7.越轨行为

用社会学理论分析越轨行为在社会学的领域里，但凡不符合群体、社会标准、社会期盼的行为都可以看成越轨行为。

大学生越轨行为是指违反教育标准的行为，从类型上，可详细划分为违法行为，违警行为及违规行为，其中违法行为是越轨行为的极端形式，违法行为是指触犯刑律而应受到刑法惩罚的行为；违警行为介于违法行为与违规行为之间，是违反社会治安及公共秩序的行为，比方违反交通规那么、寻衅滋事、**酗酒等，紧要的违警行为有可能转化为违法行为；违规行为是指超越或违反某些详细规章制度和办事程序的行为，也包括一些不符合社会传统习惯和道德标准的行为，因此违规行为又叫做偏差行为，这是最常见的一种社会越轨。

随着高校生源的扩招，网络媒体的迅猛开展，现实生活中，大学生越轨行为的例子数不胜数：比方2021年云南大学的马加爵杀人藏尸案，2021年中国政法大学学生付成励手持菜刀砍死教授程某案以及2021年西安音乐学院大三学生药家鑫撞车后**行凶案。

血的事实赤裸裸地反映出了这些有着较高文化素养的大学生对生命的极大漠视，道德品质的紧要缺失以及法律意识的冷淡。

一、大学生越轨行为的缘由探析大学阶段是人作为个体，心理开展进入断乳期的关键阶段，出现依靠性和独立性共存的现象，他们目标增多，但时间精力的有限性，致使许多目标难以实现。

一旦通过合法的手段无法促使目标实现，便会出现社会失范现象，默顿认为：所谓失范，就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同的反响，就是越轨行为，即用不符合社会标准的手段来实现自己的文化目标。

①大学生采纳非制度化的手段以期实现自己的目标的方式就是社会越轨行为。

分析导致大学生越轨行为背后产生的缘由主要有：〔一〕学校教育内容及学校管理工作滞后我国高校长期实行一模一样的、流水线式的教育，僵化无趣的教育内容和简洁生硬的教育手段，使许多学生缺乏志向，厌学心情紧要。

同时学校管理工作也不够科学和人性化，效劳工作时时不能到位，对一些问题的处理也很难做到真正的公允，学生心理出现落差，假如再没有适当的宣泄方式，就会出现许多人生观、价值观偏差，心理的失衡甚至障碍，进而导致越轨行为的发生。

越轨行为名词解释越轨行为( Wrongful Behavior)又称非正式行为，或者称为越轨。

它是指一个人在某些情况下的非规范、非预期的行为，不包含规范上可接受的部分，其中通常有法律禁止的内容。

越轨行为没有明确的规范或准则可以遵循。

每一种情境都有其特定的标准，而这些标准可能与当事人的价值观和信念有所冲突。

例如：教师和父母认为必须对孩子进行社会化教育的时候，就可能忽视对孩子性的知识的教育，即为越轨行为。

偏离轨道;脱轨，脱离原来的轨道;《孔子家语．困誓》：夫春，物之始也;思，生之本也;神，生之制也。

夫思以春生，神以思成，天人合发，阴阳相得，故万物作。

越轨行为是犯罪学中用于形容违法的一种概念，如行为越轨，因越轨行为对社会产生一定的危害，应负刑事责任。

犯罪，意指触犯刑律而构成罪行。

刑罚，意指对违反刑律的犯罪人所施加的强迫性惩罚。

任何事情皆有一体两面。

罪刑法定主义由此而来。

自从中国古代建立起封建专制的中央集权政治制度，刑罚也随之而来，随着封建社会经济、文化的发展，统治阶级的需要也相应的变化，我国封建社会的刑罚经历了“肉刑”、“死刑”、“徒刑”、“流刑”到后来“大辟”、“具五刑”等的变迁，形成了现代意义上的法律制裁方式——刑罚制裁。

刑罚的方式，包括主刑和附加刑。

刑罚的执行机关主要是指收监执行刑罚的机关。

刑罚方法是刑罚手段的简称，指的是运用刑罚制裁的特殊技术手段和方法。

即具体的刑罚执行活动。

偏离轨道，违背正道，出轨，离开原来的轨道；偏颇，不公平;意外，偶然；脱轨，脱离原来的轨道;失衡，失去平衡，不能保持平衡;偏差，错误；犯罪，违反法律规定并侵犯他人的正当利益的行为；越轨，违背社会公共道德，违反纪律或章程的行为；犯罪是一种严重的社会现象，对于越轨行为的处罚法律一般规定为犯罪。

