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新人教版四年级数学下册教案5篇新人教版四年级数学下册教案篇1教学内容：人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。
教材分析：在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。
本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。
教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。
教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备：多媒体课件、练习用的小卷、量角器教学过程：一、课前准备1.游戏：找找我在哪?游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。
请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。
2.小结师：怎样才能快速地确定位置呢?如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗?二、新知探究(一)情境创设一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王，小王在炮兵连里开炮技术算是的一个，但就是判断不好目标的位置与方向。
咱们一起到他那里看看好吗?这就是小王演习的炮兵阵地。
(出示地图)小王在哪呢?(出示大炮)再来找一找他的训练目标……(出示目标1)让小王先开几炮咱们看看。
(开炮4下不准)(画面出示)“哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
这里给大家分享一些关于四年级下册数学优秀教案，方便大家学习。
下面是白话文的小编为您带来的四年级数学下册教案【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
四年级数学下册教案篇一教材分析：学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。
本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
同时通过学生动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。
教学目标：知识目标：通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
情感目标：在图形的认识的活动中，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。
在实践活动中，体验探索的过程，提高自情感目标：主探索、合作交流的能力。
技能目标：能根据图形的特征，将图形按一定的标准分类。
教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。
教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
教学准备：由硬纸片做成的各种平面图形，长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。
教学过程：一、复习提问，引入新课。
展示课件，提问：我们以前已经学过哪些图形？教师根据学生回答画出或找出相应的`图形模型。
想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类(一)分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。
(也可以画出图形来分类)。
并与同桌交流分类的方法。
汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由。
立体图形和平面图形(1)立体图形；(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的)。
小学四年级数学下册教案优秀9篇四年级下册数学教案篇一教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1、初步认识几分之几，会读写几分之几。
2、理解分数几分之几的含义。
教学准备：课件、圆形、长方形、正方形纸若干。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的'一个几分之一的分数吗？学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
展示，并让学生说说是怎么想的。
师：如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识“几分之几”。
(板书课题)二、动手操作，探究新知。
1、初步认识几分之几。
(1)学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
学生动手操作，小组合作交流。
(2)谁能上来展示一下，并说说自己的想法？(3)多媒体演示图片。
问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？(把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是四份之几，它与四分之一比，只是取的份数不同。
2、拓展思维，认识分数名称。
(1)让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
(学生画线段)你能说出每份是它的几分之几吗？(2)同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。
(3)你能仿照这些分数，自己说出一个分数来吗？(4)认识分数各部分的名称。
(分子、分母、分数线)3、比较同分母分数的大小。
出示例6的一组分数，让学生小组讨论怎么比较？反馈。
四年级下册数学教案15篇四年级下册数学教案1教学内容：小数的大小比较教学目标定位：1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系教学过程：一、复习回顾1、3.72是由( )个一，( )个十分之一和( )个百分之一组成的。
2、0.48是( )个0.01, 0. 62是( )个0.013、在小数中，以小数点为界，前面是( )部分，后面是 ( )部分。
4、小数点右边第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
二、新知引入(在黑板上贴出小长方形的卡片□□□□ □□□□□)1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。
提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大?为什么?2、随即，在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小数会比较大?3、学生猜测大小。
(预设：前面大;后面大;不能确定)4、揭题。
