《狐狸分奶酪》教案12

《狐狸分奶酪》教案《狐狸分奶酪》教案「篇一」一、教学目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”两个生字2.了解课文内容，分角色朗读课文。

二、教学重难点重点：揣摩故事人物心理有感情朗读2-6自然段难点：能对狐狸的做法作出判断，初步表达自己的想法三、教学过程（一）谈话导入激发兴趣同学们，你们读过有关狐狸的故事吗？都有什么？那狐狸给你留下了怎样的印象？（性格、品性）（狡猾、聪明）今天，我们再来学习一篇关于狐狸的故事第22课《狐狸分奶酪》。

齐读课题（教师板书课题）带领学生认识生字“狸”。

奶酪是什么？奶酪是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固的食品。

非常好吃。

（二）夯实基础趣味识字师：那狐狸是怎样分奶酪的？奶酪分的公平吗？我们就一起到课文中去看看。

请同学们打开书100页，端起书，自由的朗读课文，注意：努力的读准字音读通句子，遇到难读的借助拼音多读几遍。

开始吧！1.师：刚才同学们把课文读的准确、通顺。

真棒。

看，生字宝宝也来了，这些词语你认识吗？（大屏幕出示带拼音词语）（1）自己试着拼读（2）指名读。

谁来读给大家听，其他同学听他们读的是否准确。

（一人一行）（瞧轻声）2.拼音助手不见了，你还认识他们吗？（1）指名读，其他人认真听，看他们读的是否准确。

（2）男女生轮读（3）同桌检查读你同桌有不会的，请你教教她。

3.只留下生字宝宝你认识吗？试试看。

（1）自己练习读。

（乱序）（2）注意力集中大小声读。

先大声，再小声。

（3）开火车读（把字排成一排）4.机动。

有需要就说（刚才开火车的时候老师发现这几个字有问题。

）出示嚷匀两个字的字源字理。

（中国的汉字多有意思，一个字就是一幅画，一幅画里就有一个故事。

）老师现在加大难度了，还认识这些词语吗？教师手中拿着奶酪，上面有字，还认识这些词语吗？他读对了就跟着读一遍，读错了请你举手说出来，并帮他改正。

指名读出奶酪上的生字，就把奶酪送给谁。

5.接下来我们一起来看看这节课要写的字。

每个生字读两遍。

《狐狸分奶酪》教案8篇教案中的教学方法应灵活多样，教案的编写能够提高教师的教学反馈和改进能力，以下是本店铺精心为您推荐的《狐狸分奶酪》教案8篇，供大家参考。

《狐狸分奶酪》教案篇1教学目标1、认识酪、捡等12个生字，会写奶、始、吵、咬4个字，会写开始、过来等5个词语。

2、图文结合、联系生活实际，了解奶酪、拌起嘴、嚷着等词语的意思；联系上下文，了解笑了笑所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。

3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。

要点把握：识字、写字；分角色朗读课文。

教学过程一、复习引入，揭示课题#教案# 导语：上节课我们学习了一篇关于狐狸的故事，这个故事中的狐狸给你留下了什么样的印象？（板书：狐狸）这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的一则民间故事。

