《保卫黄河》

演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
渐强记号
这个渐强记号，更加形象的表现 出歌曲的情绪变化，展现了我们国家 抗日力量的不断壮大以及全国人民打 败日本鬼子的必胜决心。
冼星海
（1905-1945），广 东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。 在中学时开始学习音乐。 1928年考入上海国立音乐 学院。1929年赴法国巴黎 深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲 家杜卡领导的高级作曲班， 并于同年回国参加抗日救 亡运动。
1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵《 黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣， 乐思如潮。一星期之内，完成了该作品八个乐章的全部乐 谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激
越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之 情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴
后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全 中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中 华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
小结：
随着速度的加快、力度的加强 以及旋律音调的升高等音乐要素的 变化，表现了全国人民万众一心， 最终汇聚成了一股强大的，不可战 胜的革命力量，打败日本侵略军。
1939年人民音乐 家冼星海和现代著名 诗人光未然联合创作 《黄河大合唱》，包 括《黄河船夫曲》、 《黄河颂》、《黄河 之水天上来》、《黄 水谣》、《河边对口 曲》、《黄河怨》 《保卫黄河》、《怒 吼吧，黄河》。
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。

《黄河大合唱》共八个乐章：
1·《黄河船夫曲》 2·《黄河颂》 3·《黄河之水天上来》 4·《黄水谣》 5·《河边对口曲》 6·《黄河怨》 7·《保卫黄河》 8·《怒吼吧，黄河》
• ♫协奏曲：一件或多件独奏乐器与管弦乐队 协同演奏，并且显示独奏乐器的个性及技巧 的一种大型器乐套曲。
• ♫室内协奏曲——大协奏曲——近代协奏曲
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
聆听曲子《光辉的太阳》。 请同学们说一说这首曲子 所包含的感情。
保卫黄河
作者简介
冼星海（1905——1945）作曲家，
原藉广东番禺。 1930年，二十五岁的冼星海出国到法
国巴黎，随奥伯多菲尔学习小提琴，后考 入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年 夏末回国任鲁迅艺术学院音乐系主任等职。
代表作：四部大合唱作品《黄河大合 唱》 、 《生产大合唱》 、 《九一八大合 唱》 、《牺盟大合唱》。《黄河大合唱》 是中国合唱音乐历史中里程碑式的作品。 享有“人民音乐家”的光荣称号。
着我们的母亲河，现在在座的各位同
学，我们更应该努力学习，为将来建
设我们的祖国而奉献自己的力量，做
一名无愧的炎黄子孙！
教学结束
《光辉的太阳》
教学目标： 1、通过学习《光辉的太阳》，了解埃 及民歌的特点。 2、理解独唱的含义。 3、通过对曲子的学习，能够感受曲子 所包含的情感。
同学们，你们知道埃及吗？今天， 老师就带你们去埃及逛一逛，好吗？
• ♫变奏曲式： 引子——主题——变奏1——变奏2—— 变奏3——变奏4——变奏5——变奏6—— 变奏7——插部(《东方红》音乐)——变奏8

钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》作品分析1. 引言1.1 简介《黄河》钢琴协奏曲第四乐章《保卫黄河》是中国著名作曲家施如受的代表作之一，也是中国现代音乐史上的经典之作。

