一年级上册数学第一单元教案
每个数学老师都应当在课堂上引发学生思索、探究和创新，充分发挥学生的能动性和创建性。每一个一年级数学老师都应当在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？你是否在找正打算撰写“一年级上册数学第一单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
#7310193一年级上册数学第一单元教案1
教学目标
1、使学生体验统计的过程，驾驭统计的方法，会依据统计图回答问题。
2、培育学生的统计意识。
教学重点
进一步使学生驾驭统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点
视察统计图，回答提出的问题。
教具打算
投影片、图片
教学过程：
一、谈话。
(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室须要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?
红色黄色绿色蓝色
(2)学生自由发言
问：多买的依据是什么?
学生探讨、汇报探讨结果
(3)让我们来统计一下吧
二、制成条形统计图。
(1) 你想用什么方法记录?
红色黄色绿色蓝色
(2)统计，制成统计图
(3)回答问题
1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。
2、喜爱( )颜色的人最多?喜爱( )颜色的人最少?
3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱( )颜色?
4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?
三、实践活动：
每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么?
动画片体育竞赛电影新闻
做一次统计
四、总结：你今日有什么收获?
#7310192一年级上册数学第一单元教案2
教学内容：
一年级下册第30—31页“回收废品”。
学习目标：
学问目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。
实力目标：在视察中培育学生的创新意识，在操作、探讨、沟通中培育学生自主探究的实力，在解决问题中提高学生的计算实力。
情感目标：通过教学，培育学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习爱好，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：
如何建立实际情境与加减法意义的联系。
教学难点：
培育学生用加减法解决实际问题的实力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 师：小挚友喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的快乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为什么?你们准备怎么做?
2. 板书课题：回收废品
二、动手操作，探究新知
1. (播放课件)
师：瞧，这三位小挚友已经起先行动了，他们正在收集塑料瓶。
想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。
2. 播放课件。
3. 指名说说，从三位小挚友的介绍中，你知道了什么?
4. 依据这些信息，你能提出哪些数学问题?
生1：小红收集了多少个塑料瓶?
生2：小青收集了多少个塑料瓶?
5. 解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶?
(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些数学信息?
(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。
(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。
(4)算一算：用自己喜爱的方法算出得数。
(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。
6. 解决其次个问题——小青收集了多少个塑料瓶?
(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些信息?
(2)学生独立列出算式，同桌探讨、沟通，说说为什么这样列式。
(3)学生汇报。
(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。
7. 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答
思路。
8. 我们为什么要收集塑料瓶呢?听听才智老人是怎么说的。
塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。
三、分层导练，巩固新知
(出示课件)
1. 收集易拉罐。
2. 收集旧电池。
3. 折幸运星。
四、引导总结，强化新知
1. 师：今日这节课，你们觉得快乐吗?你们都学到了哪些数学学问?
2. 学生自由回答。
#7310194一年级上册数学第一单元教案3
教学目标
1、经验探究整十数加、减整十数计算方法的过程，并驾驭计算方法。
2、在老师和同伴的激励下，能主动克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达实力和与人合作、沟通的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程
一、创设情景，激发爱好
1、谈话：今日，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，
左手三串，右手两串)。
2、老师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?
小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探究，合作沟通
1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?
(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)
求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?
学生回答，老师板书：30+20=?
提问：为什么用加法计算?
谈话：你想怎样算?
可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的学问来想一想，也可以和四周的同学探讨，然后说给全班同学听。
小组内探讨后，组长汇报探讨结果，老师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。)
谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好挚友也来了，看看他们是怎么算的?
课件显示以下情境(图画加声音)
小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好挚友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜爱用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?
