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三年级美术教学反思范文大全
第一篇：对三年级美术教学的反思
三年级美术教学一直是我关注的焦点，通过多年的教学实践，我深刻反思了自己的教学方法。
在教学中，我发现学生对于颜色的掌握仍然存在一定的困难，尤其在混合颜色时经常出现错误。
因此，我决定在今后的教学中增加更多的练习，帮助学生更好地理解颜色的运用。
第二篇：培养三年级学生的审美意识
在三年级美术教学中，我发现学生的审美意识需要进一步培养。
他们往往缺乏对于美的感知能力，无法准确表达自己对于美的理解。
因此，我计划通过引导学生观察身边的事物，培养他们的审美能力，让他们能够更好地表达内心的美感。
第三篇：激发学生的创造力
三年级是培养学生创造力的关键时期，因此在美术教学中我注重激发学生的创造力。
我鼓励学生自由发挥想象力，尝试不同的表现方式，让他们在创作中得到更多的乐趣。
通过这样的方式，我希望能够培养学生独立思考和创新的能力。
结语
三年级美术教学的反思让我意识到自己在教学中还有很多不足之处，但也给了我更多的机会去改进和创新。
通过不断地反思和尝试，我相信我能够给学生带来更好的教育体验，让他们在美术领域得到更多的成长和进步。
愿我们的美术教学能够走得更远，为学生的美术之路增添更多的色彩与可能性。
一、教学目标的设定在进行美术教学时，教师首先要设定明确的教学目标。
美术教育的目标主要包括培养学生的美的感受力、审美能力和审美情操，培养学生的观察、表达和创造能力，以及培养学生对美术的兴趣和热爱。
对于三年级学生来说，他们的审美能力正在逐渐发展，对形状、颜色等的感知能力正在增强，因此，教师在设定教学目标时需要根据学生的认知水平来确定。
反思：在本次教学中，我设定的教学目标较为普遍，没有考虑到学生的个体差异。
下次教学时，我会更加关注每个学生的个体差异，设定更具体的目标，以更好地满足学生的需求。
二、教学内容的选择在进行美术教学时，教师需要根据学生的认知水平和兴趣爱好选择合适的教学内容。
针对三年级学生，可以选择一些简单的绘画或手工制作活动，如画动物、花草、水果等。
这些题材可以让学生更好地体验美的魅力，通过观察和模仿来提高他们的绘画能力和创作能力。
反思：在本次教学中，我选择的教学内容较为单一，没有充分考虑到学生的兴趣和需求。
下次教学时，我会根据学生的喜好，选择更加丰富多样的教学内容，以激发学生的兴趣。
三、教学方法的运用在进行美术教学时，教师需要根据学生的认知特点和学科特点选择合适的教学方法。
针对三年级学生，可以采用示范教学的方法，通过讲解和展示的方式引导学生进行绘画或手工制作。
同时，要鼓励学生积极参与，给予他们充分的时间和空间进行创作，并及时给予肯定和鼓励。
反思：在本次教学中，我过于依赖示范教学的方法，没有给予学生足够的自主发展的机会。
下次教学时，我会更加注重学生的创造性思维，鼓励他们进行个性化的表达与创作。
四、教学过程的组织在进行美术教学时，教师需要合理组织教学过程，确保每个环节都能够有条不紊地进行。
首先，要引起学生的兴趣，并激发他们的积极性和创造性。
其次，要预先安排好教学材料和工具，并确保学生的安全。
同时，要适当地设置小组活动或合作任务，以促进学生之间的交流和合作。
反思：在本次教学中，我在教学过程的组织方面还存在不足。
三年级小学美术教学反思（精选5篇）三年级小学美术教学反思篇1新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。
在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
教师要开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和月生活想结合的能力. 在新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 能使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在这些方面我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
三年级小学美术教学反思篇2美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
人教版(PEP)三年级美术下册教学反思(全册)本文档旨在对人教版三年级美术下册教学进行全面反思和总结。
通过深入分析教学过程和效果，我们能够发现可借鉴的经验和存在的问题，以不断完善教学质量。
教学过程总结在本册教学中，我们采用了一系列创新的教学方法和手段，以激发学生对美术的兴趣，并提高他们的绘画技能。
通过充分利用多媒体资源和教具，我们成功地引导学生进行观察、模仿和创作，培养了他们的想象力和创造力。
此外，本册的教学内容也设计得很有针对性和连贯性。
从线条的练到色彩的表现，再到物体的构造，教材内容循序渐进，帮助学生逐步掌握绘画的基本技巧和理论知识。
教师在教学过程中起到了积极的引导和帮助作用。
他们耐心细致地给予学生指导，适时地提出批评和建议，帮助学生克服困难，提高绘画水平。
同时，教师鼓励学生尝试不同的创作方式和表现手法，激发他们的创造潜能。
教学效果评估根据教学过程和学生的反馈，我们可以得出以下评估结果：- 学生的绘画技巧和表现能力有了显著提高。
他们能够更准确地掌握线条的运用和色彩的表现，绘画的逼真程度得到提升。
- 学生的观察力和想象力得到锻炼和培养。
通过观察和模仿优秀的艺术作品，学生学会了从细节中发现美，并且能够运用自己的想象力进行创作。
- 学生的创造力和表达能力得到增强。
通过研究不同的表现手法和试验性的绘画方式，学生学会了将自己的思想感情融入到作品中，并且能够用艺术语言表达出来。
存在的问题和改进意见尽管我们取得了一些积极的成果，但仍然存在一些问题需要改进：- 某些绘画技巧的讲解和示范不够清晰。