（板书课题：狐狸分奶酪）大家对狐狸有怎样的印象呢？1、课件出示奶酪图片，介绍奶酪。

奶酪是用牛、羊等动物的奶汁做成的半凝固食品。

2、指导读准字音，识记字形。

酪：声母是边音，不是鼻音，可以用加一加或换一换的方法来识记字形（酉+各=酪；格酪）。

3、齐读课题。

二、初读课文，认读生字1、老师播放朗读音频、范读。

学生认真听，边听边想：课文讲了一件什么事？2、引导学生把课题补充具体：狐狸给分奶酪。

初步了解课文内容。

3、自由练读课文，标出自然段序号，读准字音，读通句子，鼓励学生质疑。

预设：狐狸给谁分奶酪？它是怎么分的奶酪？狐狸分奶酪分得公平吗？两只小熊的奶酪是捡来的，应不应该分？4、再读课文，边读边圈出难读的字，读给同桌听。

随后教师出示词卡，请生领读。

奶酪捡到哥儿俩开始拌嘴帮助均匀嚷着瞧了瞧方便剩下整块5、交流识记生字的方法。

（1）读准字音。

捡、拌、便是前鼻音，帮是后鼻音，始是翘舌音，让、剩、整既是翘舌音又是后鼻音。

俩在文中读liǎ，不读li ǎn。

（2）识记字形。

①俩：与熟字两区分比较，两+亻=俩。

俩的意思就是两个人，文中的小哥儿俩指的是熊哥哥和熊弟弟。

【导语】本课是继《狐假虎威》后⼜⼀个关于狐狸的⽣动有趣的故事。

通过狐狸给两只⼩熊分奶酪，最终奶酪全进了⾃⼰肚⼦⾥，突出了狐狸的本性。

整理了⼩学⼆年级上册语⽂《狐狸分奶酪》教案三篇，希望对你有帮助!狐狸分奶酪教案⼀ 教学⽬标 1、认识12个⽣字。

2、会写“奶”“始”“吵”等8个⽣字。

3、准确、流利地朗读课⽂，能够复述课⽂。

教学重难点 教学重点：1、准确、流利地朗读课⽂ 2、理解课⽂内容 教学难点：1、8个⽣字的书写 2、复述课⽂ 教学准备 1、教学课件、字词卡⽚。

（教师） 2、⾃学⽣字词，预习课⽂ 教学过程 ⼀、课题导⼊，引出新课。

1、板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。

2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？ 3、今天，我们⾛进⼀篇新的课⽂，看看狐狸⼜有什么样的故事。

⼆、随⽂识字，初步感知。

1、再次齐读课题，提问：课题中有⼀个我们的⽣字朋友，它是谁?（奶） 2、有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？ 注意：“奶”字对⽐记忆，重点强调。

3、细讲“奶”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学⽣观察两个⽣字在⽥字格中的占位。

4、教师范写，学⽣描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的⽣字朋友，我们再去课⽂中找⼀找还有哪些⽣字新朋友吧。

6、学⽣⾃由朗读课⽂，借助拼⾳，读准字⾳，读通句⼦，标出⾃然段，标画出⽣字。

7、⽩板出⽰⽣字、词语，加拼⾳指名领读 去拼⾳，开⽕车读 指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把⽣字朋友送回到课⽂中，你们能把课⽂读好吗？指名同学读。

9、⼩组交流课⽂⼤致将了什么内容。

派代表举⼿说⼀说。

三、细读课⽂，理解内容 （⼀）学习第⼀⾃然段。

1、指名同学分别读第⼀⾃然段。

提问：从他的朗读中你知道了什么？ （引导同学⽤⾃⼰的话说故事背景） 2、提问：本段有没有你不太理解的词语。

3、教师讲解“拌嘴”。

4、指导朗读：“⾼兴极了”重读。

小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案以下是一份小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案：一、教学目标1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

二、教学重难点1. 认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3. 能对狐狸的做法做出评价，初步懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让的道理。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生：预习课文，了解狐狸分奶酪的故事。

四、教学过程（一）导入1. 出示狐狸和奶酪的图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：狐狸分奶酪。

（二）识字写字1. 出示生字卡片，学生认读。

2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

（三）初读感知1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。

2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3. 理解课文内容，感受狐狸和熊哥俩的形象。

（四）深入探究1. 让学生说说狐狸是怎样分奶酪的。

2. 教师引导学生对狐狸的做法做出评价。

3. 让学生说说这个故事告诉我们什么道理。

（五）朗读背诵1. 学生有感情地朗读课文，读好词语和句子的节奏。

2. 教师指导背诵课文。

（六）拓展延伸1. 让学生说说自己对狐狸的看法。

2. 鼓励学生课后了解更多关于狐狸的故事。

以上是小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

《狐狸分奶酪》教案教学目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。

2．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重难点1．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

2．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；生字卡片。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1．（出示狐狸的图片）同学们，你们看，谁来了？（板书：狐狸）2．谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？3．再看看狐狸手中拿的是什么？（板书：奶酪）4．指导学生书写“奶”字，并引导学生在教材田字格中写两个“奶”字。

提示：右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。

5．谁吃过奶酪？你知道什么是奶酪吗？出示“酪”的生字卡片，运用字理识字的方法理解酉字旁：酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。

