四年级数学下册辅导教案97546

小学四年级数学下册教案(优秀5篇)四年级下册数学教案篇一加法运算定律的应用一、教学内容：加法运算定律的应用P20——P21二、教学目标：1、知道简便运算的基本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便；会正确运用加法运算律，对某些算式进行简便计算。

2、在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。

三、教学重难点：重点：理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算。

难点：能正确迅速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数。

四、教学准备实物投影、课件。

五、教学过程(一)导入新授1、根据运算定律，在上填上合适的数或字母。

(a+b)+ = +(b+c)125+38+75=(125+ )+382、计算并验算。

480+547 456+358 789+457利用加法交换律，我们可以进行加法的验算。

在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。

这节课我们就来学习这部分知识。

板书课题：加法运算定律的应用。

(二)探索发现1、出示教材第20页例3情境图。

创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程。

李叔叔是如何安排后四天的行程计划的？按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米？你会计算吗？2、解决问题。

教师出示问题：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？学生独立解答。

根据学生回答板书：1壹五+一三2+118+85。

3、组织交流。

交流各自的算法，全班汇报。

汇报预设：方法一：1壹五+一三2+118+85=247+118+85=365+85=450(千米)方法二：1壹五+一三2+118+85=1壹五+85+一三2+118=(1壹五+85)+(一三2+118)=200+250=450(千米)4、比较算法。

比较一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律？(学生通过比较发现：运用加法交换律、结合律改变其运算顺序，可以使计算更为简便)教师强调：在计算时，应先观察题目，分析是否能够应用运算律使计算简便。

•••••••••••••••••四年级下册数学教案（通用15篇）四年级下册数学教案(通用15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的四年级下册数学教案，欢迎大家分享。

四年级下册数学教案1教学目标：1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。

2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。

3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。

教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。

想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。

导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。

（板书课题）二、交流共享（一）认识近似数1.课件出示教材第21页例题6情境图。

2.初步感知。

让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？学生独立思考后，教师组织交流。

3.加深理解。

（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。

（二）求一个数的近似数1.课件出示教材第21页例题7“20xx年某市人口情况统计表”。

让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。

四年级下册数学教案5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于四年级下册数学教案，方便大家学习。

四年级下册数学教案1教学目标：1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。

2、学会用方程解答简单的应用问题。

教学过程：一、出示课题1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。

二、重点练习：1、第102页第1题填一填：(1)成人脚的长度是身高的1/7，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。

(2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。

(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。

2、第102页第2题看图选方程。

学生填在书上。

说出你的理由。

3、第102页第3题说出“?”等于多少?选两题说出你是怎么想的?4、第103页第4题5、第103页第5题、第6题说出你是根据什么等量关系列出的方程。

三、思考题。

103页第7题。

请同学们分组讨论：小组汇报：第(1)题，两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地。

第(2)题，请同学们分组讨论：怎样列出方程?小组汇报：4+2(n-1)=26请同学们尝试解出方程，求出方程的解。

四、总结。

四年级下册数学教案2教学目标1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。

教学重难点学会解形如2X-X=3这样的方程教学过程活动一：创设情境，建立模型。

1、看图说一说你收集到哪些数学信息?交流。

2、图中告诉我们等量关系是什么?(姐姐的张数+弟弟的张数=180)3、求姐、弟各有多少张?你会画线段图吗?画一画。

小学四年级数学下册教案【优秀7篇】作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是整理的7篇《小学四年级数学下册教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

四年级下册数学教案篇一教学目标：1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2．培养学生学习数学的兴趣。

3．使学生感受生活中处处有数学。

教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教具准备：算盘、计算器。

教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。

在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。

许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。

从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。

直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。

这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。

最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。

计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。

四年级下册数学全册教案四年级下册数学全册教案（精选17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级下册数学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册数学全册教案篇1教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。

2.会使用量角器正确测量角的度数。

教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。

教学难点：1.灵活使用量角器。

2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。

教学准备：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。

(此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。

)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)我们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢?我们一起想一下以前学过的有关测量的`知识，能不能有所启发。

(课件)线段的测量和面积的测量。

大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。

)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。

)那么角二是几个小角呢?试着量一量。

(学生演示)这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。

四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。

四年级下册数学教案四年级下册数学教案(精选15篇)作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的四年级下册数学教案，欢迎阅读与收藏。

