拇指姑娘教案

阅读教案-拇指姑娘第一篇：阅读教案-拇指姑娘《拇指姑娘》阅读目标：1、通过阅读，掌握读懂童话人物和道理的方法。

2、能复述故事内容，进一步发展记忆能力和语言表达能力。

3、激发学生读书的兴趣。

阅读重点：复述故事内容，进一步培养学生语言表达的能力。

阅读过程：（一）阅读童话故事1、指导学生阅读《拇指姑娘》，了解故事内容。

2、请学生说说《拇指姑娘》讲了什么事？拇指姑娘给你留下了什么样的印象？（学生交流）（二）品读童话，懂道理。

1、读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？2、学生交流探讨。

（三）复述童话故事学生用自己的语言讲故事。

第二篇：拇指姑娘作文拇指姑娘作文10篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的拇指姑娘作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拇指姑娘作文篇1在一个风和日丽的早上，拇指姑娘想去划船旅行，她乘着车来到码头，挑选一条小船试了试，满意地说：“嗯，真不错，又漂亮又坚固，这就是我想要的。

”于是她跳进小船准备开始她的旅程。

拇指姑娘约上了她的朋友小锡兵、卖火柴的小女孩，还有丑小鸭就出发了，他们一路乘风破浪，顺利的到达一个又一个美丽的小岛。

在路上，他们的欢笑声不断，可是这欢乐的日子没过多久，忽然海上刮起了狂风，紧接着就是倾盆大雨，这时他们的小船就像锅里的炒豆子一般，左摇右晃，颠簸不止。

女孩子们都吓的哭了起来，只有勇敢坚强的小锡兵，他紧紧地抓住船桨，拼命的向不远处的一座小岛划去，在他的带领下，女孩子们也鼓起了勇气，一起奋力向小岛划着。

终于，在他们齐心协力的努力之下，小船靠岸了，小锡兵为大家找到了一个可以栖身的山洞，并且想办法点燃一堆大火，让小伙伴们能够烤干衣服，并且取暖。

谁知，火焰引来了山洞里盘踞的大蟒蛇，它缓缓的爬出来，想把这他们当做一顿美味大餐！小锡兵举起手中的长刀，勇敢的和大蟒蛇搏斗，并且大声喊道：“不许你伤害我的朋友！”小伙伴们都被小锡兵的勇敢所感染，纷纷举起火把和木棍，和大蟒蛇搏斗起来。

幼儿园拇指姑娘绘本教案一、教学目标1. 让幼儿了解和认识《拇指姑娘》这本绘本的内容和主题，培养幼儿对绘本的兴趣和阅读能力。

2. 帮助幼儿感受绘本中的情感，理解拇指姑娘的故事，并促进他们对自己的情感表达和思考。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，通过绘本故事进行语言训练和启发思维。

二、教学重点和难点重点：让幼儿理解并从绘本中感受到拇指姑娘的情感及故事情节。

难点：如何引导幼儿进行情感表达，培养他们的想象能力和阅读能力。

三、教学准备1. 《拇指姑娘》绘本若干册。

2. 多媒体设备。

3. 各种制作美术工具，如颜料、画笔、彩纸等。

四、教学过程第一步：导入1. 师幼一起观看《拇指姑娘》绘本封面图片，询问幼儿对于封面图片的第一印象，引出故事主题。

2. 询问幼儿有关拇指姑娘的认知，引导幼儿谈谈自己的拇指。

第二步：整体阅读1. 教师朗读或播放《拇指姑娘》绘本故事，让幼儿全面了解故事情节和人物角色。

2. 细读绘本，与幼儿一起讨论故事的细节和情感表达。

第三步：情感表达1. 组织幼儿参与《拇指姑娘》情感角色扮演，让幼儿通过角色扮演体会拇指姑娘的情感，并表达自己的情感。

2. 组织幼儿进行绘本中拇指姑娘情感图画创作，指导他们用画笔表达对绘本情节的理解和情感。

第四步：延伸活动1. 与幼儿一起进行拇指姑娘的手工制作，激发幼儿的动手能力和想象力。

2. 师幼一起进行“我的拇指故事”共享，让幼儿讲述自己的拇指故事，促进语言表达和思维发展。

第五步：总结1. 教师与幼儿一起回顾《拇指姑娘》故事，总结故事中的情感和核心价值观。

2. 师幼一起共享对《拇指姑娘》绘本的感悟和认识，引导幼儿形成对绘本的认识和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，在教学活动中的积极参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿在绘本创作、手工制作和共享活动中的作品和表达情感的材料。

