[五年级上册语文学案课文4,大拇指汤姆 语文S版]小学五年级S版语文

1大拇指汤姆(mǔ)2从前有个魔法师,名叫默林。

一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。

[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。

]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lán lǚ)的乞丐。

3[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?]段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。

4默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。

段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。

“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]5“唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚(hūn)快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。

这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”6[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?]段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。

默林很同情他们。

[④这句话在结构上的作用是什么?]7他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇8指差不多大的小男孩儿。

[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。

]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。

几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。

[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]91☜2❶装扮:化装;假扮。

3①充分说明农夫和他的妻子并无所图,表现了他们乐于助人的美好品质。

4❷似,在这里读sì。

5②说明他是个热心的人。

6③写出了农夫的妻子对拥有一个自己的孩子的渴望,同时也为下文埋下了伏笔。

7④过渡句,引出下文。

8❸法力:佛教指佛法的威力;泛指神奇的力量。

9⑤为下文写汤姆的历险经历埋下了伏笔。

里面是什么。

[⑥“趁她不注意”“爬上”“想看”写出了汤姆怎样的性格特点?]忽然,他脚下一滑,扑通一声掉进面糊里,顿时,嘴里塞满了面糊。

4、大拇指汤姆学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词。

2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。

学习过程：一、疑：根据课题及内容提出问题1、？2、？3、？二、探：（1、自探， 2、合探）探究（一）初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？探究（二）默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？探究（三）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？三、精彩展示：1、以小组为单位朗读课文，抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。

2、从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。

3、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言表达出来。

四、拓展练习：(1)看拼音写汉字。

mǔ zhǐ yāo jing dào chū pōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。

姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( )拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( )(3)把下面词语补充完整。

衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( )喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭(4)给下面语句加标点符号。

不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的父母亲带去能拿多少就拿多少(5)填空。

①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。

《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么，2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历，穷苦（） 3、阅读回答问题小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》第二课时教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学学习目标：1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。

2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。

3、体会故事表达作者的思想感情。

教学重点：了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。

教学难点：体会故事表达作者的思想感情。

教学准备：多媒体图片学习过程一、复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么。

2、过渡：今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》，知道汤姆有哪些神奇的经历，了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。

二、出示学习目标 1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。

2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。

3、体会故事表达作者的思想感情。

三、【自学互助】自读课文，思考解决如下问题：(方法：先自学，互学) 1默读课文，独立思考找出汤姆有那些神奇经历，在文中画出有关词句，特别是关键的动作词。

（掉吃叼吞送） 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。

3、“ 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。

”说说画横线的词语意思，再用它写一句话，你从语句中体会到了什么？【合作探究】（方法：先自学，后小组交流） 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲？（带来快乐，受宠爱） 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。

（引导学生抓住课文最后两句话理解、体会，说说“素不相识”一词意思） 3、作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？ 4、这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。

那么，课文中哪些情节使你感受到是离奇？【展示点拨】（1）展示交流成果，点拨解难。

4大拇指汤姆1．指导学生学习本课7个生字，会写16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛”等词语。

2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3．指导学生有感情朗读课文。

自学生字，了解文中大拇指汤姆有哪些神奇经历。

2课时第一课时一、导入新课读了课题，质疑：你想知道什么？(学生可能会提如下问题：为什么叫大拇指汤姆？他都有哪些经历？他给他的父母带来了什么？教师板书)二、汇报预习情况1．自学课文，认读生字。

出示文中生字，请学生说识记方法。

重点指导：剖读pōu，不读pō，组词：剖开、解剖“拇”与手有关，提手旁；保“姆”，一般是阿姨，所以是女字旁。

比一比组词记忆。

“倒”是多音字，dào、dǎo，动作演示，加强记忆。

2．出示词语：大拇指、衣衫褴褛、结婚、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良齐读，快速找出带有这些词语的句子，并有感情地朗读。

听写。

积累文中成语：喜出望外、愁眉苦脸、活蹦乱跳等结合语句，说说词语意思，再用“喜出望外”说一句话。

三、初读课文，整体感知1．小声读课文，思考课文写了一件什么事？2．梳理线索。

看黑板上的问题，同学们互相答疑解惑。

根据学生回答，相机板书：离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲3．浏览课文，根据教师板书将文章划分为三段。

