第三节动物细胞人教版七年级

第一单元第二章认识细胞《第三节动物细胞》教学设计一、教材分析本节课是人教版本生物七年级上册第二单元第一章第二节的内容，是在学习了植物细胞的基本结构之后，对细胞结构的进一步深入探究。

通过本节课的学习，学生将了解动物细胞的结构和功能，以及动物细胞与植物细胞的异同点，为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定基础。

教材以实验观察为主要线索，引导学生通过亲手制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，来认识动物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经对细胞有了一定的认识，并且通过实验制作了植物细胞临时装片，掌握了一些基本的实验操作技能。

但是，对于动物细胞的结构和功能，学生还比较陌生，需要通过观察和实验来加深理解。

此外，七年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但他们的注意力集中时间较短，逻辑思维能力和抽象思维能力还相对较弱。

因此，在教学中需要充分利用学生的这些特点，采用直观教学、实验探究等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、核心素养目标1．生命观念：通过学习动物细胞的结构和功能，学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成生命观念，认识到细胞的重要性。

2．科学思维：在观察和比较动物细胞与植物细胞的过程中，培养学生的归纳和推理能力，提高科学思维水平，学会从现象到本质的思考方式。

3．科学探究：通过制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，学生能够掌握实验操作技能，提高科学探究能力，培养学生的动手能力和创新精神。

4．社会责任：让学生了解细胞研究对于生物学发展和人类健康的重要意义，培养学生的社会责任感，激发学生对生物学的热爱和对科学研究的尊重。

四、教学重难点1．教学重点制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

认识动物细胞的基本结构。

动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2．教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作。

理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第一单元生物和细胞第二章认识细胞第三节动物细胞观察结束后，教师进行点评。

并提出问题：1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水?用清水行不行?2.你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的?3.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？2.动物细胞的结构教师用多媒体展示哺乳动物一些细胞的模式图。

学生仔细观察后，教师提问：1.图中的动物细胞在形态上有什么不同点?在结构上有什么共同点?2.与植物细胞相比，动物细胞在结构上有什么不同?二者又有哪些共同之处?【总结】不同的动物细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

思考，小组代表积极发言，其他同学听取发言，并及时补充。

[回答]学生通过阅读教材，查阅资料，进行作答，教师用多媒体展示动物细胞结构模式图，简单介绍各个的功能。

细胞膜：保护并控制物质的进出。

细胞核：控制着细胞的生命活动。

细胞质：生命活动中心。

线粒体：呼吸作用的主要场所。

3.科学方法：归纳 教师总结：归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。

例如，观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。

并与同学进行交流讨论。

课堂小结以上就是本堂课的全部内容。

（结合板书，梳理总结）第三节 动物细胞1．制作临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸2.⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧线粒体细胞核细胞质细胞膜动物细胞的基本结构3.归纳法 教学反思虽然已经学习过使用显微镜的有关内容,也亲自操作过显微镜,但由于遗忘和不熟练,学生在观察时常常遇到各种困难,因此,实验报告的作用在这里尤其突出。

它的使用便于学生条文清晰地发现自己实验中的问题所在,也便于教师、其他成功学生的指导和帮助,而教师、成功学生的鼓励、帮助、学生之间的合作对全体学生都顺利完成实验也是非常重要的。

第三节动物细胞学习目标1．通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，学会制作临时装片的方法。

2．通过观察不同动物细胞的形态结构，能够归纳出动物细胞的基本结构。

3．通过观察、比较，能够说出动植物细胞在结构上的异同。

课前学习任1，熟悉洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程及注意事项。

2.准备制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验材料和用具。

课堂学习任务【学习任务一】观察动物细胞1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水？2．在刮取口腔上皮细胞前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？3．将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，均匀涂抹的目的是什么？4．盖盖玻片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。

这样操作的目的是什么？5．为什么要用稀碘液进行染色？6．你能用七个字概括制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本步骤吗？7．制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？8．使用显微镜观察时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？9．将你在显微镜下观察到的动物细胞结构图绘制在下面框内。

【学习任务二】动物细胞的基本结构1．说出下图中各部分的结构。

2．动物细胞与植物细胞在结构上有什么相同和不同之处？【学习任务三】应用某公安部门得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物。

如果允许借助显微镜，你将如何对它进行鉴定？本课小结请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。

课后任务尝试制作动物细胞模型.。

第三节动物细胞一、能力提升1.下列能正确表示动物细胞内各结构之间位置关系的是()2.与人的口腔上皮细胞相比,蚕豆叶肉细胞特有的结构有()A.细胞壁、液泡、叶绿体B.细胞壁、液泡、线粒体C.细胞壁、叶绿体、线粒体D.叶绿体、液泡、线粒体3.将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞分别做成临时装片并置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是()A.一层细胞膜B.许多叶绿体C.一个大液泡D.细胞核4.观察人的口腔上皮细胞时,如果要在同一视野中进一步清晰观察细胞,在这个过程中,不应该进行的操作是()A.转动转换器B.转动细准焦螺旋C.转动粗准焦螺旋D.调节反光镜5.某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不易观察。

此时,他可采取的方法是()A.换用高倍目镜或物镜重新观察B.移动装片,寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋6.甲、乙、丙、丁四名同学在显微镜下观察细胞。

甲同学说:我看到的是洋葱表皮细胞,因为它有细胞膜。

乙同学说:我看到的是口腔上皮细胞,因为它有液泡。

丙同学说:我看到的是叶肉细胞,因为它有细胞壁和叶绿体。

丁同学说:我看到的是蝗虫细胞,因为它有细胞壁。

哪个同学的说法是正确的?()A.甲B.乙C.丙D.丁7.下面是某校学生制作人的口腔上皮细胞临时装片并观察的实验,请回答下列问题。

(1)制作口腔上皮细胞临时装片时,盖盖玻片的正确方法是。

A.将盖玻片迅速盖在载玻片上B.将盖玻片放在载玻片一端,推向中间C.将盖玻片的一边先接触液滴,然后慢慢盖上D.将盖玻片的一边先接触液滴,然后迅速盖上(2)制作临时装片时,用对口腔上皮细胞进行染色处理。

(3)用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片,所见视野如右图。

欲使A细胞移到视野中央,载玻片应向方移动。

转动转换器,换上40×物镜后可发现视野变暗且细胞数目。