【蜗牛】第三节 动物细胞

七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案（新版）新《动物细胞》教案一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。

2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

3、区别动植物细胞结构的主要不同点。

二、教学重点、难点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

2、比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力三、教学准备：教师准备：PPT，实验视频学生准备：复习好植物细胞临时装片的制作过程，以及植物细胞的结构图四、教学过程：环节及要点导入教师活动学生活动上节课我们一起观察了植物细胞的结构，大家想不想看提出问题：想看看自己身上的细胞看我们身体上的细胞是什么样子的啊？人的体细胞和其他动物细胞的形态、结构基本一致。

这节课我们就一起来观察人的口腔上皮细胞。

明确实验的材料用具首先看一下这个实验的材料用具：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜明确具体的实验步骤我们知道在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，所以我们首先要制作人的口腔上皮细胞临时装片。

看一下具体步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，这一步简称为“擦”，2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水，这一步简称为“滴”3、用消毒牙签在自己熟悉实验材料吗？激起疑惑：怎样观察漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。

这一步简称为“刮”注意每一步的具体操作4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

这一步简称为“涂”5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。

这一步简称为“涂”6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

这一步简称为“染”“吸” 出示制作“植物细胞临时装片”步骤，与制作“动物细胞临时装还记得制作“植物细胞临时装片”的步骤吗？仔细观察，思考这样几个问题：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作植物细胞临时装片有什么区别？制作植物细胞临时装片滴的是清水，撕的洋葱内表皮，将表皮展平根据学习过的制作植物细胞临时装片的步骤相关问题作答注意这几个重点步骤的操作、目的片”步骤相比较的；制作动物细胞临时装片滴的是生理盐水，刮取的人的口腔上皮细胞，在生理盐水中涂抹。

第三节动物细胞一．教学目的（一）知识与技能方面：能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

（二）过程与方法方面：提高制作以及观察临时装片的技能，培养动手能力。

运用所学知识设计实验，培养知识迁移和运用能力。

（三）情感态度与价值观方面：在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位，提高生物学科素养。

二．教学重难点教学重点：说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；提高制作和观察临时装片的能力。

教学难点：制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。

三．课前准备学生：预习；铅笔，绘图纸；上课前漱口。

教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水以及多媒体设备等。

四．教学过程五．板书设计第三节动物细胞一、动物细胞基本结构二、动物细胞临时装片的制作过程三、动植物细胞的区别检测案1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

图1 图2（1）图1中往装片上滴加的液体是生理盐水，滴加该液体的目的是维持细胞正常的生理形态。

（2）图2中往装片上滴加的液体是碘液，滴加该液体的目的是便于观察实验现象。

2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是 6 2 1 4 5 3 。

①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。

②在载玻片中央滴一滴生理盐水。

③在载玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸。

④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水水滴中涂抹几下。

⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。

3、几位同学围着使用一台显微镜，观察人体口腔上皮细胞临时装片，发现视野黑暗，看不到细胞。

原因最可能是（ C ）A、物镜未对准通光孔B、目镜的放大倍数太小C、有同学阻挡光线D、标本未放在通光孔中央4.“洋葱表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。

()
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④细胞核
A.②③④ B.①③④ C.③①② D.④③②
答案 B 动物细胞的结构从外到内依次是细胞膜、细胞质、细胞核,
动物细胞没有细胞壁。
7.(2018福建龙岩新罗月考)动物细胞和植物细胞一般都有,且是细胞内
生命活动主要场所的结构是 (
)
A.细胞膜 B.细胞质 C.线粒体 D.叶绿体 答案 B 动物细胞和植物细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细
第三节 动物细胞
栏目索引
1.(2019福建龙岩金丰第二次联考)观察人的口腔上皮细胞临时装片时,
若发现视野中出现重叠或边缘破损的细胞,不宜观察,应采取的方法是
( )
A.转动粗准焦螺旋
B.换其他目镜
C.换其他物镜
D.移动装片
答案 D 观察人的口腔上皮细胞临时装片时,若发现视野中出现重叠 或边缘破损的细胞,不宜观察,应移动装片,寻找合适的观察视野,找到没 有重叠的细胞进行观察。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
答案 C 植物细胞的细胞膜紧贴着细胞壁,透明度极高,在光学显微镜
下不容易看清楚,且动植物细胞都有细胞膜,甲同学的说法不正确。动
物细胞一般没有液泡结构,乙同学的说法不正确。叶片细胞具有细胞
壁,丙同学的说法正确。动植物细胞都具有细胞核,丁同学的说法不准
确。
第三节 动物细胞
4.如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,请 据图回答问题:
第三节 动物细胞
栏目索引
2.(2018福建龙岩新罗月考)制作人的口腔上皮细胞临时装片时,取材的 部位是 ( ) A.牙齿缝间 B.口腔侧壁 C.舌上表面 D.舌下表面 答案 B 制作人的口腔上细胞临时装片,取材时要用消毒牙签在口腔 内侧壁刮取上皮细胞,因为口腔侧壁的两边是腮部,柔软有弹性,用消毒 牙签刮的时候一般不会损伤口腔壁。

