二年级语文第八单元《狐狸分奶酪》教案

统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学教案一、教材分析1.教材内容《狐狸分奶酪》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了小兔子和小鸟合作分奶酪的故事，通过故事情节引导孩子们学习助人为乐、团结协作、有爱心等优秀品质。

2.课文特点该篇课文的语言简单易懂，情节幽默有趣，绘画形象生动，对二年级学生们进行故事阅读和朗读有很好的启发作用。

二、教学目标1.知识目标通过学习该故事，使学生了解合作协调、助人为乐的优良品德，提高学生的语文综合素质，引导学生在阅读中领略生命的可爱和美好。

2.能力目标培养学生听、说、读、写的基本能力，提高学生的自我表达和交流能力，同时提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感目标通过朗读故事、分组讨论、小组合作等活动，培养学生积极进取、勤奋学习、团结协作的品质，激发学生正能量、阳光向上的生活态度。

三、教学重点通过教授整个课文，让学生掌握故事主要情节及人物形象，了解合作协调、助人为乐的优良品德。

四、教学难点如何让学生在阅读过程中逐渐感受到合作和协调的重要性，懂得助人为乐。

五、教学方法朗读故事、小组分组讨论、小组合作、教师引导、学生自主学习。

六、教学过程1.预习环节教师在课前让学生查阅有关奶酪的知识，学生可以查阅相关的百科资料或书籍，了解奶酪的生产过程、种类、营养成分等方面的知识。

2.教学环节第一步：导入通过发放小奶酪、小纸杯等小物品，引入故事主题，让学生初步了解故事背景。

第二步：故事展示教师向学生讲述故事的主要情节，在讲解过程中，引导学生感受故事人物形象和情感特点。

第三步：小组分组讨论教师按小组分工，让学生合作讨论，回答相关问题。

问题可以包括：•故事主要情节是什么？•小兔子和小鸟为了什么合作？•小兔子和小鸟是如何分配奶酪的？•故事中你们有何感受？第四步：故事解析教师对学生的问题进行答疑解惑，并引导学生加深对故事的理解。

第五步：小组合作学生按照小组分工，合作完成相关任务，如创作《狐狸分奶酪》续集、绘制故事中的人物和场景、演绎故事等。

《狐狸分奶酪》教案教学目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。

2．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重难点1．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

2．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；生字卡片。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1．（出示狐狸的图片）同学们，你们看，谁来了？（板书：狐狸）2．谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？3．再看看狐狸手中拿的是什么？（板书：奶酪）4．指导学生书写“奶”字，并引导学生在教材田字格中写两个“奶”字。

提示：右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。

5．谁吃过奶酪？你知道什么是奶酪吗？出示“酪”的生字卡片，运用字理识字的方法理解酉字旁：酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。

比如说豆子和小麦发酵可以制成酱油，大米发酵可以制成米醋，牛奶发酵可以制成——奶酪。

6．请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间填一个动词，你会填什么词呢？（吃、买……）7．补充课题，齐读课题。

今天我们一起来走进匈牙利的民间故事——《狐狸分奶酪》。

【设计意图】利用学生已有的阅读经验，把“狐狸”和“奶酪”这两个词语放在一起感受，然后借在这两个词语中间加动词的方法，激发学生的联想，引起学生的阅读兴趣。

板块二识字解词，读顺课文1．课件出示自读要求，引导学生自由读文。

（1）自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。

（2）不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗【教学目标】1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等6个词语。

2．分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

【教学重点】体会同伴之间不要斤斤计较，否则会给敌人以可乘之机。

【教学难点】分角色朗读课文，读懂课文内容，能初步表达自己的想法。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个生字，会写“开始、过来”等5个词语。

(重点)2.分角色朗读课文，读懂课文内容，能对狐狸的做法做出判断，初步表达自己的想法。

(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：1.教师介绍：狐狸：食肉目犬科动物。

它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。

奶酪：奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。

含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。

2.两只小熊让狐狸帮他们分奶酪，狐狸是怎么做的呢请同学们读一读课文，相信你会有所收获。

（板书：22狐狸分奶酪）板书课题，齐读课题。

【设计意图：导入，出示大家喜欢的动物，激起学生学习兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准字音翘舌音“剩整”，前鼻音“捡匀便”，后鼻音“凉帮嚷”，边音“酪俩”等。

②借助动作演示识记：借助动作演示认识“拌、嚷、瞧”，并识记理解字义。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案范文第【1】篇〗教学目标：1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。

2、读懂故事中狐狸做了什么事。

3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

4、能分角色演一演这个故事。

重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。

教学过程：第一课时一、导入谈话激发兴趣同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。

并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》二、走进故事感悟道理我们先来学习《狐狸分奶酪》（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了，可是他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

“我们有块奶酪，不知道该怎么分。

”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

“你分得不匀！”小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。

”狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。

你们别急，看我的——。

”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿，狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。

咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。

”狡猾、聪明、奸诈、善辩（3）你从__的什么地方看出来的？小朋友，故事中的狐狸是不是够狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。

假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。

《狐狸分奶酪》的教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解狐狸分奶酪的情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读技巧。

3. 引导学生理解狐狸的狡猾，培养学生正确处理问题的能力。

二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会故事中的道理。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

2. 学会生字词，提高学生的词汇运用能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论狐狸的形象，让学生谈谈对狐狸的印象。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，解释词语的含义，并让学生运用到实际情景中。

4. 精讲细读：分析狐狸分奶酪的过程，让学生理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

5. 朗读感悟：让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的道理。

6. 课堂小结：7. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文故事，并运用生字词。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 观察学生在朗读时的表现，评价学生的朗读技巧和感情表达能力。

