湖南省教育学会 五年级信息技术下

第1课网络漫游第一课时一、内容分析本课旨在让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如浏览器的打开、网址的输入等。

让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，收藏网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器收藏自己喜欢的网页以便随时查看等，以培养学生的动手能力，提高学生分析、比较、类推的能力。

二、学习者特征分析小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物充满了新鲜感，有着强烈的探索欲。

虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”等，学生也肯定对相关知识有很大的兴趣。

同时，五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识去理解事物，因此教师要注意从学生感兴趣的话题出发，让学生对网络漫游产生强烈的探究欲，从而学会Internet的基本操作方法。

三、教法设计本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，收藏自己需要的网页和设置浏览器等。

由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣和课堂参与热情是教学的关键。

对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，让已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。

整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、转移注意力等。

在教学的过程中对于前面浏览网页部分，可以先由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址的特点及其构成等等。

对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境来激发学生学习的兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同从而产生尝试操作的欲望。

对于如何使用收藏夹是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，让学生有收藏网页的需求后，再指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。

湘教版五年级下册信息技术教学计划一、教学目标1. 培养学生信息技术的基本知识和技能；2. 提高学生信息技术应用能力，能够熟练运用各种信息技术工具进行研究和创作；3. 培养学生的信息素养和创新意识，能够有效获取和利用信息，解决问题。

二、教学内容1. 计算机基本操作知识与技能；2. 研究和使用办公软件，包括文字处理、表格处理和演示软件等；3. 网络基本知识与应用，包括网络搜索、网络安全和网络文化等；4. 图像处理与数字媒体创作；5. 手机应用软件的使用。

三、教学重点1. 研究和掌握计算机基本操作知识和技能；2. 掌握办公软件的使用方法和技巧；3. 研究和理解网络基本知识和网络安全知识；4. 培养学生的创新意识和数字媒体创作能力；5. 熟练使用手机应用软件进行研究和创作。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过提出实际问题或任务，引导学生主动探究和解决问题。

2. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和协作能力。

3. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的课堂表现和实践活动，评价学生的研究情况。

2. 作品评价：通过评价学生的作品质量和创新性，评估学生的综合能力。

六、教学资源1. 教科书、练册和参考书籍；2. 计算机、投影仪和互联网；3. 笔记本电脑和平板电脑；4. 数字相机和手机。

以上是湘教版五年级下册信息技术教学计划的完整内容。

通过该教学计划，我们旨在培养学生的信息技术素养和创新意识，提高学生的信息技术应用能力，帮助他们有效获取和利用信息，解决问题。

希望通过教学的实施，学生能够掌握基本的计算机操作技能，熟练使用办公软件和网络资源，具备一定的数字媒体创作能力，并能够运用信息技术进行学习和创作。

同时，我们也重视学生的评价和反馈，通过观察评价和作品评价，全面了解学生的学习情况和综合能力。

教学资源的充分利用也是教学计划中的一项重要内容，我们将提供教科书、计算机、互联网等资源，确保教学的顺利进行。

湘教版小学信息技术五年级下册全册教案(可直接打印)第一课：计算机及其分类教学目标- 了解计算机的定义和功能- 掌握计算机的分类及其特点教学内容1. 计算机的定义和功能- 计算机是一种能根据程序运行并处理数据的电子设备- 计算机的主要功能包括数据的输入、处理、输出和存储2. 计算机的分类及其特点- 按功能分类：通用计算机和专用计算机- 通用计算机：可以完成各种不同任务的计算机，如个人电脑、笔记本电脑- 专用计算机：只能完成特定任务的计算机，如ATM机、收银机- 按规模分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机- 超级计算机：拥有很强的计算和处理能力，常用于科学计算和天气预报等领域- 大型计算机：适用于大规模数据处理，如企业管理系统- 小型计算机：适用于中小型企业和个人使用- 微型计算机：个人电脑、笔记本电脑，适用于个人日常使用教学过程1. 导入：通过展示计算机的图片激发学生的兴趣和好奇心2. 提出问题：引导学生思考计算机的定义和功能3. 讲解计算机的定义和功能，并通过示意图展示计算机的输入、处理、输出和存储过程4. 展示各种计算机的图片，并简要介绍其特点和应用领域5. 布置课后作业：要求学生完成一个小组项目，调查并报告一种特定计算机的功能和应用教学评价- 学生课堂表现和参与度- 小组项目报告的内容和展示- 学生课后作业的完成情况第二课：操作系统和应用软件教学目标- 了解计算机的操作系统和应用软件- 掌握操作系统和应用软件的功能和应用教学内容1. 操作系统的定义和功能- 操作系统是计算机的核心软件，负责管理和控制计算机的硬件资源和软件应用2. 常见的操作系统- Windows操作系统：适用于个人电脑和服务器，提供友好的用户界面和广泛的应用软件- MacOS操作系统：适用于苹果电脑和移动设备，提供流畅的用户体验和专业的音视频编辑软件- Linux操作系统：适用于服务器和嵌入式设备，具有稳定性和安全性的特点3. 应用软件的定义和分类- 应用软件是用来完成特定任务的软件程序- 常见的应用软件包括办公软件、娱乐软件、图像处理软件等教学过程1. 导入：与学生讨论他们平常使用的计算机操作系统和应用软件，并了解其使用体验和便利程度2. 讲解操作系统的定义和功能，并介绍不同操作系统的特点3. 讲解应用软件的定义和分类，并举例介绍常见的应用软件4. 指导学生打开计算机上的操作系统和应用软件，演示其基本功能和使用方法5. 布置课后作业：要求学生写一篇小论文，介绍一个自己常用的应用软件的功能和应用场景教学评价- 学生对操作系统和应用软件的理解程度- 学生课堂练和演示的表现- 学生课后作业的完成情况和内容质量。