这就涉及到我们今天要探究的内容：“小数的大小比较”并板书课题。
三、展开探究(一)初探，建构。
1、出示跳远成绩单。
老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能确定什么吗?项目：男子跳远姓名：小红小明小强成绩：2.84米 3.05米 2.□8米名次2、学生反馈：小明跳得最远(第一名)。
3、你是怎么比较出来的?小结：从比较小数的整数部分找到第一名。
4、那么第二名又是谁呢?假如小强是第二名，□会是怎样的?(预设：□里会填8或9)5、□里填9是2.98米，你能用以前学过的知识来验证2.98就比2.84大吗?(独立思考片刻后)师：现在将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多?预设：(根据生成进行引导出：几个小数单位组成)A、从整数部分比起，一位一位地比。
四年级下册数学教案【精选10篇】小学四年级数学下册教案《运算定律》篇一教学目标1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。
2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重、难点：能运用运算定律进行一些简便运算。
教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、目标导学1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？2、导入新课（师板书课题）3、出示学习目标。
二、自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3.）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？2、你能列出算式吗？3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。
4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？（二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记）。
（三）自学检测计算下面各题，怎样简便就怎样计算425+14+18675+168+25环节三、合作探究1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。
2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题）3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？四、达标训练1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。
46+（）=75+（）（）+38=（）+5924+19=（）+（）a+57=（）+（）要求学生说出根据什么运算定律填数。
2下面各式那些符合加法交换律。
140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a3、P20做一做1、2四年级数学下册教案篇二【教学目标】1、在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画图的方法整理有关信息，能借助所画直观图分析实际问题中的数量关系，正确解决实际问题、2、在经历解决实际问题的过程，感受用画示意图的方法对于整理信息和解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养几何直观，提高分析和解决问题的能力、3、进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心、【教学重、难点】重点：体验策略的价值，会根据题意画出示意图、难点：借助画图的策略解决面积计算的实际问题、【教学理念】通过尝试画图、指导画法、借助示意图理解题意、体会画图的优点、借助画图解决一系列实际问题等活动，帮助学生切实感受画图策略在解决实际问题中的作用，引导学生结合示意图探索并理解解决问题的思路，突出解决问题的“中间问题”、在深入钻研教材的基础上，创新使用教材，既体现“以本为本”的教学思想，又根据学生的实际情况活用例题、在强调合作、交流的同时，始终把独立思考作为学生学习的主要方式，既重视知识技能训练，又注重发展数学思考、一、复习导入师：同学们，你们已经学过了哪些平面图形？能在你的作业纸上画出一个长方形吗？师：长方形的面积怎么计算？求长方形的面积需要知道哪两个条件？知道了长方形的面积和长，怎么求宽？如何求长方形的长呢？师板书：长方形的面积=长×宽面积÷长=宽面积÷宽=长师：今天老师想请大家解决我们学校中遇到的数学问题，愿意吗？2、教学例题（一）例1教学出示例题：合肥市华山路小学有一块长方形的花圃，长8米、在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米、原来花圃的面积是多少平方米？1、认真读题，你获得了哪些数学信息？2、师质疑：同学们已经注意到花圃的长增加3米，面积增加了18平方米、仔细想一想：长方形的长增加了，面积就一定会增加吗？师指名回答、预设1：学生长增加，宽不变，面积就一定会增加、预设2：学生长增加，宽不知道，面积就不一定会增加，也许还会减少、师：同学们说的非常有道理，在这道题中有什么方法可以让大家一眼就能看出花圃的长增加，面积就增加了？预设1：把增加的面积画出来、预设2：画图3、画一画是一个不错的主意、接下来我们一起在练习纸上画一画示意图，用刚才画的长方形代表花圃，在花圃上面画出增加的面积、提醒一下：既然是示意图，可以不需要用尺子，用铅笔直接画、4、同学们都画好了吗？老师也想画一画、预设：第一步，黑板上的长方形表示花圃、第二步，只画一条边增加很长、追问：可以吗？为什么？第三步，画出一条边增加3米、追问：画好了吗？第四步，画出两条边都增加3米、追问：现在画好了吧？怎么又不可以？第五步，谁能上来把那条边画出来、你来指一指哪里是增加的面积？教师用阴影部分表示增加的面积、原来的面积在哪里？第六步：谁来根据示意图说一说面积为什么增加了？宽是哪一条边？师指着图，这条边既是原来长方形的宽，也是这个增加部分的什么？（用红笔再次画一画这条宽）5、在示意图中标出条件和问题，然后同桌根据示意图互相说说题目的意思、（指名上台板书，说一说）6、想一想应该先算什么？7、独立完成，指名上台指着示意图板演，教师板书、8、从图中我们发现花圃的长增加了，宽不变，面积增加了；如果花圃的长减少了，宽不变，面积会发生什么变化？（减少）你能在长方形中画出减少的部分吗？想一想，谁上台在长方形中画一画？预设1：上台画出正确的同学，让他说一说哪条线段减少了，减少的面积在哪里？这位同学的画法非常准确、预设2：上台画出错误的同学，让别人说一说哪条线段减少了？符合题意吗？谁能上台画出长减少，减少的面积在哪里？师提醒学生画图一定要一定要想好哪条边改变？哪条边不变？比较：两次画图有什么不一样？过渡：长方形的宽不变，长发生变化，面积也发生了改变、那如果宽减少，减少的面积在哪里呢？一起看第二道数学问题、（二）教学“试一试”华山路小学原来有一个宽20米的长方形水池、后来因扩建公路，水池的宽减少了5米，这样水池的面积就减少了150平方米、现在水池的面积是多少平方米？1、学生齐读，教师追问：这个长方形发生了什么变化？你能在图中画出减少的部分吗？