六、教学反思1. 回顾教学过程，总结幼儿对于《拇指姑娘》绘本故事的理解和情感表达，对教学过程中的不足和需要改进的地方进行反思。

拇指姑娘幼儿园教案
一、教学目标
1.了解拼音中的拇指姑娘
2.认识并能书写汉字“姑娘”
3.能够唱《拇指姑娘》歌曲并做相应动作
4.发展幼儿的语言表达能力和音乐素养
二、教学内容
1.了解拼音中的拇指姑娘
2.认识并能书写汉字“姑娘”
3.唱《拇指姑娘》歌曲并做相应动作
三、教学步骤
第一步：导入
1.通过卡通视频或图片向孩子们展示拇指姑娘的形象。

2.跟学生一起讨论拇指姑娘的外貌特征和背景故事。

第二步：教学目标的启示
1.感知拼音故事《拇指姑娘》中的人物。

2.通过歌曲和动作展示姑娘和小拇指的形象。

3.引导幼儿模仿歌曲和动作，通过感知、认知和操作加深记忆。

第三步：学习新知
1.向孩子们展示姑娘的汉字，并帮助他们掌握笔画顺序和写法。

2.学习《拇指姑娘》歌曲，并带领孩子们跟着歌曲来回扭动宝贝手指。

第四步：加强创造性思维
1.带领孩子们回想姑娘故事中发生过的事情，比如姑娘失踪、小拇指寻找姑娘等，帮助他们复述这些情节。

2.引导孩子们自己设计歌曲动作，比如跳跃、拍打手掌等。

第五步：巩固知识
1.跟着歌曲再次进行一遍唱歌和动作的训练。

2.检查学生能够准确写出汉字“姑娘”的能力。

四、教学评估
通过观察和口头问答评估学生的掌握情况和效果。

五、教学后记
本次课中，老师通过歌曲和动作，帮助幼儿感知、认知、学习和指导了一些拼音单词和汉字书写。

在欣赏歌曲的同时，引导幼儿自己思考和创建歌曲动作，既活跃了课堂气氛，也提高了幼儿创造性思维和语言表达能力。

拇指姑娘教学设计教学设计拇指姑娘拇指姑娘教案课程语言幼儿教案拇指姑娘灰姑娘教学设计篇一：阅读教案-拇指姑娘《拇指姑娘》阅读目标：1、通过阅读，掌握读懂童话人物和道理的方法。

2、能复述故事内容，进一步发展记忆能力和语言表达能力。

3、激发学生读书的兴趣。

阅读重点：复述故事内容，进一步培养学生语言表达的能力。

阅读过程：（一）阅读童话故事1、指导学生阅读《拇指姑娘》，了解故事内容。

2、请学生说说《拇指姑娘》讲了什么事？拇指姑娘给你留下了什么样的印象？（学生交流）（二）品读童话，懂道理。

1、读懂人物是不够的，还要知道这(转载于: 范文网:拇指姑娘教学设计)篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？2、学生交流探讨。

（三）复述童话故事学生用自己的语言讲故事。

1篇二：拇指姑娘听课记录1 课堂实录与反思班级：小教121班姓名：冯宇佳学号：12123107 篇三：安徒生童话教学设计走进《安徒生童话》-----课外阅读指导课教学设计一、教学目标：1．通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。

3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。

二、教学重难点：掌握读懂童话人物和道理的方法，通过阅读激发学生读书的兴趣。

三、教学准备：教师准备：打印《安徒生童话》序言目录及相关的阅读材料；学生准备：《安徒生童话》一本，版本不限。

四、教学预设：（一）谈话激趣，揭示课题： 1. 谈话激趣，激发读书兴趣。

师:小朋友们，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

名人们这样说道：（课件出示：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光” 儿童文学作家秦文君所说：“文学就像一扇窗，长在孩子美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。

