人教版部教编一上第一单元教案

教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。

因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。

这一阶段要培养学生理解性记忆。

同时，还要注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。

在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。

这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。

他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

倡导学生开始合作学习。

当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字，能正确用汉字书写。

2.熟练掌握0~5的数字顺序。

3.能够进行0~5的简单数学运算。

4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。

二、教学重点1.认识0~5的数字。

2.数字0~5的书写和顺序。

三、教学难点1.数字0~5的运算。

2.竖式加法运算的理解和应用。

四、教学准备1.数字卡片。

2.班级黑板。

3.教学课件。

五、教学过程1. 导入（5分钟）5的数字。

首先让学生一起唱数歌，复习数字05的顺序。

然后让学生观察黑板上的数字卡片，认识02. 讲授新知（15分钟）5的简单加法运算示范，教师用教学课件展示05的数字，让学生跟读，并教授数字的书写方法。

然后进行0让学生了解简单运算的方法。

3. 合作探究（20分钟）教师分发数字卡片，让学生两人一组进行数学游戏。

每组学生抽取两张卡片，计算两个数字的和，然后用数字卡片展示出来。

教师引导学生互相交流，共同发现规律。

4. 拓展应用（10分钟）教师出示一些简单的竖式加法题目，让学生在黑板上解答。

鼓励学生积极参与，互相帮助，做出正确的计算。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，让学生回答今天学到的知识点。

强化学生对0~5数字的掌握，并鼓励学生主动积极参与。

六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。

2.回家找一些东西，做一个简单的加法游戏，锻炼在日常生活中的运算能力。

七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节，旨在培养学生的数学思维和合作能力。

通过游戏和竖式加法的练习，加深学生对0~5数字的理解和运用能力。

在今后的教学中，可以结合更多的实际生活案例，激发学生学习的兴趣和能动性。

部编一年级上语文第一单元教案一、教学目标1.通过学习，使学生初步认识汉字“一、二、三、四、五”的读音和书写。

2.能够认识识字戏谑“一、二、三、四、五”。

3.了解生字“一、二、三、四、五”的意思。

4.能够初步掌握书写一、二、三、四、五的笔画笔顺。

5.能够准确地朗读基础的句子。

6.培养学生对汉字书写的兴趣。

二、教学重点1.掌握并识记生字“一、二、三、四、五”。

2.能够准确地书写生字“一、二、三、四、五”的笔画。

3.能够正确地朗读基础的句子。

三、教学难点1.区别生字“一、二、三、四、五”的读音和书写。

2.准确地书写每个字的笔画笔顺。

3.确保学生在朗读基础句子时语音准确。

四、教学内容1. 认读生字•一（yī）•二（èr）•三（sān）•四（sì）•五（wǔ）2. 识字戏谑•一二三，上山打老虎。

•四五六，下山打老虎。

3. 句子理解•一、二、三、四、五。

五、教学过程1. 准备工作•教师准备生字卡片、黑板、彩色粉笔等教具。

2. 导入•通过识字戏谑，激发学生对生字的兴趣。

3. 学习生字1.教师将生字卡片贴在黑板上，带领学生认读生字。

2.学生跟读，重点练习每个生字的发音和书写。

4. 学习识字戏谑1.教师解释识字戏谑的内容，引导学生理解其中的生字。

2.学生跟读并积极参与表演。

5. 句子理解1.教师板书句子“一、二、三、四、五”，带领学生理解句子的含义。

2.学生逐句朗读，纠正发音错误。

6. 课堂练习•分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题目。

六、教学反思本节课通过生动有趣的活动引导学生认识和书写汉字“一、二、三、四、五”，培养学生对汉字学习的兴趣。

但在教学中发现部分学生对生字书写笔画掌握不够准确，需要加强练习和巩固。

下节课将通过更多的练习和游戏加深学生对生字的记忆和理解。

以上是关于部编一年级上语文第一单元教案的详细内容，希望能对教师们在教学中起到一定的借鉴作用。

人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021教师写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教案的设计是否合理也也会影响上课的质量。

下面小编给大家带来关于一年级语文上册人教版教案，方便大家学习。

一年级语文上册人教版教案1《天地人》教案设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。

然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。

因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

课前准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字，做字卡。

(学生)教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗?比如我说左，你对--右。

3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。

(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。

二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。

(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。

部编版小学语文一年级上册-第一单元识字天地人（教案）教学目标1.学生能够正确朗读本单元所学汉字。

2.学生能够理解汉字的意义并运用汉字进行阅读。

3.学生能够通过多种方式进行识字，如：注音、联想、语境等。

教学重点1.学生能够正确朗读本单元所学的汉字。

2.学生能够理解汉字所表达的意义。

3.学生能够通过多种方式进行识字。

教学难点1.学生能够通过语境的理解来识字。

2.学生能够通过联想的方式来识字。

教学准备1.音频设备2.课件3.认字卡片4.黑板、白板、多彩粉笔/板书笔教学过程1. 导入（5分钟）老师出示“天地人”三个汉字，问学生知不知道这三个字，学生回答后老师给出中文意思：“天”指的是天空，“地”指的是人类居住的地方，“人”指的是生活在地球上的有思想和情感的生物，通过直观感受和简单易懂的语言概括出课程重点。