2、在图中画出减少的部分，指名上台用手势比划后师追问：这次什么改变了？什么又没变呢？3、独立列式计算后，谁来说一说自己的解题思路？上台指着图说、（三）比一比1、我们一起回顾刚才的解题过程，这是文字叙述题意，这是用示意图表示题意，比一比，你有什么想说的？同桌交流，再指名回答、2、师：看来，画图的确是一种很好的方法和策略、这就是我们今天这节课学习的内容、（板书课题：解决问题的策略——画图）、三、变式练习过渡：同学们有没有发现，两道题目中都有一个量没有变，你发现了吗？如果长与宽都发生了变化，这样的题目你们还会吗？出示变式1：（1）变式1一个长方形，如果长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米，原来长方形的面积是多少平方米？1、老师读题后并追问：长方形发生了什么变化？你是怎么理解的？2、师：照这样，增加的面积在哪里？先在大脑中想一想，想好了试着在图上画一画、3、师指名上台比划示意图，课件随机出现、4、长方形的长和宽都不知道，看着示意图，你会解决问题吗？（二）变式2师：同学们现在已经能够在纸上画出图形帮助思考了、其实高手画图不但能在纸上画图，还可以在脑海中画图、接下来我们一起试试在脑子中画图、（出示：有一个长方形，长50米，宽40米、）1、长增加5米，面积增加了多少平方米？先在头脑中画图，再列式计算，最后课件验证，板书算式、板书：40×5＝200（平方米）2、宽增加5米，面积增加了多少平方米？先在头脑中画图，再列式计算，最后课件验证，板书算式、板书：50×5＝250（平方米）3、长和宽同时增加5米，面积增加了多少平方米？（1）头脑中的图画好了吧？谁能很快列出算式？生：200＋250＝450（平方米）（2）我们在图上画一画来验证脑子里想的图，好吗？有什么不一（)样？发现刚才我们的计算有什么问题？到底增加了多少呢？4、长和宽同时减少5米，面积减少了多少平方米？先在脑子中画图，课间验证、师：你想用什么方法求出减少部分的面积？生1：分三部分来求、生2：分两部分来求、生3：大长方形的面积减去小长方形的面积来求、5、长增加5米，宽减少5米，面积改变吗？肯定吗？四、课堂小结师：我们学习了长方形面积的各种变化，我们是怎么解决的？画图有什么好处呢？在画图应该注意什么了？师：其实不单单是长方形，平行四边形、三角形、梯形等图形的面积如果发生变化，同样可以采用画图的策略予以解决、课后同学们可以好好研究这道题“长增加5米，宽减少5米，面积改变吗？”，将研究过程和成果写成“数学日记”，与你的老师、你的同学一起分享！小学四年级数学下册教案《运算定律》篇三教学内容人教版小学数学四年级下册P17—18.学习目标1.理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。
四年级数学下册教案（优秀10篇）2022人教版小学四年级数学下册教案篇一教学目标：1.通过天平游戏，发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立；等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数)，等式仍然成立。
2.利用发现的等式性质，解简单的方程。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：通过天平游戏，发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立；等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数)，等式仍然成立。
教学难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
教学策略：利用教材这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数。
等式仍然成立。
在前面学习的基础上直接提出问题，让学生经历一个猜想→验证→总结的探究过程，让学生在获取知识的同时有深入的情感体验，也体验了学生的主体性，通过自主探究，合作交流，归纳过程获得知识。
教学准备：图片，纸卡。
教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标出示91页的天平图：今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。
现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。
现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。
用算式表示天平两边平衡的状况。
现在天平的左侧加上5克砝码，右侧也加上5克砝码，你们发现了什么？用一个方程来表示？如果两边都加上10克呢？会出现什么情况？怎样用方程表示？如果都加上12克呢？通过上面的游戏，你发现了什么？引导学生发现：等式的两边加上同一个数，等式仍然成立。
学生回答说明什么天平两边的质量相等。
天平两边的质量仍然相等。
同学们分组做实验，列算式推选一个同学汇报。
2024年青岛版数学四年级下册教案大全一、教案一：《认识三角形》教学目标：1.让学生掌握三角形的基本概念，能够识别三角形的各种类型。
2.培养学生运用三角形特性解决问题的能力。
教学重点：1.三角形的定义及分类。
2.三角形的特性。
教学难点：1.三角形的稳定性。
2.三角形的分类。
教学过程：1.导入利用多媒体展示各种图形，让学生找出其中的三角形。
2.新课导入讲解三角形的定义、分类及特性。
通过实例让学生理解三角形的稳定性。
3.实践操作让学生用小棒拼出三角形，感受三角形的稳定性。
4.课堂练习让学生识别各种三角形，并说出其特点。
回顾本节课所学内容，巩固三角形的基本概念。
二、教案二：《三角形的三边关系》教学目标：1.让学生掌握三角形三边的关系。
2.培养学生运用三角形三边关系解决问题的能力。
教学重点：1.三角形三边的关系。
2.三角形三边关系的应用。
教学难点：1.三角形三边关系的推导。
2.三角形三边关系的应用。
教学过程：1.导入利用多媒体展示三角形，让学生观察三角形三边的关系。
2.新课导入讲解三角形三边的关系，让学生理解三角形三边关系的重要性。
3.探究活动让学生通过实验，发现三角形三边关系的规律。
4.课堂练习让学生运用三角形三边关系解决问题。
回顾本节课所学内容，巩固三角形三边关系的应用。
三、教案三：《角的度量》教学目标：1.让学生掌握角的度量方法。
2.培养学生运用角度解决问题和进行推理的能力。
教学重点：1.角的度量方法。
2.角度在生活中的应用。
教学难点：1.角的度量方法的推导。
2.角度在生活中的实际应用。
教学过程：1.导入利用多媒体展示各种角度，让学生感受角度的魅力。
2.新课导入讲解角的度量方法，让学生理解角度的概念。
3.实践操作让学生用角度量具测量各种角度。
4.课堂练习让学生运用角度解决问题。
回顾本节课所学内容，巩固角的度量方法。
四、教案四：《平面图形的面积》教学目标：1.让学生掌握平面图形的面积计算方法。
2.培养学生运用平面图形面积解决问题的能力。
四年级下册数学全册教案四年级下册数学全册教案（精选17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级下册数学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册数学全册教案篇1教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。