这首曲子是在1939年，抗战初期创作的，作为抗日战争期间宣传抗战的音乐作品，具有强烈的政治宣传色彩。

这个作品共有五个乐章，每个乐章都以表达对祖国的深情厚爱和对抗日战争的坚定信念为主题。

第四乐章《保卫黄河》通过激昂的旋律和强烈的节奏，展现了中国人民保卫黄河的决心和勇气。

整个乐章气势磅礴，情感激昂，具有史诗般的气势。

这首协奏曲在演奏时要求演奏者具有非常高的技巧和力度控制能力，需要表达出战斗的紧张感和激烈的对抗。

演奏者还需准确地表现出作曲家对祖国和人民的热爱与赞美，使听众在欣赏音乐的同时能够感受到爱国主义情感的激荡。

这首钢琴协奏曲第四乐章《保卫黄河》是一部富有民族气息和强烈爱国情怀的音乐作品，具有重要的历史意义和音乐价值，在中国音乐史上占据着重要的地位。

1.2 创作背景《黄河钢琴协奏曲》是中国现代音乐史上的经典之作，第四乐章《保卫黄河》更是这部作品中的巅峰之作。

创作背景可以追溯至1939年，由中国著名作曲家冼星海创作，指挥家谭元元指挥，并由钢琴家李延泽演奏。

这部作品创作在抗日战争期间，时任重庆国立中央音乐学院院长的冼星海，受到了当时黄河抗击洪水和日寇侵略的启发，创作了这部代表中国人民抗战精神和爱国情怀的音乐作品。

在那个动荡的年代，中国人民饱受战火之苦，黄河更是中国人民的母亲河，承载着中华民族的文化传统和历史记忆。

冼星海通过这部作品展现了对祖国的热爱之情，同时也表达了保卫家园、捍卫民族尊严的决心和信念。

《保卫黄河》这一乐章具有强烈的爱国主义色彩，旋律磅礴宏大，激情澎湃，极具感染力。

这部作品不仅展现了中国人民的抗战精神和民族气节，更将黄河这条千年文明的象征融入体现了祖国大好河山与人民的伟大团结。

2. 正文2.1 音乐特点分析钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》是一部具有浓厚爱国主义情感的音乐作品，其音乐特点也体现了这种情感。

音乐课件《保卫黄河》音乐课件：《保卫黄河》一、教学目标通过本课学习，学生能够了解《保卫黄河》的创作背景和音乐特点，掌握其演奏技巧和歌唱方法，深入感受这首经典作品所传达的情感和意义，激发爱国主义精神。

二、教学内容1、作品背景介绍2、曲式结构分析3、音乐特点解析4、演奏技巧与歌唱方法三、教学步骤1、导入：通过播放《保卫黄河》的音频，引导学生进入本课主题，感受这首作品的气势磅礴和激昂斗志。

2、作品背景介绍：介绍《保卫黄河》的创作背景，包括作者冼星海的背景、创作动机和时代背景等。

3、曲式结构分析：通过图表展示《保卫黄河》的曲式结构，包括引子、主题、副歌、变奏等部分，引导学生理解曲式结构的特点。

4、音乐特点解析：从旋律、节奏、力度、演奏技巧等方面解析《保卫黄河》的音乐特点，让学生了解这首作品的音乐风格和艺术价值。

5、演奏技巧与歌唱方法：通过示范和讲解，引导学生掌握《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，强调声音的和谐、力度和情感的表达。

6、实践活动：组织学生分组进行演奏和歌唱实践，互相学习和交流，提高演奏和歌唱水平。

7、总结评价：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生积极参与音乐学习，弘扬爱国主义精神。

四、教学资源1、冼星海《黄河大合唱》总谱及音频资料2、《保卫黄河》曲式结构图3、音乐特点解析PPT4、演奏技巧和歌唱方法示范视频五、课后作业1、复习《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，尝试在其他乐器或歌曲中运用。

2、选择一首具有代表性的中国近代音乐作品，进行分析和研究，撰写一篇短论文。

3、搜集并整理一份关于中国近现代音乐发展的资料，以备下次课程使用。

通过本次课程的学习，学生能够深入了解《保卫黄河》这首经典音乐作品，掌握其演奏技巧和歌唱方法，感受其所传达的爱国主义情感和意义，进一步激发爱国主义精神。

通过相关资料的搜集和整理，也拓宽了学生的音乐视野，提高了音乐素养。

《小麻雀》音乐课件标题：《小麻雀》音乐课件：探索旋律的世界一、引言在音乐教育的广阔天地中，一只小麻雀的形象常常被用来象征天真活泼、自由自在的童年时光。

《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。

2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。

3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。

教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

2、感受欣赏曲的旋律特点。

3、歌曲轮唱。

教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。

教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。

二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。

你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。

）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。

3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。

2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。

（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。

）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。

）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。

三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。

《保卫黄河》音乐教案（优秀5篇）幼儿园大班教案保卫黄河篇一教学目标1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中，领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。

