【导学案】法律保障生活

法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、学习目标1.了解法律对人们生活的保障作用。

2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。

3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。

二、学习重点、难点学习重点1.了解法律对人们生活的保障作用。

2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。

3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。

学习难点1.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。

2.树立法治思想。

三、教学过程1.导入环节通过课件或黑板，让学生回想一些在生活中遇到的与法律相关的事情，引导学生认识到法律在我们生活中所起到的保障作用。

2.自学环节学生自学并总结法律对我们生活的保障作用。

教师在一旁提醒和指导。

3.合作探究环节学生分组，探讨生活中常见的一些法律问题，比如说交通事故、合同纠纷等等，并列举相关的法律规定。

教师在一旁引导和搜集资料。

4.讲解和交流环节每个小组派出一位学生，讲解与自己所讨论的法律问题相关的一些法律规定和制度，并与其他小组的学生进行交流和讨论。

5.实践环节通过分析某些具体案例，让学生认识到生活中的法律问题。

6.课堂总结通过回答教师所提出的问题、小结、评议等方式，让学生进一步巩固所学内容，达到学生和教师都满意的效果。

四、课后作业1.拓展自己的法律知识，了解关注一些与自己所处的生活环境有关的法律问题。

2.反思自己在平时生活中是否有违法行为，思考问题并总结。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于法律对人们生活的保障作用有了深刻的认识。

同时，学生们也从课程中汲取到了树立法治思想的重要性，更好地拥有了法律意识。

在学习中，学生们从自学、合作探究、讲解交流等多个方面进行了探索和学习，本课程涉及的知识面广，学生们对于法律问题有了更深入和全面的了解。

2016学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。

4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。

（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。

（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。

第九课走进法治天地第2课时法律保障生活【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生法治观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

能力目标：形成自觉按法律要求规范自己行为的能力。

知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。

【重点难点】教学重点：法律的作用。

教学难点：理解法律与其它规范的区别。

【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1．法律的特征。

(1)是由制定或认可的。

(2)法律是由国家保证实施的。

(3)法律对全体社会成员具有。

2．经过一定的法律程序，是国家创制法律的两种基本形式。

3．法律是由国家强制力保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的。

4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么（怎样理解）？（1）在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的特权。

（2）每个公民都平等地受到法律的，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的5．法律的作用。

(1)法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(2)法律规定我们享有的，应该履行的。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过和，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p91思考：（1）你认为我国在哪些方面加强立法？（2）交流法律与纪律、规则有什么区别？2.活动二：教材p93（1）思考：你认为小云的父亲应该怎么做？（2）法律保护我们的生活还表现在哪些方面？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.《人民的名义》在湖南卫视首播，引起了广泛关注。

人民日报于3月31日评论：“得罪千百人，不负十三亿”，对于我们这个把“人民”二字铭刻于心的政党来说，反腐败永远没有剧终。

《法律保障生活》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：了解法律的作用和重要性；掌握一些常见的法律知识；了解法律如何保障我们的生活。

2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念；培养学生的法律思维和解决问题的能力；提高学生的法律素养和自我保护能力。

3. 情感目标：懂得尊重法律，遵纪守法；树立正确的法治观念，积极参与法治建设；增强社会责任感，为维护法律权益贡献自己的力量。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解法律的基本概念和作用；掌握一些常见的法律知识；认识法律如何保障我们的生活。

2. 教学难点：法律如何保障我们的生活；如何通过案例让学生更深入了解法律的作用。

三、教学过程1. 导入通过一个小故事或案例引入，让学生认识到法律的重要性，激发学生学习法律的兴趣。

2. 学习法律基本概念介绍法律的定义和作用，让学生了解法律在社会生活中的重要性，并举例说明法律对人们生活的影响。

3. 了解一些常见的法律知识讲解一些常见的法律知识，比如交通法规、消费者权益保护法等，让学生了解在日常生活中需要遵守的法律规定。

4. 深入了解法律如何保障我们的生活通过案例分析或游戏形式，让学生感受法律在生活中的作用，如何保护我们的权益和利益，增强学生的法律意识和法治观念。

5. 总结与提升总结本节课所学内容，引导学生反思法律对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与法治建设，保护自己和他人的合法权益。

四、作业布置布置相关的阅读任务或调查任务，让学生深入了解法律在社会中的作用，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对法律的认识和理解是否得到提升，学生的法律意识和法治观念是否有所增强，针对学生的表现和反馈做出进一步的调整和改进。

以上就是本次《法律保障生活》导学案的内容，希望通过本次教学能够让学生更加深入地了解法律的作用和重要性，培养学生正确的法治观念和法律素养，为未来的成长和社会责任做好准备。

第二课时导学目标：通过学习本单元，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，并能够运用这些知识保护自己的权益。

人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活导学案人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活学案【学习目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

2．认识法律的规范作用和保障作用。

3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

【重点难点】重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别【自主学习】一、法律的特征1.法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的（），它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护（）。

