《归去来兮辞》学案

1 《归去来兮辞》复习学案（教师版）

【复习目标】

1、了解《归去来兮辞》及陶渊明相关知识

2、理解句子的意思，能翻译成现代汉语。

3、掌握实词“引、乘”及虚词“而、以”等的用法

4、背诵并默写全文（小序除外）

【复习重点】

目标2、目标4

一、了解作者，了解文体，读准字音。

1、关于作者

陶渊明（365～427），（东晋）诗人、辞赋家、散文家。一名（潜），字（元亮），私谥靖节，世称（靖节先生）。浔阳柴桑（今江西九江）人。《晋书》《宋书》均谓其为系陶侃曾孙。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为(彭泽县)县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园，绝意仕途。长于诗文辞赋。诗多描绘（田园风光）及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着对（污浊官场）的厌恶和（不愿同流合污）的精神，以及对太平社会的向往；也写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格,称其 为（“田园诗人”） 他是中国第一位田园诗人，被称为（“古今隐逸诗人之宗”） 作品有（《陶渊明集》）。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。

2、关于文体

辞是战国后期楚国诗人（屈原）在（楚地）民歌的基础上创造出来的一种新诗体， 用的是（楚地）方言， 内容又跟楚地的社会生活、 山川风物有关，故称（楚辞）。形式（自由），句式（散文化）；大体以（两）句为一组，（四）句为一小节；以（六）字句为主，间有长短句，好用语气词 “（兮）”。

3、关于文章内容

“归去来兮”就是（“回去吧”）的意思，“来”、“兮”都是（语气）助词。这篇文章前面有序，叙述他（家贫出仕）和（弃官归田）的经过。本文的叙事线索:辞官——归途——抵家——室内生活——涉园——外出——纵情山水——如何度过余生。

4、下面有关作者的表述不正确的一项是（ ）

A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。

1 教学目标：

1、熟读课文，掌握文章大意。

2、了解陶渊明隐居生活的真貌。

3、探索到陶渊明隐居生活的真谛。

重难点：探索到陶渊明隐居生活的真谛。

一、导入

同学们，诗人白居易曾写过这样一句诗来形容陶渊明，“垢尘不污玉，灵凤不啄膻。呜呼陶靖节，生彼晋宋间。”晋宋乱世，这衔着美玉的灵凤最终栖身何处了呢？江西九江庐山的山水田园间。

陶渊明归隐后写出了很多著名的诗篇，被称为“古今隐逸诗人之宗”，其中最有名的就是《归去来兮辞》。欧阳修盛赞:“晋 无文章,唯陶渊明《归去来兮辞》。”今天，就让我们走进归去来兮辞，去探索陶渊明隐逸生活的真貌与真谛。

一起读课文，（一生领读） 提前嘱咐好课代表领读事宜。

二、课文主体内容分析。

作为告别官场 隐居田园的宣言书，《归》为我们解密了陶渊明隐居后的真

实生活和感悟。陶先生隐居后的真实生活是怎样的？

隐逸真貌概括

请同学们找出文中相关句子，把它画出来，一会找同学起来读。（学生读，老师概括） 2 1、自斟自饮 2、眄庭怡颜 3、倚窗寄傲

4、园中散步 5、策杖流憩 6、矫首遐观

7、抚松盘桓 8、闲话家常 9、弹琴读书

10、寻访山水 11、植杖耘耔12、东皋舒啸

13、清流赋诗

我们如果过上这样的生活是不是也可以成为“隐逸之帝”或“隐逸之后”什么的？

故事导入：（从前，庙里有个老和尚和一个小和尚。小和尚发现凡是有人来请教祖师解惑，祖师每次都是举起大拇指在人面前晃晃，然后来请教的人都恍然大悟，但小和尚不懂为什么。有次，祖师外出讲学，有位失意的人来向祖师请教，打听到祖师不在，就作罢。小和尚喊住他，告诉他他也可以帮他解惑。小和尚学着像祖师在那人面前举起大拇指的样子晃晃。那人也像之前的人一下就懂了。小和尚觉得疑惑。祖师回来小和尚把事情告诉祖师。祖师问小和尚他怎么做的，问他明不明白，小和尚摇头，祖师拿起刀，割掉小和尚的大拇指，小和尚一痛，明白了。）你们明白了吗？只学皮毛，不学内在，不仅无益，反而有害。

让学生观察 让学生思考 让学生表述 让学生动手 让学生发展

西华县第三高级中学 高二语文导学案

编号：GEYW007 课时： 一课时 课型：新授课 上课时间：2014--03 主备人：刘红榜 一审： 二审： 班级： 小组： 姓名：

知识的超市 - 1 -生命的狂欢 教学内容所在教材位置 人教版必修五第一单元第一课

课题 《归去来兮辞》 课型 新授课

流程 学习内容 个性笔记

明确目标 1.熟读全诗（并序），力求朗诵（注意字音、节奏、情感）。

2.研读序文，积累重点词语。

3.理清文意，体味诗人情感，探究文本思想。

【重难点】目标2

【教师寄语】

世间的恬静和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清澈的溪涧，在风中，在我眼前，汨汨而过······

思考提示：

1、注意古今异义及通假字。

2、注意常用实词及重点虚词。

提出问题（独学） 一、研读第一 部分（序文），完成下列问题

1. 解释加点词语

[1]幼稚盈．室（ ） [2]未见其术．（ ）

[3]劝余为．长吏（ ） [4]求之靡．途（ ）

[5]会．有四方之事（ ） [6]遂见．用于小吏（ ）

[7]彭泽去．家百里（ ） [8]非矫厉．．所得（ ）

[9]皆口腹自役．（ ） [10]当敛裳宵逝．（ ）

[11]犹望一稔．（ ） [12] 仲．秋至冬（ ）

[13] 因．事顺心（ ） [14]乙巳岁．十一月（ ）

高三一轮文言文复习学案——《兰亭集序》《归去来兮辞》

教学目标：

1、 熟读文本，掌握文本大意。

2、 识记重要的文化常识。

3、了解文本中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。

课前案

一、情境导入：在面对眼前优美风景时，人很容易将自己融入生生不息的大自然中，感悟有限的人生，从中领悟永恒的哲理，达到物我两忘的境界。王羲之和陶渊明，一个“列叙时人，录其所述”，唯望“后之览者，亦将有感于斯文”；一个“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”。忘生死，轻成败，是基于对生命本质和人生真谛的感悟，在平平淡淡从从容容中书写出生命价值的箴言。

二、课内基础知识

（一）选择题（每小题3分，共33分）

1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）

A. 修禊．(xì) 流憩．(qì) 彭殇．(shāng) 寻壑．(hè) 游目骋．怀(chěng)

B. 眷．然(juàn) 会稽．．(kuài jī) 西畴．(chóu) 契．(qì)合 放浪形骸．(hái)

C. 盘桓．(huán) 癸．丑(guǐ) 翳翳．(yì) 嗟．(jiē)悼 清流激湍．(tuān)

D. 眄．庭柯(miǎn) 盈樽．(zūn) 壶觞．(shāng) 出岫．(xiù) 载．欣载奔(zài)

1.D 【解析】 眄庭柯(miàn)

2、下列句子中全含有通假字的一项是（ ）

①虽趣舍万殊，静躁不同 ②或取诸怀抱，悟言一室之内 ③携幼入室，有酒盈樽

④悟已往之不谏 ⑤每览昔人兴感之由，若合一契

A ①③ B ②⑤ C ①② D ④⑤

2.C 【解析】 ①“趣”同“取”，与舍相对 ②“悟”同“晤”，面对