比如说豆子和小麦发酵可以制成酱油，大米发酵可以制成米醋，牛奶发酵可以制成——奶酪。

6．请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间填一个动词，你会填什么词呢？（吃、买……）7．补充课题，齐读课题。

今天我们一起来走进匈牙利的民间故事——《狐狸分奶酪》。

【设计意图】利用学生已有的阅读经验，把“狐狸”和“奶酪”这两个词语放在一起感受，然后借在这两个词语中间加动词的方法，激发学生的联想，引起学生的阅读兴趣。

板块二识字解词，读顺课文1．课件出示自读要求，引导学生自由读文。

（1）自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。

（2）不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。

小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。

2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。

（2）读懂故事中狐狸做了什么事。

能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。

重点1.识字、写字。

2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

难点1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。

学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。

（演示第3张幻灯片）狡猾、机智等。

想。

读课题《狐狸分奶酪》。

以学生感兴趣的话题切入主题。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。

以“急”、“第”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

奶酪拌嘴掰开嚷嚷瞧了瞧仔细轮流公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。

《狐狸分奶酪》的教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解狐狸分奶酪的情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读技巧。

3. 引导学生理解狐狸的狡猾，培养学生正确处理问题的能力。

二、教学重点：1. 正确理解课文内容，体会故事中的道理。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

2. 学会生字词，提高学生的词汇运用能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论狐狸的形象，让学生谈谈对狐狸的印象。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，解释词语的含义，并让学生运用到实际情景中。

4. 精讲细读：分析狐狸分奶酪的过程，让学生理解狐狸的狡猾，引导学生正确处理问题。

5. 朗读感悟：让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的道理。

6. 课堂小结：7. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文故事，并运用生字词。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 观察学生在朗读时的表现，评价学生的朗读技巧和感情表达能力。

3. 通过学生对问题的分析和回答，评价学生对狐狸狡猾行为和正确处理问题的认识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸和小动物，生动演绎课文故事。

2. 让学生回家后，与家长一起寻找其他关于狐狸的故事，互相分享，培养学生的阅读兴趣。

八、课堂管理：1. 在课堂上，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动性和表达能力。

3. 设置合理的学习时间，确保教学活动的高效进行。

《狐狸分奶酪》教学设计教学目标：1.准确，流利，有感情的分角色朗读课文。

2.通过朗读，理解课文中狐狸分奶酪的办法，体会狐狸的狡猾。

3.使学生明白同伴之间不要斤斤计较，懂得谦让。

教学重难点：重点：通过朗读，理解课文内容，体会狐狸的狡猾。

难点：使学生明白，同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让。

教学准备：多媒体课件，朗读音频，人物头饰教学过程：（一）谜语导入，回顾课文1.课件出示谜语，引出课文主人公。

2.出示生字3.出示词语（二）初读课文1.播放音频，学生欣赏故事。

2.学生带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。

问题：课文讲述了一件什么故事？（三）学习课文内容一、学习第一自然段（1）学生自由朗读第一自然段，想一想：读完这个自然段，你知道了什么？（2）教师引导学生体会情感（3）学生有感情的朗读第一自然段二、学习第2～8自然段（1）学生轻声朗读课文，找出文中狐狸和小熊哥俩的对话，用直线画出狐狸的话，用波浪线画出小熊哥俩的话。

（2）出示第一次对话（3）师生带头饰分角色朗读，思考：读完这段话，你听出了什么？（4）学生齐读三、出示第二次对话（1）学生带头饰分角色朗读，思考：狐狸看到奶酪，想到了什么？狐狸为什么笑？（2）学生齐读小熊哥俩说的话四、出示第三次对话，学生分角色朗读五、学习第9自然段（1）学生自由朗读课文，思考狐狸分奶酪的办法（2）师生交流狐狸分奶酪的办法（3）教师范读课文，学生闭眼倾听，想象狐狸是如何不停的吃光奶酪（4）学生表演狐狸不停咬着两半块奶酪。

六、学习第10，11自然段（1）学生分角色朗读问题：当狐狸一口一口地把奶酪吃光的时候，小哥俩的表现是怎么样的？它们说了什么？（2）学生齐读课文思考：“你可真会分”是在表扬狐狸吗？狐狸把奶酪都吃掉了，一点都不剩，是分了几次奶酪？七、教师总结通过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词语来形容它呢？如何你是小熊，你捡到一块奶酪你会怎么做呢？教师总结：同伴之间不要斤斤计较。