2.采用分组的形式自主练习，掌握轮唱的要领。

3.通过音乐活动（课前参与及课后延伸，交流资料、欣赏歌曲……）了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》，扩大音乐视野，了解两河文化。

教学重、难点1.进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。

2.积极地配合做好音乐活动。

教材分析《保卫黄河》这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争较前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。

《长江与黄河》这一音乐活动是整个单元内容的拓展，其中有较为丰富的人文内容，也是音乐与姐妹艺术相沟通、相融合的极好时机，更是培育学生创造精神的极好形式。

活动中提供的素材除本单元唱过、欣赏过的曲目以外，还有两首诗词和丰富的图片、包括自然景观和建筑、雕塑和民间锣鼓。

另外，还要求学生分组收集长江、黄河的有关资料与艺术作品参加“擂台赛”和进行交流。

教学过程一、学习轮唱歌曲《保卫黄河》1.复习歌曲《保卫黄河》。

2.请大家再欣赏歌曲轮唱《保卫黄河》。

这首歌和上节课听的歌曲，在演唱形式上有什么不同？有什么不同的感受？学生回答：感觉像千千万万的中国人民前赴后继，英勇杀敌，抗日浪潮此起彼伏，成星火燎原之势，遍布全国，保家卫国的壮观场面……3.学习轮唱。

教师讲授轮唱要领。

4.分组练习。

《保卫黄河教案》word版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

2. 引导学生关注黄河生态环境问题，提高环保意识。

教学内容：1. 介绍黄河的基本情况。

2. 讨论黄河生态环境面临的问题。

教学步骤：1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生关注黄河。

2. 教师简要介绍黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

3. 学生分享对黄河的了解和印象。

4. 教师引导学生关注黄河生态环境问题，如水土流失、污染等。

5. 学生讨论如何保护黄河生态环境，提出建议和措施。

教学评价：1. 学生对黄河基本情况的理解和掌握程度。

2. 学生对黄河生态环境问题的关注程度和提出的建议措施。

第二章：黄河的历史与文化教学目标：1. 让学生了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。

2. 引导学生感受黄河文化的独特魅力，增强民族自豪感。

教学内容：1. 黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。

2. 黄河文化的独特魅力。

教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河流域的历史文化遗址，如长城、秦始皇陵等。

2. 教师介绍黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，如文明的起源、农业的发展等。

3. 学生分享对黄河文化的了解和感受。

4. 教师引导学生感受黄河文化的独特魅力，如民间艺术、传统节日等。

5. 学生讨论黄河文化对现代社会的影响和价值。

教学评价：1. 学生对黄河在中华民族历史和文化中重要地位的理解和掌握程度。

2. 学生对黄河文化的感受和认识程度。

第三章：黄河的治理与保护教学目标：1. 让学生了解黄河治理与保护的重要性和意义。

2. 引导学生了解黄河治理与保护的主要措施和成效。

教学内容：1. 黄河治理与保护的重要性。

2. 黄河治理与保护的主要措施和成效。

教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河治理与保护的图片和数据，引导学生关注。

2. 教师介绍黄河治理与保护的重要性，如防止洪水、保护农田等。

3. 学生分享对黄河治理与保护的认识和看法。

保卫黄河歌词完整版《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章，歌曲具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

以下是店铺收集整理的《保卫黄河》歌词完整版，希望对你有帮助。

《保卫黄河》在线试听《保卫黄河》歌词完整版但是中华民族的儿女啊谁愿意像猪羊一般任人宰割我们抱定必死的决心保卫黄河保卫华北保卫全中国风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫黄河保卫华北保卫全中国《保卫黄河》歌曲赏析全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。

歌曲一，四部分合唱，二、三部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。

轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。

巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。

它将压倒一切敌人，显示了英雄民族的伟大气魄。

轮唱之后的一大段器乐间奏，不仅渲染了气氛，刻画了形象，又为结束段转向高潮作好了铺垫，使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

