现了大自然的美妙和生态环境的重要性。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对美好环境的喜爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到生态环境保护的重要性。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等资源，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对环境保护的认识和体会。

3. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力，感受课文的美妙。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示小岛的图片，引导学生观察小岛的变化，激发学生对课文的兴趣。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，探讨小岛发生变化的原因，让学生认识到生态环境保护的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对环境保护的认识和体会。

5. 汇报交流：邀请学生代表汇报讨论成果，共同总结环境保护的重要性。

6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生树立热爱大自然、保护环境的意识。

7. 课后作业：布置作业，让学生结合课文内容，思考如何为保护环境做出贡献。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检验学生对环境保护意识的把握。

2. 评价学生的朗读和表达能力，观察学生在课堂上的参与程度和思考问题的深度。

3. 评价学生对课后作业的完成情况，检查学生对课文所学内容的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 课文《这儿真好》文本。

2. 小岛变化前后对比图片。

3. 与环境保护相关的音频、视频资料。

4. 环境保护主题的课外阅读材料。

八、教学时间：1. 课时安排：本教案计划用2课时完成。

小学语文《这儿真好》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的语文素养和阅读兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。

（2）学会通过细节描写，表达自己的情感和感受。

（3）学会与他人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）学会珍惜和感恩，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的细节描写，理解作者的情感表达。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：理解课文中的细节描写，学会表达自己的情感和感受。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 实践性教学法：通过写作、口语表达等方式，让学生将所学知识运用到实际中。

五、教学步骤：1. 导入新课：展示图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 课文朗读：让学生带着问题朗读课文，理解课文大意。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行识记和运用。

4. 课文解析：分析课文中的细节描写，引导学生理解作者的情感表达。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对课文内容的理解和感悟。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生学习空间。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课文朗读评价：检查学生对课文的理解和朗读流利程度。

3. 生字词掌握评价：通过课后练习和课堂提问，检查学生对生字词的掌握情况。

《这儿真好》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《这儿真好》的主要内容和情节。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。

1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《这儿真好》讲述了一片荒岛在熊猫和袋鼠的努力下，变成了一片美丽的森林的故事。

2.2 词汇和句型学生需要掌握的词汇有：荒岛、熊猫、袋鼠、森林、小鸟、小鱼等。

学生需要掌握的句型有：这儿真美丽！、我要把这儿变成一个美丽的家园！等。

第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置情景，让学生在实际的语言环境中学习和使用课文中的词汇和句型。

3.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言运用能力。

3.3 情感教学法通过课文内容的学习，引导学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示图片或者播放视频，引导学生谈论自然环境的美好，引出课题《这儿真好》。

4.2 课文朗读教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容和词汇。

4.3 课文理解教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。

4.4 词汇和句型学习教师通过示例和练习，引导学生学习和掌握课文中的词汇和句型。

4.5 情感教育教师引导学生思考如何保护自然环境，培养学生的环保意识。

第五章：作业设计5.1 作业内容学生需要抄写课文中的重点词汇，并运用句型进行简单的写作。

5.2 作业要求学生要认真完成作业，做到字迹清楚，句子通顺。

5.3 作业评价教师对学生的作业进行评价，及时给予反馈和指导。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解、词汇和句型的掌握以及情感教育的效果。

6.2 评价方法通过课堂问答、作业完成情况、小组讨论表现等方面进行综合评价。

6.3 评价内容评价学生对课文情节的理解、词汇和句型的运用以及环保意识的培养。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行角色扮演，重新演绎课文故事，增强学生的语言运用能力。

《这儿真好》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，理解文章的主要内容和寓意。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考课文中的主题思想。

（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作和讨论探究的能力。

（3）采用情景教学法，让学生在实际情景中运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。

（3）引导学生学会感恩，懂得珍惜美好生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文的主要内容和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法和寓意。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中运用所学知识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及相关背景资料。

（2）生字词卡片。

（3）教学多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解文章大意。

（2）搜集相关资料，了解课文背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景及作者。

（2）引导学生谈论对课文主题的思考。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受文章氛围。

（2）教师提问，引导学生思考课文主题。

（3）分组讨论，分析课文中的象征手法和寓意。

3. 朗读训练：（1）学生分角色朗读课文。

（2）教师指导，纠正发音和朗读节奏。

（3）全班同学一起朗读，体会课文情感。

4. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，讲解生字词的含义和用法。

（3）教师总结，强调生字词的重要性。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个类似的小故事。

小学语文《这儿真好》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“各种各样”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

（2）学会通过图片和文字进行观察、想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生学会与同伴合作、分享的情感态度。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“各种各样”造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

2. 学会通过图片和文字进行观察、想象和表达能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注。

（2）引导学生自由发言，谈谈对图片或视频资料的感受。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的认读和理解。

（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。

（3）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

3. 课堂练习（1）学生用“各种各样”造句。

（2）学生进行看图说话，根据图片内容进行想象和表达。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾学习收获。

（2）学生谈自己对本节课的感受，展示自己的学习成果。

5. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）根据课文内容，进行绘画或写作创作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字掌握评估：通过造句练习和课后作业，检查学生对生字的认读和书写情况。