老师依据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁情愿说给大家听。(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。)
小结：同学们自己动脑思索并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜爱用哪种方法就用哪种。
三、练习巩固，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
2、“想想做做”第2题。
出示第一组、其次组题让学生按组计算。
出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。
让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班沟通自己的出题状况。
3、“想想做做”第4题。
谈话：请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗?在书上画线连一连，连好后同桌同学相互检查。
4、“想想做做”第5题。
谈话：请看第5题，我们来做开火车的嬉戏。细致看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。
5、课堂作业。
“想想做做”第3、6题。
四、全课总结
这节课同学们主动思索，并与小伙伴探讨，学到了许多学问，你有哪些收获?说给大家听听。
教学后记：以嬉戏来激发学生的爱好,主动性高。
#739264一年级上册数学第一单元教案4
教学内容：
九年制义务教化课本数学一年级第一学期(试验本)P15
教学目标：
认知目标
1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
2. 按给出的数在方格纸上画星图。
3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座学问。
实力目标
1. 发展视察实力、空间想象实力。
2. 在画点图中培育学生的创建性思维实力。
情感目标
在情境创设中激发学生的学习爱好和探究宇宙奇妙的欲望。
重点难点：
按给出的数在纸上画出星图。
教学打算：
1. 老师方面的打算：多媒体课件、方格纸、小圆片
2. 学生方面的打算：课前有关星座的学问探究、水彩笔
教学过程：
一、情境引入
1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》
师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光线，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请学生分组沟通介绍收集到的有关星座的学问。
2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?
3. 出示课题：漂亮的星座
二、新授实施
1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。
细致视察：它们有什么共同的地方?
小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。
2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。
3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形态，并取个合适的名字吗?
学生操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮?
4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小挚友长大以后去探究、去求知。
三、练习尝试
1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带领小挚友尝试画)
师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。
生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。
2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。
3. 老师指导写数：7的写法
四、探究巩固
1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生绽开想象自己来独创星座，并展示学生作品，赐予肯定的嘉奖。
2. 总结：今日学习了什么本事?你还想了解什么学问呢?
#7310195一年级上册数学第一单元教案5
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、相识计数单位“一”和“十”。能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在101以内的物体个数。
2、驾驭101以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培育学生视察、操作实力以及同学间的沟通与合作的实力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
教学打算：
小棒101根、橡皮筋10根、投影片。
教学过程：
一、复习。
1、看投影片回答问题：
1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17
2、投影出示第31页图。
提出问题：
(1)面上有几个小挚友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说也许有101只，有的说比20只多得多……)
老师：他们回答对吗?这些羊也许有几只?今日我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
(1)老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)接着数出10根捆一捆。
老师：你们假如再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
老师：大家数到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)老师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假如加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(101根)10个一是一百零一零一。(板书)
在教学中要留意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)
老师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，
10个十是多少?(10个十是101)
2、教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
老师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数始终数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物干脆数数，从八十八数到一百零一零一。
老师：谁知道八十九数完数是多少?一百零一零一数完数是多少?学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。
(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十三根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要赐予辅导。
3、教学例3。
老师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)
引导学生仔细视察，35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)
三、巩固练习。
1、做课本第33页例3下面的“做一做”。
首先让学生仔细视察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完
成后，把你的想法告知同桌的同学。
2、(首尾呼应)再投影出示第31页图。
提问个别学生：画面上的小挚友在干什么?这些羊有几只?
3、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。
数学教案
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一年级上册数学第一单元教案 每个数学老师都应当在课堂上引发学生思索、探究和创新，充分发挥学生的能动性和创建性。每一个一年级数学老师都应当在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？你是否在找正打算撰写“一年级上册数学第一单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #7310193一年级上册数学第一单元教案1 教学目标 1、使学生体验统计的过程，驾驭统计的方法，会依据统计图回答问题。 2、培育学生的统计意识。 教学重点 进一步使学生驾驭统计的方法，体验和感受整理数据的过程。 教学难点 视察统计图，回答提出的问题。 教具打算 投影片、图片 教学过程： 一、谈话。 (1) 同学们，新年快到了，我们布置教室须要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?
