下载文档原格式
一年级上人与自我教案一、教学目标：1. 让学生认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质。
3. 引导学生学会与人交往，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 认识自己：让学生通过观察、描述自己的外貌特征，了解自己的性格、兴趣爱好等。
2. 自尊自信：培养学生对自己的肯定，培养自信的品质。
3. 自爱：教育学生爱护自己的身体，关注自己的身心健康。
4. 与人交往：引导学生学会礼貌待人，懂得尊重他人。
5. 感恩：培养学生学会感恩父母、老师、同学和朋友。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的认识和感受。
2. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验与人交往的乐趣。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生学会待人接物。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会换位思考，理解他人。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己有什么特点吗？”让学生自由发言，谈谈自己的外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 认识自己：让学生通过观察自己的照片，描述自己的外貌特征，并介绍自己的性格、兴趣爱好等。
3. 自尊自信：教师通过讲解、实例分析等方式，让学生认识到自尊自信的重要性，引导学生学会自尊自信。
4. 自爱：教师讲解如何爱护自己的身体，关注自己的身心健康，让学生分享自己的做法。
5. 与人交往：教师讲解礼貌待人、尊重他人的重要性，组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍自己在学校的表现，分享自己的收获。
2. 家长协助孩子制定一个自尊自信的计划，让孩子在日常生活中实践。
3. 学生写一篇关于“我学会了尊重他人”的日记，记录自己的感悟。
六、教学内容：6. 自我管理：教育学生学会基本的生活自理能力，如穿衣、饮食、整理书包等。
7. 时间观念：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，遵守作息时间。
8. 自律：引导学生懂得约束自己的行为，遵守校规校纪，做一个有纪律性的学生。
指导思想基本情况分析（课标、教材、学情）本册目的要求随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好《人与自我》知识。
《人与自我》课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
《人与自我》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点：由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人与自我》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
对于一年级的学生而言知识面较窄，学生上课多动，有的注意力不集中。
针对这些情况本学期进行必要的教育，使他们真正了解辽宁的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得《人与自我》在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好《人与自我、人与社会》。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
教学进度表。
人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。
2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。
3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。
4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。
二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。
2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。
三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。
2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。
3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。
4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。
5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。
四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。
五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。
2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。
人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。
2.引导学生谈谈自己的理解和感受。
Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。
2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。
Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。
2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。
Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。
2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。
Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。
2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。
Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。
2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。
教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。
2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。
教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。
2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。
3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。
人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。
二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。
难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。
三、教学准备
白纸、彩笔。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。
大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。
生 2：我喜欢画画。
师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。
师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。
（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。
师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。
但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。
今后教学中可以增加更多案例和互动环节。
人与自我教案教案标题：人与自我教学目标：1. 了解自我概念的含义和重要性。
2. 培养学生自我认识、自我表达和自我管理的能力。
3. 帮助学生发展积极的自尊心和自信心，有效地与他人沟通和相处。
教学内容：1. 什么是自我概念：- 自我概念是指一个人对自己的了解和认知，包括个体对自己的特点、能力、价值观等方面的认识。
自我概念对个体的自我形象、自尊心和自信心具有重要的影响。
2. 自我认识和成长：- 通过自我观察和反思，了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣和价值观，并对个人的成长和发展设定目标。
- 培养积极的态度和习惯，建立良好的自信心和自尊心。
3. 自我表达和自我管理：- 学会用适当的方式表达自己的意见和观点，尊重他人的不同意见。
- 培养自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理、人际关系管理等方面。
4. 与他人的相处和沟通：- 学会尊重他人，理解别人的感受和需要。
- 学会有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点、积极地与他人互动等。
教学过程：1. 激发学生的兴趣和思考：- 启发性问题：你认为自我概念对一个人的发展有多重要？为什么？2. 介绍自我概念的概念和意义：- 讲解自我概念的定义和重要性，并通过示例说明。
3. 自我认识和成长的活动：- 学生完成自我调查问卷，了解自己的兴趣、优点和不足。
- 学生进行自我反思，总结自己的成长经历和目标。
4. 自我表达和自我管理的讨论：- 学生分组，讨论如何更好地表达自己的意见和观点，并如何处理与他人的冲突。
- 引导学生思考自我管理的重要性，并讨论如何改善个人的自我管理能力。
5. 与他人的相处和沟通的角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往和沟通情景。
- 引导学生分析沟通中出现的问题和解决方法。
教学资源：1. 自我调查问卷。
2. 角色扮演场景卡片。
教学评估：1. 学生完成自我调查问卷并撰写反思报告。
2. 角色扮演的表现评估。
拓展活动：1. 学生完成一份“我是谁”的自我介绍，展示给全班同学。
人与自我教案教案标题：人与自我教案目标：1.使学生理解并掌握什么是“自我”，以及它在个人发展中的重要性；2.通过探索个人特点和兴趣，帮助学生建立健康的自我认同和积极的自我形象；3.引导学生认识到自我与他人的关系，并培养良好的人际交往能力。
适用对象：中学生（初中阶段）教案步骤：1.引入（10分钟）教师简要介绍自我为主题的重要性，然后与学生共享一个个人成就或经验的故事，激发学生对自我认知的兴趣。
2.概念讲解（15分钟）教师向学生介绍“自我”的概念，涵盖以下要点：- 自我认知：了解自己的思想、情感和行为；- 自我形象：个人对自己的评价和看法；- 自我概念：对自己的态度、价值观和兴趣的认知。
教师还可以引导学生思考以下问题，促进个人思考和讨论：- 你认为自我认知对发展个人品质和实现目标重要吗？- 你有什么优点和特点？你是否清楚自己的兴趣爱好？3.个人特点和兴趣探索（20分钟）学生们分组进行小组讨论，互相分享个人特点和兴趣爱好。
每个小组选取一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
接下来，教师引导学生进行个人特点和兴趣的思考和探索。
学生可以回答以下问题：- 你最喜欢做的事情是什么？为什么？- 你最擅长的学科或领域是什么？你觉得自己的学科兴趣会对未来有何帮助？4.自我认同与积极心态（15分钟）教师向学生介绍个人发展中的自我认同和积极心态的重要性。
教师可以通过示例故事、名人事例或学生经历来说明自我认同和积极心态是如何促进个人发展和幸福感的。
接下来，教师指导学生进行个人自我认同的探索和思考。
学生可以回答以下问题：- 你对自己有信心吗？为什么？- 你认为自己有哪些积极的特点？自己如何看待这些特点？5.人际交往与合作（20分钟）教师向学生介绍人际交往的重要性，并讲解一些良好的人际交往技巧，如倾听、尊重和合作。
然后，教师组织学生进行小组活动，鼓励他们在小组内展开积极、合作和尊重的交谈。
学生可以互相提问和分享自己的个人特点、兴趣爱好，并互相赞扬和鼓励。
