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化学教学案__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______点拨讲解几步处理。
加明矾的作用是。
7、由成为混合物。
例如、。
在混合物中，各种物质都保持。
8、由称为纯净物。
例如、、。
小组内的成员合作探究1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用？3、过滤、蒸发、蒸馏都是分离混合物的方法，三者有何不同？4、某同学对黄泥水进行过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？交流展示1.各小组之间相互纠错帮教。
2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。
3.教师释难解疑。
小结学生畅谈本节课复习的收获。
作业练习题P6 15--18练习反馈48. （09芜湖）下列实验操作正确的是（）49. (09北京)下列实验操作中,不正确的是（）50. (09晋江)下列实验基本操作正确的是（）A．取用固体 B．点燃酒精灯 C．溶解固体 D．过滤51.（09苏州）下列有关仪器连接的描述错误的是A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中82. (09益阳)点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。
这个实验说明了A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质84. (09泰州)下列操作能达到实验目的的是 (填写序号)。
A．皮肤上沾有浓硫酸可用NaOH溶液中和 F．用10mL量筒量取5.25mL浓硫酸B．在马铃薯片上滴加碘水，出现变蓝现象，证明马铃薯中含有淀粉C．在某溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明该溶液一定是NaOH溶液D．用燃烧法区别棉线和羊毛线 E．用肥皂水区别软水和硬水89.（09大庆）下图所示实验操作，不正确的是（） 2、（09烟台）2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。
运动的水分子【学习目标】1．通过水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
2．学会用分子的观点解释水的循环现象。
3．用分子的观点理解物理变化与化学变化的实质。
【学习重点】1．通过水的三态变化，认识分子的特征。
2．用分子的观点，解释日常生活中常见的现象。
【学习难点】1．用分子的观点，解释日常生活中常见的现象。
2．分子性质的描述。
【学习过程】一、水的三态变化结论：水发生三态变化时，水分子的________和________不会变化，变化的是水分子的_______和水分子的_____________。
水的三态变化属于_______变化，从微观的角度看，物质发生物理变化时，分子本身_________（填“会”“不会”）改变。
结论：探究活动三 归纳分子特征__________________，_______________________________，______________________二、分子1．分子的基本属性（1） （2）（3） （4）2．用分子的观点解释一下下列现象（1）一滴水里大约含有1.67×1021个水分子，这说明_______________________（2）湿衣服变干__________________________________________（3）水受热变成水蒸气，体积变大，说明__________________________________可见水分子具有的主要特征________________、_______________、_______________3．水由大量___________构成的，化学符号为________。
一个水分子由____________和_________构成。
氢分子的化学符号为__________，氧分子的化学符号_________。
【达标检测】1．“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ）A ．分子很小B ．分子在不断地运动C ．分子之间有间隔D ．分子是可分的 2．1994年，印度博帕杰毒气泄漏，几十平方公里内很多人中毒。
2.1运动的水分子第一课时学习目标：1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、认识分子的基本特征。
3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
学习重点：分子的性质【课前预习题】一、水的天然循环1、水的天然循环是通过水的__________ 变化完成的，在此过程中， ___________ 为水提供了能量。
通过水的天然循环，实现了水的 ___________ ，完成了水资源的二、水的三态变化1、水的三态变化的原因水是由大量的 ___________ 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
用H2O表示水。
水受热时，水分子能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又由气态变成液态。