3. 通过学生对问题的分析和回答，评价学生对狐狸狡猾行为和正确处理问题的认识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸和小动物，生动演绎课文故事。

2. 让学生回家后，与家长一起寻找其他关于狐狸的故事，互相分享，培养学生的阅读兴趣。

八、课堂管理：1. 在课堂上，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动性和表达能力。

3. 设置合理的学习时间，确保教学活动的高效进行。

部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思精选3篇【部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第1篇】【教材分析】《狐狸分奶酪》是部编版二年级上册第八单元的一篇精读课。

本单元围绕“相处”这一主题，通过故事，让学生感受应该怎样与人相处。

《狐狸分奶酪》是一个民间故事，讲了狐狸帮助小熊们分奶酪，最终狐狸吃完一整块奶酪的故事。

【学情分析】虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多”。

在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。

从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。

【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。

教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【学习目标】1、会写“奶、始”等8个生字。

2、分角色朗读课文，能分析狐狸说的话，并表达自我看法。

3、联系生活实际，体悟文章体现的道理。

【学习重难点】1、通过读好人物的语气，感受人物想法。

2、理解文章体现的道理，并能在生活中运用。

【教学准备】教师准备与本文相关的课件、奶酪卡纸【课时安排】2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，感悟道理。

教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、黑板出示图片磁铁：同学们，请看黑板，我们有四块奶酪，要分给这两只小熊，哪位同学上台来动手分一分？2、同学们基本上都是分给每只小熊两块奶酪，两只小熊获得的奶酪数量一样。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案模板第【1】篇〗本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。

通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。

这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。

文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。

最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。

这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

教学目标：1. 认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。

2. 分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。

3. 拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。

师生齐准备：1. 生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师）2. 预习课文，田子格练习簿。

（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。

2. 正确、流利地读好长句子。

3.了解课文内容，分角色朗读课文。

教学重点：识字、写字，读好长句子。

教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。

课前准备：多媒体课件，磁性田字格黑板贴，狐狸和小熊头饰教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们读过哪些有关狐狸的故事，那么故事当中的狐狸给你留下的印象是什么？（狡猾）2. 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事，是一篇匈牙利的民间故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》3. 板书课题。

小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇_二年级上册狐狸分奶酪教学目标1、认识12个生字。

2、会写“奶”“始”“吵”等8个生字。

3、准确、流利地朗读课文，能够复述课文。

教学重难点教学重点：1、准确、流利地朗读课文2、理解课文内容教学难点：1、8个生字的书写2、复述课文教学准备1、教学课件、字词卡片。

（教师）2、自学生字词，预习课文教学过程一、课题导入，引出新课。

1、板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。

2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？3、今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事。

二、随文识字，初步感知。

1、再次齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁（奶）2、有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？注意：“奶”字对比记忆，重点强调。

3、细讲“奶”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学生观察两个生字在田字格中的占位。

4、教师范写，学生描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，标画出生字。

7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读去拼音，开火车读指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？指名同学读。

9、小组交流课文大致将了什么内容。

派代表举手说一说。

三、细读课文，理解内容（一）学习第一自然段。

1、指名同学分别读第一自然段。

提问：从他的朗读中你知道了什么？（引导同学用自己的话说故事背景）2、提问：本段有没有你不太理解的词语。

3、教师讲解“拌嘴”。

4、指导朗读：“高兴极了”重读。

教师示范。

（指名同学，多次练习）（二）学习第二、三、四自然段1、指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。

（指名同学回答，及时点评、奖励）2、指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计第【1】篇〗设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。

最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。

而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。

因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。

同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。

课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。

由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。

课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。

2．搜集相关民间故事。

学生准备：自学生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。

(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。

3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。

4．齐读课题，引导学生质疑：狐狸是怎么分的奶酪？他给谁分奶酪？奶酪分得公平吗？设计意图：导入新课是课堂教学的前奏曲，要根据教材内容和学生年龄特点，向学生提出新颖、巧妙的问题，使学生产生疑问，激起学生强烈的阅读期待，让他们以跃跃欲试的心态投入到教学活动中去，把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

二年级狐狸分奶酪教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过讨论、表演等形式，培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.教学难点：培养学生观察、想象、表达和合作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张狐狸的图片，引导学生观察并说出狐狸的特点。

（2）教师简要介绍狐狸分奶酪的故事背景，激发学生的兴趣。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，注意语气、表情。

（2）学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。

（3）学生自主复述课文，巩固记忆。

3.课堂讨论（1）教师提问：课文中的狐狸为什么要分奶酪？学生回答。

（2）教师提问：狐狸在分奶酪的过程中遇到了什么困难？学生回答。

（3）教师提问：狐狸是如何解决困难的？学生回答。

4.角色扮演（1）学生分组，每组选一个角色（狐狸、兔子、松鼠等），准备表演。

（2）教师给出表演要求，学生根据要求进行排练。

（3）各小组依次表演，其他学生观看并评价。

（2）学生发挥想象，以小组为单位，创编一个关于狐狸的故事。

（3）各小组分享创编的故事，其他学生倾听并评价。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“狐狸分奶酪”为题，写一篇日记，描述故事中的角色和情节。

四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生在课堂讨论、角色扮演中的表现。

4.学生课后作业的完成情况。

六、教学资源1.课文《狐狸分奶酪》。

2.狐狸、兔子、松鼠等角色的图片。

3.字典。

七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点。

3.在角色扮演环节，引导学生关注角色特点，注重情感表达。