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小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《水乡外婆桥》
教材分析：
《水乡外婆桥》是苏教版小学音乐六年级上册第二单元一首清新活泼的儿童合唱歌曲，两段体，4/4、3/4、2/4变拍子。
旋律巧妙地运用了江南传统民歌《外婆桥》的素材，又加以丰富和发展，表现的是一幅江南水乡风味及生活情趣的水乡生活场景。
歌词由景生情，先通过轻松、清新的歌声再现水乡古村的情景，引出对外婆桥沧桑变迁的感叹，表现了水乡人对故乡亲情的无限流连。
学情分析：
随着认知及生活经验的积累，六年级学生已具备了一定的音乐基础知识，对音乐的体验感知和探索创造的能力增强；课堂上能对老师的要求做出恰当的反应，能用自然流畅的声音演唱歌曲，节奏音准把握较好；能对同学的课堂表现做出合理评价；乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，并能对所听乐曲做出简单分析；许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律。
教学目标：
1、能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，感受浓郁的江南水乡生活情趣的音乐特点。
2、通过动、听、唱等环节，领略江南音乐风情。
教学重难点：
1、注意节拍的变化，能对变换拍子作出准确的反应。
2、演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”表情记号。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：一、看一看
播放江南水乡风光图片和《水乡外婆桥》背景音乐。
师：图片中的风光你见过吗？是哪里？(生回答)
师：今天的音乐课，我们将走进江南水乡，一起去感受水乡孩子的趣味生活，领。
苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课单元第二单元丝竹流韵计划课时4课时教学内容唱：《姑苏风光》《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》《卜算子·咏梅》动：歌表演《水乡外婆桥》奏：竖笛练习（二）教学目标1．了解江南的自然环境和生活习俗，感受似水江南独有的文化气息与音乐特点，知道江南地域的音乐特色与人文环境的内在联系。
在听、唱、动、奏等多种音乐活动中，领略江南音乐风情。
2．运用合唱、齐唱、歌表演等多种表演形式，演唱与表演歌曲《水乡外婆桥》，能对变换拍子作出准确地反应，演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”。
在学习二声部合唱时，能体验到复调性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼伏的多重旋律感；在学唱歌曲《姑苏风光》时，能体会到“一字配多音”的婉转、绵延的柔美特色；识读《无锡景》的曲谱，自行设计多种表演形式，并能背唱旋律。
3．了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲《卜算子·咏梅》，体会其特有的的韵味；了解“江南丝竹”这种民族器乐表现形式，知道这种器乐表现形式所用到的主要演奏乐器，记住其风格特点；欣赏《欢乐歌》，感受其明快的旋律和丝竹乐器的音色特点。
4．能熟练地吹奏江苏民歌《无锡景》，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点。
单元第二单元丝竹流韵课时安排第一课时授课时间教学内容唱：《姑苏风光》听：《欢乐歌》教学目标1．了解江南的风光环境和生活习俗,感受似水江南独有的文化气息与音乐特点；2．欣赏《欢乐歌》,感受其明快的旋律和丝竹乐器的音乐特点；3．学唱歌曲《姑苏风光》,体会一字多音的婉转,绵延的柔和特色。
重难点体会歌曲《姑苏风光》婉转,绵延的柔美特色教具教学课件：钢琴教学过程一、组织教学，师生问好二、导入1、师：同学们有没有去过苏州?谁能描绘一下你眼中的苏州。
2、标出课件，欣赏姑苏风景图片,歌曲《姑苏风光》作为背景音乐。
三、新授歌曲1、欣赏老师用苏州方言演唱《姑苏风光》,让学生体会吴侬软语的独特腔调。
第二单元丝竹流韵教学内容：唱：《姑苏风光》教学目标：1、培养学生对吴音乐文化的兴趣；2、在欣赏、体验、表现等音乐活动中学习歌曲；3、用吴方言有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、委婉地用吴方言演唱歌曲；2、用方言演唱歌曲；3、体会吴音的特点。
教学准备：钢琴、多媒体等。
第一课时教学过程：一、导入1、播放用方言演唱的歌曲师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？生：四年级的《采茶舞曲》五年级的《杨柳青》师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？生：师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？教师范唱《姑苏风光》师：同学们你们听出是哪的方言了吗？生：苏州师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。
苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。
请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。
二、教唱部分1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？初听音乐回答问题生：苏州方言女声独唱抒情优美的江苏民歌师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决了。