2、分子分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。
分子的特征主要有三点：（1）______________ _（2）________________ _(3)_________________ __三、填空题1.水是由________________ 构成的，一滴水含有________________ 个水分子。
2.水由冰变为液体，再由液态变成水蒸气属于________________ 变化；水分子的________________ 和________________ 不会变化，变化的只是水分子之间的________________ 和________________ ，水的三态变化属于________________ 变化。
3.固体的水，水分子________________ ，分子都在________________ 震动；液态的水，水分子________________ ，在一定体积内________________ ；气态的水，水分子________________ ，在________________ 或________________ 。
第一节运动的水分子
教学目标：
知识与技能：
通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
过程与方法：
1、通过教师的引导，采取学生自学研究的方法，教师进展适当的讲述。
2、利用多媒体进展微观的演示，学生进展讨论，自己得出结论。
情感态度与价值观：
认识水是珍贵的自然资源，了解水的三态变化对生命体的重要性。
重点和难点：
重点：知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。
难点：1、认识分子的根本特征
2、培养透过现象看本质的科学探究能力。
教具：多媒体，量筒，烧杯，滴管，品红，酒精，水。
教学过程：。
第二单元探秘水世界
第一节运动的水分子
泰山学院附属中学苏凡恭
一、教学目标
1.通过分析水分子在水的三态变化中的运动特点，初步认识分子是构成物质的基本粒子,知道分子的基本特征。
2.通过对分子的基本特征的认识，从微观的角度认识物质的构成，学会用分子的观点解释生活中常见的有关现象。
3.初步体验宏观现象与微观世界的联系，感知化学就在我们身边，激发学习化学的兴趣。
二、教学重点和难点
分子的基本特征；运用分子的观点解释日常有关现象。
三、课型：新授
四、教具准备
多媒体设备、微视频、课件，提前在一体机安装字库，电脑版微信。
每组实验用品：量筒（50ml,100mL）、烧杯（每组两个250mL）、注射器（两套）、铁架台、滴管
实验药品：热水瓶、热水、常温水、酒精、品红溶液（滴瓶）
其它：智能手机（现场抓拍、录制学生资源，及时通过微信上传以便现场展示，交流共享）。
五、教学流程
六、教学过程
多了
D.水分子受热都冲到针筒的一边了
七、板书设计。
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！运动的水分子课题名称教学目标知识与技能：能说出水的三态变化是水分子运动的结果及分子的特征；并能用分子运动的观点解释自然界中常见的现象。
过程与方法：通过实验探究和合作交流，进一步学习运用观察、分析、概括等方法认识物质及其变化。
情感态度价值观：体验宏观现象与微观世界的联系，感知化学就在身边，提高学习化学的兴趣。
教学重点水的三态变化中水分子的运动感知分子的存在和分子的特征教学难点难点：用分子的观点解释自然界中常见的现象教学方法及教具 多媒体、自学、讨论课时数1 第一课时教学过程教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身【温馨提示】新知的学习需要建构在旧知的基础上，你需要在大脑中储存这些信息，相信在新课的学习中你会成功的！1、水由构成，每个水分子由构成，一滴水中约含有1021个水分子，这说明。
2、水的三态变化有哪些？各状态之间如何转化？（二）创设情境，开启思维出示一组蓝天白云、绵绵细雨、皑皑白雪的图片，提出水由水分子构成，为什么它们有时能化作朵朵白云，有时能化作绵绵细雨，有时又能变作皑皑白雪？（三）认定目标自主学习任务一阅读教材思考问题认真阅读课本第26—28页内容后，独立完成下列自学思考题。
（提示：首先阅读学习卡片内容，有助于对下列问题的思考）1、仔细观察26页的图片，想一想，液态水变成水蒸气是水分子本身变大了、水分子数目增多了、还是水分子之间的间隔变大了？2、水的三态变化属于什么变化？为什么？怎样从分子的角度解释？3、初晴的夏日路边的斑斑水渍为什么一会就消失的无影无踪？4、为什么水烧开后，揭开锅盖，立即就会有小水滴滴下？5、水、氧气、氢气、蔗糖它们都是有什么粒子构成的？构成它们的粒子有什么特征？6、你是如何感知到分子存在的？举例说明任务二交流展示达成共识小组交流任务一的思考题，达成共识，发现自己的疑难问题，请组内同伴帮助解决，发现组内共同疑问，请求其他组的帮助。
2.1 运动的水分子
【教学目标】
【知识与技能】通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特性。
【过程与方法】在实验探究活动中，形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。
【情感态度价值观】合理运用水资，树立保护水资的意识，感知化学就在我们身边。
【教学重难点】
1.水的三态变化中水分子的运动感知分子的存在和分子的特征。
2.用分子的观点解释自然界中常见的现象。
【教学过程】
一、情境导入
你对水的知识有哪些初步了解?
