归去来兮辞导学案带答案

归去来兮辞导学案带答案

临淄区英才中学导学案

班级_____姓名_________ 科目：语文主备：审核：日期：

课题：归去来兮辞

【学习目标】

1、我要了解陶渊明及其创作；了解“辞”的文体特点。

2、我要培养归纳内容要点的能力，掌握重点实、虚词的含义及典型的文言句式。

3、我要理解陶渊明在本文中表达的思想，学习陶渊明高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

学习指导学习内容与过程纠错笔记

【导入语】

【重难点提示、解析】

1．落实具体的文言知识及涵咏体味文章的思想感情。2．学习难点：体味作者在本文中表达的思想。

预习学法指导：【自研自探】

【自学自读】

阅读课本

默读—朗读

速读—精读

预习案

宋朝周敦颐的名篇《爱莲说》有这样一句话“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表明了他不与世俗同流合污的心志。周敦颐的这一思想明显地受到了晋朝陶渊明的影响。“予谓菊，花之隐逸者也；莲，花之君子者也”就是明证。陶渊明，这个“不为五斗米而折腰”铁骨铮铮的汉子，影响了不知多少封建士大夫。钟嵘在《诗品》中称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”。陶渊明抖落了满身的污浊之气，愤愤弃官归隐。今天，就让我们一起走进陶渊明的精神世界，共同倾听来自遥远的声音——“归去来兮辞”。 第一步:独学

知识点一：

下列词语每个写三遍并给加点字注音

荒芜奚

惆怅已往

不谏实迷途

今是昨非轻飏

熹微瞻

衡宇僮仆

壶觞自酌

眄庭柯怡颜

寄傲流憩

矫首遐观

出岫景翳翳

盘桓西畴

【知识链接】

归园田居五首（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间；榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟；狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

【自主质疑】

【独立释疑】

C层只完成带*的题目

A层必做题

【自主解疑】

写下你预习中的疑难问题

【合作解疑】棹孤舟窈窕 寻壑曷

遑遑植杖

耘耔东皋

舒啸乘化

知识点二：

你能介绍本文的作者陶渊明吗？

知识点三：

你能介绍一下本文的写作背景吗？

第二步：合作探究（对学、群学）

合作探究一：

你能通过读小序了解到什么？

你能把小序里的重点字词找出来并写出来吗？

【对学】独学任务完成的同学先交流研讨。

【群学】全组独学结束后组长带领合作学习。

【易错点】

【教师追问】你能写出下列句子的句式特点并翻译出来吗？

1、遂见用于小邑。

2、皆口腹自役。

3、寻程氏妹丧于武昌。

合作探究二：

1、你能用自己的话说说第一段意思吗？

2、你能把第一段里的重点字词找出来并写出来吗？

3、你能写出下列句子的句式特点并翻译出来吗？1）、既自以心为行役。

2）、问征夫以前路。

4、揣摩“心为行役”“已往之不谏”“迷途”“昨非”等词语的含义，说说作者辞官的原因和在归途中的心情。

合作探究三：

1、第二段作者从哪些角度写归田的生活乐趣？表达了什么样的思想感情？ 分析探究：

描写角度生活乐趣表达的思想感情

初进

家门

居室

之乐

庭园

之乐

户外

之乐

2、你能把第二段里的重点字词找出来并写出来吗？

合作探究四

1、你能说一说第三段作者想象的什么内容吗？

2、你能把第三段中的重点字词找出来吗？

3、你能写出下列句子的句式特点并翻译出来吗？1）复驾言兮焉求。

2）农人告余以春及。

语法视窗

名词作状语的两个规律：

1、表示时间、方位的名词常常活用为状语。

例如：“园日涉以成趣”“君子博学而日参省乎己”中的时间名词“日”活用作状语，意思是“每天”；“上食埃土，下饮黄泉”中的方位名词“上”“下”活用作状语，意思是“向上”“向下”。

2、就一般情况说，3）将有事于西畴。

合作探究五

1、第四段是如何表达作者复杂的思想感情的？

2、你能不能把第四段里的重点字词找出来？

3、你能写出下列句子的句式特点并翻译出来吗？1）胡为乎遑遑欲何之？

2）乐夫天命复奚疑! 合作探究六

1、你能写出下列词的活用类型并解释出来吗？（一）名词的活用

1）.名词作状语

①园日涉以成趣

②时矫首而遐观

2）.名词作动词

①策扶老以流憩

②乐琴书以消忧

③或棹孤舟

④实迷途其未远

（二）动词的活用

1）.动词作名词

①生生所资

②审容膝之易安

2.）动词作状语

感吾生之行休

（三）形容词的活用

凡动词前面的名词在意思上不能认为是用做主语的，就应该认为是用作状语。例如：“黔之驴，有好事者船载以入”中动词“载”前有两个名词“好事者”和“船”，很明显“好事者”是主语，所以“船”活用作状语，意思是“用船”。1）.形容词作名词

①倚南窗以寄傲

②携幼入室

2.）形容词作状语

心惮远役

（四）使动用法

①审容膝之易安

②眄庭柯以怡颜

（五）意动用法

①悦亲戚之情话 ②乐琴书以消忧

③善万物之得时

2、你能写出下列句子是什么特殊句式吗？

（一）

皆口腹自役（表判断）

（二）倒装句

1.