在今后的教学过程中，我们应该更加注重细节的解释和实际操作的演示，以帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
- 学生的绘画作品评价缺乏科学性和具体性。
在评价学生作品时，我们需要提供更具体的反馈和建议，帮助学生进一步改进和提升。
- 学生的练和作品展示不够丰富多样。
为了激发学生的创造力和兴趣，我们可以引入更多的绘画题材和表现形式，让学生有更多机会进行练和展示。
人美版小学美术三年级上册教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力、表现力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 绘画：了解和掌握色彩、线条、形状、构图等基本绘画要素，学习绘画的基本技巧，如水彩画、蜡笔、铅笔等。
2. 手工制作：学习剪纸、纸工、泥工等基本手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 欣赏与评述：学习欣赏美术作品，培养学生的审美能力，学会用恰当的语言表达自己的感受和看法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美能力和创新精神。
2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和看法，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画和手工制作技巧。
3. 讨论教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察和欣赏美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解与示范：讲解和示范绘画和手工制作的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
3. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：人美版小学美术三年级上册教材。
三年级美术上册全册教案及教学反思（人美版）全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
人教版小学美术三年级上册教案及反思教学设计主备人：潘淑娟参备人：张宁全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线；以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线；主、副线密切关联；穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求；兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习；设计内容要贴近学生的生活经验；强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色；能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物；从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力；发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习；教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性；培养学生的创新精神与实践能力；形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中；通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想；美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神；陶冶高尚的审美情操；完善人格。
1、魔幻的颜色日期: 9.5 课型：造型与表现授课时间：9.8教学目标：1、认识三原色。
三年级上册美术教案及课后反思第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握对称和秩序在美术创作中的应用。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 对称美：介绍对称的概念，让学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑等。
2. 秩序美：讲解秩序美在美术作品中的体现，如规律的图案、线条等。
3. 实践创作：学生动手创作，运用对称和秩序的元素。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用对称美和秩序美的概念进行创作。
难点：如何引导学生将对称和秩序美巧妙地融入到自己的作品中。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、示范作品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，结合实际例子进行说明。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作，教师巡回指导。
板书设计对称美秩序美提纲：对称美概念、秩序美概念、创作指导、作品展示。
作业设计学生独立完成一幅融合对称美和秩序美的美术作品。
课后反思本次课程中，学生对对称美和秩序美的理解和应用表现出较高的兴趣和积极性。