2.会使用量角器正确测量角的度数。
教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。
教学难点：1.灵活使用量角器。
2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。
教学准备：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。
(此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。
)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)我们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?我们一起想一下以前学过的有关测量的`知识，能不能有所启发。
(课件)线段的测量和面积的测量。
大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。
)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。
)那么角二是几个小角呢?试着量一量。
(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。
四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。
四年级下册数学教案（优秀8篇）四年级下册数学教案篇一教学目标：1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法。
2.能正确地用“四舍五人法”求近似数。
3.使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。
教学重点：使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响。
教学难点：理解保留小数位数越多，精确程度越高。
教学方法：探究交流法教学准备：多媒体课件课时课型：1课时教学过程：（一）创设情境1.出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样？引出“四舍五入法”2.引出近似数，复习整数求近似数。
（二）探究交流1.出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的。
近似数就可以了。
提出0.984的近似数是多少？小组讨论后指名汇报。
（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数。
并说一说操作的过程。
3、强调取近似数的要求不同表示方法4、小组探讨1与1.0的精确度5、引导通过线段图理解保留一位小数是1.0，小数末尾的0，应当保留，不能去掉。
6、总结：刚才是利用什么方法求0.984的近似数？独立完成想一想后在小组中交流，找不同说原因。
（三）巩固练习1、选择，学生独立完成，指名汇报（1）保留（）位小数，表示精确到十分位。
①一位②两位③三位（2）如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。
①分②百分③千分2、求下面小数的近似数（1）保留两位小数0.25612.0061.0987（2）精确到十分位3.720.589.0548（选两组，整组4人一起在电脑前讨论后，将本组答案用电脑操作展现在课件上放映呈现给大家）3、按要求填出表中的近似数4、拓展题（四）全课总结1、数学课将结束了，你有哪些收获？在哪方面还需努力？2、今天我们学习的是课本73页的知识，打开课本，认真看一看课本，找出书中你认为需要掌握的知识用笔做个记号，然后大声地朗读出来。
小学四年级下册数学教案5篇小学四年级下册数学教案1教学目标：1、引导学生经历探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系的过程，并能运用这个规律确定积的小数位数。
2、让学生通过观察、猜测、验证等活动提高学生的自主探究的能力，渗透转化思想。
3、激发学生学习数学的兴趣，增强他们学好数学的信心。
教学重、难点：探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学准备：PPT。
课时安排：第三课时。
教学过程：一、复习旧知1、单位转换：填一填0.5米=( )分米3平方分米=( )平方米0.08平方米=( )平方分米2、口算：20×40= 4×6= 7×6= 8×9=2×4= 0. 4×6= 7×0.06= 0.8×9=[设计意图]在接下来的新知探究环节，我要让孩子自主探究出0.3×0.2的计算方法，其中就用到通过单位转化将小数转化为整数来计算;小数乘整数是学生第一课时学的内容，复习这一知识，为研究小数乘小数的计算方法奠定了基础。
二、探究新知1、(出示广场图)同学们看，这是一张会宁县城的街心广场图，从图中你得到哪些数学信息了?(板书)广场花坛瓷砖长：30米3米0.3米宽：20米2米0.2米2、他们的面积你会算吗?试一试。
(学生独立完成)3、交流：谁来说说你算到的结果是多少?(完成板书)要算广场和花坛的面积，很简单，算得都不错。
瓷砖的面积你算到多少呢?是怎样算的?4、这样，同学们在小组内先交流一下，听听同伴的方法是不是有道理。
5、谁来向大家介绍一下你计算0.3×0.2的方法?你听明白了吗?6、学生交流：0.3米=3分米，0.2米=2分米，2×3=6(平方分米)，6平方分米=0.06平方米，0.2×0.3=0.06(平方米)是啊，根据这样的方法，我们发现0.2×0.3=0.06，真了不起!7、从老师摘录的数据中，你有没有发现这组数据比较特殊，他们的长之间有什么关系?宽呢?8、引导学生观察广场和花坛的数据：30变成3，缩小到原来的十分之一，20变成2，也缩小到原来的十分之一，结果600变成6，就缩小到原来的一百分之一。
四年级数学下册辅导教案姓名：＿＿第一次辅导一、小小知识窗看谁本领高！1、0.78里面有（）个0.01，3.6里面有（）个0.1.2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（）.3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位.4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9吨40千克=（）吨5、小数相邻两个单位之间的进率是（）.6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（）﹥（）﹥（）﹥（）.7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”.7.9○8.20.09○0.12 5.7○5.83.61米○362厘米284克○0.284千克 5.3米○532厘米8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）.9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位.10、□5.□5，使这个数最小是（），使这个数最大是（）.