犯罪，违反法律规定并侵犯他人的正当利益的行为。

在理论界，犯罪常被视为一种社会控制过程中的破坏性力量。

犯罪学理论认为，犯罪是一种极端恶劣的社会现象，只要有人类社会，就存在犯罪问题。

越轨行为的社会学解释一、社会规范与角色社会规范是社会为了维护公共利益而设立的行为准则，是社会对个体行为的期望和要求。

越轨行为的发生往往与个体违反社会规范有关。

社会角色是指个体在社会中应承担的责任和权利，越轨行为可能源于个体对角色的不当扮演或对规范的漠视。

二、社会结构与不平等社会结构是指社会中各个群体之间的相互关系和地位，不平等的社会结构可能导致某些群体在社会资源分配、机会获取等方面处于不利地位，从而增加其成员的越轨行为。

三、文化冲突与认同文化冲突是指不同文化间的矛盾和冲突，可能导致个体的认同危机，从而引发越轨行为。

个体在面对文化冲突时，可能因为无法适应或无法选择合适的文化认同而产生越轨行为。

四、群体压力与从众行为群体压力是指群体对个体产生的心理和行为上的影响，可能导致个体放弃自己的意见而采取与群体一致的行为，即从众行为。

在某些情况下，从众行为可能引发越轨行为，例如在群体情绪激动的情况下，个体可能因害怕被群体孤立或排斥而采取与群体一致的越轨行为。

五、社会控制与惩罚社会控制是指社会通过各种手段对个体行为进行管理和约束，惩罚则是控制越轨行为的重要手段之一。

合理的社会控制和惩罚有助于减少越轨行为的发生，但过度的控制和惩罚可能引发逆反心理和反抗行为。

六、社会变迁与适应社会变迁是指社会结构和文化的变化，可能导致个体无法适应新的环境和规则，从而产生越轨行为。

适应能力较差的个体可能无法及时调整自己的行为和观念，从而成为越轨行为的受害者或实施者。

七、越轨行为的形成与预防越轨行为的形成是多方面因素的综合结果，包括个体心理、家庭、学校、社会环境等。

预防越轨行为需要从多个方面入手，例如提高个体的心理素质、加强家庭教育、优化学校教育环境、改善社会环境等。

同时，也需要加强社会控制和惩罚力度，从源头上遏制越轨行为的发生。

1.个体心理因素：个体心理发展过程中的挫折、冲突、焦虑等心理状态可能导致越轨行为。

例如，自卑感、自我概念不明确等心理状态可能使个体偏离社会规范。

越轨的行为
越轨的行为是指个人或团体违反社会规范、法律、道德准则等行为，其特点包括违法性、违规性、社会危害性等。

越轨行为可以分为多种类型，例如盗窃、暴力犯罪、欺诈等，这些行为都对社会造成了不同程度的危害。

越轨的行为在社会中有着重要的作用。

首先，越轨的行为可以帮助社会起到警示作用，提醒人们遵守法律和道德准则。

其次，越轨的行为可以促进社会进步，因为一些越轨的行为揭示了社会中存在的问题和不公平现象，从而促使社会对这些问题进行反思和改进。

此外，越轨的行为也可以帮助人们认识到自己的权利和利益，从而激发他们争取自身权益的动力。

然而，越轨的行为也存在着许多负面影响。

越轨的行为会对社会造成财产和生命安全的威胁，严重影响社会的稳定和安全。

越轨的行为也会破坏社会公信力和信任感，导致社会出现互不信任的局面。

最后，越轨的行为也会对个人的成长和发展造成不良影响，使其陷入违法犯罪的恶性循环。

综上所述，越轨的行为在社会中具有双重作用，既有积极的一面，也有消极的一面。

大学生越轨行为大学生越轨行为是指在大学校园及其周边环境中，一些学生表现出违背社会道德准则和校规校纪的行为。

这些越轨行为涵盖了各个方面，对学生自身和整个社会都有不良影响。

本文将就大学生越轨行为的原因、影响及应对策略进行分析和讨论。

一、大学生越轨行为的原因1. 社会压力和学习压力：大学生在面对来自社会和学业上的重压时，可能会出现逃避现实、寻求刺激或者求解压的心理倾向，从而导致越轨行为的发生。