四年级下册数学教案1这节课主要是以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。

使学生在自己的认知的基础上进行学习。

1、根据学生年龄特点，提出学生感兴趣的问题，让学生通过动手摆一摆、折一折、画一画，使学生获得知识途径的多元化，让学生在学习过程中体验数学和学习数学。

2、在有意义的实践活动中强化概念。

让学生解决生活中如何确定车站的位置，就是针对本节课的重点、难点知识强化与理解，师生、生生之间互动交流，整个教学过程在活动中完成，通过有趣的实践活动，学生进一步理解了垂直线段距离最短的问题，同时激发了学生的学习热情。

教学采用通过实践“悟”的教学，让学生从实践的过程中自觉领悟互相垂直的概念。

先让学生用两支铅笔摆，再画出自己摆的图形，从生活中抽象出互相垂直的图形。

从上课看来，互相垂直的直观图形在学生的'头脑中已经有了很清晰的印象，这是一种为学生提供的凭直觉感悟的过程。

悟后让学生实践，把长方形、正方形和平形四边形的纸折出两条互相垂直的线。

教师通过引导学生看书观察，学生得出用一张正方形的纸先沿边对折一次，然后沿折痕对折，也可沿对角线对折，就可以得到两条互相垂直的直线。

在折的时候，出现了有的同学折得很复杂，出现了很多折痕，由学生自己展示哪些折痕是互相垂直的。

学生悟出结论：要形成互相垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直角。

总之，这节课采取选择贴近学生思维的素材，通过学生实践操作，让学生主动获取知识，发现知识。

尽管要解决的问题具有挑战性，探究的过程也有一定的难度，但是由于将解决互相垂直的知识置于实践操作之中，学生已有的知识经验被“激活”，能够在磕磕碰碰的探索中主动完成认知的建构，把直角、相交等知识结合起来。

四年级数学下册教案【最新6篇】作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的6篇《四年级数学下册教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

四年级数学下册教案篇一学习目标：1、学习解形式为ax=b 、ax+b=c的方程，并解决简单实际问题。

2、继续渗透“猜想—验证”的思想方法，培养学生的初步的科研意识。

3、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。

学习重点：解形式为ax=b 、ax+b=c的方程的方法。

学习难点：分析应用题的等量关系，设未知数。

学习过程：一、情境导入师：上节课我们认识了很多珍稀动物，你还知道哪些珍稀动物呢？黑鹳这种动物大家见过吗？出示信息窗三，引导学生观察图片，阅读文字信息。

你能提出什么问题？生可能提出问题：我国现存黑鹳多少只？师生共同分析数量之间的关系找等量关系，列出方程：3X=1500二、自主探究-----发现数学问题（一）师生探究ax=b这类方程的`解法。

1、师：你会解这个方程吗？打开课本14页，看书完成导学案中的1.2、学生独立研究这类方程的解法。

（通过天平的原理探索等式的另一性质— —等式的两边同时乘同一个数或同时除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

）3、生交流解这类方程的依据和方法。

解：设我国现存黑鹳X只？3X=15003X÷3＝1500÷3X=500答：我国现存黑鹳500只。

（二）师生探究ax+b=c 这类方程的解法。

1、师：2003年繁育基地有多少只东北虎？（信息窗1）2、先引导学生找出等量关系，根据“2003年的只数×3+多的只数=2010年的只数”，列出方程3x+100=1000。

学生看书完成导学案2.3、学生尝试解方程，并把自己的解法与同伴交流：在解此方程的过程中首先把3X看作一个数，再运用等式的性质解方程。

四年级数学下册辅导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数的意义，掌握分数的写法和比较大小。

（2）学会分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

（3）能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等方法，加深对分数意义的理解。

（2）运用同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，提高计算能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心。

