车站行车作业组织(2)
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《城市轨道交通行车组织》课程教学大纲一、课程性质与任务(一)课程性质本课程是城市轨道交通运营管理专业的一门专业核心课,108学时,6.5学分,考试课。
(二)课程任务通过本课程的学习,能正确识别列车运行图;掌握车站行车作业标准;熟悉接发列车作业及折返作业;编制调车作业计划及调车作业。
通过学习,使学生掌握列车运行组织方式、行车组织原则;掌握城市轨道交通行车组织与调度的基本方法;基本具有非正常情况下的行车组织的能力等城市轨道交通行车组织的操作技能和相关理论知识,达到车站值班员、行车调度员、站务员职业标准的相关要求。
同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,忠于职责的工作作风,树立安全意识,发展学生的职业能力打好基础。
根据以上岗位工作任务进行职业能力分析,明确了本课程所需要知识、技能以及职业素养的要求。
二、课程教学目标(一)知识目标1、熟悉轨道交通行车组织所涉及到的车站、车辆、信号等知识;2、熟悉轨道交通行车组织原理、过程;3、掌握车站行车值班员、行车调度员调的行车组织工作。
(二)能力目标1、具备各行车工作岗位的基本操作技能;2、强化行车计划编制、行车调度、行车安全保障等技能;3、能在上级部门的指挥下正确操作车站相关行车设备,这是学生学习完本课程之后应该具备的基本素养与技能,对未来职业生涯有很大帮助,在学习中我们采取多种实训的方式,帮助学生培养这方面能力;4、能根据已知资料编制列车运行图,并能够进行分析;列车运行图运营工作的综合计划,也是行车组织的核心知识。
在教学中,要求学生会读图识图,并要求学生根据已知资料绘制列车运行图,不仅要会用电脑生成列车运行图,而且需要掌握手工绘制列车运行图技术;5、能排列进路,办理接发车作业;6、能进行简单的列车调度指挥工作;7、能够进行各项施工计划的组织;能现场人工办理进路。
(三)素质目标1、爱岗敬业,吃苦耐劳、知礼守信;2、团队精神、协调工作,与他人合作;3、认真细致,精益求精;4、安全意识。
《站细》编制与学习问答习题答案第一讲:站细编制总则、车站概况和技术设备一、填空1、《站细》是贯彻执行《技规》和《行规》,加强车站(技术管理)保证(安全生产)的重要(技术文件);2、《站细》是现行行车(规章制度)的细化办法,编制时不能照抄现行的(规章制度),尤其是(技规)和(行规)的条文。
3、车站的位置应按车站所属的(行政区);车站在铁路线上的(位置);车站与区间的(分界线)来确定。
4、货运工作量是车站单位时间(年或日)内的货物(发送)、(到达吨数)、(装卸车数),即货运量。
5、车站平面图要完整地表示车站及岔线内(线路)、(曲线)、(道岔)等技术设备的(编号)、(位置)基本数据,各车场的(相对位置)及(联系道岔)等。
二、判断1、站细编制中的主要技术指标要认真查定,分析。
(√)2、车站行车工作组织包括安全管理工作和车站行车技术作业组织。
(X )3、站界指车站与区间的分界点。
位置指该站所有进站信号机或站界标。
(X )4、客流是指在一定时期内,由发站运往另一到站的旅客人数。
(√)5、制动距离内的换算坡度是把该坡道上不同的坡度平均后求得的坡度。
(X )三、简答题:1、站细应按照什么文件的篇章条文编写?答:应按照铁道部“铁运[1991]76号文件《车站行车工作细则编制规则》的篇章条文进行编写。
2、哪些情况时应及时修改《站细》?答:当车站技术设备、作业组织办法,列车编组计划,列车运行图等有较大变动时,应及时修订《站细》。
3、什么是车站中心里程?答:系指该站行车室在铁路线路上垂直于铁路正线的中心线所处的坐标位置。
4、客运量中行包件数统计有何规定?答:应统计从车站发送和终点到达本站及本站中转的件数,统计中件数和批数同时统计,但不统计重量。
5、车站示意图应含哪些图及内容。
答:含车站平面图,纵断面图及信号平面布置图。
四、论述题1、站细在车站行车工作中的重要意义。
答:站细是加强车站技术管理,保证安全生产的重要技术文件,是车站编制执行日常作业计划,组织接发列车调车和各项技术作业以及有关技术设备使用的基本法规,也是查定和执行车站各项技术作业程序,时间标准,计算车站能力,运输分析,总结及局,分局下达年,月技术指标任务的重要依据,具有实际作业的操作,规范了车站行车工作,起到了指导生产作用,对保证安全,提高生产效率,有着其他规章条文不可替代的作用和意义。
城市轨道交通管理专业铁路行车组织课程期末总复习一、填空题1、()站和区段站统称为技术站。
编组站2、设于划分货物列车牵引区段的分界处或区段车流的集散地点,一般只改编区段到发车流,解体与编组区段、摘挂列车的车站,称为()站。
区段站3、我国铁路运行图以()表示列车运行距离,()表示运行时分。
纵轴横轴4、列车运行线与()交点为列车到达、出发、或通过车站的时刻。
站名线5、一次货物作业车在技术站办理的作业除了和有调中转车相同的五项外,还增加了()、()和()三项作业。
送车装(或卸)取车6、运用货车按其在车站所办理的技术作业不同,分为()和()。
有调中转车无调中转车7.货物作业车按其在站作业过程不同分为()和()。
一次货物作业车双重货物作业车8、货物列车在()、()、()的到发线上及摘挂列车在()办理的各项技术作业,统称为货物列车技术作业。
始发站终到站运行途经技术站中间站9、车站班计划的中心内容是(),其主要任务是()。
列车出发计划确定每一始发列车的编组内容及车流来源10、车站作业计划包括().()和()。
班计划阶段汁划调车作业计划11、()是保证实现班计划的具体行动计划。
阶段汁划12、在编制班计划时,应根据列车运行图规定的()概算出发列车的编组辆数。
该区段列车牵引定数,列车计长13、横向划分调车区时,两调车区间应设立不少于()m的安全距离。
20 M14、排风是在车列进行解体作业前,打开车列一端车辆的(),放出车列制动主管内压缩空气的过程。
折角塞门15、从列车中摘下车辆时,应严格按照()、()()()的程序进行。
一关前二关后三摘风管四提钩16、货车停留时间按作业性质分为()时间和()时间。
货物作业停留中转作业停留17、目前,货车停留时间的统计方法有()和()两种。
号码制非号码制18、车站通过能力包括()通过能力和()通过能力两部分。
咽喉到发线19、驼峰改编能力由()解体能力和()编组能力组成。
驼峰尾部20、咽喉道岔通过能力为咽喉区各进路()通过能力之合。