那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌的种类：山歌劳动号子小调师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南的美。
江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主．因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。
这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。
今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。
下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？1、跟音乐哼旋律师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水般的感觉生：师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教案一. 教材分析《丝竹流韵》是苏少版六年级音乐上册第2单元的教学内容。
本节课主要让学生了解我国的民族乐器，感受民族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材中包含了二胡、笛子、琵琶等民族乐器的演奏曲目，以及相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族乐器有一定的了解。
但部分学生对乐器的演奏技巧和音乐理论知识掌握不扎实。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族乐器，感受民族音乐的独特魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.学习民族乐器的演奏技巧，提高学生的演奏水平。
4.加强音乐理论知识的学习，为学生的音乐成长奠定基础。
四. 教学重难点1.民族乐器的演奏技巧2.音乐理论知识的掌握3.感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识、演奏技巧和音乐理论知识。
2.示范法：教师或学生代表演示民族乐器的演奏。
3.练习法：学生自主练习乐器演奏，教师个别指导。
4.欣赏法：聆听、分析、讨论民族音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
2.准备音响设备：音响、耳机等。
3.准备教学课件：民族乐器的图片、音乐作品等。
4.准备练习曲目：民族乐器练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生关注我国的民族音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示民族乐器，介绍乐器的名称、特点和演奏方法。
同时，示范演奏乐器，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（15分钟）学生分组练习民族乐器，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行点评，纠正错误，提高学生的演奏水平。
4.巩固（10分钟）学生自主练习乐器演奏，教师个别指导。
通过练习，使学生进一步巩固所学知识和技巧。
六年级音乐教案《丝竹流韵》一、教学目标1. 让学生了解和感受中国民族音乐的独特魅力，尤其是竹笛和二胡这两种乐器的音色特点及表现力。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱家乡音乐的情感。
3. 通过学习，使学生掌握基本的音乐知识和音乐技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 竹笛和二胡的演奏技巧及音乐特点。
2. 欣赏和学唱民族乐曲《丝竹流韵》。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解竹笛和二胡的演奏技巧及音乐特点，学会欣赏民族乐曲《丝竹流韵》。
2. 难点：竹笛和二胡的基本演奏技巧，如指法、吹奏方法等。
四、教学准备1. 教学仪器：音响设备、投影仪、竹笛、二胡。
2. 教学材料：民族乐曲《丝竹流韵》乐谱、相关资料。
五、教学过程1. 导入：教师播放民族乐曲《丝竹流韵》，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师介绍竹笛和二胡的演奏技巧及音乐特点，讲解乐曲《丝竹流韵》的背景及创作意图。
3. 演示：教师演奏竹笛和二胡，让学生直观地感受两种乐器的音色特点及表现力。
4. 学唱：教师引导学生学唱《丝竹流韵》，讲解歌曲的节奏、旋律等音乐要素。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正指法和吹奏方法等方面的错误。
6. 展示：各组学生分别展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竹笛和二胡的演奏技巧，布置课后练习。
六、教学延伸1. 学生自制简易竹笛和二胡，加深对这两种乐器的认识。
2. 开展民族音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的民族乐曲。
七、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、演唱、演奏等。
2. 学生课后练习完成情况，包括练习曲和乐曲。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解竹笛和二胡的演奏技巧，学会欣赏民族乐曲《丝竹流韵》。
2. 家长反馈：孩子对民族音乐产生浓厚兴趣，回家后主动练习。