第1课找寻“蜗牛图〞教课目的：知识与能力：让学生认识什么是网站、什么是网页；认识因特网的作用及网络地点的含义。

过程与方法：指导学生能依据信息需要，应用IE阅读器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。

感情、态度与价值观：经过本课教课培育学生的上网兴趣，帮助学生成立应用因特网进行学习和获取有利信息的观点意识。

教课要点：学会使用IE阅读器阅读因特网上的信息，并掌握简单的阅读技巧。

教课难点：学会依据需要把网页上的图征、文字或整个网页保留到指定的文件夹中。

教课准备：课件教课光盘。

教课课时：课时教课过程：一、登录网站，认识IE、讲话导入，激发兴趣。

〔如鼓舞学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等〕2、指导学生登录童趣网。

〔1〕指引学生依据经验或教材研究如何启动IE阅读器；2〕指导学生认识IE阅读器窗口及菜单〔注意IE版本差别，本教课设计以IE8为例〕。

二、阅读网页，掌握技巧1〕指导学生经过“超链接〞阅读童趣网网页。

〔经过鼠标指针形状变化认识什么是超链接〕发问：童趣网首页有哪些栏目呢〔学生根基同意的话可让学生认识什么是一级栏目、二级栏目〕2〕学生打开“着手又动脑〞栏目，并经过“超链接〞打开“猜猜我是谁〞。

3〕指引学生操作IE工具栏图标。

要点操作以下按扭。

三、下载图片，获守信息1、指导学生查察“猜猜我是谁〞中的图片，找到“蜗牛图〞提示：假如不确立图片是不是“蜗牛图〞，能够把图片复制、粘贴到“绘图〞程序中，亲身用画笔连一连。

2、保留图片至指定地点。

四、练习牢固在童趣网上下载其余内容保留到指定地点。

板书设计：找寻“蜗牛图〞简笔划画出IE阅读器窗口并标明各局部名称阅读技巧：退后、行进、停止、刷新〔F5〕保留图片：“图片另存为〞第2课猜猜我是谁教课目的：1、进一步认识互联网。

2、学会珍藏夹的使用。

3、学会成立文件夹，娴熟掌握子文件夹的使用，成立目录树形构造的观点，将图片分类整理到子文件夹中。

4、文件夹的重命名。

教课要点：1、珍藏夹的使用。

第7课我的计算机屏幕我做主教学目标1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；3、将光盘、网络中的图片文件设置成桌面背景时，要先将图片复制到自己的硬盘中。

4、尝试设置各种类型的屏保。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）、设置个性的桌面背景在桌面背景空白处右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目，单击“属性”打开画面。

1、根据现有的图片改变桌面背景，当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。

2、选择自己画的图片；如果希望用自己绘制的图画作为桌面，使用“浏览”按钮，找到自己保存的图片文件。

3、居中、平铺、拉伸的问题（二）、保存桌面或窗口画面保存全屏幕图像按键 printscreen保存活动窗口图像 alt+printscreen（三）屏幕保护的选择1、了解屏幕保护的意义2、屏幕保护的设置字幕屏保利用“三维文字”屏保飞越星空尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保3、屏幕保护的密码四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？五、教学后记：第8课探寻计算机的内部功能教学目标1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。