2. 广泛阅读（10分钟）老师播放课件中的文学作品或者生态环保相关题材的视频，并引导学生感受天地人之间的关系以及人类应该如何保护地球。

3. 讲解汉字及语境认字（20分钟）1.老师出示“天”“地”“人”三个汉字，讲解每个字的笔画，读音及字形结构。

2.老师引导学生通过语境来理解并读出每个字，如：“天”可以出现在“天空”、“蓝天”等词语中，“地”可以出现在“地面”、“大地”等词语中，“人”可以出现在“人类”、“人民”等词语中。

4. 联想识字（15分钟）1.老师出示“天”“地”“人”三个汉字，让学生通过自己的联想来识字，如：“天”可以联想到飞鸟、蓝天等，“地”可以联想到大山、草地等，“人”可以联想到家庭、学校等。

2.老师通过多种联想方式来帮助学生识字。

5. 认字卡片练习（20分钟）1.老师通过认字卡片的形式来让学生巩固学习成果。

2.老师可以组织学生进行游戏，如接力比赛等，增加课堂趣味性。

6. 课后作业（5分钟）布置作业：学生背诵和抄写本单元所学字词并熟记字的笔画和结构。

教学总结通过这次课程，学生能够正确朗读本单元所学汉字，理解汉字的意义并运用汉字进行阅读，掌握多种方式进行识字，如注音、联想、语境等。

部编人教版一年级上册语文第一单元教案、教学反思一、教案1. 教学目标•了解生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的书写和意思。

•能正确地朗读课文。

•能正确地背诵课文。

•通过配图了解课文大意。

2. 教学重点•生字的认读和书写。

•课文的朗读和背诵。

3. 教学难点•生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的认读和书写。

4. 教学准备•课文挂图。

•课文卡片。

•黑板、粉笔。

5. 教学过程•第一步：引入新课。

\ 教师向学生展示生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的卡片，并讲解其含义。

•第二步：学习生字。

\ 教师指导学生认读和书写生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”。

•第三步：学习课文。

\ 带领学生朗读课文，让学生理解课文大意。

•第四步：课文教学。

\ 讲解课文中生字的意思，引导学生背诵课文。

•第五步：课堂小结。

\ 复习本节课内容，强化学生对生字和课文的记忆。

二、教学反思在本节课的教学中，我发现学生在生字“不”和“了”这两个字上容易混淆，需要更加细心地引导学生进行书写和认读。

课堂中，通过多次重复学习和课文背诵，学生对生字和课文内容有了一定的掌握，但仍需加强巩固。

在以后的教学中，我将更加注重对生字的讲解和练习，帮助学生更好地掌握新知识。

园地在园地活动中，我设计了一个“画出课文”的环节，让学生通过画画的形式表达课文大意。

这个活动吸引了学生的兴趣，同时也加深了他们对课文内容的理解。

园地活动在本节课的教学中发挥了积极的作用，促进了学生的学习兴趣和参与度，以后我会继续在教学中加入更多有趣的园地环节，丰富课堂的形式，提高教学效果。

以上就是本节课的教案和教学反思，希望能对今后的教学工作有所帮助。

数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。

2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。

3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。

二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。

2.进行简单的加法和减法计算。

三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。

2.激发学生对数量和数字的兴趣。

四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。

2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。

2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。

2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。

3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。

2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。

4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。

六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。

同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。

七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。

同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

部编人教版一年级语文上下册教案部编版一年级上学期语文教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。

“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

13.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了2――3课时天地人1――2课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际：你说我做1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时我上学了教学目标：21．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

《人教版一年级上册语文第一单元教案》一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

二、教学目标认识本单元的生字，会写一部分简单的生字。

初步了解汉字的构字规律，感受汉字的魅力。

培养学生的识字兴趣和良好的识字习惯。

三、教学重难点1.重点。

（1）认识本单元的生字，会写简单的生字。

（2）掌握不同的识字方法。

2.难点。

了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。

四、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法、读书指导法。

五、教学时间本单元教学时间建议为 8—10 课时。

六、教学过程《天地人》教案教学目标：1.会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受汉字的魅力，激发学习汉字的兴趣。

教学重难点：1.重点：认识 6 个生字，会读课文。

2.难点：理解“天、地、人”的含义。

教学过程：一、谈话导入教师谈话：同学们，从今天开始我们就要学习语文了。

语文是一门非常有趣的学科，它可以让我们认识很多的字，读很多有趣的故事。

今天我们先来认识几个汉字朋友。

板书课题：天地人。

二、学习生字出示生字卡片“天”。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）提问：你在哪里见过“天”字？（天空、天气等）（3）引导学生观察“天”字的字形，说一说“天”字像什么。