①将有事于西畴

②农人告余以春及

③问征夫以前路

2.

①复驾言兮焉求

②胡为乎遑遑欲何之

③乐夫天命复奚疑

④皆口腹自役

（三）

①既自以心为形役

②遂见用于小邑

（四）省略句

①寓形（于）宇内复几时?

②稚子候（于）门

③（余）脱然有怀，（余）求之靡途

④于是（余）怅然慷慨，深愧平生之志

⑤（余）或命巾车，（余）或棹孤舟

（五）固定句式

载欣载奔（载……载……：）例：载饥载渴载歌载舞

3、你能解释下列词的意思吗？

1）．行

Xíng

①感吾生之行休《归去来兮辞》（） ②三人行，必有我师焉《论语六则》（）

③为吾子之将行也《殽之战》（）

④日月之行，若出其中《观沧海》（）

⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》

（）

⑥怵然为戒，视为止，行为迟《庖丁解牛》（

）

⑦臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》（

）

⑧《琵琶行》（）

háng

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》（）

②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》（）

③汉天子，我丈人行也《苏武传》（）2．引

①丁壮者引弦而战《塞翁失马》（）

②相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》（）

③引壶觞以自酌《归去来兮辞》（）

④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》（）

⑤初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》

（）

⑥不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》（）

⑦敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》（）3．乘

chéng

①聊乘化以归尽《归去来兮辞》（）

②公与之乘战于长勺《曹刿论战》（）

③因利乘便，宰割天下《过秦论》（）

④顾自民国肇造，变乱纷乘《序》（）

⑤目京师乘风雪……至于泰安《登泰山记》（

）

shèng ①于是为长安君约车万乘《触龙说赵太后》（）

②以乘韦先，牛十二犒师《殽之战》（）

4．策

①执策而临之《马说》（）

②策扶老以流憩《归去来兮辞》（）

③策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》（）

④蒙故业，因遗策《过秦论》（）

⑤均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》（）

5．审

①审容膝之易安《归去来兮辞》（）

②故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变《察今》（）

③余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》（）

6、委

①曷不委心任去留《归去来兮辞》（

）

②如土委地《庖丁解牛》（）

③百越之君，俯首系颈，委命下吏《过秦论》（）

④与人期行，相委而去《陈太丘与友期》（）

7．怀

①怀良辰以孤往《归去来兮辞》（）

②则有去国怀乡《岳阳楼记》（）

③新妇谓府吏，感恩区区怀《孔雀东南飞》（）

④外托服从之名而内怀犹豫之计《赤壁之战》（）

⑤汝姊在吾怀《项脊轩志》（）

⑥怀其璧，从径道亡《廉颇蔺相如列传》（）

8.而

①觉今是而昨非连词表

②门虽设而常关连词表

③时矫首而遐观连词表

④鸟倦飞而知还连词表 ⑤泉涓涓而始流连词表

9.之

①悟已往之不谏，知来者之可追。助词，

②恨晨光之熹微助词，

③悦亲戚之情话助词，

④善万物之得时，感吾生之行休助词，

⑤胡为乎遑遑欲何之动词，

⑥求之靡途代词，

⑦公田之利助词，

⑧会有四方之事助词，

⑨感吾生之行休助词，

10.以

①既自以心为形役介词，

②舟遥遥以轻飏连词，

③农人告余以春及介词，

④引壶觞以自酌连词，

⑤聊乘化以归尽连词，

⑥园日涉以成趣连词，

⑦木欣欣以向荣连词，

⑧问征夫以前路介词，

⑨乐琴书以消忧连词，

⑩耕植不足以自给连词，

⑾诸侯以惠爱为德介词，

⑿家叔以余贫苦介词，

⒀策扶老以流憩连词，

第三步：教师点拨（各小组梳理汇总不会的问题，组长派人板书到本组板面上。）

第四步：基础达标检测与训练

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A．轻飏(yánɡ) 怡颜(yí)翳翳(yì) 眄(miǎn)