马克思主义的诞生 说课稿 教案 教学设计

马克思主义的诞生课程标准要求1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。

教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。

（2）了解第一国际主要活动及意义。

（3）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

（4）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。

（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。

分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。

学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。

学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。

教学重点和难点：1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。

2、难点：《共产党宣言》的内容及意义教学过程新课导入1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。

投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。

随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。

汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。

一、马克思主义诞生1、历史条件（从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）（1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。

人民版高一历史必修一《一马克思主义的诞生》说课稿一、教学背景分析1. 教材解析《人民版高一历史必修一》是高中历史学科的一本必修教材，旨在帮助学生全面了解中国历史和国际历史，并培养学生的历史思维和分析能力。

本节课的教材内容来自第一单元《近代中国的转型》中的第一篇文章《一马克思主义的诞生》。

该文章主要讲述了马克思主义思想的产生背景、内容以及对中国起源的重要意义。

学生通过学习这篇文章，将认识到马克思主义的伟大影响，并对近代中国的发展过程有更深入的理解。

2. 学生分析此次授课对象为高一学生，他们正处于青春期，具有较强的求知欲和思辨能力。

然而，由于历史主题较为抽象，他们可能会对马克思主义这个概念感到陌生。

因此，在本节课中，要着重激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与思考和讨论的过程，从而提升他们的历史学习能力和分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将达到以下知识目标：•理解马克思主义的产生背景和历史背景。

•了解马克思主义思想的核心内容。

•掌握马克思主义对中国的影响和作用。

2. 能力目标通过本节课的学习，学生将达到以下能力目标：•培养学生对历史文本的阅读理解能力。

•提高学生的分析问题、解决问题的能力。

•培养学生的团队合作和交流能力。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生将达到以下情感目标：•培养学生对马克思主义思想的兴趣和思考能力。

•培养学生对历史文化的尊重和保护意识。

•培养学生对社会现象的思辨能力和批判精神。

三、教学重难点分析1. 教学重点•帮助学生理解马克思主义的诞生背景和历史背景。

•通过教师讲解和学生讨论，让学生掌握马克思主义思想的核心内容。

•引导学生分析马克思主义对中国的影响和作用。

2. 教学难点•帮助学生理解马克思主义思想的复杂性和深度。

•引导学生主动思考和提出问题，促进学生的批判思维能力发展。

四、教学准备1. 教具准备•幻灯片投影仪•课件•黑板、白板、彩色粉笔•多媒体音箱2. 教材准备•《人民版高一历史必修一》教材第一单元第一篇文章《一马克思主义的诞生》3. 学生准备•学生预先阅读教材相关内容，并做好相关笔记和思考五、教学过程1. 导入与热身•让学生回顾一下上节课所学的内容，并与本节课的主题进行关联。

第18课《马克思主义的诞生》说课一、说教材本课是社会主义运动史的第一课，因此有必要让学生明白社会主义产生的必然性和科学性，所以本课教材处于重要的地位，对以后的学习起着承上启下的作用。

2、内容分析本课可以整合成两个问题：一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学，二、巴黎公社——社会主义从理论到实践。

1、学情分析：“马克思主义的产生”的相关内容在初中时已经讲过，这里不必过多讲解史实。

本课内容如何体现“马克思主义是科学”，内容较枯燥，应作为难点给学生讲清。

“马克思”这一名词学生在生活中经常接触。

根据学生的年龄特点，在教学设计中，可以通过介绍马克思，恩格斯的逸闻趣事来引起学生的学习兴趣。

2、学法指导：通过阅读思考、小组讨论研究，让每个学生都能动手、动口、动脑，从而在知识产生迁移中发现规律，进一步把知识纳入学生已有认知结构中，形成新的认知结构，体现了自我建构知识的现代教学思想。

三、说重难点重点：马克思主义产生的历史条件；《共产党宣言》的内容；难点：巴黎公社的爆发的偶然性和失败的必然性四、说教学设计【导入新课】今天我们这节课是从寻找一个岛开始的。

