一年级上人与自我教案

一年级上人与自我教案一、教学目标：1. 让学生认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质。

3. 引导学生学会与人交往，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 认识自己：让学生通过观察、描述自己的外貌特征，了解自己的性格、兴趣爱好等。

2. 自尊自信：培养学生对自己的肯定，培养自信的品质。

3. 自爱：教育学生爱护自己的身体，关注自己的身心健康。

4. 与人交往：引导学生学会礼貌待人，懂得尊重他人。

5. 感恩：培养学生学会感恩父母、老师、同学和朋友。

三、教学方法：1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的认识和感受。

2. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验与人交往的乐趣。

3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生学会待人接物。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会换位思考，理解他人。

四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己有什么特点吗？”让学生自由发言，谈谈自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 认识自己：让学生通过观察自己的照片，描述自己的外貌特征，并介绍自己的性格、兴趣爱好等。

3. 自尊自信：教师通过讲解、实例分析等方式，让学生认识到自尊自信的重要性，引导学生学会自尊自信。

4. 自爱：教师讲解如何爱护自己的身体，关注自己的身心健康，让学生分享自己的做法。

5. 与人交往：教师讲解礼貌待人、尊重他人的重要性，组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍自己在学校的表现，分享自己的收获。

2. 家长协助孩子制定一个自尊自信的计划，让孩子在日常生活中实践。

3. 学生写一篇关于“我学会了尊重他人”的日记，记录自己的感悟。

六、教学内容：6. 自我管理：教育学生学会基本的生活自理能力，如穿衣、饮食、整理书包等。

7. 时间观念：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，遵守作息时间。

8. 自律：引导学生懂得约束自己的行为，遵守校规校纪，做一个有纪律性的学生。

人与自我教案人与自我人，是一个复杂而神奇的存在。

我们每个人都有着独特的思维方式、情感体验和行为模式。

我们与自己的内心对话，与自我不断交流。

这种与自我的关系，可以说是我们人生中最重要的一部分。

在这篇文章中，我将探讨人与自我之间的关系，并思考如何建立一个积极健康的自我。

首先，人与自我之间的关系是一个复杂而微妙的交互过程。

我们的自我是由我们的思维、情感和行为所构成的。

我们通过思考和反思，不断地了解自己的内心世界。

然而，我们的自我也会受到外界的影响，比如社会文化、家庭教育和朋友圈子。

这些外界因素会塑造我们的自我认知和自我价值观。

其次，建立一个积极健康的自我对我们的成长和幸福至关重要。

一个积极的自我意味着我们对自己有信心、有自尊和自爱。

它能够帮助我们应对挫折和困难，增强我们的适应能力。

一个健康的自我也能够帮助我们建立良好的人际关系，培养积极的情感体验。

那么，如何建立一个积极健康的自我呢？首先，我们需要对自己进行深入的思考和反思。

我们可以通过写日记、进行冥想或与他人交流等方式，来了解自己的内心世界。

这样的自我反思可以帮助我们认识到自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

其次，我们需要培养积极的自我意识。

这意味着我们要有自信，相信自己的能力和价值。

我们可以通过设定目标、追求个人成就和发展个人兴趣爱好，来增强自己的自信心。

同时，我们也要学会接受自己的不完美，不要过分苛求自己。

此外，我们还需要培养积极的自我关爱。

这意味着我们要善待自己，关心自己的身心健康。

我们可以通过良好的生活习惯、充足的休息和锻炼，来保持身体的健康。

同时，我们也要学会放松自己，寻找自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。

最后，我们需要与他人建立积极的关系。

我们的自我与他人的关系是相互影响的。

通过与他人的交流和互动，我们可以从他们身上学到很多东西，丰富自己的人生经验。

与他人建立积极的关系，可以帮助我们建立更好的自我认知和自我价值观。

在人与自我之间的关系中，我们需要不断地探索和成长。

一上人与自我教学计划1000字(9篇)关于一上人与自我教学计划，精选6篇范文，字数为1000字。

上学年，我校以“课改为载体，以教育教学为中心”的办学理念为指导，以提高教育教学质量为目标，认真落实《初中思品课程标准》要求，全面推进素质教育，不断提高思品教学质量，努力提高思品课教学水平和学生的思品教学效率。