第三节动物细胞
小结：
①步骤：擦→滴→洁、取→涂→盖→染
②滴生理盐水；取材前漱口；刮取
重点讲解：
①图片展示，说明取材前为什么要漱口
②教师示范，取材的位置，力度
③强调：碎屑一端，轻涂
讲授：
2．观察：重点观察一个口腔上皮细胞3．绘图：依据所观察的细胞，画一个细胞结构简图，尝试注出各部分名称
巡视，指导，纠错
实验小结：
1. 人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？
2．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？
讲授新课二、植物细胞
动植物细胞的异同点过渡：我们通过观察，知道了人体口腔上皮
细胞的结构，其它动物细胞的结构是怎样的
呢？
展示：其它动物细胞图片
提问：通过观察、对比，你能归纳出动物细
胞的基本结构吗？
板书：二、动物细胞
板图：动物细胞模式图
拓展图片：健那绿染色的人体口腔上皮细胞
讲述：如果用健那绿染色，在动物细胞的细
引起关注
观察，对比，
归纳，交流
以生物图形
式记笔记
填图：各结
构名称
对比、思考
交流，分享
倾听，认同
比较分析不同
动物细胞的结
构，形成共识
图文结合，加深
记忆
当堂巩固记忆
归纳提升
提高学生对比，
分析能力
对课标中的两
个重要概念，进
行强化。

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/292021/6/292021/6/292021/6/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
制作人体口腔上皮细胞临
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载
玻片的中央滴一滴 生理盐水。
3、用凉开水把口漱净。用消毒牙 签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签 上就附着了一些碎屑。
4、把牙签放在载玻片的生理盐水 滴 中均匀地涂抹几下。使得细胞散开。
• （1）请纠正上述内容中的三个错误。
• （2）通常先用＿＿观察到清晰的物象，若要 详细观察位于视野左上方的细胞结构，则应 将载玻片向＿＿移动，使细胞位于＿＿。
二、用显微镜观察
重点观察一个口腔上皮 细胞（先用低倍镜观察，再
用高倍镜观察）
让我们动手吧！
这些不同形状的都是人体或动物体的细
评 胞，你能看出它们有相同的结构吗？ 价
与
归 纳
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
评
细胞膜
价
与
细胞核
归
纳
细胞质
动物细胞图
探 究
分组讨论：
二
动物细胞与植物细胞有什 么相同和不同之处？
评 价
与
归
细胞核 细胞膜
纳
细胞质 线粒体
动物细胞模式图
细胞核

第三节动物细胞教材分析：本课是“植物细胞”的延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫。

动物细胞的学习再一次让学生巩固了对显微镜的使用，同时也为后面学习生物体的结构层次打下了基础。

学情分析：学生初步具备了使用显微镜的技能、制作临时装片的方法、了解植物细胞的结构，为本课的学习开展奠定基础。

但是学生的实验能力还不是很强，所以只有引导学生自己动手用显微镜观察动物细胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。

核心素养目标：生命观念认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

科学思维1.描述制作动物细胞临时装片的方法。

2.比较制作动植物细胞临时装片的过程，归纳制作动植物细胞临时装片的异同点。

3.观察多种动物细胞，归纳动物细胞的结构。

4.比较动物细胞和植物细胞结构，归纳动植物细胞结构的异同点。

探究实践1.学会制作动物细胞临时装片。

2.用显微镜观察动物细胞的临时装片，绘制动物细胞结构图。

3.用现成的果冻(将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜)制作动物细胞的模型。

态度责任体会科学探索的思想方法，养成实事求是的科学态度。

教学重难点：教学重点：制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片；识别动物细胞的基本结构。

教学难点：比较动植物细胞结构的异同点。

教学准备：教学课件、实验所需材料(生理盐水、稀碘液、消毒牙签等)、口腔细胞挂图等。

教学过程：一、导入新课上节课通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？动物细胞与植物细胞有何异同之处呢？让我们带着问题一起进入今天的学习。