你知道：水能干什么？它能变成什么？
二、探究新知
水的三态变化：
三、合作探究
1.水的三态变化：
探究：将封闭在针筒中的少量水煮沸，观察体积会明显增大。
我分析不变的：分子大小、分子大小
改变的：分子间隔、分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是物理变化。
我比较：
结论：分子总在不停地运动。
2.分子的特征
实验.用25量筒各量5毫升水和5毫升酒精混合，观察现象。
获得结论:分子之间有一定间隔。
3.把分别盛有冷水和热水的两个烧杯放在桌上，小心地在两个烧杯中各滴一滴红墨水。
不要搅动烧杯中的水，观察两杯中红墨水的扩散过程。
获得结论：温度升高，分子能量增大，分子运动加快。
四、巩固练习
同学们做练习题五、课堂小结
知识总结。
【学习目标】1、了解水的三态变化2、认识物质是由极其微小的分子等粒子构成的3、知道分子是不停地运动的，分子间存在着间隔4、会用分子的观点解释生活中几种常见的有关现象【学习重点】分子的特征：分子很小、分子是不停运动的、分子间存在间隔【课堂活动】一、识记教材26页最下方文字二、分子是不停运动的1、实验：做课本28页第二个实验，观察实验现象并总结实验结论2、分子是极其微小的粒子一滴水中约有1.67×1021个水分子，这说明了什么？3、分子是不停运动的实验：做课本28页第二个实验，观察实验现象并总结实验结论。
思考：如图所示，在烧杯A中装入10mL浓氨水。
在烧杯B中装入20mL蒸馏水，滴入2~3滴酚酞试液，得到无色溶液。
用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。
观察现象。
你对这一现象的解释是__________________________________________________________。
当我们走近鲜花时会闻到花的香味，打开酒精瓶时会闻到酒精的气味。
这些都说明了什么？讨论：在固体物质中分子是静止的还是运动的？4、分子间存在间隔实验1：把50mL水与50mL酒精混合均匀，用量筒量出混合后所得混合物的总体积，总体是__________mL。
想一想：为什么会出现体积差异？实验2：如图所示，各取两支大小相同的注射器，吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
哪支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？讨论：为什么能用打气筒将空气压入自行车胎内？阅读课本28页“多识一点”，并从自己的角度理解29页的“长话短说”【知识小结】谈收获，整理知识框架描述并解释水的三态变化，理解分子的概念【分层训练】基础过关：1、完成29页“挑战自我”2、下列说法正确么？为什么？(1)水栽气态和液态时，分子都在不断的运动，当水在固态时，分子是不动的。
(2)将20ml水和20ml酒精混合，所得混合液体积小于40ml。
【学习目标】1. 通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；2. 学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象；【重点、难点】知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化；认识分子的基本特征。
【导学过程】一、课前准备1.阅读课本P28的图片及文字，思考：把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？2.阅读课本P29上面三幅图片，思考：不同状态的水中水分子的排列有什么不同？液态：固态：气态：3、阅读课本P2 ，思考：水分子的运动与能量有何关系？4. 阅读课本P30总结：（并完成“在线测试”）分子很，分子间有，总在不停的。
同种分子性质，不同种分子性质。
5.阅读课本P31的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。
既实现了__________，又完成了_________。
假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
二、探究学习1.下列事实能说明分子是不断运动的是（）A．酒精和水混合后的总体积变小B．氨分子的扩散C．酒精温度计能指示温度的高低 D．水蒸气冷凝成水2.物质在不同条件下的三态变化，主要是由于：（）A．分子的大小发生了变化B．分子的运动速度发生变化C．分子的质量发生了变化D．分子之间的间隔发生了变化3.不能证明分子间有间隔的事实是（）A．打满气的气球可以被压缩B．小块糖放到水中一会不见了C．冰受热融化成水D．100毫升酒精和100毫升水混在一起，体积小于200毫升4.利用分子的性质解释下列事实：（1）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质_________________________ ；（2）酒精温度计能指示温度的高低_______________________________________ ；（3）气体容易压缩，而液体、固体难以压缩______________________________ ；（4）把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有了甜味_____________________ ；（5）槐花开了，漫步槐树林中能闻到浓郁的花香___________________________ 。
第二单元探秘水世界第一节《运动的水分子》（共1课时）
第1课时自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）
2. 学会用分子运动的观点解释生活中的现象；
二、问题导学：
1.水的三态变化：观察：课本上的三态图片，可以获得不同状态的水中水分子的排列特点：
固态的水：水分子_紧密排列有序，分子都在_固定_位置上_振动_。
分子间有一定的间隔。
液态的水：水分子__不紧密排列，在一定体积内__一定程度自由运动。
分子运动_较慢_，分子间仍有一定间隔。
气态的水：水分子_排列疏松无序，充满整个容器或自由地__完全自由运动。
分子运动的__较快，分子间隔_较大。
总结：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的_数目和_大小不会变化，变化的只是水分子之间的_间隔和分子的_排列方式。
这样的变化是_物理变化。
水分子_吸收能量，运动_加快，分子间间隔__变大（液态→气态）；水分子_释放能量，运动_减慢，分子间间隔_变小（气态→液态）。
2.分子的特征①_质量和体积都很小②_相互之间有间隔③_在不断运动
三、学情诊断：