九、教学修改1. 根据学生反馈，调整教学内容，增加竹笛和二胡的演奏技巧讲解。
2. 针对学生掌握情况，适当延长课后练习时间，提高学生演奏水平。
苏少版小学音乐六年级上册第二单元教案单元第二单元丝竹流韵计划课时4课时教学内容唱：《姑苏风光》《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》《卜算子·咏梅》动：歌表演《水乡外婆桥》奏：竖笛练习（二）教学目标1．了解江南的自然环境和生活习俗，感受似水江南独有的文化气息与音乐特点，知道江南地域的音乐特色与人文环境的内在联系。
在听、唱、动、奏等多种音乐活动中，领略江南音乐风情。
2．运用合唱、齐唱、歌表演等多种表演形式，演唱与表演歌曲《水乡外婆桥》，能对变换拍子作出准确地反应，演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”。
在学习二声部合唱时，能体验到复调性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼伏的多重旋律感；在学唱歌曲《姑苏风光》时，能体会到“一字配多音”的婉转、绵延的柔美特色；识读《无锡景》的曲谱，自行设计多种表演形式，并能背唱旋律。
3．了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲《卜算子·咏梅》，体会其特有的的韵味；了解“江南丝竹”这种民族器乐表现形式，知道这种器乐表现形式所用到的主要演奏乐器，记住其风格特点；欣赏《欢乐歌》，感受其明快的旋律和丝竹乐器的音色特点。
4．能熟练地吹奏江苏民歌《无锡景》，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点。
单元第二单元丝竹流韵课时安排第一课时授课时间教学内容唱：《姑苏风光》听：《欢乐歌》教学目标1．了解江南的风光环境和生活习俗,感受似水江南独有的文化气息与音乐特点；2．欣赏《欢乐歌》,感受其明快的旋律和丝竹乐器的音乐特点；3．学唱歌曲《姑苏风光》,体会一字多音的婉转,绵延的柔和特色。
重难点体会歌曲《姑苏风光》婉转,绵延的柔美特色教具教学课件：钢琴教学过程一、组织教学，师生问好二、导入1、师：同学们有没有去过苏州?谁能描绘一下你眼中的苏州。
2、标出课件，欣赏姑苏风景图片,歌曲《姑苏风光》作为背景音乐。
三、新授歌曲1、欣赏老师用苏州方言演唱《姑苏风光》,让学生体会吴侬软语的独特腔调。
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教学设计一. 教材分析《丝竹流韵》是苏少版六年级音乐上册第2单元的教学内容。
本节课的主要内容是中国民族音乐的丝竹乐器及其代表作品。
教材通过丰富的乐曲，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱。
本节课的教学内容丰富多样，既有经典的丝竹乐曲，也有富有地方特色的民间音乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于丝竹乐器及其代表作品，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受和理解丝竹音乐的特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解丝竹乐器的特点和代表作品，感受中国民族音乐的魅力。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生运用音乐欣赏的方法，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解和感受丝竹乐器的特点和音乐风格。
2.难点：对于地方特色的民间音乐，学生可能较为陌生，需要引导学生理解和接受。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受和理解丝竹乐器的特点和音乐风格。
2.讲解法：教师对丝竹乐器及其代表作品进行详细的讲解，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对乐曲的感受和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示丝竹乐器及其代表作品。
2.音响设备：准备音响设备，播放乐曲。
3.乐器道具：准备一些丝竹乐器，让学生实地观察和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丝竹乐器图片，引导学生关注丝竹乐器。
教师简要介绍丝竹乐器的历史和特点，激发学生对丝竹乐器的兴趣。
2.呈现（15分钟）播放经典丝竹乐曲，如《春江花月夜》、《二泉映月》等。
让学生在聆听过程中，感受丝竹乐器的音色和音乐风格。
3.操练（10分钟）教师演奏丝竹乐器，让学生直观地感受乐器特点。
同时，引导学生尝试跟随教师演奏，体验丝竹音乐的魅力。
[单元分析]:本单元的“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清秀明丽的江南水乡，在富有江南风情的音乐声中，以听、唱、动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕育出的委婉、清丽的音乐文化特点，感受其特有的韵味。
听丝竹声声的民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑苏风光》，与同学合作进行《水乡外婆桥》的合唱，品味富有昆曲风味的《卜算子·咏梅》特有的韵律，并运用竖笛吹奏江苏民歌《无锡景》。
在享受音乐的同时，也激发出对民间音乐的热爱。
第一课时[教学内容]：听《卜算子·咏梅》、唱《姑苏风光》[教材分析]：该曲是民歌套曲《大九连环》中的一段。
整套《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗。
