下载文档原格式
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《三只猴子》教学目标1、能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。
2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”重点及难点1、认识本课4个生字：知、吃、只、皮。
复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
1、师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？2、师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？3、师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：2 2、三只猴子，齐读。
二、整体感知，学习生字。
1、听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？2、板书：吃仙桃，教学生字“吃”（吃：正音。
师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。
）3、再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。
4、学习生字“皮只”“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。
组词。
5、把生字送回课文，让学生自读儿歌？6、指导朗读。
三、学习拼音，认识声母、整体认读音节。
1、出示：zh师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。
编顺口溜：z 加h，zhzhzh师领读，指名读，开火车读。
2、同样方法教ch、sh、rc加h，ch、ch、chs加h，sh、sh、sh小树发芽rrr3、师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi、chi、shi、ri整体认读要读得长而响亮。
（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。
沪教版学校一班级上册语文教案3篇《画》教学目标1、同学6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认3个字。
3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1、学会6个生字，认识3个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
3、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们酷爱猜谜语吗？谁情愿说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1、出示图：同学自己专注观测图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导同学按确定顺次观测，可以从远到近，也可以从近到远的顺次。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画诞生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3、同桌小伙伴相互读读课文，听听读音是否精确。
4、指名读课文，大家订正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1、先让同学识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学相互说说自己是怎样记忆的？3、请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最末一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
组词：无有、无用、无人。
画：先认识“”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。
用“鱼”字来记，去掉上面的角字头，换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。
沪教版一年级语文公开课教案5篇沪教版一年级语文公开课教案1教学目标：1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点：读准字音，分清字形，了解字义。
教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。
2、出示字卡，指名认读3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好?4、这节课，我们要学哪些字呢?请同学们把书打开到第54页。
二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。
2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。
3、学生自由读。
4、请学生当小老师领读。
三、指导理解字义1、羽出示羽毛图提问：谁知道图上画了什么?哪些动物身上有羽毛?齐读“羽”2、角出示“角”图提问：这是什么?你知道哪些动物头上长角吗?齐读“角”3、齿出示“齿”图提问：小朋友，图上画了一只什么动物?大象的什么最长?师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。
你有没有齿?在哪儿?用手指一指。
齐读“齿”4、革出示皮包图提问：这是什么?你知道这包是用什么做的吗?你还知道哪些东西是用革做的?▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。
你喜欢小动物吗?大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟!过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。
5、瓜出示“瓜”图提问：图上画了什么?你吃过瓜吗?吃过什么瓜?齐读“瓜”6、果出示“果”图提问：图上画了什么?桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果?齐读“果”7、麦出示“麦子”图提问：图上是什么?见过麦子吗?麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品?齐读“麦”8、豆出示“豆”图提问：图上是什么?你还知道哪些豆类?你吃过哪些豆制品?齐读“豆”▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。
沪教版语文一年级上册全册精品教案备课本上海教育版一年级第一册语文整卷课程计划课程日期______1上海教育版中文一年级第一册教学计划教师_______日期_______一、学术状况分析虽然还没有更加深入地了解学生学习情况，但通过家访和多渠道的了解现对本班学生的大致情况作一个概述：优点：学习热情十足，善于思考，大脑活跃，聪明聪明。
大多数学生有很强的口头表达能力，能够充分回答老师的问题。
容易接受新事物。
我喜欢一些有趣的学习方式，我的理解能力比普通孩子稍好一些。
有些学生思想开放，观点独特，阅读广泛。
缺点：一些同学由于有一些小聪明就想走捷径，不刻苦、怕困难，学习的自觉性较低、好动。
还有一些学生由于胆小，缺少了许多口头表达的机会，也养成了不爱动脑的习惯。
课外知识狭窄。
爱耍小聪明。
未来的措施：1、加强课外知识的拓展。
2、加强良好学习习惯的培养。
3.研究和尝试在课堂的某个环节实施研究性学习。
4.提高学生识字和朗读的兴趣，培养阅读能力。
二、教材分析【概述】一年级第一学期分为三个阶段：备课、读童谣学拼音、读拼音读课文，共40篇课文，6次中国欢乐宫活动，4次听说活动。
要求能在语言环境中正确阅读296个生词，并能在字段字符格中追踪118个汉字（无听写要求）。
能够正确阅读“单词表”中的95个单词（无转录或听写要求）。
能够熟练拼写汉语拼音（无需转录或听写要求）。
能够正确阅读课文，基本上不需要添加单词、遗漏单词、更改单词以及根据标点符号暂停。
能够在老师的指导下大致理解课文内容。
在老师的指导下，试着用完整的句子说出你所听到的。
根据课程方案的要求，每周有9课时的语文课，一年级第一学期共计153课时，实际教学需112.5课时，有40.5课时机动。
另外，每周有1课时的语文拓展课，一年级第一学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
【教学目标】一、入学准备1、学习适量汉字。
入学准备部分共认识43个生字和6个基本笔画。
每课认识3-4个生字，大部分是常用字或独体字。
沪教版一年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沪教版一年级语文上册教案沪教版一年级语文上册教案9篇教学设计是以系统方法为指导。
沪教版小学一年级上册语文教案【三篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《小山羊和小熊》教学目标1、认识11个生字。
会写6个生字，学会4个部首。