红色黄色绿色蓝色 (2)学生自由发言 问：多买的依据是什么? 学生探讨、汇报探讨结果 (3)让我们来统计一下吧 二、制成条形统计图。 (1) 你想用什么方法记录? 红色黄色绿色蓝色 (2)统计，制成统计图 (3)回答问题 1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。 2、喜爱( )颜色的人最多?喜爱( )颜色的人最少? 3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱( )颜色? 4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢? 三、实践活动： 每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么? 动画片体育竞赛电影新闻 做一次统计 四、总结：你今日有什么收获? #7310192一年级上册数学第一单元教案2 教学内容： 一年级下册第30—31页“回收废品”。
学习目标： 学问目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。 实力目标：在视察中培育学生的创新意识，在操作、探讨、沟通中培育学生自主探究的实力，在解决问题中提高学生的计算实力。 情感目标：通过教学，培育学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习爱好，使学生想学、乐学、会学。 教学重点： 如何建立实际情境与加减法意义的联系。 教学难点： 培育学生用加减法解决实际问题的实力。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 师：小挚友喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的快乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为什么?你们准备怎么做? 2. 板书课题：回收废品 二、动手操作，探究新知 1. (播放课件) 师：瞧，这三位小挚友已经起先行动了，他们正在收集塑料瓶。
一年级数学第一单元教案(精选5篇) 一年级数学第一单元教案（篇1） 经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。 学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人 1、知识与技能方面 (1)数与代数： ·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 ·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。 ·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 (2)空间与图形 ·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 ·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 (3)统计与概率 ·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。 ·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。 2、数学思考方面 (1)在认数过程中初步发展思维能力 (2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。 (3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。 (4)在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。 3、解决问题方面 (1)会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。 (2)在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 4、情感态度方面 (1)在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。
小学一年级上册数学教案5篇 数一数 第一单元：数一数（共1课时） 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一. 按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。 1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……
个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有……双杠、跳绳、门柱 个数是3的有……石凳、帽子 个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有……高楼、 个数是6的有……花、大树、 个数是7的有……小鸟、 个数是8的有……小树 个数是9的有……女同学 个数是10的有……男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。） 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册 数学教案 下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。 一年级数学苏教版教案1 教学内容： 第一单元第4，5页。 教学目标 1.初步体验数与生活实际的密切联系; 2.在活动中培养数感; 3.培养初步的估计意识; 4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。 养成教育训练点 培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。 教学重点 读写100以内的数。百以内数的读写与估算。 教学难点 培养估计意识。 教具准备
黄豆若干，计数器 教学过程 一、新课导入。 师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。 二、探究新知。 活动一：同桌二人玩豆子。 1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。 2.两人数一数有多少粒。 3.交替进行，看谁猜的最接近。 (用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。) 活动二：数豆子，并交流“数”的方法。 1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2.数豆子，并交流数的方法。 3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。 4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。 5.写出这个数。 (可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。)
活动三：四人小组活动：量豆子。 1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估); 2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。 3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒; 4.写出这个数。 (这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。) 活动四：拨数游戏。 1.同桌一生拨数，一生读数、写数(交替进行); 2.教师写数，学生读数、拨数(特殊的数如：90、66等)。 (把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。) 让学生认识几十几的数以及如何读写，通过特殊的3各数强化对数位的认识。 三、巩固应用。 练一练1、2、3、4题。