2. 规范教育不足：有些大学在学生入学前缺乏明确的规范培训，也未能有效开展规范教育，导致学生对于大学生活的行为规范和社会道德缺乏正确的认知。

3. 个人价值观缺失：一些大学生缺乏正确的价值观念，追求物质享受，注重眼前利益，对道德和法律规范缺乏正确的认识。

二、大学生越轨行为的影响1. 影响个人发展：大学是学生进行学习、锻炼和成长的重要阶段，越轨行为可能会分散学生的精力和注意力，影响他们的学习成绩和个人发展。

2. 妨碍校园秩序：越轨行为可能引发校内纠纷、打架斗殴、欺凌和其他不良事件，妨碍校园正常秩序，造成恶劣影响。

3. 危害社会和谐：大学生是社会的一部分，他们的越轨行为可能会对社会道德和谐造成负面影响，助长社会不良风气。

三、应对大学生越轨行为的策略1. 加强规范教育：学校应加强对入学新生的规范教育，明确校园行为规范，并通过课程设置、宣传教育等形式教育学生对越轨行为的认知。

2. 建立健全监督机制：学校应建立健全监督机制，定期巡查和检测，及时发现和处理学生的越轨行为，保持学校的校园秩序。

3. 提供心理支持：学校应注重提供心理辅导和支持，帮助学生缓解学习和生活压力，减少越轨行为的发生。

4. 增强家校合作：学校和家庭应加强沟通合作，共同关注学生的行为表现，积极配合解决学生的问题，共同培养学生正确的行为规范和价值观念。

5. 配置足够的娱乐设施：学校应提供足够的娱乐设施和活动，为学生提供健康、积极、正能量的课外活动，满足学生的精神需求。

社会经济调查国贸102 陈涛2010030402281 关于越轨行为的探究越轨行为：指违反重要的社会规范的行为。

亦称离轨行为或偏离行为。

越轨，顾名思义，就是违反了常规的行为。

一辆火车原先按照既定的轨道正常行驶，后来越轨了，可能会阴差阳错的还是到达目的地，什么事也没发生，可能会翻到在高架桥下，惨不忍睹，又或许从此踏上错误的漫漫长途。

越轨行为具有如下特点。

主要表现在：①越轨行为具有相对性，即它总是在特定的时间、地点和条件下才成为越轨行为。

某一社会或群体中的越轨行为，在另一社会或群体中可能是正常或正当行为。

②越轨行为必须是违反了重要的社会规范的行为。

在日常生活中，个别人或少数人所具有的特殊爱好、行为特点，只要不与社会规范发生冲突就不属于越轨行为。

③越轨行为是多数人所不赞成的行为。

任何社会或群体的大多数成员在其一生中都会或多或少地发生某种越轨行为。

但是，只要人们不一再重复此种行为，就不会被视为越轨行为者。

④越轨行为不完全等同于社会问题。

只有当某种越轨行为频繁地发生且对社会造成危害，使相当数量的人受到威胁时，才会转化为社会问题。

⑤行为越轨的程度以及此种行为受到惩罚的程度取决于该种行为所触犯的规范的重要性，即取决于该规范在维系社会与群体上所处的地位。

当越轨行为触犯到与社会及其统治者生死攸关的规范时，其越轨程度与所受惩罚必然严重。

反之，则较轻。

越轨行为不适当行为1违反规定2影响他人异常行为1精神疾病2心理变态自毁行为1吸毒2自杀3酗酒不道德行为违反准则犯罪行为触犯刑法①不适当行为。

指违反特定场合的特定管理规则，但对社会并无重要损害的行为。

此种行为虽会引起众人的不满，但通常不会受到正式惩罚。

a，违反规定，打破现有的一些规定以让自己达到快乐，例如上课迟到早退，就是违反规定b, 影响他人，程度稍重，例如在公共场合大声喧哗，就是影响他人的越轨行为②异常行为。

多指因精神疾病、心理变态导致的违反社会规范的行为。

a, 精神疾病，当自己已在与众不同的越轨行为中无法自拔时，这个时候，很有可能已有精神疾病，让人无法理解b, 心理变态，某些人的脾气特别暴躁，甚至导致性取向出现异常，都是心理变态的表现③自毁行为，即违反社会规范的自我毁坏或自我毁灭的行为，诸如吸毒、酗酒、自杀等。