狐狸分奶酪公开课教案一、教学目标1.让学生了解狐狸分奶酪的故事情节，理解故事中的道理，培养学生的道德情操。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.培养学生的合作精神，增强团队意识。

二、教学内容1.狐狸分奶酪的故事情节。

2.故事中的道理。

3.学生的阅读理解能力。

4.学生的合作精神。

三、教学方法1.讲授法：讲解狐狸分奶酪的故事情节，引导学生理解故事中的道理。

2.讨论法：组织学生讨论故事中的道理，培养学生的道德情操。

3.小组合作法：分组让学生进行阅读理解练习，培养学生的合作精神。

四、教学步骤1.导入：通过图片展示狐狸分奶酪的故事场景，激发学生的兴趣。

2.讲解故事情节：讲解狐狸分奶酪的故事情节，引导学生关注故事中的道理。

3.讨论故事道理：组织学生讨论故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。

4.阅读理解练习：分组让学生进行阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。

5.总结：总结狐狸分奶酪的故事，强调故事中的道理，培养学生的道德情操。

6.课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学内容。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对故事情节的理解程度。

2.讨论参与度：评估学生在讨论环节的参与度，了解学生对故事道理的理解。

3.阅读理解练习：检查学生的阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。

4.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。

六、教学反思1.教师要注重故事情节的讲解，引导学生关注故事中的道理。

2.教师要善于组织学生进行讨论，培养学生的道德情操。

3.教师要关注学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

4.教师要培养学生的合作精神，增强团队意识。

5.教师要不断反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学方法中的小组合作法详细补充和说明：1.小组合作的意义：小组合作是一种有效的学习方式，可以让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。

在狐狸分奶酪公开课中，通过小组合作，学生可以共同探讨故事中的道理，分享彼此的观点和思考，从而更好地理解故事内容，培养道德情操。

二年级狐狸分奶酪教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过讨论、表演等形式，培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.教学难点：培养学生观察、想象、表达和合作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张狐狸的图片，引导学生观察并说出狐狸的特点。

（2）教师简要介绍狐狸分奶酪的故事背景，激发学生的兴趣。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，注意语气、表情。

（2）学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。

（3）学生自主复述课文，巩固记忆。

3.课堂讨论（1）教师提问：课文中的狐狸为什么要分奶酪？学生回答。

（2）教师提问：狐狸在分奶酪的过程中遇到了什么困难？学生回答。

（3）教师提问：狐狸是如何解决困难的？学生回答。

4.角色扮演（1）学生分组，每组选一个角色（狐狸、兔子、松鼠等），准备表演。

（2）教师给出表演要求，学生根据要求进行排练。

（3）各小组依次表演，其他学生观看并评价。

（2）学生发挥想象，以小组为单位，创编一个关于狐狸的故事。

（3）各小组分享创编的故事，其他学生倾听并评价。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“狐狸分奶酪”为题，写一篇日记，描述故事中的角色和情节。

四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生在课堂讨论、角色扮演中的表现。

4.学生课后作业的完成情况。

六、教学资源1.课文《狐狸分奶酪》。

2.狐狸、兔子、松鼠等角色的图片。

3.字典。

七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点。

3.在角色扮演环节，引导学生关注角色特点，注重情感表达。

《狐狸分奶酪》教学设计（精选5篇）《狐狸分奶酪》教学设计1一、导入。

孩子们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，它是谁呢？你们看！（狐狸）。

请你伸起小手，我们一起来写一写它的名字（狐狸）。

狐狸是一种动物，它是反犬旁，反犬旁的字大都跟动物有关。

你还知道哪些带反犬旁的字？（预设：狗、猫、猪）特别好，看来你们都是爱学习的好孩子。

我们运用同偏旁归类的办法，可以识记很多的字。

备课疑惑：1狐狸都是形声字，但是狐不容易讲明白。

查了瓜的字源，也没有收获。

二、初读课文现在请大家来想一想，你以前读过的故事中，狐狸给你留下了什么样的印象呢？（生畅谈狡猾）。

老师发现你们真是一群爱读书的乖孩子啊！在今天的故事中，又会是一只怎样的狐狸呢？请你自由读文，边读边思考课文写了几个人物？他们之间发生了一件什么事？（课文写了3个人物：狐狸、熊哥哥、熊弟弟。