二、火眼金睛辨对错.1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同. （）2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变. （）3、4.4时=4时40分. （）4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法. （）5、2.7和2.9之间只有一个小数. ( )三、选择.1、0.9比10少（）A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（）A、4.25B、2.54C、5.423、大于4.35小于5.35的小数有（）个A、9B、10C、无数4、8080.80这个数（）位上的零可以去掉.A、百B、十C、百分5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（）A、66.2B、142.2C、10.8第二次辅导一、计算.1、口算：6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2=0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=2、列竖式计算：27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.883、脱式计算，能简算的就简算：15.89-（5.89+6.98） 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.24、列式计算.（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？二、解决问题：1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）三、智力大比拼一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？第三次辅导一、“对号入座”我会填：1、按角的大小，三角形可以分为（）三角形、（）三角形、（）三角形.2、三角形具有（）性.平行的四边形具有（）性.3、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（），这是一个（）三角形.4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是（）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）.5、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三条边的长可能是大于（）厘米小于（）厘米.6、有（）组对边分别平行的四边形是平行四边形.7、（）和（）是特殊的平行四边形.8、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是（）°.9、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（）三角形，另一个角是（）度.10、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是（）厘米.11、右图中有（）个角二、“明辨是非”我会判.（对的打“√”，错的打“×” ）.1、等边三角形一定是等腰三角形. （）2、有一组对边平行的四边形叫做梯形. （）3、小强画了一个三个角分别是50°70°50°的等腰三角形（）4、两个大小一样的三角形，可以拼成一个平行四边形. （）5、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°.（）三、“择优录取”我会选.（将正确答案的序号填在括号里）.1、所有的等边三角形都是（）三角形.A、钝角B、锐角C、直角2、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（）A、30°和60°B、45°和45°C、60°和60°3、一个三角形至少有（）个锐角.A、1B、2C、34、把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是（）A、10°B、60°C、120°D、360°5、一个三角形中，最多有（）个直角.A、1B、2C、36、一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选（）A、80厘米B、90厘米C、110厘米7、如果一个三角形中，一个角是另一个角的2倍，那么这个三角形一定不是（）三角形.A、等边B、等腰C、等腰直角8、下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是（）.A、3cm、4cm、9cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm9、三角形任意一条边的长（）另外两条边的和.A 、大于 B、小于 C、等于10、右图中，有（）个三角形，（）个平行四边形( )个梯形.A 、1 B、3 C、4第四次辅导一、“动手操作”我会画.1、在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形和一个直角梯形.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形.二、“神机妙算”我会算.1、在一个直角三角形中.（1）一个锐角是12º，另一个锐角是多少度？（2）如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？2、求三角形中∠1的度数.∠1=（）∠1=（）∠1=（）3、求下图中各角的度数.∠2=（）∠3=（）∠1=（）∠2=（）∠3=（）三、“解决问题”我会解.1、一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米.它的一条腰是多少？2、三角形ABC中，∠A=70 º，∠B=30 º，∠C=？它是什么三角形？3、妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝.它的顶角是40°，它的一个底角是多少？4、在下面梯形中画两条线段，把它分成一个平行四边形、一个梯形和一个三角形.第五次辅导一、用心填一填.1、0.28×0.06的积有（）位小数，5.5×9.4的积有（）位小数.2、0.75扩大100倍是（），0.052扩大（）倍是52.3、估算：0.99×3.04≈（）.4、两个因数的积为2.85，如果其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的，那么所得的积是（）.5、（）的小数点向左移动三位是8.6，移动后缩小到原来的 .6、如果一个因数缩小到原来的另一个因数扩大到原来的100倍，积（）.（填变大，变小或不变）7、运用乘法分配律填空：4.8×（10+0.1）=4.8×（）+4.8×（）8、运用乘法结合律填空：（0.365×2.5）×4=0.365×（×）9、在○里填上“＞”“＜”或“=”.2.75×1.02 2.75 0.98×0.98 0.981.8 1.8×0.80.26×1 0.261.4×1.1 1.4 2千米 56 米2.56千米10、整数部分是0的最小一位小数与整数部分是的0最大一位小数的积是（）.11、一个纽扣0.5元，一件上衣有5个纽扣，两个袖子各有2个纽扣，一件上衣的扣子共需（）元钱.12、0.8×5表示（）个（）.