”2. 播放课件，学生看课件猜故事名字。

师：是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

《拇指姑娘》教案《拇指姑娘》教案《拇指姑娘》教案 1《拇指姑娘》是一篇享誉世界的童话佳作。

文章以表现拇指姑娘的坚强、美丽。

提供了《拇指姑娘》语言活动教案给大家参考！活动目标1．师生共读一本书，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。

2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，3 激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

活动准备多媒体课件头饰活动过程一、导入揭题今天我们一起来读一个有趣的故事——〈拇指姑娘〉。

二触摸书本1 读一读书的题目2看一看书的封面（1）生说说从封面上看到了些什么?（2）师简介安徒生.三、指导阅读《拇指姑娘》（一）名字由来拇指姑娘的名字是怎么来的呢？自由读读第一页上的话。

（师示多媒体画面）。

Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。

Δ除了小，你还觉得她长得怎么样？美在哪儿？（二）蛤蟆抢亲1．仔细看看图，拇指姑娘的摇篮是什么样的？2．图上的癞蛤蟆长得什么样？3．癞蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡莲叶子上，她的心里好害怕。

她一边哭，一边会说什么呢？4．表演拇指姑娘伤心的样子。

5 后来是谁救了拇指姑娘呢？指名阅读6．远离了癞蛤蟆，拇指姑娘多高兴啊，笑容又回到了她的脸上。

请小朋友读读这段话，边读边体会拇指姑娘的心情。

（课中操）（三）鼹鼠求婚1．拇指姑娘开始了一个人的流浪生活，冬天来到了。

拇指姑娘冷极了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然发现前面有一座房子，这是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起来，田鼠婆婆的家有什么不同呢？2．一天，田鼠婆婆的邻居鼹鼠来做客，你觉得鼹鼠先生长得怎么样？3．他也爱上了拇指姑娘，他邀请田鼠和拇指姑娘去他家玩。

在去鼹鼠家的通道里，拇指姑娘发现了一只冻僵的燕子。

拇指姑娘想尽方法照料这只燕子。

4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顾燕子的情景，体会拇指姑娘的'善良。

（同桌合作、指名戴头饰表演）5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢复了平静。

可是没过多久田鼠婆婆让拇指姑娘嫁给鼹鼠，田鼠婆婆还特地为拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意吗？（师简介鼹鼠的特点），假如拇指姑娘住在地下会怎么样？（四）遇见王子1．正当拇指姑娘很伤心的时候，谁飞来了？2．燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞过田野，飞过高山，飞过大海，来到了鲜花盛开的地方，拇指姑娘又碰见了谁呢？3．你喜欢王子吗？4．拇指姑娘找到了属于自己的幸福，她和王子自由自在、快乐地生活着，永远，永远——（五）重温故事1 说说故事的题目，回忆故事中的人物。

语言活动教案——拇指姑娘一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和讲述活动，了解《拇指姑娘》的故事内容，感受故事中拇指姑娘的勇敢和善良。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《拇指姑娘》的故事情节，感受拇指姑娘的美好品质。

难点：让幼儿在活动中能够积极参与，大胆表达自己的想法。

三、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 表演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高他们的表达能力。

四、教学准备：1. 教学图片：拇指姑娘、癞蛤蟆、燕子、花朵等。

2. 教学道具：小舞台、花朵头饰、翅膀等。

3. 教学课件：故事视频或动画。

五、教学内容：1. 欣赏故事《拇指姑娘》：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事情节，感受拇指姑娘的勇敢和善良。

2. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高他们的表达能力。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的美好品质，让幼儿学会勇敢、善良、珍惜友谊。

5. 延伸活动：教师组织幼儿进行手工制作、绘画等活动，让幼儿发挥创造力，表达对拇指姑娘的喜爱。

六、教学步骤：1. 导入：教师通过展示拇指姑娘的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 讲述故事：教师讲述《拇指姑娘》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。

3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高他们的表达能力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的美好品质，让幼儿学会勇敢、善良、珍惜友谊。