）（预设：狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

）（师引导：狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。

）瞧，你们多么会读书啊！一句话就把故事概括清楚了。

小手指举高，我们一起来把题目补充完整。

（板书：分奶酪）。

（分字八宽刀窄，撇捺舒展才好看。

奶是左右结构的字，女字旁靠近竖中线，右边部分先写横折折折钩，最后一笔撇，稍短，收笔在竖中线上。

酪字同样是左右结构，左边部分是西瓜西里面加一横，右边各种各样的各。

）齐读课题。

备课疑惑：2能不能在板书课题的中间，指导写字奶，孩子们观察、读口诀、书写。

孩子们书写的过程中，我把酪板书上，不再讲。

三、指导朗读，随文识字这块奶酪是哪里来的呢？谁来读一读大屏幕上的句子？（熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。

）生1读顺，你读得很通顺，但是听起来不够高兴。

谁再来试试？生2读出高兴的样子。

瞧他读得多高兴啊！齐读。

可是，奶酪只有一块，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

哪位勇敢的小朋友试着把儿化音读准确？（预设生1读不好，不要紧，跟老师读。

狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)【篇一】狐狸分奶酪优秀教案【教学目标】1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】1．识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。

2．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）揭题导入1．小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）2．在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》3．板书课题，齐读课题。

（板书：狐狸分奶酪）（二）识字解词1．学生自读课文。

提出要求：（课件出示1）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2．检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示2）nǎihǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公a．各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。

b．指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示3）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便a．开展读词游戏。

指名读，开火车读。

b．小老师领读，齐读。

理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

a．标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

b．开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

3．整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。

“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。

《狐狸分奶酪》的教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《狐狸分奶酪》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。

3. 提高学生的朗读、表达、创造能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 学会珍惜友谊，热爱生活。

三、教学难点：1. 故事中狐狸的狡猾手段的描绘。

2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 学生分组，准备角色扮演。

3. 奶酪道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个有关狐狸的趣味小故事，引发学生对狐狸的好奇心，为本节课的学习做好铺垫。

2. 讲述故事：教师完整地讲述《狐狸分奶酪》的故事，引导学生关注故事细节，感受故事情节的趣味性。

3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，让学生谈谈自己对故事中狐狸行为的看法，以及故事给自己带来的启示。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强对故事情节的理解。

5. 感悟道理：教师引导学生从故事中提炼出友谊、公平、诚实等道理，让学生认识到这些品质在日常生活中的重要性。

6. 联系生活：教师鼓励学生谈谈自己在生活中是如何践行这些道理的，以及遇到类似问题时如何处理。

7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调友谊、公平、诚实等品质在日常生活中的重要性。

8. 作业布置：让学生写一篇关于《狐狸分奶酪》的观后感，或者画一幅故事场景的画。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中预防狐狸这样的狡猾行为。

