幼儿园小班语言活动方案【5篇】

幼儿园小班上期语言教学方案〔精选10篇〕幼儿园小班上期语言教学方案篇1新学期又开始了，今年我还是带小班的幼儿。

新学期开学了，小朋友一个个穿着漂亮的衣服，带着愉快的笑脸进了幼儿园的大门，开始了他们幼儿园的学习和生活。

本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园，必须从点点滴滴的习惯个方面开始。

给他们孩子的心最埋下扎实的种子。

本学期教育教学方面，把握幼儿建构式课程的五大领域，我制定了本学期孩子的开展目标及教育目标：健康：逐渐适应集体生活；愿意参加多种活动，情绪稳定，快乐；有初步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。

语言：愿意与老师，同伴交谈。

会使用常用的礼貌用语；喜欢的故事，念儿歌，爱看图书；能听懂普通话。

科学：对周围的事物，现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动；学习运用日常生活中的失事物和现象；学习用语言，动作表达探索过程；对生活和游戏中失去的数量，形状等有兴趣。

社会：逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动；愿意和老师，同伴交往；了解幼儿园一日生活中最根本的规那么，并学习遵守；学习做自己力所能及的事情；爱父母，长辈，老师与同伴。

艺术：对环境，生活和艺术有兴趣；愿意参加艺术活动；能学习用一些简单放大进行艺术去玩活动；在小朋友的主题活动中，让他们与区域活动想结合，在玩中学习，学中玩，到达制定的教学目标，完成教学任务。

本学期教学进度安排如下三四月份：主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡美术：魔术师的礼物、高快乐兴上幼儿园、糖果一家纸工：拍个好笑的你、五彩面条、咚咚的大嘴巴体育：根本动作走，学早操，游戏猫捉老鼠、动物找家音乐：根本舞步拍手叉腰律动我们都是好朋友歌曲我爱我的幼儿园五六月份主题：快乐的六个宝、好吃的水果数学：接龙卡、数物拼图卡、水果卡美术：贴五官、美丽的泡泡、我的小手纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨体育：根本动作跑，学早操，游戏把沙包捡回来、找鸡妈妈音乐：根本舞步走步，律动鸟飞，歌表演哈巴狗幼儿园小班上期语言教学方案篇2一、教学目标1、喜欢语言活动，能有礼貌地运用语言与人交流。

幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。

二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。

例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。

通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。

2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。

在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。

通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。

3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。

教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。

通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。

4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。

例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。

通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。

5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。

通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。

三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。

2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。

3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。

4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。

小班语言活动方案策划方案（通用6篇）小班语言活动方案策划方案共六第1篇活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：1.故事磁带、录音机。