拇指姑娘教案一、教学目标：1. 了解并理解拇指姑娘这个经典童话故事的情节和道德意义。

2. 培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生语言表达和口头表演能力。

4. 培养学生合作与交流的意识。

二、教学重点：1. 分析并理解拇指姑娘故事的情节。

2. 培养学生的口头表达能力。

三、教学准备：1. 拇指姑娘故事相关的绘本或故事卡片。

2. 黑板、彩色粉笔或白板、彩色白板笔。

3. 合作小组讨论及展示的指示牌。

四、教学过程：1. 引入（5分钟）教师向学生提问：“你们听说过拇指姑娘这个故事吗？它讲述了一个什么样的故事呢？”鼓励学生发表自己的看法并激发学生的兴趣。

2. 阅读与理解（15分钟）教师向学生展示拇指姑娘的故事绘本或故事卡片，并鼓励他们独立阅读。

然后，教师可进行问题导引，以确保学生完全理解故事的情节和道德教育含义。

问题导引：- 拇指姑娘是一个怎样的小女孩？- 她在故事中遇到了哪些困难和挑战？- 她是如何勇敢地面对并解决这些问题的？- 这个故事给我们的道德启示是什么？3. 分组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色并扮演故事中的一个场景。

教师可以提供一些指示或问题，帮助学生更好地了解和揣摩角色。

指导问题：- 你理解并喜欢故事中的哪个角色？为什么？- 这个角色在故事中遇到了什么挑战或困难？- 你认为这个角色是如何解决这个问题的？- 如果你是这个角色，你会做出什么样的选择？小组内合作完成后，每个小组可以进行表演或口头汇报。

教师应鼓励学生尽可能多地表达自己的意见和观点，并倾听其他小组成员的意见。

4. 反思与讨论（10分钟）完成角色扮演和表演后，教师引导学生进行反思与讨论。

鼓励学生分享他们在合作小组中的体验和收获，以及对拇指姑娘故事的更深入的理解。

问题讨论：- 在小组合作过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？- 在小组合作中，你觉得哪个角色的扮演最有挑战性？为什么？- 你从合作小组中学到了什么？你会如何应用到以后的学习或生活中呢？- 这个故事对你有何启示？你认为它带给你的思考和行动有哪些改变？五、教学拓展：1. 学生可以绘制自己对拇指姑娘故事情节的解释或插图，并进行口头分享。

幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动1. 活动背景和目的绘本是幼儿园教育中常用的教材之一，通过绘本的阅读和解读，可以培养幼儿的语言表达能力、理解能力和创造力。

本次活动旨在通过《拇指姑娘》这本绘本，引导中班幼儿在师生共读的过程中，积极参与、互动交流，提高他们的听、说、读、写的能力。

2. 教学目标•培养幼儿对绘本的兴趣，增强阅读的主动性和积极性。

•提高幼儿的语言理解能力和表达能力。

•增强幼儿的观察力和想象力。

•实践幼儿对故事情节的分析和复述能力。

3. 活动内容和步骤步骤一：导入活动（10分钟）•教师准备一个与绘本主题相关的图片或道具，激发幼儿对话题的兴趣。

•引导幼儿观察图片或道具，提出问题，让幼儿表达自己的想法和感受。

步骤二：绘本阅读（20分钟）•教师向幼儿介绍绘本《拇指姑娘》，简要说明故事的大致情节。

•教师分段朗读绘本，侧重情感的表达和语调的变化，引导幼儿阅读。

•在阅读过程中，教师可以适时停顿，鼓励幼儿自主预测故事发展，培养他们的推理能力。

步骤三：互动讨论（15分钟）•提问幼儿，询问他们对故事情节的理解和感受，鼓励幼儿用自己的话语表达。

•引导幼儿互相交流，分享自己对故事的喜爱之处或疑惑之处。

•鼓励幼儿围绕故事主题展开联想和想象，开启语言创造力。

步骤四：绘本复述（30分钟）•教师将绘本重要情节进行复述，引导幼儿参与其中，通过回忆和讨论，巩固对故事的理解。

•教师选择几个幼儿，让他们依次复述故事的不同部分，鼓励他们运用自己的语言表达能力。

•教师根据幼儿的表述，进行适时的点拨和引导，帮助他们改进表达。

步骤五：语言拓展（15分钟）•教师引导幼儿围绕故事主题进行词语联想和拓展，让幼儿多角度地理解和使用故事中的词汇。

•鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的人物形象、场景描绘等，培养他们的观察力和想象力。

4. 活动总结通过《拇指姑娘》这本绘本的师生共读，幼儿园中班幼儿在故事中感受到了情感和思维的碰撞，培养了他们的语言表达能力、理解能力和创造力。

拇指姑娘教学设计《拇指姑娘》教学设计一、教学目标1、让学生了解童话故事的特点，感受童话丰富的想象。

2、指导学生有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3、引导学生理解故事内容，体会拇指姑娘的善良和勇敢。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解拇指姑娘在不同环境中的遭遇和成长。