2、学会查阅时区。

3、学习播放音乐和电影的软件。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作查阅计算机日历（一）、打开“日期和时间属性”当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当天的年、月、日。

双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间属性”对话框，厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。

（二）、调整日期和时间在日期的“月”和“年”调整框中，用右侧的箭头可以改变月份和年份，就像翻阅日历一样。

使用同样的方法，可以在数字式的钟表上面调整时间。

（三）、查阅时区在“日期和时间属性”的“时区”选项卡上可以发现，北京的时区显示是“GMT+08：00”。

湘教版小学五年级信息技术下册教学计划一、学期课程目标：信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础二、学情分析五年级共有学生将近30人，有的同学因为家里有电脑，对计算机的功能及简单操作已经有了肤浅的认识，也懂得WINDOWS2000的简单操作；但绝大部分同学没有真正接触过电脑，电脑知识还处于一个盲区。

虽然如此，这并不可怕，因为学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，这对于进一步的教学有一个良好的基础。

三、教材分析本册教材总共五个单元，包括图画素材网上寻、看图编童谣、挖掘操作系统的潜能、小小多媒体作品展示会、故事接龙等五个单元。

教材打破了单纯以应用软计划分教材内容的局限，强调适合学生年龄特点和认识特点。

并将学生的信息素养和技术素养等抽象概念和学习目标贯穿于趣味性的活动之中，通俗简明、图文并茂、每个单元都以活动的形式展开。

在每克重，针对每一个具体活动，设计了“我的问题”“活动建议”“学习指导”“操作指栏”“说一说”“知识（技术）小辞典”和“练习与拓展”等灵活多样的栏目。

教材后附属有教学光盘，盘中有丰富的课外拓展知识以及各种多媒体资源，为学生提供了很好软件学习平台。

并进一步培养了学生处理信息、运用信息的能力。

四、减负提质的措施1．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

2．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

湘教版信息技术五年级下册全册教案【新教材】备课本湘教版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______1XXX教版信息技术五年级下册全册教案主题单元课题名称授课时间主备教师第一单元图画素材网上寻第一课寻找数字连线图课时安排执教教师1课时相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学辅助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一级备课【学案导学】1、你知道上网要用到什么软件吗？2、试一试自己在网上下载一张漂亮的图片到你的电脑中！3、网络有多大呀？【教学目标】（1）通过研究能基本了解浏览器的作用和工具栏名称；（2）熟悉登陆网站的操作和步骤；（3）能闇练从网站上下载图片到本地电脑中的方法；（4）初步了解网络的概念。

【教学重点】使用浏览器搜索下载图片的方法。

【讲授难点】培养学生养成良好的上网行为惯。

【教学过程】一．引入提问1：同学们都上过网吗？你们上网的时候一般做些什么呢？引入新课。

（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出，鼓励有良好惯的行为）二．新课一、登陆网站1.提问：请同学们来聊一聊，我们去某个网站看网上的内容时是怎么做的（学生说明操作步骤）？开电脑，翻开IE浏览器，打网址，确定登陆；师鼓励，评述：要看某个网站上的材料或是内容，一般都需要用到浏览器，如IE浏览器、360浏览器等，通过浏览器我们才可以看到网站上的一些材料和内容。

也能够通过某些网站自身提供的一些软件来查看，如QQ、迅雷、酷狗等。

2二级备课三级备课引导学生分辨两种的区别。

2.识别浏览器工具栏和地址栏的作用。

湘教版五年级下册信息技术全册教案一、总体介绍本教案旨在指导教师在湘教版五年级下册的信息技术课程中进行教学活动。

全册教案共包含以下内容：二、教学目标通过本教案的指导，学生将能够达到以下目标：1. 掌握五年级下册信息技术的基本概念和知识；2. 研究并应用信息技术工具，如计算机、软件等；3. 培养信息技术素养，包括信息搜索、信息处理和信息交流等方面的能力；4. 开发学生的创造思维和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。

三、教学内容本教案按照五年级下册的教材内容安排教学活动，具体内容包括：1. 网络与信息安全：介绍网络的基本概念和安全知识，并提供相关案例研究；2. 算法与程序设计：研究基本的算法和程序设计思维，并进行有趣的编程练；3. 数据库应用：研究数据库的基本概念和使用方法，培养信息处理能力；4. 多媒体与动画设计：研究多媒体和动画设计的基本原理和技巧，并进行实践操作；5. 信息处理与交流：培养学生的信息处理和交流能力，包括文档处理、数据分析和信息展示等方面。