越轨行为越轨行为4越轨行为指违反重要的社会规范的行为。

亦称离轨行为或偏离行为。

（一）越轨行为的类型1：不适当行为2：异常行为3：自毁行为4：反社会行为5：不道德行为6：犯罪行为穷酸处长赵德汉竟是“亿万富翁•在墨顿的社会失范理论中，所谓失范，是指规范和价值相互冲突或者规范与价值相对脆弱的一种社会状况。

•默顿指出，当社会的文化与结构之间存在紧张或冲突时，越轨就可能产生。

五种适应模式：A附和：既接受社会的文化目标，又遵循社会认为是合法的制度化手段。

B创新：接受目标，但拒绝社会认可的手段，代之以“新”的非法的手段。

C形式主义：已失去社会中的文化目标，而盲目坚持那些制度化手段的现象。

D隐退主义：既拒绝目标也拒绝手段。

E反抗：拒绝文化上赞同的目标和手段。

越轨好的一面（二）越轨行为的原因解释•1、生物学解释：把人类生物、生理方面的特征作为社会越轨的原因。

•2、心理学解释：从人们心理方面寻找社会越轨的原因。

•（1）功能论观点越轨行为的解释•越轨行为是人类存在的普遍现象•对社会稳定有正面效果•涂尔干(Durkheim)介绍失范(anomie)一词，用以描述当社会控制对个人行为失效时，社会所经历的失序感•墨顿的越轨失范理论(Merton’s Anomie Theory of Deviance)█表 8-1:个人适应模式（2）标签理论与冲突理论•标签理论(labeling theory)：企图解释为什么特定的人们会被视为越轨行为者，而其它有类似行为的人却没有被这种严厉的眼光看待。

（3）标签理论与冲突理论•冲突理论(conflict theory) ：有权力者为了保护自身的利益，将越轨行为定义为适合他们的需求3，学校管理的缺陷是大学生越轨行为发生的重要因素4‘，家庭教育的缺失是大学生越轨行为产生的重要起因.2，大学生心理发展失衡导致诸多心理矛盾的产生 .1.社会变革带来大学生价值观念的急剧变迁大学生越轨行为的归因分析 大学生越轨行为既有家庭不正确的教养、学校教育方式的失当、社会文化的负面影响等外部因素，也有无知、侥幸、私欲、逆反心理、人生理想丧失、个性缺陷和偏差等内部因素。

1、实证方法：实证方法是自然科学研究使用的基本方法，这种方法认为，科学的假说必须由经验事实来检验，理论只有得到经验证据的完备支持时才可以接受。

2、社会关系：按照马克思的观点，社会关系不是指个人间的关系，而是指两种不同属性的人们之间形成的社会交往形式。

3、社会结构：是指社会的不同类属之间的稳定的关系模式。

一般指社会中各群体间的关系，其中包括职能部门之间，阶级阶层之间，不同利益群体之间的稳定的关系模式。

4、社会行动，社会过程：从动态的角度考察社会，宏观视野关注的是社会过程，微观上则是社会行动。

社会过程并不只是在社会形态的意义上才表现出来的，在中观甚至微观层面上也可以表现出来。

社会行动：是指人们有意识的，注入了某种社会意义的，并与他人发生关联的行动。

1、社会：社会由人群组成，它是人们相互交往，相互作用的产物，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机体。

社会是人类生活的共同体。

2、社会关系：社会关系是人与人之间的关系，是在社会中占有一定位置的社会角色之间的关系即它们之间的稳定的，合乎社会期望的相互作用的模式。

3、文化：文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品，技术和知识，规范和习惯，信仰和价值等。

4、主文化、亚文化：主文化是指在一定族群中占主导或统治地位的文化，也成主流文化，相对的，亚文化是指在这一范围内处于次要地位的文化。

5、我族中心主义：指站在本民族文化的立场上，认为本民族的文化优于其他民族的文化，进而排斥和否定其他民族文化的现象。

6、文化相对主义：文化没有高低优劣之分，文化之间的差异是相对的，因此不能站在本民族文化的立场上，用本民族文化的价值观念去评判其他民族的文化。

7、文化冲突：两种文化接触是在价值观念，行为规范，行为方式方面发生相互反对的情况。

1、社会化:社会学中所讲的社会化主要是指人的社会化。

人的社会化是一个人学习社会的文化，增加自己的社会性，由生物人变为社会人的过程。