（像一个人头上顶着一片天）用同样的方法学习“地、人”两个字。

（1）认识“地”字时，可以让学生说一说自己知道的与“地”有关的词语，如土地、草地、大地等。

（2）认识“人”字时，可以让学生说一说自己认识的人，如家人、同学、老师等。

学习“你、我、他”三个字。

（1）教师与学生互动，用“你、我、他”进行对话，让学生在对话中理解这三个字的含义。

（2）例如：教师说：“我是老师。

你是谁？”学生回答：“我是学生。

”教师再指着另一个学生问：“他是谁？”学生回答：“他是我的同学。

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第一单元识字1天地人第1课时一、教学目标1. 认识“天、地、人”等生字，正确书写“人、一、大”。

2. 能够正确、流利地朗读课文。

3. 感受汉字的韵律美，培养学生热爱祖国文化的情感。

二、教学重点1. 认识“天、地、人”等生字，正确书写“人、一、大”。

2. 能够正确、流利地朗读课文。

三、教学难点1. 正确书写“人、一、大”。

2. 感受汉字的韵律美。

四、教学准备1. 课文插图2. 生字卡片3. 拼音卡片五、教学过程1. 导入新课利用课文插图，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学习课文a. 学生自读课文，圈出生字。

b. 教师领读课文，学生跟读。

c. 学生齐读课文，注意停顿和语气。

3. 认识生字a. 教师出示生字卡片，学生认读。

b. 教师引导学生观察生字的结构特点，帮助学生记忆。

c. 学生用拼音卡片拼读生字。

a. 教师示范书写“人、一、大”。

b. 学生跟随教师书写。

c. 学生独立书写，教师巡视指导。

5. 课堂小结本节课我们学习了“天、地、人”等生字，并学会了正确书写“人、一、大”。

希望大家能够认真练习，掌握本节课所学内容。

六、作业布置1. 抄写本节课所学生字。

2. 家长协助孩子复习本节课所学内容。

七、板书设计天地人人一大八、课后反思本节课教学过程中，要注意引导学生观察生字的结构特点，帮助他们记忆。

同时，要加强学生的书写指导，确保他们能够正确书写所学生字。

在课堂小结环节，要强调本节课所学内容，提醒学生认真练习。

重点关注的细节：学生书写“人、一、大”的指导与练习在一年级上册语文教学中，书写教学是一个重要的环节。

学生在初学阶段，对于汉字的书写姿势、笔画顺序、结构比例等都需要进行细致的指导。

在本节课中，教师已经通过示范、引导学生跟随书写等方式进行了初步的教学，但为了确保学生能够掌握正确的书写方法，这个环节需要进一步的补充和说明。

详细的补充和说明：1. 书写准备在学生开始书写之前，教师应确保学生具备正确的书写姿势。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点整数的加法和减法。

三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。

四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。

2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。

2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。

2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。

3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。

3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。

2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。

3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。

4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。

2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。

六、课堂练习1.练习册上对应练习题。

2.分组讨论并解决一些情景问题。

七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。

八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。

2.思考并总结本节课的要点。

九、板书设计待整理。

以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。

部编人教版语文一年级上册全册教案第一单元单元说明：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

在识字单元应培养学生：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个，其中100个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

6.能借助汉语拼音认读汉字。

板书设计1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照，找朋友游戏连一连2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。

木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

水：出示水的图片。

水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。

3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。

三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。

(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。

引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。

教师带领学生跟读田字格拍手歌。

2.讲解笔画横。

讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。

引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。

跟读笔画名称“横”。

3.学写汉字“一、二、三”。

(1)出示田字格中的“一、二、三"。

讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

部编人教版语文一年级上册第一单元教案及教学反思一、课题分析1. 教学内容本单元主要教学内容为《认识字母》，包括字母A、B的认读和书写。

2. 教学目标•能够认读字母A、B。

•能够正确书写字母A、B。

•培养学生对字母的兴趣和注意力。

二、教学准备1. 教学材料•板书、教科书•字母卡片2. 教学环境•教室整洁、安静三、教学过程1. 导入活动1.引导学生唱歌。

播放《字母歌》，激发学生学习字母的兴趣。

2.师生互动。

教师出示字母卡片，让学生尝试认读。

2. 教学中心1.字母A的认读和书写。

–观察字母A的结构特点。

–模仿教师正确书写字母A。

2.字母B的认读和书写。

–观察字母B的写法。

–指导学生一笔一画正确书写字母B。

3. 活动设计1.小组活动。

分组让学生相互辨认字母A、B，提高学习兴趣。

2.亲子互动。

鼓励学生回家与家长一起练习字母的写法。

四、教学反思1. 教学亮点•导入活动生动有趣，提高了学生的参与度。

•活动设计多样，培养了学生的合作意识。

2. 教学不足•需要更多的个性化指导，因为每位学生对字母认知程度有所不同。

•活动时间安排不够合理，导致有些学生表现得不够集中。

3. 教学改进•增加个性化辅导，帮助学生克服困难。

•调整活动时间，让每个环节更紧凑有效。

五、课后作业1.完成《认识字母》的练习册部分。

2.继续练习书写字母A、B。

通过本次教学，学生对字母A、B有了初步的认识和了解，接下来的教学将继续巩固和拓展学生的字母知识，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。