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小数的意义和性质总复习（两课时教案）课时安排：两课时教学目标：1. 理解小数的意义和性质，能够正确运用小数进行计算和表达。
2. 掌握小数的换算、比较、加减乘除等基本运算方法。
3. 能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
第一课时：小数的意义和性质教学内容：1. 小数的意义：小数是用来表示整数之间的数的，它是一种分数的另一种形式。
小数点将整数部分和小数部分分开，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。
2. 小数的性质：小数的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等，小数的位数越多，表示的数值就越小。
小数的数值不变，如果在小数的末尾添上0或去掉0。
教学活动：1. 导入：通过数轴引导学生理解小数的意义。
2. 讲解小数的意义和性质，通过实例进行讲解。
3. 练习题：让学生完成一些有关小数的填空题和选择题，巩固小数的意义和性质。
第二课时：小数的运算教学内容：1. 小数的加减法：将小数点对齐，按照整数的加减法进行计算。
2. 小数的乘除法：将小数点对齐，按照整数的乘除法进行计算。
3. 小数的换算：将小数换算成整数或分数，或将整数或分数换算成小数。
教学活动：1. 讲解小数的加减法，通过实例进行讲解。
2. 讲解小数的乘除法，通过实例进行讲解。
3. 讲解小数的换算，通过实例进行讲解。
4. 练习题：让学生完成一些有关小数的加减乘除运算题，巩固小数的运算方法。
教学评价：1. 课后作业：布置一些有关小数的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
2. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对小数的意义和性质、运算方法的掌握情况。
教学资源：1. PPT课件：制作有关小数的意义和性质、运算的PPT课件，进行教学展示。
2. 练习题：准备一些有关小数的练习题，让学生进行练习。
第六课时：小数的应用（一）教学内容：1. 理解小数在实际生活中的应用，如购物、制作食物等。
2. 学会使用小数进行简单的价格比较和计算。
教学活动：1. 情境模拟：模拟超市购物场景，让学生使用小数进行价格比较和计算。
思文教育小四升小五衔交班第一课时：小数的意义和性质一、知识点回忆一、（1）小数的含义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。
小数的计数单位有、、……每相邻两个计数单位间的进率是“10 （2）数位顺序表A、整数部份：B、小数部份：1、读小数的方式：整数部份依照整数的读法来读，小数部份从左到右按序读出每一个数位上的数。
2、小数的性质:在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
3、小数比大小：两个小数比大小，整数部份大的那个数就大；整数部份相同，十分位上的数较大的那个数就大；整数部份相同，十分位上相同，百分位上大的那个数就大。
4、小数点位置移动引发小数大小的转变：小数点向右（或向左）移动一名、两位、三位……原先的小数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……注意：位数不够用“0”补足。
5、小数的近似值：求一个小数的近似值，通经常使用“四舍五入法”二、填空：一、用来表示十分之几、百分之几、千分之几…… 的数,叫做( )。
二、小数计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 别离写作（）。
3、小数点的左侧是它的（）部份，最低位是（），（）是最高位；小数点的右边是它的（）部份，最高位是（），（）是最低位。
4、小数点右边第二位是（）位，计数单位是（）。
五、小数的计数单位，和（）一样，每相邻的两个计数单位间的进率是（）。
六、在6．47那个数中，6在（）位上，表示（）个（）；4在（）位上，表示（）个（）；7在（）位上，表示（）个（）。
7、0．6里面有（）个0．1；0．23里面有（）个0．1和（）个0．01组成；0．851里面有( )个0．01；0．64里面有（）个；100个0．01是（）。
八、0．79用分数表示是（）；0．00071000用分数表示是（）。
九、把“1”平均分成10份，取其中的1份，用分数表示是（），用小数表示是（）。
1一、50里面有（）个0．01。
12、把0．5改写成用十分之一作单位的数是（）。
教案：《小数的意义（一）》年级：四年级下册学科：数学版本：北师大版课时：第一课时教学目标：1. 让学生理解小数的意义，知道小数是由整数和分数发展而来的。
2. 让学生掌握小数的读法、写法，并能正确读写小数。
3. 让学生能够运用小数进行简单的计算。
教学重点：1. 小数的意义。
2. 小数的读法、写法。
3. 小数的计算。
教学难点：1. 小数的意义。
2. 小数的计算。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小数计算练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些生活中的小数，如：3.25元、2.5千克、0.8米等，让学生观察并说出它们的意义。
2. 学生回答后，教师总结：小数是表示整数和分数的一种形式，它由整数部分、小数点和小数部分组成。
二、探究小数的意义（15分钟）1. 教师出示一个数轴，让学生在数轴上表示出1、2、3等整数。
2. 教师提问：如何表示0.5、1.5、2.5等数呢？3. 学生回答后，教师总结：小数表示的是整数之间的部分，它把一个整体平均分成10份、100份、1000份等，用分数表示就是十分之几、百分之几、千分之几等。
4. 教师出示一些小数，让学生说出它们的意义。
三、学习小数的读法、写法（15分钟）1. 教师出示一些小数，让学生尝试读、写。
2. 教师总结小数的读法、写法规则。
3. 学生练习读、写小数。
四、学习小数的计算（15分钟）1. 教师出示一些小数计算的例题，引导学生观察、分析。
2. 教师总结小数计算的方法。
3. 学生练习小数计算。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了小数的意义、读法、写法和计算。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些小数计算的练习题。
2. 学生完成练习题。
教学反思：本节课通过让学生观察生活中的小数，引导学生理解小数的意义，掌握小数的读法、写法和计算方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