(1～5)介绍汤姆离奇的身世。

(6～14)介绍汤姆历险的经历。

(15～19)汤姆成为父母的骄傲。

教师提出：为什么课文最后说“是他们的善良，给自己带来了幸福”？第二课时一、复习回顾请生简要讲述故事。

二、细读课文，感受“神奇”过渡：童话故事想象大胆，情节离奇，十分吸引人。

让我们一边读一边感受吧。

1．从汤姆离奇的身世中感受：【默林很同情他们。

他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。

……几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。

】引导学生从“暗暗施展法力、大拇指差不多大的小男孩儿、一点也不见长大”等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。

指名读。

五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。

- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。

我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。

二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。

2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。

3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。

三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。

四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。

2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。

五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。

2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。

2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。

这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。

希望对您有所帮助！。

语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教学目标1.能够理解文本主旨，了解大拇指汤姆这个主人公的形象特点。

2.能够识别生词和理解句子，提高阅读水平。

3.能够通过文本学习文化知识，了解外国文化。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过文本了解主人公大拇指汤姆的形象特点，提高学生阅读能力。

2.教学难点：让学生在理解英语句子的基础上，理解外国文化。

三、教学准备1.PPT课件2.《大拇指汤姆》课文及辅助材料3.安排学生事先背诵生词并作词义解释四、教学过程1.引入老师通过课件向学生介绍《大拇指汤姆》的故事大纲和作者。

让学生对本课阅读的文章主题和情节有整体认知和印象。

2.阅读理解1.在开展课文阅读之前，老师需要先让学生预习，自读课文，识别生词，并在课堂上给出生词的释义，同时知识小测验。

2.开始课文的阅读，老师通过逐行阅读和适当引导，让学生了解课文大意和细节，并帮助学生理解难句。

3.教师可以在讲解完每一段课文之后，提问学生该段落的主旨和重点内容，以此巩固学生的阅读理解能力。

3.文化学习1.教师将会与学生一起了解美国最流行的民间故事大拇指汤姆。

学生可以在课堂上借由视频和图片，了解美国文化背景的特点和分析故事中的文化元素。

2.老师带领学生一起将大拇指汤姆的形象和性格特点联系起来，理解这些元素和他们在美国文化中的重要性。

4.表达在讲解完整个课文的疑难点，教师可以安排学生自主阅读并思考问题，然后倡导学生完成思维导图，以整理和展示他们对文章的理解。

老师可以选择适当的知识点扩展器材，并引导学生尝试用英文来表达他们的想法和感受。

五、教学反思本节课我注重了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，但对文化学习的引导可能还不够到位。

在课堂上可以更多的加入互动小游戏模式，有效地提高学生的学习兴趣和激发热情。

此外，在学生的个人成长方面，要特别关注他们的表达能力和口语能力的提高。

在教学过程中要进行充足的交流和与学生的互动，以保证教育教学达到预期效果。

小学五年级语文导学案设计：五年级备课组教学日期：学习达人：我快乐我学习课题4、大拇指汤姆教学目标知识与能力学会写16个生字；会认7个生字；掌握多音字；能正确读写文中词语。

过程与方法默读课文，了解课文的主要内容，体会故事中作者所表达的思想感情。

情感、态度与价值观明白善良会给人带来幸福和快乐。

教学重点理清文章线索，把握课文的主要内容。

教学难点通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、课前热身题目告诉我们什么？二、自学质疑1、自由地读课文，学习文中的生字新词，完成以下练习，看谁的收获最大。

mǔ zhǐ yāo jīnɡ pōu kāi jūɡōnɡ shòu chǒnɡ kuǎn dài ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tānɡ mǔ chèn jī dào diào hónɡ zhǒnɡ dòu liú shàn liánɡ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) Zǒu yī tànɡ chóu méi kǔ liǎn xǐ chū wànɡ wài zì yán zì yǔ( ) ( )( ) ( ) sù bù xiānɡ shí yī shān lǎn lǚ huó bènɡ luàn tiào ( ) ( )( ) 2、解释下面的词语，能用带点的词写一句话。

愁眉苦脸．．．．：喜出望外．．．．：自言自语：素不相识：3、自学课文，围绕大拇指汤姆写了哪些内容？和学习伙伴说说。

三、合作交流1、轻声读课文1--5自然段。

了解大拇指汤姆是怎样来的，能用一个字来形容他的身世吗？2、默读6--14自然段，小组内说说大拇指汤姆经历了哪些事？并拟一个小标题【最好是四个字】。

《大拇指汤姆》学案——第二课时一、学习目标1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。

2、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。

（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。

那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：吓唬：玩偶：款待：愁眉苦脸：素不相识：喜出望外：（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆后来经历了什么历险呢？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？______________________________________________________________ _______________________________________________________________请根据以上三个问题，为本文进行分段：______________________________________________________________ _______________________________________________________________（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔzhǐyāo jing dào chūpōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )。