大约在500年前，曾经有一位水手，他扬帆出海，去寻找一座传说中的岛屿。

岛的名字叫“乌托邦” Utopia（希腊文），他能找到吗？观看视频《乌托邦》“乌”：没有；“托”：寄托；“邦”：国家。

即“乌有之乡”，空想的国家。

托马斯.莫尔《乌托邦》，设想了一个平等而美好的社会，鸣响了世界社会主义第一枪,开创了空想社会主义学说。

500年来人类为了实现这个美好的社会而不断努力奋斗着。

(集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。

)【讲授新课】一、马克思主义诞生的历史条件【合作探究一】有人说工业革命后的资本主义国家是一个“文明而不公平的社会”，你赞同这一说法吗？请说明理由。

面对当时的社会现实，工人阶级和思想家进行了怎样的探索？为什么都以失败而告终？材料1、19世纪欧洲工人阶级和资产阶级生活图片展示，工业革命给人类带来了巨大财富，推动了社会的进步发展，也造成了贫富两极分化的不公平社会现象。

初中历史《马克思主义的诞生》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《共产党宣言》的发表、马克思主义的诞生以及马克思主义与工人运动的结合。

（2）掌握马克思主义理论的基本观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解马克思主义的诞生背景。

（2）运用比较分析法，分析马克思主义与以往思想的区别。

3. 情感态度与价值观：（1）认识马克思主义对人类社会发展的巨大贡献。

（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）马克思主义的诞生背景及过程。

（2）马克思主义理论的基本观点。

2. 教学难点：（1）马克思主义与以往思想的区别。

（2）马克思主义对人类社会发展的影响。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学的资本主义发展史。

（2）提问：资本主义制度下，工人阶级的生活状况如何？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解马克思主义的诞生背景。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探讨（1）分组讨论：马克思主义与以往思想的主要区别。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）讲解《共产党宣言》的发表、马克思主义的诞生过程。

（2）阐述马克思主义理论的基本观点。

5. 案例分析（1）展示马克思主义在实践中的成功案例。

（2）让学生分析案例中马克思主义的作用和意义。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈对马克思主义的认识。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结马克思主义理论的基本观点。

五、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

六、教学拓展1. 电影欣赏播放相关电影片段，如《共产党宣言》的发表场景，让学生更直观地感受马克思主义的诞生。

2. 实地考察组织学生参观马克思主义教育基地，了解马克思主义的发展历程，激发学生对马克思主义的兴趣。

马克思主义的诞生教案【篇一：马克思主义的诞生教案1】2012211432 郭芳芳《马克思主义的诞生》教案一、学习需要的分析1、学习内容分析：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义，巴黎公社的事实与经验教训2、学习者分析重点高中高一班的学生，逻辑思维能力强，有较好的政治经济基础及接受能力。

2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。

（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。

二、课标要求（1）通过分析马克思主义诞生的相关背景，理解其诞生是历史的必然。

任何一种理论都不是凭空捏造的，可采用归纳法。

（2）结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生理解观点的能力，并运用正确的观点分析历史和现实现象的能力。

（3）分析巴黎公社失败的原因，帮助学生培养透过历史现象分析历史本质的能力三、教学目标1.能够了解马克思主义诞生的4大历史条件，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。

2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富，随着时代的发展而发展，不迷信，不盲从，我们要坚定走有中国特色社会主义道路的决心。

3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论；吸取其经验教训，意识到无产阶级的解放不仅仅是一场革命，还是一个漫长的渐进过程；感受巴黎公社革命的首创精神和革命热情。

四、教学重点难点1、重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。

一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。

2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。

3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。

2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。

2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。

2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。

2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。

第18课马克思主义的诞生一、说教材：1、教材地位本课是岳麓版高中历史教材必修一第五单元《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》中的第一课。

作为该单元的第一课，它为学生学习和理解马克思主义产生、发展的历史打下了基础。

对于学生全面理解人类政治文明的历程，本课也是不可或缺的重要内容。

2、新课标要求：（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

3、教学重点及难点重点：马克思主义产生的历史意义、巴黎公社失败的经验教训难点：巴黎公社失败的原因二、说学情：从学生已有的认知水平和能力状况看: 他们在初中九年级上册已简单学过这部分内容的基本情况,但仍处于认识的感性阶段,因此,授课过程中要注意根据学生原有的知识经验引导学生将认识从感性阶段上升为理性阶段,培养学生从史实出发,发现问题.分析问题.解决问题的能力。

同时他们有表达自己观点的欲望, 因此,精心设计一系列的问题引导学生去探究,帮助学生自主学习, 是有必要的同时也是符合新课标要求的。

三、说教学目标：1、知识与能力：（1）了解马克思主义产生的背景，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力（2）简述《共产党宣言》的内容并认识马克思主义产生的重大意义，使学生学会辩证地、历史地看问题。