2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。
教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。
教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。
板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。
二、激发情趣，乐识字。
1、认读生字、新词。
（1）借助拼音读准字音和词语。
（2）跟老师读一读，自己熟读。
这些字的意思大部分结合课文都好理解。
其中“冒”是顶着雨的意思。
“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。
2、试读课文。
（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。
（2）找同学分自然段读一遍课文。
其他同学听后评价谁读得最棒。
3、抽读识字卡片。
（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。
（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。
同桌之间比一比谁读得又快又准。
4、给生字组词。
三、灵活多样，助复习。
生字学完后，做“小兔过河”游戏。
四、认认真真，学写字。
五、激情回味，谈收获。
这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。
下一节课我们继续学习这个有趣的故事。
第二课时一、导入新课。
今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。
二、朗读课文，复习生字。
1、出示生字卡片，学生认读民。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
（一）学习第1自然段。
1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？5、小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。
沪教版一年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沪教版一年级语文教案沪教版一年级语文教案汇总10篇教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
•••••••••••••••••沪教版小学一年级上册语文教案沪教版小学一年级上册语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的沪教版小学一年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。
沪教版小学一年级上册语文教案1教学目标1、学生6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认3个字。
3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1、学会6个生字，认识3个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
4、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
1、开学了学习目标：1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。
产生为自己是一名小学生而自豪的情感。
3、在识字活动中认一认校名中的字。
重点和难点：1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。
2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。
教学过程：一、谈话引入课题。
1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？要求：态度大方，声音响亮2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。
3、板书课题：开学了4、师读课题，指名读（4人）。
齐读。
指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。
所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！二、听录音识字读文。
（一）感知课文。
1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？2、交流：你听到他说了什么？（二）学习生字。
1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。
2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。
注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
3、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。
4、出示“一、二”，认识田字格。
（中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）田字格，两条线，横中线竖中线。
上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。
引导观察比较横的长短和位置。
5、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、我是小学生学习目标：1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。
2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。
”并初步学习拓展表达。
教学过程：一、师生谈话，引入课题。
1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗?2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。
……3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。
——出示课题：我是小学生。
(1)师指读课题，生跟读。
(2)指名读课题。
二、看图、听故事、谈话。
1、看图：图上画了谁，他在干什么?2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。
)(引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。
)3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。
出示四幅图：(1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……(2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。
”方方说……(4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。
背上小书包，我去上学校。
他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。
三、课间小活动。
1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗?2、出示图：(图上有方方和儿歌)(1)跟老师念一遍。
(2)学生站起来，自编动作念两遍。
四、认读生字。
1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。
2、谁做小老师领读?(注意读准“生”)3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。
谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人) 4、识记字形。
(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。
你还有什么好办法记住“小”?(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)(3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。
五、拓展说话。
1出示句子：我是小学生。
(1)指名读。
(2)师引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。
一句话写完了，要加上句号。
(3)师引读：我是什么?谁是小学生?(4)师：我可以说：我是老师。
你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。
2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。
指名三个小朋友上来表演“我是小学生。
”(1)第二个小朋友还可以怎么说’(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。