4大拇指汤姆本课是小学语文S 版五年级上册第一单元中一篇精读课文——《大拇指汤姆》。

课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。

1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3．指导学生有感情朗读课文。

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

第一课时一、导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。

童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。

今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

二、新课：1．自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。

标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。

重点：剖（pōu）：读准字音。

剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服破旧。

因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。

鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。

你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：4 大拇指汤姆板块：教学设计—教案设计思路：课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。

汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。

这个故事告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.在了解课文是以大拇指汤姆的经历为线索后，抓住“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”和“农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲”这两个问题，引导学生体会到作者创作这个童话故事的意图，从而培养学生的价值观。

2.注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色换位，进行情感体验，使学生明白道理，受到教育。

3.对课文内容进行拓展，创设新情境、新问题。

培养学生的思维和语言能力。

教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。

2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

3.明白善良会给人带来幸福与快乐。

4.指导学生有感情地朗读课文。

重难点分析：教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

课前准备：1.学生自学生字，初读课文。

2.学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。

3.多媒体课件。

教学过程：（1）“拇”和“姆”区别部首。

（2）“褴褛”与衣服有关，两个字都是衣字旁。

（3）“善”是四横，而不是三横。

4．学生汇报词语的意思。

5．多音字交流：调面糊着魔调着看着调动高着着陆（三）理清文章段落。

大拇指汤姆教学目标：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

3．指导学生有感情朗读课文。

教学重、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

教学时间：2课时第1课时教学要求：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

教学重、难点：理清文章线索，初步把握文章的主要内容。

教学过程：（一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。

童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。

今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

（二）新课：1．自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。

标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。

重点：剖（pōu）：读准字音。

剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服破旧。

因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。

鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。

你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。

语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.能够理解大拇指汤姆的寓言意义。

2.能够准确朗读文中的古文词语。

3.能够从文中掌握人物性格和故事情节。

二、教学重难点•难点：理解寓言意义。

•重点：掌握古文词语及人物性格。

三、教学方法1.利用故事情节引入。

2.通过阅读掌握人物性格。

3.核心重难点讲解式教学。

4.角色扮演及小组讨论。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些相关图片或者物品引入故事大意。

•引导学生讨论寓言的概念。

2. 学习古文词语（10分钟）•教师通过黑板ppt等方式讲解文中的古文词语，引导学生理解并朗读出来。

•学生跟读并做出正确的发音及笔画。

3. 看图谈人物（10分钟）•教师放上幻灯片，展示关于人物性格特点的图片。

•学生通过图片讨论汤姆的性格特点及行为表现。

4. 详细讲解篇章（10分钟）•通过精讲关键句子及段落,让学生对寓言内容有一个更深刻的认识。

5. 小组讨论（15分钟）•学生分成小组，谈论寓言中的一些更深层的寓意，并选出一个代表发言。

6. 角色扮演（10分钟）•学生分组进行角色扮演，根据寓言剧情自行编排对话。

7. 课堂小结（5分钟）•回顾本堂课的重难点知识点，再次强化学生对汤姆大拇指故事的理解。

五、作业安排•朗读文中古文词语，掌握笔画及意思。

•分析汤姆的性格特点及行为表现。

•写一篇寓言小故事，表达自己的寓言思想。

六、教学反思本节课通过多种方式教学，把语言课教学内容拓展至生活及哲理层面，让学生在学习语文中提升思想修养，进一步理解语文精髓。

同时，在教学过程中，需要充分发挥学生的积极性，引导学生主动思考、提问和独立思考，构建有效互动。

定期反思教学过程，总结经验，是持续改进教学质量的重要部分。

语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.了解大拇指汤姆这个故事的主要内容和情节，并能正确描述故事中的人物和事件。

2.培养学生对故事情节的理解能力和阅读理解能力。

3.提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学准备1.课件及投影仪2.教材《语文S版五年级上册》3.学生练习册4.黑板、粉笔三、教学过程1. 创设情境教师播放一段插曲音乐，吸引学生的注意力，并向学生介绍即将学习的故事《大拇指汤姆》。

2. 导入新课通过投影教材的图片，引导学生观察图片，提问引发学生的思考，如：•这个故事讲的是什么？•你们看到了什么人物和事物？根据学生的回答，引出故事的主题和主要人物。