第一单元 准 备 课 教学设计 第1课时 数 一 数 教学内容 人教版一年级上册教材第2～5页内容及第8页练习一的第1、2小题。 内容简析 按顺序数数，数出不同物体的个数。 教学目标 1.能按一定顺序数出物体的数量，会认、读10以内的数。 2.初步掌握用不同的方法数数的过程。 3.初步感受数的规律，感受生活中处处有数学。 教学重难点 掌握数数的方法，能按一定的顺序数数。 教法与学法 1.教学本课时，教师可以把“美丽的校园”的情景图制作成挂图或动画课件，也可以用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮助学生观察、计数。 2.本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察，数出图中的人物、物体的数量。 承前启后链 教学过程 一、情景创设，导入课题 复习:区分生活中物体的个数,如:桌子上有几个茶杯,国旗上有几颗五角星等。 学习:数数,就是一个 一个按顺序数物体的个数,数到最后一个物体是几,这些物体的个数就是几个。 延学:能根据数字数 出相应个数的物体。
课件展示法：播放课件“美丽的校园”，教师导语：同学们，这是一个美丽的校园，今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地来上学了，大家快来看看，这里都有一些什么呢？你能数出每种物体的个数吗？由此导入本课课题，教师板书：数一数。(详见配套课件部分) 【品析：这种导入方式，可以让学生联想到自己开学时的情景，产生共鸣，激发学生的学习兴趣，同时充分利用了教材主题图提供的资源，自然而然引入课题。】 拍手歌引入法： 师：同学们，我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧! 教师和学生一边拍手，一边唱：你拍1，我拍1，一个小孩坐飞机;你拍2，我拍2……唱完后，教师导语：歌中我们数到的数有1、2、3……最后是10，在我们的学习和生活中，经常有数数的情况，今天我们就一起来学习：数一数。【品析：通过师生一起合唱“拍手歌”，在教师的引导下，激发学生对数数的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。】 游戏导入法：“寻找小金猴”。 游戏规则：教师组织8名学生，离开座位围成一个圆圈，然后由1名同学开始，从1到10连续报数，报“10”的同学离开，剩余同学继续往下报数，每次报到“10”的那名同学离开，最后剩下的一人就是要寻找的小金猴。由此导入本课课题。 【品析：让学生积极参与到游戏当中，极大地提高了学生的学习兴趣，使他们在快乐的游戏中发现知识，学习知识。】 二、师生合作，探究新知 ◎数数。 （1）让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图，提取图中信息： ①国旗高高飘扬，老师和同学在谈话。 ②单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。 ③花儿怒放、鸟儿飞翔，远处的大树郁郁葱葱。 （2）提出的问题： 人和物各有多少？同学们都来数一数。 ◎自主学习，分组讨论，探究解题方法。 （1）通过讨论、交流，找出各种物体的数量。 （2）小组推荐一名代表展示自己组的成果。
小学一年级数学教案第一单元数一数教材 分析9篇 第一单元数一数教材分析 1 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主、合作、探究的能力。 教学重点： 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。 4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。 教学难点：
1、学生自主探索认识“一千” 2、理解千以内的数位顺序。 教学教具： 多媒体课件，计数器，正方体 教学准备： 安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 教学过程： 一、欣赏图片（课件） 师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数（板书课题）请把你找到的大数和你的同桌说一说。谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。生自由发言。 二、认一认 1、师拨数，学生认。例如：120、345、756、89 2、990、995、等等。 2、指名到前面拨，下面学生认。 3、同桌之间一人拨数，一人认读。 4、请几组同学到台前展示。 三、探索新知
1、（出示计数器9）师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少？ 生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10（板书）。 师拨99，这个数是多少？再添一个珠子是多少？ 生：100。师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。 生：100个一是100，也可以是10个十是100（板书） 师指名展示。（学生边讲解边展示）再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。所以是100。 师：999这个数怎么读，再添一个数是多少？同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。 2、全班交流。（你是怎么想的又是拨的能跟大家分享一下吗？） 今天我们认识了“千”请同学们看一下计数器，千位数是一个四位数，从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板书）相邻数位之间的关系是十进制。 （二）出示课件大正方体图 1、你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗？ 2、我们一起来数一数。讨论数的方法。（如果学具不够，可以借
人教版小学数学一年级上册2021最新第一单元教案人教版小学数学一年级上册2021最新第一单元教案1 内容分析：空间与图形在生活中无时不有，无处不在，是人们生活的重要组成部分，《标准》指出：空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体，几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识，描述生活空间，并进行交流的重要工具，在生活中，学生对这些内容并不陌生，为了便于掌握这一工具，形成初步的空间观念。教材在一年级上册第六单元中就编排了认识物体是在学生初步学习了数数比较，1到10的认识与相应加减法及分类，位置与顺序导知 识基础上进行学习的，是学生学习空间与图形知识的开端，目的.是通过有趣的活 动和具体情境，让学生经历一个观察和摆弄实物，感知并抽象出四种基本几何体的过程，着重感知这些立体图形的形状特征，再给出它们的名称，并能辨别与直观归类，尝试用自身的语言描述身边的几何体。在进行数学交流中体会生活中有数学，为后继学习空间与图形知识打下基础。 教学目标： 1.通过观察、操作与活动初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，能辩认出这几种物体和图形。 2.通过动手操作和认真观察等活动，体会物体的形状特征，并初步用自身的语 言描述。 3.通过一系列学习活动，感受数学知识与生活息息相关，激发学习数学的兴趣，加强敢于探索，敢于交流的意识。 教学准备： 长方体、正方体、圆柱、球的几何形体;送礼物的包装盒;实物展示平台、多媒 体课件。 学生每组一盒礼品。 教学过程： 一.创设情境，激趣导入 1.导语：同学们，你们喜欢礼物吗?这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是 什么礼物吗?倒出来看看吧，说说你看到了什么礼物? 2.学生交流