（2）体会童话故事中蕴含的道理。

2、教学难点感受童话丰富的想象，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个特别有趣的故事，这个故事的主人公啊，是一个只有拇指大小的姑娘，你们想知道她的经历吗？（引发学生的好奇心）（二）初读课文1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师同学。

2、检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字。

（三）精读课文1、引导学生思考：拇指姑娘是怎么出生的？（学生回答：她是由一粒麦粒长大而成的。

）2、拇指姑娘出生后，都经历了哪些事情？（让学生分组讨论，然后汇报交流）（1）她先是被癞蛤蟆带走了，住在了池塘里。

（引导学生想象池塘的环境，感受拇指姑娘的害怕和无助。

）（2）后来她又被小鱼救了，来到了田鼠家。

（提问学生：田鼠对拇指姑娘怎么样？）（3）最后，她在燕子的帮助下，飞到了一个自由美丽的国度，过上了幸福的生活。

3、在这些经历中，拇指姑娘表现出了怎样的品质？（善良、勇敢、坚强）（四）分角色朗读1、让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

2、指导学生读出不同角色的语气和情感，如癞蛤蟆的贪婪、田鼠的自私、拇指姑娘的善良和勇敢。

（五）拓展延伸1、让学生想象一下，如果拇指姑娘没有遇到小鱼和燕子，她的命运会怎样？2、引导学生说一说自己还知道哪些童话故事，和同学们分享。

（六）总结全文同学们，通过今天的学习，我们认识了善良勇敢的拇指姑娘。

她虽然身材娇小，但是却有着强大的内心。

在面对困难和危险时，她从不退缩，总是努力寻找解决问题的办法。

拇指姑娘教案拇指姑娘教案故事简介：《拇指姑娘》是一则寓言故事。

故事讲述了一个拇指大小的女孩，面对各种困难和困境，通过聪明才智和勇气战胜困难，最终幸福地生活在一朵鲜花里的故事。

教学目标：1.培养学生们对拇指姑娘故事的理解和分析能力。

2.通过学习故事，培养学生们勇于面对困难、积极乐观、智慧应对问题的思维品质。

3.培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点：1.理解和分析拇指姑娘故事的情节及寓意。

2.培养学生应对困难时的积极乐观和智慧应对问题的思维品质。

教学准备：1.拇指姑娘的故事书或故事片。

2.教师准备的拇指姑娘的图片和相关道具。

3.学生准备的拇指姑娘相关的手工制品或绘画作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示拇指姑娘的图片，让学生猜测故事的主题和情节。

2.布置任务：请学生们在家里或课后阅读拇指姑娘的故事，并思考故事中遇到的困难和拇指姑娘是如何解决的。

二、学习拇指姑娘故事（15分钟）1.学生围坐在教室中央，教师根据拇指姑娘的故事情节进行讲解。

2.教师引导学生分析故事中的困难和拇指姑娘是如何解决的。

三、讨论和分享（10分钟）1.学生分组讨论并分享自己对故事的理解和感受。

2.学生之间互相提问和回答，讨论拇指姑娘故事中的道德含义及寓意。

四、角色扮演（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，每组扮演拇指姑娘的故事情节中的一部分。

2.其他学生以观众的身份观看扮演，观众可以对表演进行评价。

3.教师根据学生的表演情况进行点评和总结。

五、拇指姑娘手工制作（10分钟）1.学生利用纸张、颜料、剪刀等材料自由发挥，制作与拇指姑娘相关的手工作品。

2.学生展示自己的手工作品，并交流彼此的创意。

六、思考问题（5分钟）1.教师提出问题：你们在拇指姑娘的故事中学到了什么？2.学生积极思考并回答问题。

七、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于拇指姑娘故事的读后感，并在下节课上课时分享。

教学反思：通过本课的学习，学生对拇指姑娘故事的情节和寓意有了更深入的理解。