【诊断1】建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。
下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）
A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大
B.氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小
C.不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同
D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动
【答案】A
【解析】A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的．
B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，正确．
C、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，正确．
D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，正确．
故选A
【诊断2】将50mL水与50mL酒精混合，所得溶液体积小于100mL，对此现象的解释最科学的是（）
A.分子之间有间隔
B.分子是不断运动的
C.分子具有一定的质量
D.分子是由原子构成的【答案】A
第1课时问题-探究
四、探究重点：分子的特征
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时觉悟-发展
七、水平过关：
1.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）
A．水分子变大了 B．水分解生成了氢气和氧气
C．水由液态变为气态，体积膨胀D．构成物质的粒子数目增多
【答案】C
【解析】A、水的总体积变大是因为水分子间隔变大，分子本身大小不变，故此说法错误．
B、水烧开发生的是物理变化，水分子没有发生改变，没有分解成氢分子和氧分子，故此说法错误．
C、水受热后，水分子间间隔变大引起水的体积膨胀，壶盖被顶开，此说法正确．
D、水受热后，分子间隔变大，水分子数目不变，故此说法错误．
故选C。
2．俗话说，“酒香不怕巷子深”。
这句俗话的依据主要是（）
A．分子总是在不断运动的B．分子之间有一定的间隔
C．不同的分子，性质不同D．在化学变化中，分子不会再分
【答案】A
【解析】A、酒分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，使人感觉到了香味，说明分子的不断运动，故A正确；
B、能嗅到花香是分子运动的结果，和分子间的间隔没有太大关系，故B错误；
C、嗅到酒香不能说明分子是由原子构成的，故C错误；
D、嗅到酒香不是发生化学变化，和化学变化没有关系，故D错误；
故选A。
【点评】我们能闻到某物质的气味，都是因为分子运动的结果，说明分子在不断运动。
3．下列现象既能说明分子之间有间隔，又能说明分子在不停地运动的是（）
A．人在花园中能嗅到花的香气 B．湿衣服经晾晒变干
C．固体碘受热变成碘蒸气D．空气受压体积变小
【答案】C
【解析】A、嗅到花的香气，说明分子在不停地运动，花香分子碰到嗅细胞，便闻到香味，故A不符合题意；
B、湿衣服经晾晒变干，说明分子在不停地运动，水分子“跑”了，湿衣服变干，故B不符合题意；
C、固体碘受热变成蒸气，既能说明分子之间有间隔，又能说明分子在不停地运动，故C符合题意；
D、空气受压体积变小，能说明分子之间有间隔，才会受压体积变小，故D不符合题意．
故选C．
4．把100mL的酒精与100mL的水混合后，所得液体的体积小于200mL。
这是因为（）
A．分子在不断运动
B．分子分解成原子
C．分子间有间隔
D．分子变小
【答案】C
【解析】100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔．
A、100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，而不是分子在不断运动，故选项错误．
B、100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，而不是分子分解成原子，故选项错误．
C、100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，故选项正确．
D、100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，而不是分子变小，故选项错误．
故选：C．
5．水结成冰后导致（）
A．分子变成了原子 B．分子间间隔改变了
C．分子的构成发生了改变 D．分子的质量改变了
【答案】B
【解析】水分子总是不断运动的．水分子与水分子之间有一定的间隔，温度升高时，间隔变大，温度降低时，间隔变小．水蒸发或结冰正是由于水分子之间间隔变化的结果．
故选B。
6.建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）A．在独秀公园散步时闻到花香分子不断运动
B．不同的花儿有不同的香味不同的分子性质不同
C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来分子受热膨胀变大
D．酒精和水混合后体积小于二者之和分子之间有间隔
【答案】C
【解析】A、由于分子在不断运动，花香的微粒通过运动能分散在周围的空气中．所以，在独秀公园散步时闻到花香．故A正确；
B、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，故B正确；
C、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于受热后分子的间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的．故C错误；
D、由于分子间有间隔，酒精和水混合时，分子相互占据了间隔，所以混合后体积小于二者之和，故D正确．
故选C．
7．生活中我们常见到这种情况：暖水瓶塞会自己跳出来，或暖水瓶塞不容易拔出来，这是为什么？
【参考解释】这两种现象都发生在暖水瓶没有灌满水的情况下。
当你打开暖水瓶时，就会有冷空气进入暖水瓶，冷空气被暖水瓶中的热水加热，气体分子间的距离增大，暖水瓶内压力增大，当压力足够大时，就会把瓶塞冲掉。
若暖水瓶放置较长时间以后，暖水瓶中水温下降，其中的热空气也跟着冷却，气体分子间的距离缩小，暖水瓶内压力下降，低于外界大气压，于是外界的大气压就把瓶塞紧紧地压住，很难拔出。
八、节评反思：。