第一单元：数一数 教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习 的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 教学重点：1、学会数数的方法，会正确数数 2、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 3、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 课时安排：1课时
第一课时：数一数 教学内容：第2～5页（数一数） 教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观 察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意 识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会 听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点：了解数数，认数的情况。初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点：掌握数数的方法。 教学准备：投影片、挂图、1～10的卡片。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、探究新知 出示挂图 师：同学们，你知道这是什么地方吗？ 师：一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来
第一单元生活中的数 第1课时快乐的家园 教材分析： 本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。 2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。 3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。 教学重点： 能数出物体的数量。 教学难点： 能用1～10各数表示事物的顺序。 教学过程：
师：我的家乡风景如画。树木苍翠，鲜花盛开。同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？ 出示情境图： 师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？ 1. 认识数字“1” 师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。[来%源^#*：中教 师表扬细心观察、表达流畅的学生。 师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。 师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？
一、准备课 【一】教学内容:一年级数学上册第一单元(p2---p8) 【二】教学目标 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。渗透思想品德教育。 3、使学生会比多少的比较方法，知道多少是比出来的。 4、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息 的能力。 5、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 【三】重、难点 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 3．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 【四】教材分析 本单元是新生入学的准备课，教材包括两部分内容：数一数和比多少。 1．数一数这部分教材设计了一个“美丽的校园欢迎新同学”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。 2．教科书第2～3页是一幅“美丽的校园”图。这是一个富裕的乡中心小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生等；校园外有飞翔的鸽子，路边有葱郁的树木等。图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师，还有一座教学楼等），为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。 3、比多少这部分内容为全册教材开了个好头。因为一方面让学生感受到了数学与社
一年级上册数学第一单元生活中的数教案(新版北师大版) 第一单元生活中的数 单元教学内容本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的根底上体会数的意义。 单元教学目标知识目标：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 能力目标：掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。。 情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。初步形成良好的学习习惯。 学生情况分析学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的根底上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 单元教学重点能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学难点 初步形成良好的学习习惯。 教学方法初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比拟苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。 学困生突破方法 课时划分 课题可爱的校园课型新授课
教学目标知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 情感目标：体会数学与生活的密切联系。 教学重点初步掌握按顺序数数的方法 教学难点初步认识按顺序数数的方法。 教具准备实物投影 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一、谈话导入： 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？ 二、探索新知： 1、寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 〔学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。〕 2、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 〔学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。〕 〔1〕学生之间互相观察，互相说。 〔2〕集体反应交流。 〔1〕学生独立观察，寻找个数。 〔2〕学生之间互相交流。 〔3〕集体交流。