本学年，我校在思品教学的基本目标上，以学生健全、完善、发展的思想为指导，以提高学生的思品质和文化品质为中心，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为创建一个文明健康、和谐的校园为目标，开展了一系列有意义的活动，使学生在活动中，受到教育，得到发展。

具体工作做如以下总结。

上学年，我校以“课改为载体，以教育教学为中心”的办学理念为指导，以提高教育教学质量为目标，认真落实《初中思品课程标准》要求，全面推进素质教育，不断提高思品教学质量，努力提高思品课教学水平和学生的思品教学效率。

本学年，我校在思品教学的基本目标上，以学生健全、完善、发展的思想为指导，以提高学生的思品质和文化品质为中心，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为创建一个文明健康、和谐的校园为目标，开展了一系列有意义的活动，使学生在活动中，受到教育，得到发展。

具体工作做如以下总结：一、加强领导，完善制度，规范学生的行为，确保思品教学的顺利进行。

学校的思品教学，首先要有领导抓方面：学校领导要加强对这个方面工作的组织与指导；其次，要有教学管理方面：学校领导要加强对这个方面工作的管理，把好思品课的质量关；第三，加强学生的思品教育，培养学生的健全人格。

我校把思品教学作为思品教学的中心任务，把它当成一个中心任务来抓。

二、加强学习和培训，提高思想觉悟思品教学应重视对学生思品教育，充分利用思品教材的资源和社会资源进行教育，加以开发和利用。

思品课程是思品教学的文化载体，是思品课教育的补充和继承。

因此，我们要充分利用这些资源和社会资源，进行思品教育。

三.重视教学内容的思考本学年，我校的思品教学工作在“课改”理念指导下，重视了教育教学方法的选择和教学手段的运用。

人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。

2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。

3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。

4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。

二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。

2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。

三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。

2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。

3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。

4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。

5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。

四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。

五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。

2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。

人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。

2.引导学生谈谈自己的理解和感受。

Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。

2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。

Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。

2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。

Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。

2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。

Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。

2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。

Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。

2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。

教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。

2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。

3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。

教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。

2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。

3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。

人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。

二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。

难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。

三、教学准备
白纸、彩笔。

四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。

大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。

生 2：我喜欢画画。

师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。

师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。

（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。

师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。

五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。

但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。

今后教学中可以增加更多案例和互动环节。

人与自我教案教案标题：人与自我教学目标：1. 了解自我概念的含义和重要性。

2. 培养学生自我认识、自我表达和自我管理的能力。

3. 帮助学生发展积极的自尊心和自信心，有效地与他人沟通和相处。

教学内容：1. 什么是自我概念：- 自我概念是指一个人对自己的了解和认知，包括个体对自己的特点、能力、价值观等方面的认识。

自我概念对个体的自我形象、自尊心和自信心具有重要的影响。

2. 自我认识和成长：- 通过自我观察和反思，了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣和价值观，并对个人的成长和发展设定目标。

- 培养积极的态度和习惯，建立良好的自信心和自尊心。

3. 自我表达和自我管理：- 学会用适当的方式表达自己的意见和观点，尊重他人的不同意见。

- 培养自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理、人际关系管理等方面。

4. 与他人的相处和沟通：- 学会尊重他人，理解别人的感受和需要。

- 学会有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点、积极地与他人互动等。

教学过程：1. 激发学生的兴趣和思考：- 启发性问题：你认为自我概念对一个人的发展有多重要？为什么？2. 介绍自我概念的概念和意义：- 讲解自我概念的定义和重要性，并通过示例说明。

3. 自我认识和成长的活动：- 学生完成自我调查问卷，了解自己的兴趣、优点和不足。

- 学生进行自我反思，总结自己的成长经历和目标。

4. 自我表达和自我管理的讨论：- 学生分组，讨论如何更好地表达自己的意见和观点，并如何处理与他人的冲突。

- 引导学生思考自我管理的重要性，并讨论如何改善个人的自我管理能力。

5. 与他人的相处和沟通的角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往和沟通情景。

- 引导学生分析沟通中出现的问题和解决方法。

教学资源：1. 自我调查问卷。

2. 角色扮演场景卡片。

教学评估：1. 学生完成自我调查问卷并撰写反思报告。

2. 角色扮演的表现评估。

拓展活动：1. 学生完成一份“我是谁”的自我介绍，展示给全班同学。

一上人与自我教学计划指导思想基本情况分析（课标、教材、学情）本册目的要求随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好《人与自我》知识。