活动过程：1.谈话导入课题。

2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。

·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：1.故事磁带、录音机。

活动过程：1.谈话导入课题。

·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。

·欣赏故事录音。

4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。

5.讨论：什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么。

·你有没有不怕冷的大衣。

建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。

"我的小乖乖，快起来，快起来呀。

"兔妈妈叫小白兔起床。

"不起来，不起来，起来要冻坏。

"小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。

""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。

小班语言活动方案五篇第一篇：感官探索——触觉游戏在小班教学中，启发幼儿的感官能力是非常重要的一环。

这个活动旨在通过触觉游戏激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的触觉感知能力。

1. 活动准备：- 多种材料，如布料、羽毛、纸张、泡沫球等。

- 盲目抓物的布袋。

2. 活动过程：- 请幼儿闭上双眼，将手伸入布袋中，用触觉感受其中的物品，并描述手感如何。

- 引导幼儿触摸不同材料，让他们用自己的话语描述触感。

- 鼓励幼儿触摸和感受未知物体，培养他们的触觉能力和表达能力。

3. 活动目标：- 增强幼儿的触觉感知能力。

- 培养幼儿通过描述和表达来表达自己的感受。

- 激发幼儿的好奇心和探索欲望。

第二篇：角色扮演——我是小医生角色扮演是幼儿认知和语言能力发展的重要途径之一。

这个活动旨在通过扮演小医生，让幼儿模拟医生的角色，丰富他们的语言表达和协作能力。

1. 活动准备：- 包括医生帽、口罩、纸制药瓶、注射器、耳机、热水袋等玩具和道具。

2. 活动过程：- 在一个角落设置一个小诊所，让幼儿轮流扮演医生和患者。

- 医生可以使用道具检查患者，并询问病情然后给予治疗。

- 驻场教师可以做配角，模拟患者的不同病症，引导幼儿进行诊断和治疗。

3. 活动目标：- 培养幼儿的语言表达和协作能力。

- 提高幼儿的观察能力，尤其是观察他人的表情和身体语言。

- 培养幼儿对医疗常识和团队合作的认识。

第三篇：情景对话——在超市购物情景对话是培养幼儿语言表达能力和社交技巧的有效方式。

这个活动旨在通过模拟超市购物场景，让幼儿进行真实情景的语言交流和角色扮演。

- 超市道具，如购物篮、食物盒等。

- 多种食物图片或3D模型。

2. 活动过程：- 将幼儿分成小组，每个小组都有一个购物任务。

- 每个小组选择一名顾客和一名售货员，模拟购物情景。

- 通过图片或模型指引幼儿表达购物需求，并进行对话练习。

3. 活动目标：- 提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。

- 培养幼儿的社交技巧和合作能力。

幼儿园小班教案语言《调皮的小燕子》全文共5篇示例，供读者参考幼儿园小班教案语言《调皮的小燕子》篇1活动目标：1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿边听边记边想的能力。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动准备：1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程：1.感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示电脑图片师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？3.欣赏诗歌《春天的故事》教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动结束：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。

让幼儿自由仿编的方法。

幼儿园小班教案语言《调皮的小燕子》篇2一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1.感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2.材料准备:音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。

师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。

小班语言活动教案我会打招呼5篇第一篇：小班语言活动教案我会打招呼我会打招呼活动目标1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。

2，乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯活动准备1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验2，资源包材料，教学CD 找朋友3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频活动过程1，随教学CD 找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。

3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。

我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。

他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。

在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。

第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼小班社会活动教案教学目标：1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：1．课件、幼儿用书。

2．轻松欢快的音乐。

3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

教学过程: 1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。

教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。

教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌“小可懂礼貌”。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。

幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。

(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

小班语言活动方案15篇小班语言活动方案15篇小班语言活动方案1 小小手活动目的：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

2、能运用已有的经历进展初步仿编。

活动准备：幼儿用小手做事的相片。

活动过程：一、谈话引入。

1、老师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。

2、老师小结。

二、理解学习儿歌。

1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。

谁来说说？〔引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。

〕2、老师有感情地朗读一遍儿歌。

老师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？4、学习朗读儿歌。

请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

6、创编儿歌。

〔1〕我们小朋友的小手还会干什么呢？〔2〕我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？〔3〕请才能强的幼儿来仿编儿歌。

三、保护小手。

1、老师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？2、请个别幼儿说一说。

3、老师小结。

小班语言活动方案2 【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观察它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

小班语言活动方案设计方案活动目标：1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：1、实物展示：一只乌龟。

2、音乐：《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

)。

(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上。

通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请____个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。

把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。

幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

小班语言活动方案设计方案（二）活动目标：1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

•••••••••••••••••幼儿园小班语言《春风》教案幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班语言《春风》教案篇1教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

根据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。

”(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。

”2、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、观察画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。

)4、观察画面“蝴蝶”“咦，是谁来了?”(蝴蝶)“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)5、观察画面“青蛙”“猜猜，又有谁会来呢?”“冬天的时候青蛙在干吗?”“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。

”师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

6、观察画面“小雨”“春风还给我们带来了谁?”“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。

”7、观察画面“种花”“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”“原来小朋友去种花了!”8、观察画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢?”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。

幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思小班语言优质课教案《好宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语，欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字，能够听指令做动作，快来看看幼儿园小班语言优质课《好宝宝》含反思教案吧。

教学目标1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。

在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。

本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动准备1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。

”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。

（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）2、出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。

并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。

语言领域的小班教案（通用）一、语言领域的小班教案怎么写教案即教学方案，语言领域的小班教案可包括以下几点：2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。

二、语言领域的小班教案（通用22篇）语言是一种艺术，培养要从小开始注重。

小班语言教案：故事《脚步声》【设计意】故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。

利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。

通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

【活动准备】操作片;故事动画;脚步声课件。

【活动过程】一、出示片，听故事《脚步声》1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢C、羊看见奶奶是怎么说的呀(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。

)2、完整欣赏故事一遍重点提问：A、羊的脚步声是怎样的B、羊见到奶奶又是怎么说的(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。

)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。

)重点提问：A、这是谁的脚步声B、你是怎么听出来的小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

幼儿园小班语言优秀教案《爸爸的大口袋》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《爸爸的大口袋》及教学反思《小班语言优秀教案《爸爸的大口袋》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

准备：布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

过程：1、布偶表演，初步了解故事：教师边演示边讲述故事。

“爸爸的大口袋里有些什么?”2、欣赏故事，理解内容：教师完整讲述故事。

重点理解第三段。

“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样?”让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼儿园的?”“出自:屈;老.师教案网”(学讲角色对话)幼儿学说对话。

“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”3、模仿游戏，高高兴兴上幼儿园：教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