“九连环”原指有九个套曲，经整理的这一套曲共有六段，“码头调”又称“剪靛花”词，是整个套曲的序引，曲调委婉动人，用“上有天堂下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。
[教学目标]：1．生能够用自然的声音演唱《姑苏风光》2．生能够唱好一字多音的部分3．让学生从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活[教学重点]：正确地演唱《姑苏风光》这首歌[教学难点]：一字多音的唱法[课前准备]：多媒体、钢琴、CD[教学过程]：一、组织教学二、基本训练1．跳音练习2 5▼ 6▼ 5▼ 0 | 5▼ 6▼ 5▼ 0 | 5▼ 6▼ 5▼ 4▼ | 3▼ 2▼ 1▼ 0 ‖4lalala lalala lalalala lalala要求：每个音唱得停顿、有力，要有一种跳跃感，唱“la”时，嘴巴要竖起来，口腔完全打开，像含着一只竖放的鸭蛋。
2．力度练习练习曲同上①指导学生分别用p、f、﹤、﹥四种不同力度来演唱②体会演唱时的气息支撑点，让学生领会强不是喊，而弱不是虚三、欣赏《卜算子·咏梅》1．师生谈话：师：同学们，你们学过毛泽东主席写得诗或词吗？谁来念一念？生：积极地念师：毛主席既是一位大统帅，又是一位大文豪，今天，老师要推荐他写得一首词《卜算子·咏梅》2．指导学生朗诵词3．指导学生理解词意卜算子：词牌名，骆宾王诗用数名，称卜算子。
写于1961年2月，当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验，“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。
作为中国共产党的领袖的毛泽东，写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下绝不屈服，勇敢地迎接挑战直到取得最后的胜利。
虽然“已是悬崖百丈冰”，但“犹百花枝俏”—中国共产党就是傲霜斗雪的梅花，就是那俏丽的“花枝”。
最后一句将词的境界推向更高一层，春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。
“丛中笑”三字以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。
4．指导学生背诵歌词导入:今天，有人把这首著名的词写成了歌曲，让我们一起来欣赏音乐作品与文学作品的交融。
5．初听作品6．介绍昆曲昆剧亦称“昆曲”，起源于元末明初的昆山腔，至今已有600年左右的历史，有“中国戏曲之母”的雅称。
它融诗、乐、歌、舞、戏于一体，被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产。
7．再次欣赏，体会其“浅吟低唱”、“腔如水磨”的特点8．欣赏京剧、评弹等风格的声乐作品《卜算子·咏梅》感受不同的风格四、学唱《姑苏风光》1．谈话介绍《大九连环》整套《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗。
“九连环”原指有九个套曲，经整理的这一套曲共有六段，“码头调”又称“剪靛花”词，是整个套曲的序引，曲调委婉动人，用“上有天堂下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。
2．听范唱，播放CD3．指导学生用整体听唱法学唱歌曲难点的把握：一字多音的唱法①引导学生反复倾听该句②耐心指导学生把握歌曲中的骨干音4．学生完整地演唱5．尝试用自己的方言来演唱这首歌五、课堂小结[教学反思]:第二课时[教学内容]：欣赏《欢乐歌》；唱《水乡外婆桥》[教材分析]：《欢乐歌》（民乐合奏）此曲是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢渐快，表示欢乐情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场合，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
乐曲采用放慢加花的变奏技法，将母曲《欢乐歌》发展成慢板和中板段落，而以母曲为本段，构成了A1 A2 A的变奏体结构，将据以发展的主题放在最后，因此有人称它为“倒装变奏式”。
民族器乐小合奏《江南好》就是据此改编的。
[教学目标]：1．能用清新、活泼的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》2．认真聆听民乐合奏《欢乐歌》对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解3．准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
[教学重点]：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格[教学难点]：唱准歌曲中的休止符[课前准备]：电脑、钢琴、CD、多媒体课件[教学过程]：一、导入学习1．动一动：学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室2．看一看：播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3．猜一猜：师：片中的画面你熟悉吗？4．议一议：师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南风景：【江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？】二、感受体验，自主学习1．学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多播放歌曲录音作为范唱师；能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐的心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐2．