4. 想象与表达能力评估：通过看图说话和写作创作，评估学生的想象力和表达能力。

七、教学反馈1. 针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提出改进的建议。

《这儿真好》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和欣赏我们周围的美好事物，培养他们的观察力、表达力和创造力。

通过学习，学生将能够更好地发现生活中的美好，表达自己的情感和想法，提高审美素养。

1.2 适用对象本课程适用于小学一年级学生，课程内容结合了他们的年龄特点和认知水平，旨在激发他们对美好生活的向往和追求。

1.3 教学资源教学过程中需要准备相关的图片、视频、故事素材等资源，以丰富学生的感官体验，增强课程的趣味性。

第二章：教学方法2.1 观察欣赏法引导学生观察周围环境中的美好事物，培养他们的观察力和审美能力。

通过观察，让学生发现生活中的美，学会欣赏大自然的鬼斧神工和人类的智慧结晶。

2.2 互动讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察心得和感悟，培养学生的表达能力和沟通能力。

在讨论中，教师引导学生学会倾听、理解和尊重他人的观点。

2.3 创意实践法鼓励学生动手创作，将自己的想法和感受通过绘画、手工等方式表现出来，培养学生的创造力和实践能力。

教师在创作过程中给予适当指导，帮助学生完成作品。

第三章：教学内容3.1 课程主题一：身边的美好引导学生关注身边的自然景观、建筑物、公共设施等，学会从不同角度欣赏和描述美好事物。

3.2 课程主题二：生活中的美好瞬间让学生学会捕捉生活中的美好瞬间，通过观察和表达，体会生活的美好。

3.3 课程主题三：情感的表达教授学生如何通过绘画、手工等方式表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

引导学生学会整理和布置自己的生活空间，创造一个温馨、舒适的环境，提升生活质量。

3.5 课程主题五：分享美好教会学生如何向他人分享自己的喜悦和收获，培养他们乐于助人的品质。

第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在课程过程中的表现，包括观察力、表达力、创造力等，及时给予反馈和指导。

4.2 作品评价对学生创作的作品进行评价，从内容、形式、创意等方面进行综合评定，给予肯定和鼓励。

《这儿真好》的小学语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《这儿真好》这篇课文，掌握基本的阅读理解能力，培养对自然环境的美好情感，提高保护环境的责任意识。

1.2 教学内容《这儿真好》这篇课文主要描述了一个美丽的森林，以及森林中各种动物的生活。

课文通过描绘森林的美好景象，引导学生感受大自然的魅力，进而产生保护环境的意识。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

2.2 教学步骤(1) 导入新课：通过展示森林的图片，引导学生谈论自己对森林的认识和印象。

(2) 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意。

(3) 问题讨论：提出问题，引导学生深入理解课文内容，如“课文中的动物有哪些？它们在森林中是如何生活的？”(4) 小组分享：分组让学生分享自己的观点和感受，培养团队协作能力。

第三章：教学评价3.1 评价方法采用课堂问答、小组讨论和课后作业等多种方式进行评价。

3.2 评价内容(1) 学生对课文内容的理解程度。

(2) 学生在小组讨论中的参与度和表现。

(3) 学生课后作业的完成质量。

第四章：教学资源与工具4.1 教学资源课文《这儿真好》、森林图片、相关视频资料等。

4.2 教学工具投影仪、电脑、白板等。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划共安排4个课时，分别为：第1课时：导入新课，阅读课文，理解课文内容。

第2课时：问题讨论，深入理解课文。

第3课时：小组分享，培养团队协作能力。

5.2 教学安排(1) 第1课时：引导学生谈论对森林的认识，阅读课文，理解课文内容。

(2) 第2课时：提出问题，引导学生深入理解课文。

(3) 第3课时：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高学生的阅读理解能力。

(1) 通过设置疑问，激发学生的求知欲，引导学生主动阅读课文。

《这儿真好》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解和感悟到保护环境、爱护动物的重要性。

（2）培养学生运用想象和联想的能力，激发学生热爱生活、保护环境的感情。

2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文的情感。

（2）学会用“……真……”的句式说话。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、保护环境的感情。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）有感情地朗读课文。

（2）理解“这儿真好”的含义。

2. 教学难点：（1）理解课文中老鼠岛的变迁。

（2）体会课文的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的地方，激发学生学习课文的兴趣。

（2）出示课题：引导学生齐读课题，理解课题的含义。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生交流自读感悟，教师指导。

3. 精讲细读：（1）引导学生朗读第一至第三自然段，理解老鼠岛的变迁。

（2）讨论：为什么说“这儿真好”？引导学生体会课文的情感。

4. 小组合作：（1）让学生分组讨论，讨论自己喜欢的地方及其原因。

（2）各组汇报讨论成果，教师指导。

5. 实践活动：（1）让学生运用“……真……”的句式说话。

（2）学生展示说话成果，教师评价。

6. 总结拓展：（1）总结课文内容，强调保护环境、爱护动物的重要性。

（2）布置课后作业：写一篇关于自己喜欢的地方的短文。

四、教学反思：本节课通过引导学生自读、讨论、实践等方式，让学生理解课文内容，体会课文的情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和评价。

要注重激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、保护环境的感情。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于自己喜欢的地方的短文，题目自拟。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：评价学生在课后作业中的写作能力，关注其对课文内容的理解和运用。