钢琴协奏曲《黄河》是根据我国著名音乐家冼星海的不朽名作《黄河大合唱》改编而成。

《保卫黄河》大合唱音乐分析
浅析《黄河大合唱》的音乐创作
《黄河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。

共八个乐章，每个乐章前都有朗诵，既各成章节又浑然一体。

其中第七乐章《保卫黄河》（一）引子。

在深情的朗诵之后，引子以长音引入，之后由“附
点及连续三次模进之后高八度重复”元素构成的充满华夏情的旋律乐段。

此乐段由三个乐句构成，运用男女二声部进行
演绎。

低声部与高声部运用错位一下的方式营造了波涛汹涌、飞流奔腾的黄河景象。

第一乐句在明朗的C
下行分解主和弦为头部材料的激昂奔放的旋律。

该旋律非对唱，但却是对唱的效果（以两小节为单位进行）。

第二乐句在中强的力度下变成了以四小节为单位的“对唱”，且以两小节为单位的“头音”
都是属音，好似是此乐句的水平线。

第三乐句恢复了强的力度，并且继续以属音为“水平线”，一气呵成此旋律。

乐段。

此乐段变成了三个声部（女高、男音、男低）
的轮唱。

“龙格龙格龙格龙”的衬词使用以及相应的旋律，被业内音乐人士称为“神奇的设计”。

此曲特点为旋律多重复模进。

乐段第三乐句的连续三次模进使旋律气势达到顶
峰，仿佛是中国必胜的信念象征。

该曲运用简朴的和声（IIVV
营造了完美的合唱和声效果，正是由于和声简单而使旋律轮唱可以一直持续，而且进行了二声部、三声部的完美演绎。

四、《保卫黄河》中卡农创作手法的使用
轮唱这一卡农谱曲手法。

卡农是一种音乐曲式，简单讲就是轮唱的意思。

在卡农中，最先出现的旋律是导句，以后模仿的是答句。

感间隔出现，互相交叉进行。

《保卫黄河教案》word版第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

引发学生对黄河保护的关注，提高环保意识。

1.2 教学内容黄河的概况：介绍黄河的发源地、流经省份、流域面积等基本信息。

黄河保护的重要性：阐述黄河对我国农业、水资源、生态环境等方面的重要性。

环保意识的培养：引导学生关注黄河保护，自觉践行环保行动。

1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体手段，生动展示黄河的景象。

组织学生进行小组讨论，分享对黄河保护的认识和看法。

1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对黄河保护的关注程度。

学生作业：布置相关作业，检查学生对黄河保护知识的理解和掌握。

第二章：黄河的生态环境2.1 教学目标让学生了解黄河流域的生态环境现状，包括水土流失、污染等问题。

引导学生关注黄河生态环境保护的重要性，并提出相应的解决措施。

2.2 教学内容黄河流域生态环境现状：介绍黄河流域存在的水土流失、污染等问题。

生态环境保护的重要性：阐述生态环境保护对黄河流域可持续发展的重要性。

解决方案：讨论并提出针对黄河生态环境保护的具体措施。

2.3 教学方法采用案例分析法，分析黄河流域生态环境问题的具体案例。

引导学生进行小组讨论，共同探讨生态环境保护的解决方案。

2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对生态环境保护的认识和看法。

学生作业：布置相关作业，检查学生对生态环境保护知识的理解和掌握。

第三章：水资源利用与保护3.1 教学目标让学生了解黄河水资源利用与保护的现状，包括水资源短缺、水污染等问题。

引导学生关注水资源利用与保护的重要性，并提出相应的解决措施。

3.2 教学内容黄河水资源利用与保护现状：介绍黄河水资源利用与保护方面存在的问题。

水资源利用与保护的重要性：阐述水资源对黄河流域经济发展、生态环境的重要性。

解决方案：讨论并提出针对水资源利用与保护的具体措施。

保卫黄河歌曲历史故事
《保卫黄河》创作于1939年3月，由光未然作词、冼星海作曲，是著名音乐作品《黄河大合唱》的组成部分（第七乐章）。

创作背景：1938年10月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，奔赴吕梁山抗日根据地。

他在途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪激烈搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。