2. 引导学生进行角色换位，想象自己是故事中的角色，思考如何处理类似的情况。

七、教学评价：1. 通过学生的观后感作业，评估学生对故事的理解和感悟程度。

2. 在课堂上观察学生的参与度和表达情况，了解学生的学习效果。

八、教学反馈：1. 根据学生的观后感作业，给予针对性的反馈，鼓励学生深入思考。

二年级狐狸分奶酪教案
主题：二年级狐狸分奶酪游戏教案
目标：通过游戏，帮助学生巩固数学概念，如分数和分组，培养学生的团队合作精神。

材料：奶酪图片、纸板、布袋、画笔、小奶酪形状卡片、数字卡片。

教学步骤：
引入：首先让学生坐成一个圆圈，展示奶酪图片并询问学生是否喜欢奶酪。

然后提问
学生如何平均分配奶酪给一群狐狸，以引起学生的兴趣和思考。

解释规则：告诉学生他们将参与一个游戏，游戏的目标是帮助一群狐狸平均地分配奶酪。

每个狐狸都应该得到相同数量的奶酪。

然后向学生展示纸板上画的布袋，并解释
说这个布袋里装满了奶酪。

分组：将学生分成几个小组，并给每个小组一张小奶酪形状卡片和一张数字卡片，表
示该组应收到的奶酪和狐狸的数量。

游戏步骤：
1. 每个小组选出一名代表，代表要从布袋中取出狐狸所需数量的奶酪。

2. 代表将取出的奶酪分给自己的小组成员，确保每个狐狸都分到相同数量的奶酪。

3. 学生们重复以上步骤，直到小组内所有学生都收到相同数量的奶酪。

评估：通过观察学生在游戏中的表现和讨论中的回答，评估学生对于分数和分组的理解程度。

总结：回顾游戏的目标和规则，提醒学生奶酪要公平分配给每个狐狸。

强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试将数学概念应用到实际情境中。

扩展活动：将这个教学游戏扩展为更大规模的活动，吸引更多的学生参与。

可以组织学校的其他年级或班级之间进行友谊赛，并记录每个小组的成绩，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。

《狐狸分奶酪》教案《狐狸分奶酪》教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《狐狸分奶酪》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《狐狸分奶酪》教案1本文是一篇充满趣味性的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。

在分奶酪的过程中，一整块奶酪都被狐狸吃光了。

课文中有很多的对话，形象地表现了狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的憨厚。

课文还配有一幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生仔细观察、想象。

课文生动有趣，能激起学生的阅读兴趣。

教学时，可利用学生的好奇心，在开头设置悬念：狐狸是怎样分奶酪的？将学生带入对课文的研读之中。

此外，学生对课文寓意的理解应结合生活实际来教学，这样更有教育意义。

低年级的学生表演欲望强，针对这一特点，在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。

结合对话，将狐狸与小熊哥儿俩当时的想法通过旁白表现出来，使故事情节更为具体生动。

知识与技能1、会认12个生字，会写8个生字，会写5个词语。

2、拓展积累“开始、起始”等词语。

3、分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

教学过程与方法引导学生分析狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的憨厚、无知、轻信。

情感、态度与价值观通过这个故事的学习让学生明白同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

一、提问导入同学们，还记得上节课我们学过的课文《狐假虎威》吗？你觉得狐狸是什么样的呢？(狐狸十分狡猾，稍不留神，就会被骗。

)今天，老师带领大家学习另一篇与狐狸有关的文章，那这一次狐狸又骗了谁？让我们一起走进课文。

二、初读课文，自主学习生字词1、请同学们有感情地朗读课文，将文中不认识的生字词圈起来，不理解的句子画上横线，有什么问题想问大家，请写在课文相对应的地方。

2、反馈，检查。

(1)本文讲的是狐狸与谁的故事？(讲的是狐狸和两只小熊的故事。

部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思教学目标知识目标：1.了解寓言故事的来源、特点和作用；2.理解故事主旨，把握寓意；3.掌握“胆小怕事，不讲信用”和“勇敢诚实，讲信用”的道德价值观，并为之追求。

能力目标：1.提升阅读理解能力；2.培养学生的逻辑思维能力；3.提高学生的分析、判断和解决问题的能力。

情感目标：1.培养学生的爱读书、爱学习的兴趣和习惯；2.培养学生勇于承担责任，诚实守信的品质。

教学内容课文《狐狸分奶酪》。

教学重难点教学重点：1.让学生通过故事感知道德道理；2.激发学生的良好品德素质。

教学难点：1.提升学生的思维能力，解决问题；2.引导学生分析寓言的含义。

教学过程导入（5分钟）老师可以通过猜谜语、分析成语故事等方式，引导学生认识寓言故事。

练习（10分钟）老师可以提前准备一些铅笔、米饭、文具等奖品，利用寓言故事中的道德寓意出题，让学生通过参与体验、接触、“发牢骚”等方式，留下“体验成果”和“问道谜底”的欲望。

教学讲解（20分钟）1.底层生物如鼠、兔、蛇等常常在寓言故事中充当家庭中弱势群体，以强化人们对弱者、强者的认识，让他们知道弱势者不只是势单力薄，还有它们的勇气和智慧。