人教版一年级数学上册第一单元教案范文 若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。今天小编在这里整理了一些人教版一年级数学上册第一单元教案范文，我们一起来看看吧! 人教版一年级数学上册第一单元教案范文1 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册第39-41页，完成"想想做做" 教学目标： 1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观念。 2、知道比较物品的轻重，可以眼睛观察，用手掂、用秤称，了解使用天平的方法。 3、能大致估测轻物品的重量，会进行重量的简单计算。 4、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。 教学重点、难点： 认识克，初步建立克的重量观念。 教具准备： 多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份) 教学过程： 课前学生表演唱《小熊请客》。 一、创设情景，导入新课 小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，(屏幕显示小熊)。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了(屏幕显示小猫、小狗)。咦，它们怎么吵起来了。〔录音： "我的虾条比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的虾条重。"〕它们谁也不让谁。这时，电脑博士来了，(屏幕显示电脑博士)〔录音：别吵别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗?〕
电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去? 二、逐层探究，学习新知 第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方法。 1、看看说说 (1)用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重? 红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重? 学生讨论，小组交流。 (2)教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢? 2、掂掂说说 (1)用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重? 一粒阿尔卑斯糖和2个2分币，说说哪个重? 学生讨论，小组交流。 (2)教师提问：到底谁重?谁再能想出一个好办法呢? (3)学生讨论回答后，再听听电脑博士的话〔录音：比较物品的轻重，不能光用手掂，应用秤称一称。〕 3、称称说说 (1)认识天平。屏幕显示天平，并依次闪烁各部分及其名称。 (2)了解天平的使用方法。 左盘一般放要称的，右盘一般放砝码。当指针在标尺中间，天平两端平衡，两边重量相等;指针偏向左端，说明左边重;指针偏向右端，说明右边重。 (3)比较物品的轻重。 学生跟着屏幕操作，左盘放一粒糖，右盘放2个2分币。观察指针说说谁重? (4)设疑：右盘放几个2分币，能使天平平衡? 学生尝试操作，根据回答屏幕显示：1粒糖=3个2分币重 (5)小结过渡：利用天平，不但可以比较物品的轻重，还可以称物
一年级上册第一单元数学教案 LT
第（ 1 ）课时 上学了 教学流程 教师导学设计教学个性 化设计教学目标： 1、结合校园情景，通过看、数、说的活动，让儿童感受生活中的数 观察，初步了解儿童认数、数数情况，初步培养学生的观察能力 和口头表达能力。 2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生会听、会说、会补充的 良好习惯。 教学重点： 结合校园情景，通过看、数、说的活动，让儿童感受生活中的数观 察，初步了解儿童认数、数数情况。 教学难点：培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教具准备：1---10的数字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，你们跨入了小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已 经是一个小学生了。从现在起，你们将和老师一起在这所学校，坐 在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨血多数学问题，学习很多 数学知识，大家高兴吗？ 1、教师简单介绍我们校园几小学生活。 2、教师朗读教材1页“编者的话”，讲数学宇生活的联系以 及数学的用处。 3、指名让学生从1数到10. 4、伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。（同桌 合作数数） 二、新课教学 1、教师出示主题图。问：小朋友，你知道这是什么地方吗？大 家看一看，这里有些什么？学生仔细观察后，指名回答。 2、引导学生按数量由少到多的顺序数出图中事物个数。 （1）数量是1的有哪些？生仔细观察、数后指名回答。 （2）图中数量是2的有哪些？生仔细观察、数后指名回答。
………………… 三、实践应用 1、寻找身体上的数。 学生之间互相观察互相说。再集体交流。 2、寻找教室里的数。 学生独立观察后，指名回答。 3、寻找校园里的数。学生仔细观察后告诉老师。课 堂小结师生互动总结 小朋友们，这节课你都学习了什么？（指名回答） 作 业 设 计 回家数数家里或其他地方看到的东西。 板 书 设 计 第（ 2）课时 比一比 教学流程 教师导学设计教学个 性化设 计
一年级数学上册第一单元《比多少》教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一年级数学上册第一单元《比多少》教案篇1 教学目标 1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 重点难点 会正确地进行“多”“少”的比较。 教学准备圆形、三角形、正方形卡片若干 授课时数 1 教学过程 一、导入： 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、主动探讨，获得新知 1、创设情境，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 2、引导观察，初步感知 A：观察书中第6页的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生数一数）
B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多） 3、动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。 三、巩固运用 （１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说 （２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。 （３）课堂演练。 （１）完成第7页的”做一做“。 （2）练习一的第1、2题。 板书设计： 比多少 同样多多少 教后随笔： 这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。从而得出谁比谁多，谁比谁少及谁和谁同样多，并会用数学语言表达出来，从上课的情况看，学生的积极性较高，知识点掌握也不错。但语言表达能力欠缺，以后在这方面还要加强与训练。且学生的常规还没养成，在以后的教学中还需加强学生的常规教育。 一年级数学上册第一单元《比多少》教案篇2 教学内容：教材第59页例7及“试一试”，第60页的“想想做做”