次年1月，光未然一行抵达延安，一路上的所见所闻使他受到强烈震撼，于是便即兴创作了长诗《黄河吟》。

冼星海看到该长诗作品后非常兴奋，便决定为其谱曲。

接下来的日子里，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部作品的谱曲，并定名《黄河大合唱》。

《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，是这部音乐史诗中影响最大、人们最熟悉的作品。

该乐章贯穿着“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”的主题思想。

彰显了中华
儿女誓死保卫祖国山河的坚定决心。

冼星海 （1905-1945），广
东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。1926年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国 巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北 麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、 内蒙古、山西、陕西、河南、山东等 九个省区，注入渤海，全长5500公里， 是我国第二大河，流域面积约75万平 方公里。上游多湖泊，含沙量少。中 游流经黄土高原，泥沙含量显著增加， 其输沙量约占全河的90%。所以民间 流传着这样一句话：“黄河一碗水， 半碗泥。”下游流经华北平原，因水 流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”， 全靠人工筑堤。
三部轮唱
作曲家运用三部轮唱呢？他想要 表达什么样的心情呢？ ：
随着人们不断的加入，声音不断的 加强，表现抗日的力量从小变大， 由弱到强
欣赏第四段
歌曲是什么演唱形式？ 跟第一段的齐唱有什么不同？
第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 音乐哪些方面发生了变化，使最 后的齐唱成为全曲的高潮 ？
力度加强，速度加快，音调升高
复听《保卫黄河》
拓展与探究
• １《黄河大合唱》你有完整 欣赏过吗？你最喜欢那一曲 呢？为什么?
• ２ 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》，跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同？
钢琴协奏曲《保卫黄河》
请同学们找出你认为熟悉的 旋律。（哼出旋律）
乐曲中揉进了歌曲《东方红》的音调 我们听了两个版本的《保卫黄河》，你觉 得哪一种你更喜欢，为什么？
三部轮唱 齐唱

《保卫黄河教案》word版一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。

2. 使学生认识到黄河对我国的重要意义，包括农业灌溉、水资源、发电等方面。

3. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。

二、教学内容1. 黄河的概况：介绍黄河的源头、流经省份、流域面积等基本信息。

2. 黄河的重要性：阐述黄河在农业、水资源、发电等方面对我国的作用。

3. 黄河的现状：分析黄河流域存在的环境问题，如水土流失、污染等。

4. 保护黄河的意义：强调保护黄河对于我国生态环境和可持续发展的的重要性。

5. 保卫黄河的行动：提出具体措施，如加强水土保持、治理污染、节约用水等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河的基本情况、重要性、现状以及保护措施。

2. 教学难点：黄河流域环境问题的成因及解决方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解黄河的基本情况、重要性和现状。

2. 讨论法：组织学生讨论保护黄河的措施和行动。

3. 案例分析法：分析黄河流域的具体案例，让学生深入了解环境问题。

五、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示黄河的图片和数据。

2. 准备相关资料，如黄河流域环境问题的案例、保护黄河的政策法规等。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

六、教学过程1. 导入新课：简要介绍黄河的基本情况，引发学生对黄河的兴趣。

2. 讲解黄河的概况：详细讲解黄河的源头、流经省份、流域面积等基本信息。

3. 阐述黄河的重要性：分析黄河在农业灌溉、水资源、发电等方面对我国的作用。

4. 分析黄河的现状：介绍黄河流域存在的环境问题，如水土流失、污染等。

5. 强调保护黄河的意义：阐述保护黄河对于我国生态环境和可持续发展的的重要性。

6. 提出保卫黄河的行动：列举具体措施，如加强水土保持、治理污染、节约用水等。

7. 组织学生讨论：让学生围绕保护黄河的措施和行动展开讨论，分享自己的观点。

8. 案例分析：分析黄河流域的具体案例，让学生深入了解环境问题及其成因。

《保卫黄河教案》word版一、教学目标1. 让学生了解黄河的历史和现状，认识到保卫黄河的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、关注生态环境的观念。