二、探究新知探究一：观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片教师：接下来就让我们一起来学习制作人的口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。

从动物的活体上取材，我们肯定不能像植物那样切、挑，我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。

第三节动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，不需要准备的器材是（）A.刀片B.吸水纸C.消毒牙签D.盖玻片2.制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如图所示操作滴加的液体分别是（）A.清水、清水B.生理盐水、生理盐水C.生理盐水、清水D.清水、生理盐水3.在制作人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，都要用碘液进行染色，其目的是（）A.使整个细胞都染成棕色，以便观察B.使临时装片保存更久C.使细胞核着色，以便观察D.防止装片出现气泡4．用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，如果在视野中出现气泡，用镊子轻压盖玻片时，气泡的变化是（）A．不变形、不移动B．会变形、会移动C．不变形、会移动D．会变形、不移动5．如图是小明对人的口腔上皮细胞结构标注的示意图，不正确的是（）A．②④B．②③C．②③④D．③④1．某同学在学习了动物细胞的基本结构之后，准备用清水、食用琼脂、话梅、塑料保鲜袋、线等物品制作动物细胞模型。

请推测塑料保鲜袋模拟的细胞结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核2．与人的口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞中特有的结构是（）A．细胞壁、叶绿体、液泡B．细胞膜、细胞质、细胞核C．细胞壁、液泡D．细胞膜、叶绿体、液泡3．下列有关“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验的叙述，正确的是（）A．观察前要先用洁净的纱布将目镜擦拭干净B．取口腔上皮细胞前要先漱口，目的是使口腔上皮细胞易脱落C．取口腔上皮细胞的准确部位是口腔内侧壁上D．盖盖玻片时，必须直接从上方把盖玻片平放到水滴上4．在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要往载玻片中央滴加生理盐水。

如果滴加的盐水的质量分数分别为2%和0.5%，则在显微镜下观察到的口腔上皮细胞的状态分别是（）A．细胞皱缩，细胞皱缩B．细胞破裂，细胞变大破裂C．细胞皱缩，细胞变大破裂D．细胞不变，细胞变大破裂5．图甲中的①②③分别是某同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中的三个操作步骤图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野，请回答下列问题。

动物细胞的基本结构
– 细胞核（遗传物质） – 细胞膜（控制物质进出） – 细胞质 （ 较
人体细胞与植物细胞相比，最主要的区别是没有 D A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
2
制作洋葱细胞装片和口腔细胞装片不同点
项目 所滴液体 取细胞方法 防治细胞 重叠的方法 洋葱细胞装片 清水 撕取 展平 口腔细胞装片 生理盐水 刮取 涂抹均匀
第二章第三节 动物细胞
观察人的口腔上皮细胞
– – – – – 擦-用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 滴-用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 刮-用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。 涂-把牙签上附有碎屑的一端在生理盐水中轻涂几下。 盖-用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓盖下，避免盖玻片下出现气泡。 – 染-把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，给细胞染色。 – 吸-用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润标本的全 部。

学情分析
经过前面的学习，七年级学生对细胞有了一定的认识，对生物实验也充满兴趣。但他们在实验操作的规范性和准确性上还有待提高。同时，学生对于动物细胞的结构和功能可能存在一些模糊的认识，需要通过实验观察和对比分析来加深理解。
教学目标
1.知识目标：说出动物细胞的基本结构；比较动物细胞和植物细胞的异同点；描述制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法。
2. 学生总结本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师对学生的问题进行解答，并对本节课的学习情况进行评价。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容，同时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、布置作业（5 分钟）
1. 完成课后练习。
2. 绘制动物细胞的结构模式图，并标注各部分结构的名称和功能。
教学法
1.讲授法：讲解动物细胞的结构和功能，制作临时装片的方法，以及动物细胞和植物细胞的异同点。
2.实验法：组织学生进行制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验和观察。
3. 比较法：引导学生对比动物细胞和植物细胞的结构，分析异同点。4. 讨论法：组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
教具准备
1.多媒体设备：用于展示动物细胞的图片、视频等资料。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、消毒牙签、滴管、生理盐水、稀碘液等。
教学过程
一、导入新课（5 分钟）
1. 教师提问：我们已经学习了植物细胞的结构和功能，那么动物细胞又有哪些结构呢？
2. 展示一些动物细胞的图片和视频，引导学生观察并思考动物细胞的特点。
3. 学生观看图片和视频，积极思考并回答问题。
2. 学生分组讨论，填写对比表格，总结动物细胞和植物细胞的异同点。