二、细心辨一辨，对的打“√”，错的打“×”.1、一个小数的小数点移动一位，数就扩大10倍.（）2、15乘一个小数，积一定比15小. （）3、0.75扩大10倍等于750缩小100倍. （）4、两个小数相乘，所得的积一定比其中一个数大. （）5、整数的运算定律在小数中仍然适用. （）三、精心选一选1、下列式子错误的是（）A、4.5×0.9＞4.5B、0.45×9.5＞0.45C、0.45＋0.9＜4.52、与4.2×1.01相等的算式是（）A、（100＋1）×4.2B、（1＋0.01）×4.2C、4.2×10＋4.2×0.13、把38.63的小数点移到最高位的左边，原数就（）.A、扩大10倍B、扩大100倍C、缩小到原来的D、缩小到原来的4、下面是轴对称图形的是（）A、直角三角形B、直角梯形C、平行四边形D、等腰梯形5、一个不为零的数乘1.05，所得的积比这个数（）A、大B、小C、相等第六次辅导一、考一考你的计算能力.1、比一比谁算得又对又快 .70×0.001= 2.515×10= 1.1×0.4= 10-0.3= 0.7×0.2-0.2×0.7=0.326×100=0.1×0.01=0.87－0.6= 1.1-1= 0.81+0.09=2、用竖式计算1.24×1.5＝ 3.2×1.8＝0.32×0.9＝ 4.2×1.01=3、用你喜欢的方法计算.（能简算的要简算）0.125×9.3×808.8×0.6＋0.324.8×3.6－3.8×3.67.09×99＋7.094、列式计算.（1）4与0.4的和的25倍是多少？（2）8个0.5的和减去1.5的1.2倍，差是多少？二、解决问题我能行.1、学校宣传栏上有一块长2.4米，宽1.2米的玻璃碎了，需要更换多大的一块玻璃？2、每千克橘子4.25元，妈妈买了14千克苹果，付出了100元，应找回多少钱？3、超级女生小春在唱歌比赛中，有3个评委给她9.18分，有4个评委给她9.25分，她的总分是多少分？4、梅花鹿高1.34米，长颈鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍还多0.82米，长颈鹿的身高是多少米？5、回收1吨废纸可以保护16棵树，回收4500千克废纸可以保护多少棵树？第七次辅导一、专心填一填.1.计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐.2.0除以一个非0的数仍得（）；任何两个相同的数（0除外）相除，商是（）.3.6.4÷0.04的商的最高位是在（）位上.4.5.8657保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( ).5.0.444…记作( )，2.13535…记作( ).6.根据132÷12=11，直接写出下列各题的得数.13.2÷0.12=( ) 13.2÷1.2=( )7.除数是一位小数的除法，计算时除数和被除数同时扩大( )倍.8.把除数和被除数同时扩大100倍，商（）；如果被除数不变，除数缩小100倍，商就( ).9.在○里填上“＞”、“＜”、或“=”2.4÷1.2○2.4 0.35÷0.99○0.35 0÷9.9○9.9 10.把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是（）.二、认真判一判.（对的在括号里打“√”，错的打“×”. ）1.除数和被除数同时扩大10倍，商也扩大10倍. （）2.0.25÷0.12的商一定小于0.25. ( )3.0.328328是循环小数. ( )4.除不尽时，商一定是循环小数. ( )5.1.47÷1.2的商是1.2，余数是3. （）三、精心选一选.（把正确的答案的序号填在括号里.）1.在除法算式中，0不能做（）.A.除数B.商C.被除数2.下列各数是循环小数的是（）A.0.151515B.0.1515……0.C.5115123.商大于1时，除数（）被除数.A.大于B.小于C.等于4.3.6与2.4的和除0.6，商是多少？列式正确的是（）.A.3.6+2.4÷0.6B.（3.6+2.4）÷0.6C.0.6÷（3.6+2.4）5.下列算式中，与7.2÷0.36相等的式子是（）.A.720÷36B.72÷3.6C.7.2÷0.036第八次辅导一、细心算一算.1.口算.3.6÷1.2=0.72÷0.9= 2.6÷13=4.8÷0.4= 4.4÷4=0.78÷6=7.2÷0.4 =1÷0.25=2.竖式计算.1.25÷0.2578.6÷11（商用循环小数表示）5.63÷7.8 （得数保留两位小数）3.脱式计算.0.5×4÷0.5×4（7.5－2.3×0.4）÷0.01 2.16÷0.9÷0.3 2.6×(0.175÷0.25)4.文字题.（1）12.5乘0.32除以0.4的商，积是多少？（2）7.5减去1.5的差去除8.1加上4.5的和，商是多少？五、快乐来解题.（1-3题每小题4分，4.5题每小题5分，共22分）1.一列火车从茂名到广州运行了405千米，用了5.5小时，平均每小时行多少千米？（得数保留两位小数）2.一台收割机9小时收割小麦4.5公顷.平均收割每公顷小麦要多少小时？平均每小时收割小麦多少公顷？3.按照1美元兑换6.84元，美国籍教师安迪在中国工作，每月工资5000元，到银行兑换多少美元？（保留两位小数）4.一间教室的面积是87.04平方米，用边长0.45米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？5.服装厂购买一批布，原来做一件婴儿衣服需要0.8米，可以做720个.后来改进技术每件节约用布0.2米，这批布现在可以做多少个？第九次辅导一、我会填.1、掷骰子面向上的点数出现的结果有（）种，每个点数出现的可能性是（）.2、掷一枚骰子，点数大于4的有（）种可能.3、掷一枚骰子，双数朝上的可能性是（），如果掷30次，“1”朝上的次数大约是（）.4、把硬币抛向天空，落地后，正面朝上的可能性是（）.5、从一副中国象棋（32枚）中，任意摸出一枚棋子，摸到黑棋的可能性是（）.6、在一次数学考试中，试卷上有一道选择题，三个选项中只有一个正确，张明实在做不出，只好随意选了一个，那么他答对的可能性是（）.7、盒子里有大小完全相同的6个球：1个白球、2个黄球、3个红球，萧萧任意摸出一个球.（1）摸到白球的可能性是（）（2）摸到红球的可能性是（）8、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（）的可能性大.二、辨是非.1、球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的. （）2、1～9，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大.（）3、掷一种正方体的骰子（各面分别写着1，2，3，4，5，6）掷出6的可能性大一些. （）4、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖.（）5、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性一样大. （）三、选择1、7.39÷0.8的商（）7.39A、大于B、小于C、等于2、2.5与7.5的和除87.5，商是多少？