四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、实践、小组合作和案例分析等。

通过灵活运用这些方法，能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。

五、教学评价本教案提供了多种评价方式，如作业、小组项目、课堂表现等。

通过这些评价方式，能够全面了解学生的掌握情况和研究进展，及时进行教学调整和帮助。

六、教学资源本教案列出了所需的教学资源，包括教学课件、实验设备和软件等。

教师可根据实际情况进行准备和调整。

七、教学安排本教案按照教材的章节进行教学安排，建议每周进行一到两节信息技术课程。

教师可根据学生实际情况和学校教学计划进行具体安排。

八、教学小结本教案总结了信息技术课程的教学要点和关键知识，以便教师进行课程总结和复。

以上是《湘教版五年级下册信息技术全册教案》的简要内容介绍。

教师可根据实际情况和学生需求进行调整和补充。

希望本教案能够对教师进行信息技术课程的教学提供一定的指导和参考。

第1课寻找数字连线图教学目标：1、学习登录网站，浏览网页。

2、掌握浏览网页的小技巧。

3、学会保存网页中的图片。

教学重、难点： 1．初步学会使用 IE 浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

2．初步学会使用搜索引擎搜索资料。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话今天我们来学习寻找数字连线图二、讲授新课（一）、登录网站1、启动ＩＥ浏览器单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。

2、认识ＩＥ浏览器窗口单击ＩＥ浏览器图标，启动IE认识IE浏览器窗口三、浏览网页（以“童趣网”为例）1、登录“童趣网”网站网址：2、通过“超链接”浏览网页(1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。

（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。

单击鼠标后，发生怎样的变化？（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

3、浏览小技巧正确使用工具按钮，了解它们的功能a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。

单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。

b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。

c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮四、保存网页中的图片1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”2、保存图片至指定位置五、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？第2课简笔画大全教学目标1、学会收藏网址。

2、学会分类保存网页上的图片。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话今天我们来学习简笔画大全二、新授：（一）、收藏网址（以“童趣网”为例）1、登录网页登录“童趣网”（)首页2、收藏网址单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。

名称框中是默认的网页名称，单击确定。

湘教版五年级下册信息技术教学设计一、绪论信息技术是当今社会不可或缺的一项基本能力，信息技术教学设计对于学生的信息素养培养至关重要。

在湘教版五年级下册的信息技术教学设计中，融入了丰富多彩的教学内容和方法，旨在帮助学生全面提升信息技术能力，进而适应未来社会的发展和变化。

二、教学内容及方法1. 前期准备：在教学之初，需引导学生明确信息技术的概念和作用，激发学生对信息技术学习的兴趣。

2. 基础知识学习：通过对计算机操作系统、网络知识、数据处理和多媒体制作等方面的学习，帮助学生建立扎实的信息技术基础。

3. 实践操作：设计实际操作环节，让学生亲自动手进行计算机操作、网络浏览和简单程序编写，加深对信息技术的理解。

4. 项目实践：结合课程内容设置项目实践环节，让学生参与信息技术项目的设计与实施，培养学生的创造力和实际动手能力。

5. 反馈与总结：及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生查漏补缺，分析问题所在，进一步巩固所学知识。

三、个人观点和理解作为信息技术教学的撰稿人员，我认为湘教版五年级下册的信息技术教学设计在内容和方法上都做了很好的把握。

通过对基础知识和实践操作的结合，学生在学习信息技术的过程中不仅能够获得理论知识，还可以通过实践操作进行巩固。

项目实践的设置也有利于培养学生的学习兴趣和动手能力，促进其信息技术能力的全面发展。

总结回顾通过对湘教版五年级下册信息技术教学设计的全面评估，我们可以看到，该教学设计在内容的深度和广度上都有很好的把握。

学生在学习过程中不仅能够掌握基础知识，还能通过实践操作和项目实践进行能力的提升。

对于学生的信息技术能力培养具有重要意义，未来的社会生活和工作中，信息技术将会扮演越来越重要的角色，对信息技术的教学设计需要引起足够的重视。

在未来的信息技术教学中，我们也应该注重对学生的实际动手能力的培养，引导学生积极参与项目实践，培养其创造力和实践操作能力。

希望通过全面的教学设计和实际操作，学生能够在信息技术领域中打下坚实的基础，为未来的学习和发展奠定良好的基础。