奉献
是 清除口腔中的食物残渣
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
。
（3）制作中所使用的生理盐水的浓 度是 0.9 ％，其作用是 维持细胞 的正常生理活性,防止细胞变形.
。
.
（4）加盖玻片时，先让盖玻片的一
侧接触水滴，再慢慢放下，这样操
作的目的是避免盖玻片下面出现气泡.
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
练习4：要对口腔上皮细胞临时装 片进行染色,正确的方法是: A.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸 在同一侧吸引. B.在盖玻片一侧滴碘液. C.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸 在另一侧吸引. D.直接将碘液滴在细胞上.
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
练习5：请回答制作和观察人的口 腔上皮细胞临时装片的有关问题
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
与植物细胞相比，主要的不同之
处是：缺少细胞壁、叶绿体、液
泡。
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
一、观察动物细胞
1.观察人的口腔上皮细胞 擦,滴,刮,涂,盖,染,吸.
2.实验中要注意的几个问题:
①做实验之前一定要先漱口。 为了防止食物残渣干扰观察。
②P47讨论1
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
练习7：植物细胞具有但是动物 细胞没有的结构是: A.细胞壁、细胞膜、液泡
B.细胞壁、细胞核、细胞质
C.细胞壁、液泡、叶绿体 D.细胞膜、细胞质、细胞核
无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献
练习8：一位同学在显微镜下观 察一种细胞，这种细胞具有细胞 壁、细胞膜、细胞质、细胞核和 液泡。这种细胞肯定不是: A.洋葱表皮细胞 B.黄瓜表皮果肉细胞 C.黑藻叶片细胞 D.口腔上皮细胞

《动物细胞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述动物细胞的基本结构与功能，了解动物细胞之间的相互联系与区别。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等教学活动，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观：引导学生认识到动物细胞在生物体中的重要性，培养学生对生物学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：动物细胞的基本结构和功能，以及不同类型动物细胞的特征。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和比较，理解动物细胞之间的异同。

三、教学准备1. 准备动物细胞模型，包括显微镜、切片、图片等。

2. 准备学生分组实验所需器材，如培养皿、显微镜等。

3. 准备教学PPT，包含动物细胞的相关图片和信息。

4. 设计教学活动，引导学生观察和分析动物细胞。

四、教学过程：本节课的教学设计主要分为以下四个环节：1. 导入新课通过展示动植物细胞的图片，让学生观察并比较两者的区别，引出动物细胞的相关知识。

同时，通过介绍细胞在生物体生长、发育和繁殖中的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 讲授新课(1)动物细胞的基本结构通过演示动物细胞结构的动画或视频，让学生了解细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

同时，引导学生观察细胞内各种细胞器的形态和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。

(2)动物细胞特有的结构重点介绍动物细胞特有的细胞器——中心体。

通过展示中心体的结构图片和相关资料，让学生了解中心体的作用和分布特点。

(3)动物细胞分裂的基础知识简要介绍动物细胞有丝分裂的过程和特点，让学生了解动物细胞分裂在生物体繁殖和组织构建中的作用。

3. 小组讨论组织学生分组讨论动物细胞的特点和应用，鼓励学生结合生活经验和知识背景，从不同的角度分析和归纳动物细胞的相关知识。

同时，引导学生关注动物细胞在医学、农业、工业等领域的应用价值。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结和归纳，强调动物细胞的基本结构和功能、特点和应用。

第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞一、基础巩固1.细胞分化的结果是形成了A. 组织B. 器官C. 系统D. 个体【答案】A【解析】细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此动物细胞分化的结果是形成组织．2.小明用亚甲基蓝溶液给临时装片中的口腔上皮细胞染色，下列操作正确的是（）A. 滴在①处，将装片左端略提起B. 滴在①处，吸水纸放置在④处C. 滴在①处，吸水纸放置在③处D. 滴在①③处，将装片左右晃动【答案】C【解析】【分析】本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤。

熟练掌握临时装片制作的步骤和要求是解决此题的关键。

【解答】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。

在染色过程中，应把染液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。

所以应将亚甲基蓝溶液滴在①处，吸水纸放置在③处吸引，②或④处空间太小不适宜滴加染液。

故C正确。

故选C。

3.植物细胞和动物细胞都具有的细胞结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体A. ①②③④B. ②③④⑦C. ①⑤⑥D. ①②⑤⑥⑦【答案】B【解析】【分析】此题主要是考查植物细胞和动物细胞结构的异同点。