《人与自我》课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。

《人与自我》国家基础教育课程体系的重要组成部分。

旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。

每课的编写特点：由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。

《人与自我》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。

重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。

对于一年级的学生而言知识面较窄，学生上课多动，有的注意力不集中。

针对这些情况本学期进行必要的教育，使他们真正了解辽宁的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得《人与自我》在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好《人与自我、人与社会》。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

教学进度表。

一年级上人与自我教案一、教学目标1. 让学生认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣等特征。

2. 培养学生自尊、自信、自爱的良好品质。

4. 培养学生关心他人，懂得关爱他人的意识。

二、教学内容1. 认识自己：介绍自己的名字、年龄、性别、外貌特征等。

2. 了解自己：探讨自己的性格、兴趣爱好、优点和不足。

3. 自尊自信：引导学生树立自尊心，相信自己的能力。

4. 自爱教育：培养学生热爱自己，关注自身成长。

5. 与人交往：学习基本的社交礼仪，提高沟通能力。

三、教学方法1. 采用讨论、游戏、情景模拟等互动教学方法，激发学生兴趣。

2. 通过案例分析、小组分享，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

3. 利用角色扮演、演讲等形式，提高学生的表达能力和自信心。

4. 结合课堂讲授，系统地传授有关自我认知和人际交往的知识。

四、教学安排1. 第一课时：认识自己，介绍外貌特征。

2. 第二课时：了解自己，探讨性格和兴趣爱好。

3. 第三课时：自尊自信，树立自尊心和自信心。

4. 第四课时：自爱教育，培养热爱自己的情感。

5. 第五课时：与人交往，学习社交礼仪和沟通能力。

五、教学评价1. 学生能正确介绍自己的姓名、年龄、性别和外貌特征。

2. 学生能认识到自己的性格、兴趣爱好，并学会自我评价。

3. 学生树立了自尊心和自信心，愿意展现自己的优点。

4. 学生懂得自爱，关注自身的成长和发展。

5. 学生掌握了基本的社交礼仪，提高了沟通能力。

六、教学活动1. 活动一：自我介绍接力赛目的：让学生在游戏中勇敢地介绍自己，增进彼此了解。

步骤：学生分成若干小组，每组成员轮流介绍自己，用接力方式进行。

2. 活动二：我的优点和不足目的：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会自我评价。

步骤：让学生准备一张纸，写上自己的优点和不足，互相交换，给予鼓励和建议。

七、教学资源1. 课件：关于自我认知和人际交往的图片、视频等。

2. 教材：与人自我相关的绘本、故事书等。

3. 道具：用于情景模拟和游戏的道具，如面具、头饰等。

第一单元分析与提示本单元所选课文的内容都是以战争为主题的。

毛泽东的《新闻两则》报道的是渡江战役和解放南阳，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

孙犁的《芦花荡》讲的是抗日战争时期一个“老头子”的故事，显示了我们民族的英雄性格。

西蒙诺夫的《蜡烛》讲的是在反法西斯战争年代，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵坟头的故事。

雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，抓住英法联军火烧圆明园事件，严厉谴责本国强盗政府，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》再现了半个世纪前南斯拉夫一段残酷的历史，表达了热爱和平人们的呼声：永远不要有战争了！选文以叙事为主，有新闻、小说、书信，有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷；选文的作者既有最高军事统帅，又有作家：既有中国作品，又有外国作品。

符合《语文课程标准》的要求，适合学生学习。

本单元的综合性学习，以“世界何时铸剑为犁”为主题，要引导学生提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

通过活动开阔文化视野、增加历史和文学知识，培养资料信息搜集处理能力，锻炼口语交际能力和针对问题阐明自己观点的写作能力。

一、教学目标（1）情感与态度目标：培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（2）知识与能力目标：积累字词，复习记叙六要素知识，学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能。

（3）过程与方法目标：综合运用默读的各种方法，并指导学生自测。

在阅读中引导学生用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言、感人肺腑的形象、惊心动魄的情景，并有自己的心得和评价。