3. 提高学生团队合作、创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 黄河的概况：介绍黄河的流经省份、全长、流域面积等基本信息。

2. 黄河的治理：讲解历代治理黄河的举措及成效。

3. 黄河的环境问题：分析黄河流域生态环境面临的挑战，如水土流失、污染等。

4. 保卫黄河的意义：阐述保卫黄河对于国家经济发展、民生改善的重要性。

5. 保卫黄河的行动：介绍当前保卫黄河的政策措施及公众参与方式。

三、教学方法1. 讲授法：讲解黄河的基本概况、治理历程和环境问题。

2. 案例分析法：分析具体治理实例，让学生深入了解治理成效。

3. 小组讨论法：分组讨论保卫黄河的行动及策略。

4. 实践活动法：组织学生参与模拟治理黄河的实践活动。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示黄河的图片、数据和治理成果。

2. 准备治理黄河的案例资料，供学生分析讨论。

3. 准备模拟治理黄河的道具和材料，如沙土、水等。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对黄河基本知识和治理措施的掌握。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，关注他们的创新意识和团队协作能力。

3. 实践活动：观察学生在模拟治理黄河过程中的操作能力和问题解决能力。

4. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步深入思考保卫黄河的意义和途径。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示黄河的图片和播放相关音乐，激发学生的兴趣，引出保卫黄河的主题。

2. 讲解黄河概况：介绍黄河的基本信息，让学生了解黄河的重要地位。

3. 分析黄河治理：讲解历代治理黄河的举措及成效，引导学生认识到治理黄河的必要性。

4. 探讨黄河环境问题：分析黄河流域生态环境面临的挑战，如水土流失、污染等，引起学生关注。

5. 讲解保卫黄河的意义：阐述保卫黄河对于国家经济发展、民生改善的重要性。

七、学生活动1. 观看黄河治理纪录片：让学生直观地了解治理黄河的历程和成果。

保卫黄河——《黄河大合唱》选曲1.作品分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。

歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。

在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。

在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。

这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。

它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。

在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。

它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。

转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

2.背景材料《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。

1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。

途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。

1939年，光未然与冼星海在延安相见。

在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。

冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。

”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。

1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。

这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。

同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。

保卫黄河——《黄河大合唱》选曲1.作品分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。

歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。

在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。

在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。

这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。

它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。

在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。

它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。

转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

2.背景材料《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。

1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。

途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。

1939年，光未然与冼星海在延安相见。

在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。

冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。

”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。

1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。

这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。

同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。

《保卫黄河》钢琴曲介绍
《保卫黄河》钢琴曲是我国著名作曲家冼星海创作的钢琴协奏曲。

创作于1938年，这部作品以黄河为背景，表达了我国人民在抗日战争时期英勇抗击侵略者的坚定信念，具有很高的艺术价值和爱国主义精神。

《保卫黄河》钢琴曲的音乐特点鲜明。

首先，作品采用了黄河的主题，通过各种音乐手法将其升华，展现了黄河宽广、雄浑的气势。

其次，作品中融入了丰富的民间元素，如信天游、山歌等，使得音乐更具我国特色。

此外，钢琴曲的结构严谨，采用了交响乐的形式，使得作品具有丰富的层次感和表现力。

在演奏《保卫黄河》钢琴曲时，需要注意以下几点技巧：一是对节奏的把握，要保持稳定的节奏感，尤其是在表现黄河波涛汹涌的场景时，更要注重节奏的波动；二是对音色的控制，要充分利用钢琴的音色变化，表现出作品的细腻情感；三是对动态的掌控，要在演奏过程中注意音量的变化，使作品更具动态感。

《保卫黄河》钢琴曲在我国音乐史上具有重要地位。

作为一部具有强烈爱国主义精神的音乐作品，它激发了我国人民的民族自豪感和抗争精神。

同时，这部作品在我国钢琴音乐创作方面具有开创性意义，为后来的钢琴作品提供了宝贵经验。

总之，《保卫黄河》钢琴曲是一部具有深远历史意义和艺术价值的音乐佳作。