明确动、植物细胞的基本结构是解题的关键。

【解答】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有叶绿体、线粒体和液泡。

动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有线粒体。

因此动物细胞和植物细胞都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核和⑦线粒体，故B符合题意。

故选B。

4.动物只能以现存的有机物为食，是因为动物细胞内没有（）A. 细胞核B. 细胞质C. 线粒体D. 叶绿体【答案】D【解析】【分析】本题主要考查动物细胞的结构和功能，掌握动物细胞的结构是解题的关键。

1.2.3 动物细胞【学习目标】1.动物细胞的基本结构是怎样的？2.动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？【自学导航】1、人的口腔上皮细胞的制作(1)_______：用洁净的_______将载玻片、盖玻片擦拭干净。

(2)_______：在载玻片中央滴一滴_______。

(_______）(3)_______：漱口后，用无菌牙签在自己的_______上轻刮几下。

把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻_______几下。

(4)_______：用镊子夹体盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，再将盖玻片缓缓放平，盖水滴上，注意避免盖玻片下出现_______。

(5)_______：在盖玻片的一侧1-2滴_______，用_______在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本。

2、动物细胞的基本结构是怎样的？动物细胞的基本结构_______、_______、_______。

3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？相同点不同点植物细胞____________________________ 植物细胞含有______________动物细胞【课后习题】1、概念检测请用线将动物细胞和植物细胞与它们各自具有的结构连接起来。

2、与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是A 细胞壁B 细胞膜C 细胞质D 细胞核二、拓展应用1、如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？2、请通过专业书籍阅读、网络查询、专家访谈等，收集有关细胞研究进展方面的资料，并进行交流和分享。

【每课一练】一、选择题1．小延在实验课上制作临时装片，下列生物材料必需染色才可观察的是（ ）A ．酵母菌细胞B ．菠菜叶肉细胞C ．人口腔上皮细胞D ．番茄果肉细胞2．制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，能维持细胞正常形态的操作是（ ）A ．滴生理盐水B ．刮口腔内壁C ．盖盖玻片D ．滴加碘液3．下图是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中a 是（ ）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核4．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的液体是（）A．稀碘液B．清水C．生理盐水D．盐酸5．在制作人口腔上皮细胞临时装片的过程中，出现了四种盖上盖玻片的操作方法，如下图所示（图中箭头表示盖上盖玻片的方向，载玻片中央的椭圆表示已经涂抹了口腔上皮细胞的生理盐水）。

B
A.①是细胞壁 B.②是细胞质C.③是叶绿体 D.②内没有线粒体
4.下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是( )
B
A. B. C. D.
A
A.细胞核和叶绿体 B.叶绿体和细胞壁 C.叶绿体和大液泡 D.细胞核和细胞壁
14.显微镜与细胞 某校生物学老师组织了一次主题为“显微镜与细胞”的自选实验活动。老师为同学们准备了如下生物材料和实验器具：葫芦藓，洋葱鳞片叶，清水，生理盐水，稀碘液，载玻片，盖玻片，显微镜等。请你回答以下问题：
8.如图是动植物细胞的结构示意图，下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是( )
C
A.辣椒的辣味物质存在于④结构中B.⑤是细胞质，它的流动加快了细胞与外界环境的物质交换C.海带细胞中的碘离子浓度比周围环境中高是因为①具有控制物质进出的功能D.动植物细胞都有能量转换器线粒体
知识点四 动植物细胞临时装片制作比较
第二单元 生物体的结构层次
第一章 观察细胞的结构
第三节 观察ห้องสมุดไป่ตู้物细胞
课时精要导练
课时分层提优
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片
步骤
图示
具体内容
擦
用洁净的______将载玻片和盖玻片擦拭干净
滴
用滴管在载玻片中央滴一滴__________
刮
用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻____几下
纱布
生理盐水
刮
步骤
（1）图一是显微镜构造示意图，其中对所观察的物体有放大成像作用的是［ ____］和［____］；能调节镜筒的升降以使我们看清物像的是［____］和［____］。
①
③
⑦
⑧
（2）小刚想看看自己的细胞是什么样子，于是他开始制作口腔上皮细胞临时装片。为使细胞保持正常形态，他先在载玻片中央滴加了一滴__________。经过一系列操作后，他在显微镜下看到了如图二____（填“甲”或“乙”）中所示细胞，其结构从外到内依次是________、________和细胞核。