2.思路：（1）聆听故事，了解故事背景和情节。

（2）分析故事人物特点及其言行举止，了解故事情节核心。

（3）探讨故事中所寓含的道德寓意，帮助学生理解故事背后的道德意义。

（4）在理解的基础上，引导学生反复重复，牢记寓意。

练习提高（30分钟）1.给出一系列问题，让学生基于故事的视点，进行分析。

包括故事结尾是什么、狐狸为什么要分奶酪、小鸟身在何方等。

2.在提问之余，鼓励学生从“理解视角”、“分析视角”、“匹配视角”、“拓展视角”4个方面，衍生出问题。

旨在提高学生分析问题、解决问题、创造问题的能力。

反思（5分钟）教学过程中果断影响教学成效的调整和提问，让学生从小的改变和实践中得到体验，重点是后期的巩固和维护。

教学反思通过本门课程的学习和体验，学生既有建构自我认知的过程，也有交流合作和分享思考的过程，书写作业、小组讨论等方式也能激发学生的思维潜能和创造力。

狐狸分奶酪教案设计《狐狸分奶酪》教案设计一、教学目标1、认识“酪、捡”等 12 个生字，会写“奶、始”等 8 个字，会写“哥哥、开始”等 7 个词语。

2、分角色朗读课文，读懂故事内容，体会狐狸的形象。

3、拓展思维，想象故事的不同结局，培养学生的创新能力和语言表达能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，要互相谦让。

2、教学难点体会狐狸的狡猾，懂得与人相处的道理。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示奶酪的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生说出“奶酪”。

2、讲述：今天我们要学习的故事就和奶酪有关，故事的名字叫《狐狸分奶酪》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

2、教师范读课文，学生边听边思考：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事？3、指名回答问题，教师相机板书：熊哥哥、熊弟弟、狐狸。

（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。

2、交流识字方法。

（1）加一加：“奶”是“女”加“乃”；“始”是“女”加“台”。

（2）换一换：“捡”换偏旁变成“脸”。

（3）猜字谜：“一口吃掉多半截”（名）（四）学习课文，理解内容1、默读课文，思考：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？2、指名回答，教师引导学生理解“拌嘴”的意思，并用“因为……所以……”的句式说一说。

3、狐狸是怎么分奶酪的？用“＿___”画出相关语句。

4、指名读狐狸分奶酪的句子，教师相机指导朗读，读出狐狸的狡猾。

5、分角色朗读课文，体会狐狸、熊哥哥和熊弟弟的不同语气。

（五）讨论交流，体会道理1、奶酪被狐狸吃光了，熊哥哥和熊弟弟会怎么想？2、如果你是熊哥哥或熊弟弟，你会怎么做？3、从这个故事中，你明白了什么道理？4、小组讨论，全班交流。

（六）拓展延伸1、想象一下，如果熊哥哥和熊弟弟再次遇到分东西的情况，他们会怎么做？2、让学生把自己想象的内容说一说，写一写。

《狐狸分奶酪》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生观察、分析、推理的能力。

4.教育学生学会分享，懂得团结协作的重要性。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解与分析。

3.培养学生观察、分析、推理的能力。

三、教学难点1.理解狐狸分奶酪的寓意。

2.培养学生分享、团结协作的意识。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片导入，展示狐狸、奶酪等形象，激发学生兴趣。

2.学生自由发言，谈谈对狐狸的印象。

二、课文朗读1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师辅导，纠正发音，指导朗读。

三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解运用。

四、课文理解1.学生用自己的话复述课文故事。

2.教师提问，引导学生分析狐狸分奶酪的过程，理解课文寓意。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握。

2.学生分享上节课的学习心得。

二、课文分析1.教师引导学生分析狐狸分奶酪的原因、过程及结果。

2.学生讨论：为什么狐狸分奶酪会出现这样的结果？三、观察与推理1.教师出示图片，引导学生观察狐狸分奶酪的场景。

2.学生根据观察，推理出狐狸分奶酪的寓意。

1.学生谈谈对课文的理解和感悟。

五、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。

2.家长签字确认。

六、课后拓展1.学生搜集有关狐狸的故事，与同学分享。

2.学生尝试编写关于分享、团结协作的小故事。

教学反思：本节课通过《狐狸分奶酪》的故事，让学生学会了生字词，理解了课文内容，培养了观察、分析、推理的能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识。

同时，通过讨论、分享等形式，让学生认识到分享、团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学针对性，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。