（2）培养学生勇于探究、积极参与的精神，提高学习的主动性。

二、教学内容1. 第一课时：分数的意义（1）学习分数的写法，理解分数的意义。

（2）掌握分数的比较大小方法。

2. 第二课时：分数加减法（一）（1）学习同分母分数加减法的计算方法。

（2）运用同分母分数加减法解决实际问题。

3. 第三课时：分数加减法（二）（1）学习异分母分数加减法的计算方法。

（2）运用异分母分数加减法解决实际问题。

4. 第四课时：分数应用题（1）学习分数应用题的解题方法。

（2）运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

（1）复习本单元所学知识，查漏补缺。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义及写法。

（2）分数加减法的计算方法。

（3）运用分数解决实际问题。

2. 教学难点：（1）异分母分数加减法的计算方法。

（2）分数应用题的解答。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对分数意义的理解。

2. 运用练习法，巩固分数加减法的计算方法。

3. 采用问题解决法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

4. 组织学生进行合作交流，培养学生的团队精神。

五、教学准备1. 教材、课件、黑板、粉笔。

2. 分数卡片、练习题、实物等教学辅助材料。

3. 教学录音机、投影仪等教学设备。

六、第六课时：几何图形的认识1. 学习几何图形的特征，包括三角形、四边形、圆形等。

2. 能够识别和命名常见的几何图形。

3. 理解几何图形之间的关系，如相邻边、对角线等。

2023-2024学年四年级下学期数学全册教案一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2023年版）》的要求，本册教案旨在帮助学生掌握四年级下学期数学的基础知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容本册教案包括以下单元：1. 第一单元：小数的认识和运算2. 第二单元：分数的认识和运算3. 第三单元：几何图形的认识和测量4. 第四单元：数据的收集、整理和分析5. 第五单元：解决问题的策略三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用探究式教学法，让学生通过观察、实验、推理等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力和思维能力。

3. 采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识。

四、教学过程1. 第一单元：小数的认识和运算（1）教学目标：让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法和小数的运算规则。

（2）教学内容：小数的概念、小数的读写方法、小数的大小比较、小数的加减乘除运算。

（3）教学过程：- 通过生活中的实例，引出小数的概念，让学生理解小数的含义。

- 讲解小数的读写方法，让学生学会正确读写小数。

- 通过比较小数的大小，让学生掌握小数的大小比较方法。

- 通过实例和练习，让学生掌握小数的加减乘除运算规则。

2. 第二单元：分数的认识和运算（1）教学目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法、分数的大小比较和分数的加减乘除运算。

（2）教学内容：分数的概念、分数的读写方法、分数的大小比较、分数的加减乘除运算。

（3）教学过程：- 通过实例，引出分数的概念，让学生理解分数的含义。

- 讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。

- 通过比较分数的大小，让学生掌握分数的大小比较方法。

- 通过实例和练习，让学生掌握分数的加减乘除运算规则。

数学四年级下册教案优秀6篇教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇数学四年级下册教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

四年级下册数学教案篇一教学目标：1、正确理解小数加、减法的意义，熟练掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，并能够熟练计算。

2、经历小数加减法的复习整理过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。

3、在解决问题的过程中，通过比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。

4、学生在数学活动中获得成功的体验，感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点：教学重点：正确理解小数加、减法的意义，进行熟练计算。

教学难点：会运用小数加、减法的知识，解决实际问题。

教具、学具：教师准备：多媒体课件。

教学过程：一、问题回顾，再现新知。

1、谈话导入：师：同学们，这学期我们学习了许多有关小数的知识，今天这节课我们就继续复习和整理第六单元小数的加法和减法（板书课题：小数加减法的整理与复习）请打开课本，回顾一下，我们主要学习了哪些知识？学生打开课本共同回顾：信息窗1：小数的口算，以及位数相同和位数不相同的小数笔算。

信息窗2：小数连加、边减、加减混合运算以及小数的简便运算。

师：请同学们根据以下问题以小组为单位来进行回顾与整理，好吗？在整理知识之前，请思考你打算采取哪种整理方法进行整理，如大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式等，在整理过程中可以参考课本，整理后让别人看了既美观又清晰，一目了然，时间为5分钟，5分钟后准备汇报。

课件出示问题引领：（1）小数加减法口算时要注意哪些问题？（2）位数相同与位数不同的小数加减法计算方法是怎样的？（3）小数的混合运算与整数的混合运算有哪些相同点？怎样计算？（4）小数的简便运算与整数的简便运算有什么相同点？怎样计算？课件出示小组合作分工要求：1号：检查知识整理有无错误，遗漏的地方。