学唱歌曲①师完整地范唱歌曲，指导学生听辨曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪②学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象，让学生在反复听赏、感受中通过自主学习，学会歌曲③歌曲处理指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见3．歌表演结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲三、欣赏乐曲，体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见师：《欢乐歌》是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢渐快，情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场面，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
（课件出示丝竹乐队演奏的场景）学生分“丝”与“竹”两组，边听歌曲，边模仿各种乐器的演奏动作。
1．结合“露一手”活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组2．将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快不断高涨的欢乐情绪引导学生互相评价3．师：水乡是美的，生长在水乡的儿童诗幸福的，我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己的家乡的美景感到自豪4．建议大家课后去搜集歌颂自己家乡的音乐、美术、文学作品，在适当的时候我们也来尽情地赞美自己的家乡吧！在《水乡歌儿多》的歌声中，学生愉快地走出教室.课堂小结[教学反思]:第三课时[教学内容]：《水乡外婆桥》2[教材分析]：《水乡外婆桥》这是一首清新活泼的儿童合唱歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
歌曲用轻松、清新的歌声再现了水乡的一草一木，也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡的热爱之情。
全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在教唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化，并作相应指导。
[教学目标]：1．生能够学会演唱歌曲《水乡外婆桥》；2．演唱歌曲《水乡外婆桥》，能较准确地表现全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
节拍的特点。
3．在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，附点节奏等难点能用自然的声音演唱歌曲。
[教学重点]：唱好这首歌，演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
跳音重音记号的把握[教学难点]：准确地把握好休止符，附点节奏，[课前准备]：多媒体、钢琴、CD、电脑[教学过程]：一、组织教学发声练习二、复习江南的音乐文化1．“江南丝竹”“江南丝竹”是流行于江苏南部、浙江一带的器乐合奏形式，以上海地区最具特色，以丝弦乐器和竹管乐器为主奏乐器。
“丝”为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、古筝等；“竹”为笛、箫、笙，有时还加上一些轻打乐器：板、板鼓、碰铃。
乐队编制少则二、三人，多则七、八人。
江南丝竹的风格优雅华丽，曲调流畅委婉，反映出江南人民勤劳朴实、细致含蓄的性格特色。
音乐特点为：轻、小、细、雅。
“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等。
“竹”：笛、箫、笙。
打击乐器：板、板鼓、木鱼。
2．“苏州评弹”集说、唱、奏于一体的一种表演形式，常用的乐器有三弦和琵琶江南丝竹八大名曲：《梅花三弄》（三六）、《熏风曲》（中花六板）、《行街》《四合如意》《云庆》《欢乐歌》《慢六板》《慢三六》。
三、听赏歌曲《水乡外婆桥》1．谈话导入：师：同学们，你们小时候背过童谣吗？谁还记得？背给大家听一听！生：背师：有一首童谣，老师记得可深了“摇啊摇……”生：加进来一起念师：有一位作曲家，小时候也是这首童谣慢慢地伴随着他长大，外婆家也是他最喜欢去的地方，当他成为一位作曲家之后，他就下决心把这幅情景写成一首歌，让美好的歌声伴随着每一位孩子，表达了孩子们盼望去外婆家的急切心情。
2．初听全曲3．指导学生理解，熟悉歌词①分别指名学生感情朗读1、2段歌词②说说：哪些词写出了孩子们眼中外婆那里的美？4．再次听赏这首歌四、学唱《水乡外婆桥》1．听老师演唱这首歌曲2．听录音演唱比较：在演唱形式上有什么不同？在力度、速度上又有哪些变化？3．用听唱法分句学唱比较难的几句反复学唱，唱到准确为止4．师生分句对唱，唱熟歌曲5．完整地演唱这首歌6.合唱部分的学习五、歌曲处理1．你觉得用什么样的速度和力度来演唱比较合适？2．学生讨论：3．请学生设计不同的演唱形式领、齐、合、念结合在一起，形成一种新颖的说唱形式4．歌表演：水乡外婆桥用设计好的方式来演唱这首歌在随着音乐律动时，感受歌曲中表现小船摇曳的节奏。
可在熟练演唱歌曲后进行。
学念短小的童谣，并将其作为歌曲的前奏和尾声加入表演，可以采用分组合作的形式。
摇船的动作要自然，表现出四四拍的节拍韵律。
七、课堂小结[教学反思]:第四课时[教学内容]：综合复习课[教学目标]：1．复习本单元所学歌曲，能用自然地声音演唱；2．能积极、有序地参与音乐表演，大胆投入；3．能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，指导音乐来源于生活。