一年级数学教案(10篇) 一年级数学教案1 第一单元认识图形（一） 新知识点： 1、初步认识*面图形长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。 2、正确区别辨认立体图形与*面图形，体会二者之间的关系。 3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。 教学要求： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆这些*面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、初步感受到数学与实际生活的联系。 教学建议： 这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的*面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面入手。 1、要注意培养学生的观察意识和能力。如何可以让学生观
察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。 2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学*兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。 3、注意培养学生的数学交流与合作学*的意识和能力。 4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。 1、认识*面图形 第一课时认识长方形、正方形、圆、*行四边形和三角形 2、*面图形的拼组 一课时解答*面图形的拼组，认识七巧板 第二单元20以内的退位减法 新知识点： 1、十几减9的口算。 2、十几减8、7、6的口算。 3、十几减5、 4、3、2的口算。 4、综合应用。 教学要求： 1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。 2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
新人教版一年级上册数学教案(全册) 第一单元：准备课 教学内容： 教科书第2――8页。 学情分析： 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数 学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出 各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初 步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生容易接受。 目标导向知识与技能 (1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 (2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较 物体的多少。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的 思想。(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验 与人合作和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生 创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他
们想做的，在做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。比较的方法。 情感态度与价值观 课时安排 本单元建议用2课时安排教学。 第一课时 数一数 教学内容 教材第2～5页的内容教学目标知识与技能 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 (2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感态度与价值观 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。重点、难点 重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 突破方法：通过观看课件，并经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程来突破重点。 难点：初步体验按顺序数数的方法。
第一单元数一数 教材简说 本单元的教学内容是教材第2~5页的内容。第2、3页是“美丽的校园”图。图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，每种数量的事物都用到10以内的数，让学生充分感知10以内的数。而且，画面中，每种数量的事物不止一种，这就给学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，教师应注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生数数、读数的情况，激发学生学习数学的兴趣。 1、初步学会数数的方法。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作、交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，激发学生学习的兴趣。 4、充分利用教材资源，渗透思想品德教育。 学情分析与策略建议 本节内容的教学是面向刚入学的儿童的。他们对形象具体的事物比较感兴趣，而数的概念的建立、数感的培养对他们以后进行数学学习具有深远的影响。因此，教师在教学时要利用插图引导他们认识1到10这10个数字，要更多地关注学生的发展，让第个学生都能在学习的过程中获得成功的体验，在良好的情感体验中开始新知识的学习，以至在整个小学数学学习中有一个良好的开端。
第二单元比一比 教材简说 本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这三个部分。按知识具有的内在联系，将第二单元分
为两个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和高矮。这样划分是为了突出长短和高矮裼内在联系。比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。 本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头。一方面教材让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的学科，并产生亲切感；另一方面也激发了刚入学的学生对数学的兴趣和学好数学的信心。 本单元枯编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，要给学生创造合作与交流的机会，给学生充分的的学习自主权，同时还应体现比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 总体目标预设 1、通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 4、学会比较物体长短、高矮的方法。 5、在与他人合作中获得成功的的体验，初步形成合作交流的意识，同时在解决实际问题的过程中感受数学与日常生活的联系。 学情分析与策略建议 学生对数数和读数已经有了初步的认识，开始对学习数学产生了一定的兴趣。一年级的小学生喜欢动手，因此本单元的学习主要是通过操作、探索来进行的。在实际教学中，教师给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，鼓励学生积极开动脑筋，做他想做的，在做中理解知识。如，在比长短的活动中，可能有比跳远的、比高矮的，可能还会有比厚薄的，虽然“远近”、“厚薄”都不是“比长短”这节课要学习的内容，但这些内容本质上都是比长度，都有助于学生理解“长短”的含义。因此，教师应给这些同学以鼓励，并让他们说说是怎么比的。 在本单元教学中，教师应尽量引导学生采取小组合作的方式来学习。学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发、互相补充，使学生比较清晰全面地认识问题。本单元的内容都可以让学生自