2.法律的特征(1)法律是由国家（）或（）的。

经过一定的法律程序（）和（），是国家创制法律的两种基本形式。

(2)法律是由（）保证实施的（最王要特征）。

(3)法律对全体社会成员具有（）。

3.公民在法律面前律平等（为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？）(1)公民在法律面一律平等，任何人都没有超越法律的（）。

(2)每个公民都平等地受到法律的（），平等地享有权利和履行（），任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的（）。

二、法律的作用1.法律（）着全体社会成员的行为，（）着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、（）的社会环境。

2.法律规定我们应该享有的（），应该履行的（）。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了（），（）、（）。

3.法律通过（）和（），惩恶扬善，伸张正义，维护我们的（）。

【合作探究】探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。

近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性；2.掌握我国法律体系的基本框架；3.学习并掌握基本的法律知识；4.了解如何通过法律手段保障自己的生命权、财产权、知识产权等权益。

二、教学重点1.我国法律体系的基本框架；2.基本的法律知识。

三、教学难点1.如何通过法律手段保障自己的权益。

四、教学方法1.听课+讲解2.组织小组讨论3.多媒体辅助教学五、教学内容和过程1.引入通过制定一张游戏规则来引出本课主题：规则让游戏变得更加有序和平衡，同样地，有法律的生活更加有序和安全。

2.授课2.1 法律是什么？•法律是由国家制定，在国家的约束下得以实施的行为规范。

•法律是国家权利的一种表现。

2.2 我国法律体系•宪法是核心宪法制定了国家的根本制度和基本原则，是我国法律体系的核心。

•法律层层递进公民必须要遵守的法律分为憲法、立法，行政法规，司法解释，地方性法规等多个层次。

2.3 法律知识•生命权保护生命是至高无上的权利，国家保护公民的生命权。

•财产权保护财产权在法律上拥有有限的保护，被限制的财产权，如医院、学校等公共事业的财产权。

•知识产权保护知识产权保护是保护知识创造、开发、运用的一种权利。

3.总结通过一些练习，让学生掌握基本的法律知识。

加深对我国法律体系和法律知识的了解。

同时，了解如何通过法律手段保障自己的权益。

六、教学效果评估1.后台遥控器学生观看与听到教学视频，通过回答是否能理解出初次课教育内容准确度将得到评分。

2.讨论小组以小组为单位，分工合作，共同思考问题，互相交流，进行评估，3.闭卷考试考试内容：本课教育所涉及的法律体系及基础法律知识。

七、教学反思在本课教学中，我们通过游戏方式引出了教育主题。

在引言中，我们同时涉及了法律的重要性。

然后通过多媒体和小组讨论的方式，让学生了解我国法律体系的基本框架以及生命权、财产权、知识产权等权益的保障。

最后，学生通过回答问题，闭卷考试等方式进行了确定。

4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。

初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。

知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。

【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。

教学难点：理解法律的作用。

【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。

让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。

我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。

全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。

二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。

李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。

您违反了此项规定。

李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。

《法律保障生活》作业设计方案第一课时一、课程背景《法律保障生活》是一门旨在培育同砚法律认识和法律素养的课程。

通过本课程的进修，同砚将了解法律对生活的重要性，学会运用法律知识解决实际问题，增强法律认识和法律自护能力。

二、课程目标1. 了解法律的基本观点和原则；2. 精通法律知识，能够运用法律解决实际问题；3. 增强法律认识和法律自护能力；4. 培育同砚的法治观念，提高社会责任感。

三、作业设计方案1. 教室谈论：同砚分组谈论一个详尽的法律案例，分析案件的背景、争议焦点和最终判决结果，谈论案件对社会的影响以及相关法律条文的适用。

2. 法律知识测试：设计一份包括选择题、填空题和简答题的法律知识测试，考察同砚对法律知识的精通水平。

3. 案例分析报告：要求同砚选择一个与生活相关的法律案例，撰写一份案例分析报告，包括案件的背景、争议焦点、法律适用和自己的观点。

4. 角色扮演：同砚分组进行法庭角色扮演活动，模拟法庭审理过程，分别扮演原告、被告、状师和法官，演练法律实践能力。

5. 司法考察实践：组织同砚到法院进行司法考察实践，观摩庭审过程，了解司法机构的运作和法律实践状况。

6. 法律文书写作：要求同砚撰写一份法律文书，如告状状、答辩状或法庭辩词，练习同砚的法律写作能力。

四、评判方式1. 教室表现：包括参与谈论、提问、回答问题等，占总效果的20%。

2. 作业完成状况：包括案例分析报告、法律知识测试、法律文书写作等，占总效果的40%。

3. 考试效果：包括期中考试和期末考试，占总效果的40%。

五、教学资源1. 课程教材：《法律保障生活》教材；2. 参考书目：《法律常识》、《法律适用实务》等；3. 网络资源：法律案例、法律文书范例等。

六、教学流程1. 第一周：课程介绍和教学目标；2. 第二周：法律基本观点和原则；3. 第三周：法律知识测试；4. 第四周：案例分析谈论；5. 第五周：角色扮演活动；6. 第六周：司法考察实践；7. 第七周：法律文书写作；8. 第八周：期末考试和总结。