3. 故事讲解教师通过口头叙述的方式，或借助课件上的图文，向学生讲解故事《大拇指汤姆》的情节和人物。

重点讲解故事中的关键事件和主要角色。

4. 小组合作阅读将学生分成小组，每个小组分发一本学生练习册，让学生在小组内合作阅读故事的相关内容，并回答练习册中的问题。

教师在小组间巡视指导，对有困难的小组进行帮助和解答。

5. 故事复述随机选几个小组，让他们用自己的语言复述故事《大拇指汤姆》的情节和人物。

其他小组进行评价和补充。

6. 语言表达能力训练教师提供几个关于故事的问题，让学生进行思考，并组织他们以小组为单位进行讨论。

教师适时引导学生发表自己的观点和答案。

问题示例：•你觉得大拇指汤姆的行为正确吗？为什么？•如果你是大拇指汤姆，你会如何处理这个问题？7. 写作训练教师让学生按照自己的理解和想象，写一篇关于大拇指汤姆的文章，要求包括故事的背景、人物特点、事件经过和结局，并且要有自己的感悟。

教师提供写作的指导和范例，鼓励学生展示自己的独特思考和表达能力。

8. 作业布置布置以下作业：•完成学生练习册中与故事《大拇指汤姆》相关的练习。

•阅读一本自己喜欢的书籍，并写一篇读后感。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解故事《大拇指汤姆》的主要情节和人物，并能正确描述故事的内容。

五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教材分析1. 教材出处本节教材选自五年级语文上册《语文S版》。

2. 教材内容概述《大拇指汤姆》是一个描写猫和老鼠间斗智斗勇的故事，是经典动画片《汤姆与杰瑞》的其中一集，它通过讲述一段关于汤姆猫和杰瑞老鼠相处的故事，阐释了一个人在与他人相处中应该具备的品德和道德观念。

3. 教材与课程标准对照3.1 课程标准要求根据《语文课程标准》的要求，学生需要具备以下能力：1.同步阅读规范文本。

2.借助口语、图片等多种途径，理解文本。

3.掌握基本的写作技能，如修改、润色等。

4.掌握人类基本道德和素质。

3.2 教材与课程标准一一对应本教材所讲述的故事主要涵盖以下内容：1.学生可以由此了解什么是友情。

2.学生可以明白在交往的过程中如何规避误解。

3.学生可以从汤姆猫和杰瑞老鼠的斗智斗勇的过程中了解到敬畏生命和不能轻视任何动物。

二、教学目标1. 教学内容1.帮助学生了解动画片《汤姆与杰瑞》。

2.通过朗读、观看视频等多种方式让学生感受故事是怎样编制和讲述的。

3.启发学生思考在与他人相处的过程中应该具备的品德和道德观念。

4.帮助学生掌握和运用新的词汇和语言来表达对故事的看法和见解，同时培养学生的写作技巧。

2. 教学目标1.学生能听懂、理解讲述和视频播放过程。

2.学生能正确地表达他们的观点和想法。

3.学生能在阅读和写作方面展现出清晰、流畅、有条理的表达技巧和基本的书写规范。

4.帮助学生培养道德观念、人类基本素质和品德。

三、教学流程设计1. 教学准备1.获得动画《汤姆与杰瑞》的观看许可。

2.准备讲解故事的PPT，并在PPT中插入必要的图片和视频片段，以便让学生更好地了解故事的主要情节。

3.准备学生笔记本或者纸张，以便时记笔记和作文。

4.安排场所，保证学生可以听到讲解和观看视频。

2. 教学过程2.1 介绍故事和阐释教育意义1.讲解汤姆和杰瑞是什么，以及它们在故事中扮演的角色。

2.提问同学们关于故事的一些问题，激发同学们对于故事的兴趣和注意力。

五年级上册语文导学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版语文S版五年级上册《大拇指汤姆》导学案博白县博白镇桂花村小学欧健红【内容简析】精读课文《大拇指汤姆》讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师施展法力，让热情款待他的农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子——汤姆。

汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。

这个故事告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。

【设计理念】本课设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过读去解决问题，体会作者的要表达的思想感情。