列式正确的是（）A、2.5+7.5÷87.5B、（2.5+7.5）÷87.5C、87.5÷（2.5+7.5）3、除数大于1时，商（）被除数A、大于B、小于或等于C、等于4小强两天后要去看望奶奶，气象台预测降水概率为95%，小强去时应该（）A、带上雨伞B、不带雨伞5、在口袋里装入红白两色玻璃球各5个，每次摸出两个，摸出的是（）A、都是红色B、都是白色C、一个红色，一个白色D、无法确定第十次辅导一、计算题1、直接写得数.3.6×0.1＝ 2.5×4＝7.2÷1.2＝ 3.9÷3.9＝1－0.2×4＝0.25×4×3＝1.6＋1.6×4＝2.5÷(2×5)2、竖式计算.3.54＋36.8 78.4－23.878.23×4.514.4÷0.453、计算下面各题，能简算的要简算.(16.8+14.7)÷0.7×1.23.84×1.25×810.5÷[(0.55－0.48)×0.1]二、在每个圆盘上按要求涂色.三、解决问题.1、盒子里有一个白球，两个红球，小红和小丽进行摸球游戏，摸到白球，小红赢；摸到红球，小丽赢.这个游戏公平吗？2、小光和小明下跳棋，他们用掷骰子决定谁先走.小光用蓝色骰子，上面是1、6、8点各两面；小明用白色骰子，上面是3、5、7各两面，各掷一次，谁点大，谁先走.这个游戏公平吗？如果不公平，你需要怎样做才能是它公平？3、小明和小亮玩组数游戏，他们将标有3,4,5,6的四张卡片反扣在桌子上，每次翻开两张卡片组成最大的两位数.规定：这个两位数大于60，小明获胜；小于60小亮获胜.你认为这个游戏公平吗？为什么4、小军和小林准备下跳棋，两人以掷骰子决定谁先走.第十一次辅导一、填空：1、（）叫方程.2、用字母表示乘法的分配律是（）.3、一个正方形的边长是a厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米.4、小红看一本书有a页，她每天看5页，看了x天后，一共看（）页，还剩（）页.5、小明今年a岁，比叔叔小13岁，今年小明和叔叔的年龄和用式子表示为（）岁.6、学校合唱队有男同学ⅹ名，女同学是男同学的1.5倍.合唱队有女同学（）名；男同学比女同学少（）名.7、小李有a块巧克力，给妹妹2块后，两人就同样多.妹妹原来有（）块.8、小丽参加口算比赛，共有50道题，全答了，算对了45道，每题得a分，算错每题得b分，这次比赛，小丽得了（）分.9、妈妈用m元去购买水果，如果买每千克2元的苹果，可买（）千克；如果妈妈只买了单价为a元的梨5千克，还剩（）元.10、小红身高a㎝，比小云高b㎝,小乐比小云高c㎝,小云高（）㎝，小乐高（）㎝.11、利用运算定律将式子变形.（5.3 + a ）+4.7＝____________2.4×（a + 2）＝____________12、右图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是（）二、我是小法官，对错我来断.1、a×a = 2a（）2、方程是等式，等式不一定是方程. （）3、因为5+X中含有未知数X，所以这个式子是方程. （）4、等式的两边同时乘以或除以一个相同的数等式仍然成立.（）5、如果2ⅹ+y＝10，那么4ⅹ+2y＝20.（）第十二次辅导一、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）1、下列各式是方程的是（）.A、10ⅹ=1B、0.8+aC、21—20=12、m的2倍比52少多少，算式为（）A、2（m－52）B、2m－52C、52－2m3、a的平方和2a相比，A、a的平方大B、2a大C、无法确定4、妈妈今年a岁，爸爸比妈妈大5岁，再过n年后，爸爸比妈妈大（）岁.A、a＋5B、5C、5＋n5、如果a×3.4﹤3.4，那么a一定（）A、大于1B、等于1C、小于1二、解方程.5x＋8x=260x÷3=4.6＋5.65x＋15=651.2x=480.5x－4=22m÷0.7=1.2三、解决问题.1、小明设计的猜年龄程序.输入你的年龄——→ 乘2 ——→ 减去2 ——→ 乘0.5 ——→输出结果（1）假如某人今年a岁，请你用最简单的式子表示输出结果.（2）输入你的年龄，算一算输出结果.小花今年5岁，算一算输出结果.（3）你一定发现了输出数与年龄之间的关系了吧﹗如果某人的年龄输入后，最后结果是99，请你猜猜他的实际年龄.2、爸爸今年32岁，比儿子的年龄的3倍还大5岁，儿子今年多少岁？一、我会填：1、一只蜂鸟约重2.1克，2.1里面有（）个0.1.2、一只麻雀约重0.106克, 0.106中的1在( )位上,表示( )个( )，6在( )位上,表示( )个( ).3、把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是( ).4、把7.7913913……可以记作( ) ,保留一位小数是( ).5、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（）.6、一种上衣降价x元后是100元，原价是（）.7、在括号里填上“〉”“〈”或“=”4.72÷0.99○4.725.43×0.82○5.43127÷1.3○1276千克10克=（）千克4元9角=（）元5米=( )米( )厘米8、0.□9<0.8,□里可以填( ).10、将0.2、0.23、0.302 按从大到小的顺序排列为( ).11、三角形ABC中，∠A=45,∠B=103,∠C=二、我会判断：（对的打“∨”，错的打“×”）1、把2.6×4.56中两个乘数的小数点去掉,积就扩大1000倍.（）2、在一个三角形中,如果有一个角是锐角,那么这个三角形就是锐角三角形.（）3、小数点的后面填上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.（）4、在平行四边形和梯形内能化出无数条高. （）第十四次辅导一、精打细算1、直接写得数（1×12=12）4.6＋2.4= 7.5－5= 0.6÷0.2= 2.5×0.4= 9.2－1.2= 0.8×0.4= 4÷0.2= 4.2÷0.1= 0.72÷8= 0.3×0.3= 0.12÷0.4= 0.4×100= 2、列竖式计算（除不尽的用循环小数表示）（2×6+1=13）42.8＋85.42= 150×0.28= 4.2÷0.25=3.6×0.25= 14.2÷11= 12.48÷2.4=3、用递等式的格式计算（能简算的可以用简便方法计算）（3×4=12）7.2÷1.8＋6.8×0.5 3.7＋6.3÷0.6－0.43.5÷〔(0.45－0.38)×0.1〕 5.6×7.2＋4.4×7.24、解方程（2×3=6）X+9=15*3 X ÷1.2=0.6 X－X6二、填补空白（每空一分，共18分）1. 82厘米＝()米80千克＝()吨2、国家测绘局今日正式对新闻界公布，今年三月至五月，中国将再次进行珠穆朗玛峰高程测量，其结果将向全世界公布.国家测绘局专家介绍，中国自一九七五年测定并经国务院批准发布八千八百四十八点一三米的珠峰高程数据.我国目前对珠峰公认的高度写作（）.3、三角形ABC中，∠A＝35°，∠B＝52°，∠C＝（），这是一个（）三角形.4、一种苹果每千克n元，王阿姨买0.8千克需要（）元；李叔叔用10元钱可以买（）千克.5、不改变小数的大小，把下面的数改写成三位小数：3.5＝10＝0.0500＝6、两根小棒长分别是5厘米、10厘米，再有一根（）厘米的小棒就可以围成一个三角形.7、把下面各数按从小到大的顺序排列.①3.46 5.1 3.5 3.499 ②0.7 0. 0. 0.678、10.0827精确到十分位是；43÷23的商保留二位小数是.9、小明想估算7.54÷1.49的结果，请你给他写出估算的算式：.10、一根木条长3.7米，小李师傅要做成每根长0.7米的小木条，可以做（）根，还剩（）米.