六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。
2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。
2 我高高兴兴上学校教学目标：1、知道学校是学习知识的地方，作为学生，要养成天天上学不迟到的好习惯。
2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语，能正确朗读句子。
3、通过参观活动感受校园的美丽，学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。
教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。
1、小朋友，我们已经是一名小学生了，和大家一样，画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级，你瞧，他背着小书包要干什么去呀?2、出示词语：学校(1)抽生领读。
(1)学习生字：校交流记字的不同办法小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我们认识的字就会越来越多。
3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去，听，他一边走还一边唱着(上学校)呢，让我们也来一起听听。
听录音(上学歌)再听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?4、交流。
过渡：是呀，小朋友喜欢上学，他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字、新词，指导读句。
1、出示句子：我高高兴兴上学校。
(1)师领读。
(2)抽生读，齐读。
2、句子中还有个生字想跟大家见面，你认识它吗?抽生读，随机学习生字：我(1)我：读准第三声，开火车读，知道“我”指的就是自己。
画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校，你也能向大家介绍一下自己的情况吗?(2)指导读句。
除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高高兴兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗?读句子，指导学生读出高兴的语气。
3、巩固字词——叫号游戏。
四、参观学校，练习交流。
1、小朋友，我们高高兴兴上学校，学校就像我们新的家，这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走，一起来认识认识我们的新家。
2、参观校园，师作介绍。
(也可以播放录像)3、交流：你看到学校里有什么?(1)抽生交流。
(2)把你看到的讲给你的同桌听。
3 学校里同学多教学目标：1、引导学生感受学校生活的快乐，初步激发学生爱学校、爱同学的感情。
2、认读“里、同、多”3个生字，并学习运用好办法记住字形。
3、指导朗读“学校里同学多。
”并初步学习拓展表达。
教学过程：一、游戏引入，复习感悟。
1、“找朋友”集体舞。
（1）出示图片：图上画的是谁在干什么？（2）师生一起跳“找朋友”。
（3）师：你们觉得开心吗？为什么？2、生字找朋友。
（1）生字“学”也要找朋友出示：学1、天2、生3、小4、校5、我（2）生交流“小学、学生、学校”并领读。
二、学生字，读句子。
1、老师又给“学”找到了一个朋友，出示“同学”。
（1）师带读。
（2）生开火车读。
出示“同”，讲述“同”的书写规则。
（3）说话练习：……是我的同学。
2、在生说话的基础上，师：学校里同学真多啊！（1）出示句子：学校里同学多。
（2）这句话中还有2个生字呢。
出示：里多a、“里”：教师领读，请学生给“里”找朋友。
b、“多”：小老师带读，有什么好办法记住“多”？c、找找，今天黑板上还有哪个字由相同的字组成？（朋）（3）指导朗读句子。
（4）师：学校里同学多，所以我们不会孤单寂寞，我们可以在同一个教室里学习，一同做游戏，互相帮助，共同进步。
三、游戏复习生字。
1、做邮递员送信游戏：送信儿歌：丁零零，丁零零，邮递员，来送信。
小小信封送给你，请你念给大家听。
收信儿歌：对对对，就是“*”，快收信。
错错错，不是“*”，谁收信。
2、师：有一个小朋友把这几天上学的感受写下来了，可惜有一些词语空着没写，我们来帮帮他吧！（1）出示：我是（），天天上（）。
学校里（）多，我真快乐！a、同学b、小学生c、学校（2）自由准备，交流。
四、拓展说话。
1、“学校里同学多。
”可是还有一些同学，我们互相还叫不出名字，能不能介绍一下自己。
2、生练习说话：我叫……3、集体舞改编：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。
（插入：我叫……，我叫……）敬个礼，握握手，我们都是好朋友。
再见。
4 王老师教我们语文教学目标：1、认识任教各门学科的老师，亲近老师。
2、正确朗读句子。
能读准“老、师、语、文”4个生字的字音。
会读词语“老师”、“语文”。
3、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。
教学过程：一、复习巩固，引入新课。
1、创设情景，复习巩固。
（1）巩固1—3课中出现的词语、句子，指名正确认读。
（2）一字开花：学。
（3）出示：小多a指名正确认读b说说和它们意思相反的词。
2、组织谈话，引入新课。
这几天，同学们的收获真大，和很多生字交上了朋友，还认识了新同学、新老师。
说说你认识了哪些新老师？二、学习生字，朗读句子。
1、认读词语：老师（1）学校里，不仅同学多，老师也很多。
出示词语：老师指名读词，开火车读词（注意“师”的读音）（2）出示各科老师的照片，注上“*老师”，学生看照片读。
（2）出示课文中“王老师”的图片这位老师姓什么？她又教什么呢？我们一起来听录音。
（3）出示句子：王老师教我们语文。
指名读句，其余同学注意听，说说自己知道了什么。
2、认读词语：语文（1）指名读词，开火车读词。
（2）语文课可有意思了，我们要学习认汉字、读课文。
出示课程表，找找每天语文课在第几节课上。
3、组织多种形式，再读句子要求：字字音准，读连贯。
三、练习说话，巩固生字。
1、出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。
（）老师教我们（）。
2、你最喜欢哪一位老师，去找一位小朋友介绍一下。
句式：我最喜欢（），因为（）。
3、认读生字，强化记忆。
（1）游戏：我是小老师。
（小老师带领同学认读4个生字）●游戏——小老师游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。
游戏准备：相关的卡片。
游戏步骤：一个学生举起卡片领读生字或者词语。
全体学生跟读这个字或词。
（2）游戏：花儿朵朵开。
（给“老”“文”组词，边交流边板书成花样）5、我们在操场上玩学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子。
3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程：一、导入新课1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。
（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋友。
（板书：们）二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们（前鼻音）（1）有什么好方法记住“们”吗？（2）师范读，生跟读。
（连词成句读轻声）（3）师生配合理解“我们”的意思（4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”）（5）小结：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。
2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。
照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。
）3、学习生字：上（1）学习两个基本笔画“竖、横”。
比较两个“横”画的区别。
（2）师范写，生书空。
（3）“上”的反义词是什么？（4）给“上”找找词语朋友。
（上学、上课、上网、上班、上面、上车）（5）小老师带读，学生跟读。
4、学习生字：玩（1）板书：玩（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？（3）开火车读5、学习句子：我们在操场上玩。
（1）师范读句子（2）自由读句（3）男女生、双轨火车读句（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？）（5）齐读句子6、出示课题齐读。
师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。
三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏：送字宝宝回家（上玩们）我在操场。
四、拓展练习1、出示图片，说话练习（1）小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。
”的话来说一说。