（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

培养学生运用史料分析问题、论从史出的能力。

2、过程与方法：（1）播放相关纪录片，并穿插各种历史史料图片，使学生能够直观地感触历史，体会历史。

（2）把学生分组进行讨论，并让学生在阅读课本知识的基础上发言，使学生学会发现问题、合作探究。

（3）根据学生认识的具体情况，给予必要的引导，达到师生结合、充分发挥学生学习主动性的效果。

3、情感态度与价值观（1）使学生深刻认识到马克思主义产生的历史意义，培养学生为人类的幸福而奋斗的精神。

（2）使学生深刻体会巴黎公社的历史作用，培养学生勇于尝试和拼搏的意志四、说教法为了达到教学目标、突出重点和难点，根据新课标的理念和本课的实际特点，我确定本节课教法的指导思想是：设法引起学生注意，引导他们积极思考；把他们分成小组使其热情参与、互相讨论，独立自主地发现问题、解决问题。

马克思主义的诞生一、课标要求：掌握《共产党宣言》的主要内容、史实和意义。

二、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握马克思主义的三个理论来源。

（2）认识《共产党宣言》的主要内容和重大意义。

2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。

（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的条件，认识思想是一定历史时期的产物。

（2）学习马、恩的远大理想及合作精神，树立正确的人生观。

三、重点、难点：1、重点：马克思主义的诞生。

2、难点：《共产党宣言》的内容及意义四、教学过程：（一）教师概括本单元主要内容，帮助学生从宏观上、整体上构筑知识的框架。

教师：工业革命的推动，资本主义经济的发展，出现两大对立的阶级（1765）——推动马克思主义的诞生（1848）——马克思主义第一次伟大实践巴黎公社（1871）——马克思主义第一次伟大成功实现十月革命（1917）——马克思主义的扩展（1949）——社会主义巨大挫折（1991）——社会主义的低潮（今天）。

归纳为：诞生（1848）——实践巴（1871）——实现（1917）——扩展（1949）——挫折（1991）——低潮（今天）。

教师强调：教育学生坚定马克思主义的信仰，社会主义道路的信念，树立正确性的世界观。

（二）教师向学生指明本课主要内容，帮助学生明确学习目标——马克思主义的诞生（1848）导入新课：创设情景：（展示ppt）马克思和恩格斯的图片。

提问学生：这俩个伟人有哪些辉煌的成就呢？（学生发表看法）教师小结后（马克思主义、共产义、《共产党宣言》、《资本论》），引入马克思主义。

讲授新课：教师点明这节课的线索是：（教师总结）马克思主义诞生的背景──诞生──实践。

（一）“空想社会主义与工人的觉醒”（背景）：1、经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，其弊端也就日益暴露。

马克思主义的诞生【单元特征】本单元涉及的历史知识从19世纪四十年代至20世纪二十年代。

主要内容有：马克思主义诞生和巴黎公社、俄国十月革命的胜利。

第一部分概述了工业革命推动资本主义迅速发展，独立工人运动的兴起，空想社会主义的产生，为马克思主义诞生提供了社会经济前提、阶级基础和思想基础。

马克思、恩格斯通过大量理论研究和社会实践在1848年2月发表《共产党宣言》，标志马克思主义的诞生。

1871年巴黎工人以马克思主义思想为指导，第一次尝试在世界历史上建立无产阶级政权巴黎公社，社会主义运动发展起来。

第二部分概述了1917年俄国十月革命胜利，冲破了帝国主义阵线，极大鼓舞了世界无产阶级革命和殖民地半殖民地人民争取民族解放的运动。

建立了世界上第一个社会主义国家政权，从而开辟了人类历史新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向。

【知识网络】经济条件：工业革命推动资本主义迅速发展条件 阶级条件：无产阶级壮大，工人运动兴起 思想条件：英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学 个人作用：马克思、恩格斯的实践活动 发表： 1848年2月 肯定资本主义在人类历史上的积极作用 内容 揭示了资本主义必然崩溃的秘密 宣告工人阶级的历史使命昭示了未来共产主义社会的原则意义： 使社会主义理论由空想变成科学，成为无产阶级的思想武器 背景： 普法战争法国战败性质： 工人阶级政权 民选公职人员，人民有权监督或罢免他们措施 维护劳动者的利益用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育意义：为世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范背景：俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节过程：二月革命 两个政权并存 《四月提纲》 七月事件 十月革命 结果：建立了世界上第一个社会主义国家 国内：使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路 意义 国际：十月革命的胜利给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路【课程标准】1．简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。