【教学目标】1.感受童话想象大胆、奇特2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

【重点难点】理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

一、复习导入新课。

1.词语朗读受宠汤姆结婚逗乐倒立厨娘趁机剖开拇指肿瘤款待善良妖精鞠躬2.解词释义衣衫褴褛：指衣服破烂。

愁眉苦脸：形容愁苦的神色。

愁眉,发愁时皱着眉头。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

素不相识：想来彼此不认识。

受宠：受到过分的偏爱。

宠,娇纵偏爱。

款待：亲切优厚地招待。

3.说说这篇童话的主要内容。

二.小组学习1.自由读课文，想一想你是从课本那个自然段，感受作者想象的大胆、奇特？2读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？3.读课文，把汤姆的几次历险过程复述下来。

4.读课文最后一自然段，思考讨论：（1.）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？（2）理解文章的最后两句话：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。

是他们的善良，给自己带来了幸福。

读了两这句话，你明白什么？（3）此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说——三.展示交流我最棒四.达标检测1.你会填吗蓝：蓝色。

褴：衣服破烂。

你能根据意思，选正确的字填空吗（）褛（）色（）天（）盈盈2.我会填近义词（）—惊奇穷苦—（）（）—照顾慈善—（）（）—坚决喜爱—（）（）—一筹莫展（）—喜从天降3.我会填反义词热情—（）（）—富裕善良—（）（）—动摇五、总结正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。

《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因，、桌相交流汤姆有那些神奇历，穷苦（） 3、回答问题学语版五年级语上册、《拇指汤姆》二课教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村学学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情教学重了农夫和他妻子己儿子骄傲原因教学难体会故事表达作者思想感情教学准备多媒体图片学习程、复习引入、交流上节课学习我们知道课主要容讲了什么、渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因二、出示学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情三、【学助】课思考如下问题(方法先学学) 默课独立思考出汤姆有那些神奇历画出有关词句特别是关键动作词（吃叼吞送）、桌相交流汤姆有那些神奇历3、“ 母亲正不到汤姆而痛哭流涕见到他喜出望外赶紧把把他放盛满温水杯子里洗了又洗”说说画横线词语思再用它写句话你从语句体会到了什么？【合作探究】（方法先学组交流）、农夫和他妻子什己儿子感到骄傲？（带快乐受宠爱）、他们什么能己儿子而骄傲（引导学生抓住课两句话理、体会说说“素不相识”词思） 3、作者通这故事想表达他什么心愿？、这是神话故事丰富想象和离奇故事情节是它主要特那么课哪些情节使你感受到是离奇？【展示拨】（）展示交流成拨难(评价、质疑、补充、质疑问难) ( )总结【达标检测】、用“喜出望外”写句子、写出下面词语反义词热情（）愁苦脸（）穷苦（） 3、回答问题汤姆住王宫里他每月都要回父母屋趟给他们讲王宫里故事逗他们开心农夫和他妻子很己儿子骄傲但是他们不会想到这切都是因多年前他们款待素不相识乞丐是他们善良给己带了幸福（）善良反义词（）幸福近义词（）骄傲近义词（）（）系课释素不相识（3）什么说“是他们善良给己带了幸福”？（）说说农夫和他妻子什要己儿子感到骄傲、课外延伸想想汤姆可能还会发生什么惊险事？课与学交流交流板设计、拇指汤姆、离奇身世神奇历、历险历美愿望 3、成父母骄傲人与人要善良。

学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

学情分析：主要讲述了农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。

告诉我们善良才会带来幸福的道理。

教学重难点理解课文内容，体会人物品质。

学习目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

学习重点：抓住文中重点语句，体会人物品质。

学习难点理解课文最后两句话，体会作者表达的思想感情。

学习过程一、开门见山，直接导入1. 课文的主人公是谁？课文围绕大拇指汤姆介绍了什么内容？这节课我们接着来学习《大拇指汤姆》这篇课文。

2.出示目标。

二、自主学习一1、回顾全文，说说课文主要讲了些什么内容？自主学习二：学习课文第一部分。

1、自由读课文第一部分，思考：汤姆的身世怎样？你能用一个词来概括吗？2、指名学生回答，根据学生回答出示相关语句。

（展示课件第九屏）（引导学生从“暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去了、一点儿也不见长大”等分析，感受出大拇指身世的神奇。

）3、大拇指汤姆的身世可以用一个词来概括：神奇。

4、指导学生读出这种神奇。

自主学习三：学习第二部分。

1、学生自由朗读课文第二部分。

出示思考题：（展示课件第十屏）2、学生分四人小组合作学习。

3、指名学生交流汇报：（1）大拇指汤姆历险的事：（掉面糊卷牛嘴乌鸦叼大鱼吞国王宠）4、学生根据小标题的提示复述故事。

5、汤姆因为太小，遇到了很多的危险，他的经历你可以用一个词来概括吗？（惊险）但每次汤姆都能化解，非常幸运，你能用一个成语来概括吗？（有惊无险、化险为夷、转危为安……）6、指导学生朗读出“惊险”的语气。

