背诵在小学英语学习中的重要作用

朗诵和背诵在学英语中的重要性

中国学生在学习英语上真可谓是劳民伤财，大多数学生和背后的家庭不仅为英语差而痛苦不迭，而且大多数家庭还花费了大量的资金让孩子上辅导班。其结果呢？大多数上辅导班的孩子不仅成绩得不到提高，而且还挫伤了这些孩子学英语的积极性。制约学生英语成绩提高的致命因素到底是什么呢？我认为英语成绩的提高根本上还得从张口，从朗读开始。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：

第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。

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小学六年级英语如何提升背诵效率

对于五小学六年级的学生来说，学英语时，背诵是最有效的一种办法。背诵不但可以协助同学们学会很多的英语基础常识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。专家指出，大家在学习流程中，肯定要学会科学的记忆办法，提升背诵效率。

背诵时理解非常重要

伴随年龄的增长，同学们的理解能力渐渐增强，容易机械的背诵不但浪费时间费力，而且轻易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就需要大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提升背诵速度，增强学习成效。

扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，大家可以通过听录音或听教师的示范朗读来 协助自身找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的步伐，提升背诵的成效。

抓关键字语

背诵时，有些同学习性逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的成效。大家知道句子是短语构成的，不一样的短语构成不一样的意群，读的时候，大家应该按完整的意群进行停

第 2 页 共 3 页 顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在大家记忆中也是一个完整的句子。

排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先剖析其结构种类：容易句，分清主、谓、宾、定、状、 补;复合句，弄明白是哪一类型型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以飞速理解句子的意思，背诵起来就轻易多了。

对课文进行分层背诵

依据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

英语学习七个办法

一、趣味重复法

通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的孩子老记,可是老也记不住。关于这个问题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现,提升单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的成效。

英语背诵的作用及策略

摘要:背诵是英语教学和学习的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径。中职学生只有在老师的指导下将背诵进行到底,才能加强语言输入。只有大量输入语言信息,并不断地模仿和积累,才能输出信息;才能缓解英语学习焦虑,树立信心,培养兴趣,养成良好的学习习惯,提高英语口语和书面表达能力。

关键词:背诵 输入 语感 习惯 记忆仓库

中图分类号:g4 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0108-01

1 中职生的英语学习现状

对大多数中职生来说,英语学习可以说是一道难关。很多学生英语学习基础比较差,学习方法和习惯不佳,自信心不足,对英语普遍抱有畏惧和焦虑情绪。由于语音、语调极不标准,学生怕犯错误,怕被讥笑,被批评,就羞于开口,不愿意去熟读句子,不愿意去背诵文章。一旦让他们用英语写一点东西,就更是错误百出,几乎是中英文“word for word”的拼凑。究其原因,就是因为学生大脑的“记忆仓库”里根本没有什么东西,无法供应英语表达之需。

对这样的学生,很多教学方法如交际法等难以在他们身上实现,只有强制其重视背诵,完成积淀,才是英语习得的有效途径。林语堂也曾说:“背诵为入门之捷径。”只有将背诵进行到底,才可以帮助中职学生加强语言输入;只有大量输入语言信息,并进行模仿和积累,中职生才能输出信息,才算学会英语。因此,只有养成良好的背诵习惯,中职学生才能在学习英语的道路上走出一片艳阳天。

2 背诵在英语教学中的作用

2.1 通过背诵增加语言输入,树立信心

背诵是一个反复朗读的过程,在反复朗读的过程中巩固了所学的词汇和语法。所学的知识被反复的再现、使用、巩固后就被激活,获得生命,存在于学生大脑的“记忆仓库”中。在背诵达到一定的程度,语言就会形成积淀,主动输出。学生所犯的错误会越来越少,语言会变得越来越流利;尝到了甜头,有了成就感,说的欲望会越来越强,学习英语的劲头也会越来越足,课堂气氛会越来越活跃。

浅谈小学低年级开设英语课的必要性

【内容摘要】由于新课标的实施，英语教育在小学课程中的角色越来越重要。而儿童英语教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。此时小学低年级英语课程的开设，应为儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。儿童英语教育要激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础。本文中就小学低年级英语课是否有必要开设，及开设中可能遇见的问题进行了浅谈。

三十年来，随着改革开放的不断深入,我国在教育、经济等各领域与国际接轨的步幅愈来愈快。当今中国作为一个发展中的大国，与世界各国在经济、贸易等领域交流频繁，越来越多的外国工商企业与我国发生经贸往来，而在其中英语作为一门世界性的语言在国际间交流中起到了举足轻重的作用，故此英语教学近年来越来越受到社会各界的广泛关注。

近年来，从小学一年级起开设英语课。从理论上讲，这无疑是一大进步，因为它既符合课改的精神，也适应了当前全民学英语的形势，同时也为家长们的望子成龙之梦增添了更大的希望。那么就目前英语普及的状况和学生学习英语的现实情况而言，在小学低年级开设英语的确具有其现实的意义和显著的作用。

首先，有利于小学生英语学习兴趣的培养。通过播放动画片的形式来教学一些浅显易懂的单词，学生的学习兴趣也就在看动画片的过程中被调动起来。而众所周知，英语学习对于中国学生来说是一个老大难的问题，比如语言环境的缺乏是一个客观存在的现实。可是，多数学生对学习英语不感兴趣，产生厌学情绪却是阻碍英语教学的极大障碍。因此，在低年级开设英语，并根据《新课标》要求，着力于培养学生学习英语的兴趣，利用一些图片及动画片和游戏，对其进行感染和熏陶，由浅入深，潜移默化，逐步树立起孩子们学习英语的信心，唤起他们的热情，必将促进今后高年级的学习。

其次，有助于提高素质，缩小差距。如果在一、二年级就开设英语课，就能够使他们尽早地接触英语，学习英语，在一定程度上促进学生整体素质的提高，从而逐步实现教育公平。