二、教学设想（1）本单元的课文主要是叙事性作品，所以要反复练习记叙六要素的知识。

通过默读，迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果。

了解事件梗概，把握课文主要内容。

（2）学生对本单元课文主题“战争”比较感兴趣，但缺乏对战争的了解、认识。

（人与自我）一年级上第四课教学设计第四课、听课我最棒课型新授教学目标知识目标：知道正确听课的方法和提高注意力的小技巧，遇到干扰不分心。

能力目标：通过活动、故事等提高注意力，培养自控力等意志品质。

自己总结出专心听讲的好方法。

初步养成良好的学习生活习惯。

情感与价值观目标：认识到注意力对于学习的重要性。

知道学习时精神要集中，专心致志才能提高学习效率。

教学重点：学会专心听讲的方法。

教学难点：注意力的培养。

教学环节教学内容一、情景屋二、探秘营三、智慧窗四、知行园儿歌导人，使学生知道专心听课的重要性。

通过不认真听讲的小故事以及提问，创设探究情境，启发学生思考。

1.回音壁。

教师做拍手动作，学生跟着做，看谁拍得对。

教师向做得好的同学提问为什么拍得这么好?学生谈自己的体会。

学生初步了解“认真听、用心记”。

2.大西瓜小西瓜。

教师带领学生做活动，活动后教师提问为什么抱得这么准？学生把自己做活动的体验告诉大家。

学生进一步了解集中注意力需要专心听。

3.人体照相机。

一名学生面向老师，学老师的动作表情，其余同学背对老师、然后一个一个往下传。

教师问学生：为什么传得这么像?学生根据活动体验得出“认真看，动脑想”的方法。

4.不走神儿。

教师计时，提要求：只准看书不准乱动。

学生比赛。

教师在活动过程中故意弄出声音，来回走动。

哪个同学坚持不走神儿最久就获胜，并请获胜同学谈感受。

学生进一步知道集中注意力需要坚持，并通过以上活动总结出专心听课的好方法。

教师进一步引导学生掌握正确的听课方法，并鼓励学生按照这些方法练一练。

1.摘星星。

教师指导学生进行自我评价并督促学生做到集中注意力，认真听讲。

2.幸福分享。

(1)学生交流认真听课小妙招，互相学习好方法。

教师提醒学生将好方法与大家分享，同时提示学生再听听老师的建议。

(2)学生和父母说说自己一周来的听课表现，听取父母的指导。

教师激励学生好好做，提高听课效果。

1。

一年级上人与自我教案一、教学目标1. 让学生认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质。

3. 引导学生学会与人交往，尊重他人，学会合作。

二、教学内容1. 认识自己：通过观察、描述自己的外貌特征，了解自己的性格、兴趣爱好。

2. 自尊自信：培养学生对自己的肯定，培养自信心的方法。

3. 自爱：教育学生爱护自己的身体，关注自己的身心健康。

4. 与人交往：学习礼貌用语，掌握基本的交往礼仪。

5. 尊重他人：教育学生尊重他人的不同，学会合作与分享。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人交往。

2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的团队协作能力和社交技巧。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

四、教学步骤1. 认识自己：让学生观察自己的外貌特征，填写《我的自画像》，并在班级分享。

2. 自尊自信：通过故事、讨论等方式，引导学生认识到自己的优点，培养自信心。

3. 自爱：讲解爱护身体的重要性，引导学生关注自己的身心健康。

4. 与人交往：学习礼貌用语，进行角色扮演，模拟实际交往场景。

5. 尊重他人：讨论如何尊重他人，进行团队协作游戏，培养合作精神。

五、教学评价1. 学生能正确认识自己，对自己的外貌、性格、兴趣爱好进行描述。

2. 学生表现出自尊、自信、自爱的态度。

3. 学生掌握基本的交往礼仪，能与他人友好相处。

4. 学生懂得尊重他人，具备团队协作能力。

六、教学内容2. 情绪管理：引导学生学会表达和调节自己的情绪。

3. 目标设定：培养学生学会设定个人目标，并努力实现。

七、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生学会自我管理和情绪调节。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的情绪管理和目标设定的经验。

3. 案例分析法：分析成功人士的案例，让学生从中学习到自我管理和目标设定的方法。

八、教学步骤1. 自我管理：讲解自觉遵守纪律的重要性，进行课堂纪律模拟演练。