自主学习四：1、学生齐读课文第三部分。

思考：农夫和他的妻子为什么为自己的孩子骄傲？（儿子不仅给他们的生活带来的快乐，还能在国王的身边，受到国王的宠爱，这使他们有这样的儿子而感到骄傲。

）2、农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？根据学生回答，出示相关语句。

1 大拇指汤姆(mǔ)2 前有个魔法师,名叫默林。

一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。

[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。

]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lán lǚ)的乞丐。

3[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?]段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。

4默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。

段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。

“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]5“唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚(hūn)快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。

这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的1☜2❶装扮:化装;假扮。

3①充分说明农夫和他的妻子并无所图,表现了他们乐于助人的美好品质。

4❷似,在这里读sì。

5 ②说明他是个热心的人。

大拇指那么大也行啊!”6[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?]段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。

默林很同情他们。

[④这句话在结构上的作用是什么?]7他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇8指差不多大的小男孩儿。

[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。

]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。

几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。

[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]9第一部分(第1~5自然段):介绍汤姆离奇的身世。

10有一次,汤姆的母亲调[tiáo]好面糊,准备做点心。

汤姆趁她不注意,爬上盆沿儿,想看里面是什么。

[⑥“趁她不注意”“爬上”“想看”写出了汤姆怎样的性格特点?]忽然,他脚下一滑,扑通一声掉进面糊里,顿时,嘴里塞满了面糊。

五年级（S版）大拇指汤姆教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握汤姆的性格特点和经历。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）提高阅读理解能力，学会从文中获取有用信息。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过举例、分析等方式，表达自己的观点。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困难的积极态度。

（3）培养学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。

（2）生字词的学习与运用。

（3）阅读理解能力的提高。

2. 教学难点：（1）汤姆性格特点的把握。

（2）从文中获取有用信息的能力。

（3）对课文主题思想的深入理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《大拇指汤姆》的故事情节。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导他们进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）让学生结合上下文，理解生字词的意思。

3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生分享对汤姆性格特点的看法。

（2）引导学生从文中举例，分析汤姆的性格特点。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的意思和用法。

（2）解析课文内容，引导学生深入理解汤姆的经历。

5. 课堂练习：（1）让学生运用生字词，进行造句练习。

（2）选取课文中的段落，进行阅读理解练习。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于汤姆的小故事。

2. 拓展作业：（1）让学生搜集其他关于汤姆的故事或作品，进行比较阅读。

（2）让学生从自己的生活中，找一个具有汤姆精神的人，进行观察和描述。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

五年级上册语文导学案4大拇指汤姆语文S版4大拇指汤姆1．会认〝姆、褴、褛、婚、剖、宠、款〞7个生字；会写〝拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善〞16个生字；掌握〝大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、招待、残酷〞等词语。

2．引导先生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。

3.了解文章内容，懂得荣誉不能靠〝争〞得来，只要踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊崇。

4．感受童话故事大胆而奇特的想象。

1．经过读文，理清故事线索，了解主要内容。

2．经过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。

读懂课文，体会作者所表达的思想感情。

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓重梦想颜色的虚拟故事作品。

它经常经过丰厚的想象、梦想、夸张、意味的手腕来塑造笼统，反映生活。

其言语深刻生动，故事情节生动，引人入胜。

童话不只可以使人遭到启迪，还可以表达人们的美妙愿望。

2~3课时〕1．看拼音写汉字。

mǔ zhǐ yāo jīng dào chūpōu kāi jū gōng shòuchǒngkuǎn dài shàn liáng chèn jī2．比一比，再组词。

姆( ) 褴( ) 踹( )拇( ) 监( ) 喘( )宠( ) 剖( ) 妖( )庞( ) 陪( ) 袄( )3．把下面词语补充完整。

衣衫( )( ) 愁( )苦( )自( )自( ) 喜( )望( )痛( )流( ) ( )山( )岭素( )相( ) 活( )乱( )4．初读课文后填空。

汤姆的阅历多么风险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一同被送进( )里，最后大难不死，遭到国王的溺爱。

[初读课文，了解课文大约内容。

标注自然段，圈读生字、词。

应用工具书读准字音，了解生词。

自主完成检测，同桌互查。