第十五次辅导一、我会选：1、在0.1与0.2之间的小数有:A.9 个B.10个C.无数个2、在下列算式中,结果最小的是:A. 0.65×3B.0.65÷3C.3÷O.653、下列算式中,只有（）是方程：A.3x=8B.5×7=35C.2X=54、小明和小力下军旗，通过掷骰子决定谁先走（骰子的6个面上分别标有1—6），大于3，小明先走，小于3，小力先走，这样的规则二、解决问题（4×5=20）1、深圳帝王大厦高384米，比世界之窗仿造的埃菲尔铁塔的3倍还多60米，仿造的埃菲尔铁塔高多少米？（用方程解）2、光明超市开展促销活动，买一箱牛奶（24盒）44元，送一盒；同样的牛奶，晨光超市的促销方法是5盒9.40元.哪一家的价格更便宜？3、两字典的纸质相同，《新华字典》厚大约6厘米，750页；《英汉辞典》厚大约8.5厘米.《英汉辞典》大约多少页？4、（1）文文家新房子装修，打算给长方形的客厅铺上木地板，客厅长7.5米，宽4.6米，家居市场给出的木地板的价格是每平方米120元.他家客厅木地板大约需要多少钱？（2）文文家还新买了一些电器，电视机和空调共花了8450元，电视机的价格刚好是空调的4倍.电视机和空调各花了多少钱？（列方程解答）第十六次辅导一、填空.1.二十八万八千零九写作( )，以万作单位的近似数是( ).2.1990年的2月是( )天.3. 三角形中两个内角都是65°，这个三角形叫( )三角形.4. 2日6时=( )小时.5. 4公顷50平方米=( )平方米.6. 平行四边形面积是72平方米，高6米，它的底边长是( ).7.1.04读作( ).二、判断下列各题正误.1.角的两边越长，这个角越大. ( )2.1.3的小数点向右移动三位是1300. ( )3. 0.7万千米就是7千米. ( )4.8时15分就是815分. ( )5.14.090=14.09. ( )三、在○里填上“=”、“>”或“<”.1.0.94公顷○4900平方米2.5.06亿○506000003.0.35扩大10倍○0.35小数点向左移动两位4.闰年的天数○1994年的天数.第十七次辅导一、把下面各数按由大到小的顺序排列.1.3.36 3.6 3.56 3.5992.0.7 0.609 0.6908 0.66二、用简便方法计算.1. 74×53+47×742. 2169–642–3583. 948+1061+52+9394. 125×64三、脱式计算.1. 375+137÷(69+68)2. 2.5+28.6+0.733. 5.06–(3.14+0.4)4. 4900–20+15×17四、列式计算.1.一个数减去7.31等于14.29，这个数是多少?2.2460减去52与26的积，得多少?五、应用题.1.某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米?2.印刷厂20天印书4800万册，照这样35天印书多少万册?3.五月份某周天气温度分别是18、19°、20°、19°、21°、23°和20°，这一周每日平均气温是多少度?4.用144只箱子装鸡蛋，每只箱子装504个，若每只箱子装648个.这样，可空出几只箱子?5.开垦一块三角形荒地，底长120米，高80米，全部开垦完，共开垦了多少公顷?第十八次辅导一、计算1、竖式计算并且验算8.52＋1.36= 6.89－1.37=验算：验算：9—5.48= 873÷3=验算：验算：2、用你喜欢的方法计算125×17×8 83×26－83×1625.74－3.57－6.43 7.8＋4.56＋2.23、列式计算（1）比7.2多9的数是多少？（2）减数是9.03，差是5.62，被减数是多少？4、求下面各个三角形中∠A的度数二、解决问题小林去公园游玩，每张门票的价格是12.5元，付给售票员20元，应找回多少钱？2、学校合唱队，男生有12人，女生的人数比男生的6倍还多3人，问学校合唱队一共有多少人？3、妈妈去商店买苹果，交给售货员30元，找回4.80元，买苹果花了多少元？4、每个油桶最多可装油25千克，要把1000千克的油装进这样的油桶里，需要多少个油桶？5、四年级一班和二班都是60名同学，一班平均每人为印尼海啸损款15元，二班平均每人为印尼海啸损款17元，这两个班一共捐款多少元？第十九次辅导一、计算1.直接写出得数5.1－2= 72÷12= 3.86×10= 3.9×0.01= 0.4×0.3=9.73÷10= 2.5×4= 0.5+0.43= 1－0.55= 98.4÷100=2．列竖式计算4.85×0.73= 7.04×2.5= 20.5－6.75=0.63×870＝51.7＋2.96= 4.8×0.015＝3．用自己喜欢的方法计算15.64－2.53－7.47 13.54×0.29-0.29×3.541.25×3.2×2.5 45×2.01 5.81×99＋5.81二、解决问题1. 同学们回收废纸，每人收集了1.35千克，四(3)班42名同学一共收集废纸多少千克？2. 一食堂每周要用掉2500双一次性筷子，每双筷子约0.04元，每周用掉的筷子合多少元？一个月(按4周计算)呢？3. 我校舞蹈室长6.5米，宽4.5米，这个舞蹈室占多少平方米？第二十次辅导一、填空(1)0.16×20表示().(2)零点八零二写作()，203.908读作().(3)70.203去掉小数点后就扩大到原来的()倍.(4)正方形、长方形是()的平行四边形.(5)()一组()平行的四边形叫做梯形.(6)三条边都相等的三角形叫()，它的每个角都是()度.(7)把()扩大1000倍就是60.(8)0.909左边的9表示的数是右边9表示的数的()倍.(9)5角7分=()元16分=()元90厘米=()米1米8厘米=()米1045克=()千克15分=()时15015克=()千克()克10千克5克=()克二、判断1.小数中最小的计数单位是十分之一. ()2.去掉小数后面的0，小数的大小不变. ( )3.梯形的内角和是360度. ( )4.小数的位数越多，小数越大. ( )5.小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的百分之一. ( )6.一个数(零除外)的1.02倍比原来的数大. ( )三、计算1.口算0.5×0.6= 10-9.8= 4.13-2.8= 0.24+1.6=7.5×0.01=7.6-0.9= 1.25×4= 1.25×8=0.04×30=18.5-8.5= 2.1-2.01= 6.2+0.08=2.列竖式计算10.33+0.99= 20-14.9= 1.25×0.28= 0.12×0.7=408÷51= 25.5×1.2=44.2÷4= 24.5÷7=3.简算1.25×2.56×0.8 4.5×0.9+5.5×0.9107.8×9.89-7.8×9.89 8.28-(4.2+1.28)四、综合应用1.李强家水表上月指针是146吨，本月指针是153吨，现在单价是2.90元，应该交多少元？2.每千克草莓7.63元，田田拿50元钱买7千克草莓，还差多少钱？3.一只梅花鹿高1.54米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍，梅花鹿比长颈鹿矮多少米？4.爸爸买水果花了9.6元，买蔬菜花了4.5元，买鱼花的钱比买水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？5.甜甜和爸爸、妈妈去爬山，单程票价每张31.8元(儿童半价)，往返交通费要用多少元？。
