人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第五组《有趣的汉字》同步练习(I)卷

第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第五组第18课《颐和园》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共5题；共36分)

1.

（6分）看拼音写词语。

zòng

guān

hóng

wěi

hǎn

jiàn gǔ diǎn

________ ________ ________ ________

2. （8分）比一比，再组词

待________ 阶________ 飘________ 减________

侍________ 价________ 漂________ 碱________

陪________ 漫________ 模________ 酋________

培________ 慢________ 漠________ 酒________

3. （4分）阅读课文片断，并回答问题

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

把这段话按湖、岛、桥分成三层,分法是：

第________句至________为第一层；

第________句至________为第二层；

第________句至________为第三层； 第 2 页 共 7 页 4. （6分）照课文填空后回答问题。

这条长廊有________长，分成________。

昆明湖静得像________绿得像________。

这两句话主要抓住________和________的特点来写。

第 1 页 共 9 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共5题；共30分)

1.

（6分）看拼音，写词语。

xiǎo

xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng

_______ _______ _______ _______ _______

2. （8分）我能根据课文《鲸》内容选择正确答案，把字母填在括号里

①“肺”字有_______画：

A.9画B.8画

②鲸生活在海洋里，属于_______

A.鱼类 B.哺乳类 C.禽兽类

③鲸的种类很多，一般可分为_______

A.大鲸和小鲸 B.须鲸和齿鲸 C.食小虾鲸和食大鱼鲸

④鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方_______围成一圈

A.头朝外尾巴朝里边 B.头朝里尾巴朝外 C.头尾朝连

3. （4分）写出反义词。

倒退—_______ 苏醒—_______ 睡熟—_______ 第 2 页 共 9 页 4. （4分）读了《学弈》,我明白了_______。

5. （8分）判断下列说法是否正确。

（1）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。

（2）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。

（3）蓝鲸是鲸类中体型最大的。

（4）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。

二、 语言表达 (共1题；共5分)

6. （5分）把反问句改成陈述句。

我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

三、 阅读理解 (共2题；共12分)

7. （9分）阅读短文，回答问题。

翠竹林

我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。

第 1 页 共 5 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第四组第16课《珍珠鸟》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共5题；共44分)

1.

（10分）比一比，看谁组的

多。

植树

_______树

_______树

_______树

树叶 树_______ 树_______ 树_______

2. （16分）看拼音写词语。

xì nì liú xiè xìn lài péi bàn

_______ _______ _______ _______

qīng yì gǎo zhǐ fán mào jiāo nèn

_______ _______ _______ _______

3. （9分）写出反义词。

活泼—_______ 偶尔—_______ 聚拢—_______ 增添—_______ 鲜艳—_______

4. （5分）填空。

_______的丛林 _______的鸣叫 _______的情意

_______的绿蔓 _______的绒毛 _______的球儿

5. （4分）给划线的字选择恰当的解释，将选项写在句子下面的中横线上。

字典中的“由”字有多种释义，如： 第 2 页 共 5 页 A．原因；B．由于；C．经过；D．顺随，听从。

①他感觉更加难受，伴之而来的是胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落。_______

②小弟弟，你长大了，又没生病，可没有理由再让奶奶背着你上幼儿园了。_______

③平安大街是我上学的必由之路。_______

二、 阅读理解 (共2题；共20分)

6. （15分）课内阅读，回答问题。

第 三 单 元

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

- 第一课时 -

一、激情导入,揭示内容。

1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨)

2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

二、合作讨论,制订计划。

1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。

2.学生自由读课文开头的一段话。

3.学生汇报从这段话中了解到的要求。

教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。

4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)

5.“汉字真有趣”活动计划

活动时间: 月 日

活动地点:

活动内容:(1)搜集或自编字谜。

(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

(3)了解汉字的趣味。

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。

分工:组长: 搜集资料:

编辑: 抄写:

插图:

6.学生分组讨论活动计划。 提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。