小班语言优秀教案《爸爸的大口袋》含反思这篇文章共1346字。

第二篇：小班语言游戏教案《爸爸的大口袋》【活动目标】1、体验集体游戏的快乐。

2、能用基本完整的话来回答问题。

3、听懂普通话，能够理解“扳”字的意思。

【活动准备】1、幼儿能用普通话跟他人交流。

2、教学挂图《爸爸的大口袋》；3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜饼干各一块，大口袋一只（内装有球、积木、橡胶动物玩具）。

【活动过程】1、教师操作布偶表演故事，引发幼儿兴趣。

2、出示教学挂图，引导幼儿再次听赏故事，理解内容。

（1）教师完整地讲述故事，请幼儿安静倾听。

（2）重点引导幼儿理解第三段。

幼儿园小班语言活动教案《收起来》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《收起来》及教学反思《小班语言活动教案《收起来》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《收起来》含反思！活动目标1.欣赏绘本，在阅读和操作中学习收拾整理玩具。

2.懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备场景准备：地垫、各种玩具活动过程一、导入部分1.T：听，谁在哭呀?2.出示画面：玩具在哭。

3.T：玩具为什么哭呀?是谁的玩具呀?4.白板拉幕功能：出示小熊。

T：原来是小熊的玩具。

二、故事欣赏(一)出示封面，教师讲述，与幼儿一起欣赏到第八页。

1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?2.T：看，小熊玩得多开心呀![文.章出自快思教.案网]玩具也很开心，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。

3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀?现在你们知道玩具为什么要哭了吗?4.T：小熊会把他们送回家吗?(幼儿猜测)(二)欣赏故事后半段1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?2.幼儿猜测，如何送玩具回家?3.教师示范，边念边送玩具回家。

4.幼儿集体念儿歌，教师操作画面，送玩具回家。

5.个别幼儿上前操作。

6.T：小熊的玩具都送回家了，他们很高兴!听，怎么还有哭声呀?原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧!三、整理玩具幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。

教学反思这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。

拓宽孩子的视界。

另外我觉得让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比教师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。

真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最后将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。

幼儿园小班语言教案设计方案样本活动目标1、通过学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感受安抚小蜗牛入眠时宁静、温馨的环境。

2、探索以柔和的语调与"雷公公"交流，以哄小蜗牛入睡。

3、注重与伙伴协调一致地朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感表达。

活动准备1、声音素材：雷声2、图片资料：一只大蜗牛图，若干只小蜗牛图3、音乐资源：《摇篮曲》的音乐带活动流程一、初步引导幼儿体验安抚小蜗牛入眠的宁静氛围教师怀抱“小蜗牛”，引入主题教师：我们的小蜗牛玩了一整天，现在要睡觉了。

随后，教师表演《摇篮曲》，模拟哄小蜗牛入睡的情境。

二、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》1、激发幼儿希望雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，从而引出活动主题。

教师播放录音，询问：“这是什么声音呢？”“是雷公公在打呼噜呢！这可能会吵醒我的小蜗牛，我们一起请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”2、幼儿初步理解儿歌内容教师以恳求的语气示范朗诵儿歌，然后对幼儿说：“雷公公听到我们了，它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。

”接着，教师与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

3、幼儿跟读儿歌教师继续播放录音，雷声持续，教师鼓励全体幼儿跟读儿歌。

“雷公公的呼噜声太大了，没听见，我们再一起请求它吧！”4、幼儿集体朗诵儿歌当《摇篮曲》再次响起时，雷声突然响起，引导幼儿集体朗诵儿歌，注意保持声音的一致性。

5、幼儿有情感地朗诵儿歌教师提问，激发幼儿探索用柔和的语调朗诵儿歌与雷公公对话。

“雷公公怎么又打呼噜了！我们该怎样请求它，让它舒服，又不会吵醒小蜗牛。

”三、每个幼儿手持一只“小蜗牛”，共同哼唱《摇篮曲》哄它们入睡教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话了！它不再打呼噜，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！四、聆听《摇篮曲》教师引导幼儿轻轻将小蜗牛放在“小床”上，让它们安静地入睡，同时提醒幼儿轻声、有序地离开教室。

附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言活动方案范例活动目标：1、通过互动讨论，认知到成长过程中身体的显著变化。

2、培养在公共场合自信表达个人见解的意愿。

3、体会父母在养育过程中的辛勤付出。

活动准备：1、准备相关的PPT演示材料。

2、收集各类婴幼儿用品，以及长颈鹿造型的测量尺。

活动流程：一、启发思考：1、展示幼儿幼年时期的脚部照片。

2、引导幼儿推测照片中的脚丫大小，并比较现在的脚丫，观察其中的变化。

二、实践对比：(1)幼儿试穿小时候的衣物，体验身体成长带来的差异。

(2)鼓励幼儿分享他们所感知到的身体变化。

三、身高变化的感知：1、使用长颈鹿测量尺，让幼儿与之比较身高，并用图卡记录成长轨迹。

2、总结：身体各部位的生长表明我们正在不断长大。

四、理解成长的付出：1、讨论谁在我们的成长过程中提供了持续的支持，以及他们的辛勤工作。

2、鼓励幼儿表达对父母的感激之情。

五、角色扮演：模仿父母照顾婴儿的行为，体验父母的辛劳。

六、延伸活动：展示幼儿从胎儿到入园的成长照片，邀请家长分享更多关于孩子成长的故事。

七、总结：强调幼儿从依赖到独立的过程，期望他们未来能掌握更多技能，成长为有责任感的个体。

幼儿园小班语言活动方案范例（二）活动目标：1. 理解并掌握常见动物的主要特征。

2. 培养对小动物的关爱之情。

活动准备：1. 教学资源-动画视频：展示各种可爱的小动物。

2. 教学资源-幻灯片展示：家养动物的轮廓图像。

3. 教学资源-幻灯片：展示两类动物，两足动物与四足动物。

活动流程：一、引入播放动画视频，吸引幼儿的注意力。

孩子们，你们喜欢观看动画吗？在动画中，有许多可爱的小动物，让我们一起找出它们的名字。

二、展开1. 动画中出现的小动物引发了我们的兴趣，现在有更多小动物要来，你们能猜出它们是谁吗？(1)首先出现的动物，它有尖尖的嘴巴，很怕猫，你们知道它是谁吗？（展示小老鼠，表扬猜对的幼儿）(2)接下来的动物没有手和脚，它靠尾巴在水中游动，你们能猜出它的身份吗？（展示小鱼）(3)这个动物的鼻子像钩子，耳朵像扇子，腿粗如柱，尾巴细如辫子。

幼儿园小班语言教学方案样本【活动目标】1、基于对儿歌内容的理解，能清晰并富有情感地朗诵儿歌。

2、掌握并理解动词：张、摇、拔的含义。

3、激发幼儿对事物观察的兴趣，提升其思维力和初步的逻辑推理能力。

【活动准备】1、有计划地引导幼儿观察自然现象。

2、准备录音机、磁带以及一幅可操作的图片。

【活动流程】1、通过猜谜语引起幼儿的兴趣。

教师提问：千条线、万条线，掉在水里看不见是什么？(答案：雨)2、播放儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏。

3、提问：儿歌的标题是什么？小雨点落下时，我们会听到什么声音？它们都落到了哪些地方？4、展示可操作的图片，引导幼儿再次聆听儿歌。

5、提问：花园里有什么？花儿有什么变化？(理解动词：张)在鱼池里的是谁？鱼儿有什么反应？(理解动词：摇)苗儿在哪里？它在做什么？(理解动词：拔)6、学习儿歌。

(1)指导幼儿完整跟读儿歌，强调清晰发音和情感表达。

(2)以集体和小组形式进行儿歌背诵。

7、仿编儿歌。

(1)展示公园图片，询问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会发生什么变化？(2)展示森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会有何反应？(3)启发幼儿思考小雨点还能落在哪里，会发生什么。

(4)鼓励幼儿自由表达和个别发言，引导他们用儿歌的句式进行创作。

8、教师总结对幼儿的诗歌创作表现给予评价，激发他们在家中继续创作的热情。

幼儿园小班语言教学方案样本（二）活动目标：1、促进幼儿理解故事的主旨，掌握词汇：依依不舍、金光闪闪。

2、通过互动讨论，感受老爷爷的勤劳、仁慈和乐善好施的品质。

3、体验民间故事中蕴含的神奇吸引力。

活动准备：教学挂图60—54、55活动流程：一、以对话方式引入主题。

教师：孩子们，你们见过鸟儿吗？你们见过的鸟儿有哪些特点？今天我要讲述一个名为《黄金鸟》的故事，为什么叫这个名字呢？让我们一起倾听答案。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。

1、教师完整叙述故事后，提出问题：故事的标题是什么？主要角色有哪些？故事主要讲述了什么事件？2、教师借助教学挂图辅助讲述，提出问题：老爷爷在采集草药时发现了什么？他是如何救助小鸟的？小鸟离开时表现出何种情感？（引导理解：依依不舍）金色小鸟回来后，它们在叫什么？它们带老爷爷去了哪里？山洞内有什么特别之处？（帮助理解：金光闪闪）老爷爷取了金子吗？取了多少？他用金元宝做了什么？当财主得知洞内有黄金，他的反应如何？最后他是否取走了黄金？为什么？故事中的鸟被称为什么鸟？为什么？还有哪些事物的名字中包含“黄金”？三、鼓励幼儿进行讨论，领悟老爷爷的美德。