通过观察、讨论和实践，学生能够较好地将对称和秩序美的元素融入到自己的作品中。
但在教学过程中，也发现部分学生在创作时难以将对称和秩序美巧妙结合，需要进一步指导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会和个性化指导，以帮助学生更好地理解和运用美术中的对称美和秩序美。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
使用生动的图像和简短的视频片段来吸引学生的注意力。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考对称和秩序在生活中的应用，如建筑设计、自然界中的动植物等。
通过故事讲述或互动游戏，激发学生对对称和秩序美的兴趣。
小学三年级美术反思我是一个小学三年级的学生，最近在美术课上学习了很多有趣的内容。
在这段时间里，我深刻地体会到了美术的魅力，并且对自己在美术学习上的不足有了更清晰的认识。
在这篇反思中，我打算分析一下自己的美术学习情况，并提出一些改进的建议。
首先，我觉得自己对于色彩运用的理解还不够深入。
在画画的时候，我常常喜欢使用同一种颜色来填充整个图案，导致画面显得单调乏味。
有时候，我也会盲目地使用各种颜色，结果画面看起来杂乱无章。
所以我认为，我需要更加认真地学习关于色彩运用的知识，学会如何合理地运用不同的颜色来表现画面的主题和情感。
同时，我也需要勇敢地尝试使用更多的颜色，去丰富画面的层次和空间感。
其次，我发现自己在绘画技巧方面还有很大的提升空间。
目前，我还不能够熟练地掌握各种绘画工具的使用方法，比如铅笔、水彩笔等。
在画画的时候，经常会出现手抖或者线条走样的情况，影响了画面的质量。
所以我觉得，我需要更加努力地练习使用各种绘画工具，提高自己的技巧水平。
另外，我也应该注重练习各种基本的绘画技法，比如素描、涂抹、描边等，以便能够更好地表达自己的创意和想法。
再次，我认识到自己对于美术作品的欣赏和理解上还存在一些问题。
在欣赏一幅画的时候，我往往只注意到了画面的表面特征，忽略了作品背后的意义和内涵。
有时候，我也不能够准确地描述自己的观察和感受，没有把握住作品的核心要素。
因此，我需要加强对于美术作品的欣赏能力和理解能力。
我可以通过参观美术馆、阅读相关书籍等方式来拓宽自己的视野，深入了解各种绘画风格和艺术流派。
同时，我也应该多多思考画作的主题、情感以及作者的意图，以便能够对作品进行更深入的分析。
最后，我觉得自己在创作思维方面还需要进一步提升。
目前，我在创作画作的时候，往往只关注形式上的美感，缺少了一定的思考和创作灵感。
我认为，每一幅画作都应该有自己的独特之处，能够表达出作者独特的观点和情感。
所以我认为，我需要更多地培养自己的创造力和想象力，学会从日常生活中寻找创作灵感，去发现和表达我内心的感受和想法。
苏少版三年级美术上册全册教学反思一、教学内容分析1.1 教学目标在本册美术教学中，我们依据苏少版三年级美术课程标准，设置了以下教学目标：- 培养学生的审美能力和创新能力。
- 提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
- 强化学生的观察能力和想象力。
- 加强学生的艺术欣赏能力和文化素养。
1.2 教学内容本册课程涵盖了线描写生、色彩搭配、绘画技巧、手工制作等多个方面。
主要包括以下内容：- 不同线条的表现力和运用。
- 色彩的基本知识和搭配技巧。
- 人物、风景、静物的绘画方法。
- 剪纸、折纸、泥塑等手工制作技巧。
二、教学方法分析2.1 教学手段在本册美术教学中，我们采用了多种教学手段，如：- 讲解示范：通过讲解和示范，使学生掌握基本的绘画和制作技巧。
- 互动教学：引导学生相互交流、合作，提高学生的实践能力。
- 欣赏评价：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
2.2 教学效果通过本册课程的教学，大部分学生能够掌握基本的绘画和制作技巧，学生的审美能力、观察能力和创新能力得到了一定程度的提高。
三、教学反思3.1 优点- 教学内容丰富，有助于培养学生的综合素质。
- 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
- 注重实践操作，提高了学生的动手能力。
3.2 不足- 在部分课堂中，学生过于关注细节，忽视了整体效果。
- 部分学生在色彩搭配和创作方面，仍存在一定的困难。
- 课堂互动不足，部分学生参与度不高。
四、改进措施4.1 针对不足之处，调整教学策略- 在教学中，引导学生关注整体效果，培养学生的整体审美能力。
- 对于色彩搭配和创作困难的学生，给予个别指导，提高他们的绘画水平。
- 加强课堂互动，提高学生的参与度。
4.2 增加实践活动，提高学生动手能力- 组织更多手工制作活动，锻炼学生的动手能力。
- 举办绘画比赛和展览，激发学生的创作热情。
4.3 深入挖掘教材，提高教学质量- 深入研究教材，把握教学重点和难点。
- 不断更新教学内容，使之更贴近学生生活。
《富有生活情趣的美术作品》教学目标1．知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2．能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3．情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重点难点教学重点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。
教学难点：让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的作品作出正确的描述与评价。
教学课时：两课时。
教学过程：一、学习观察方法。
创设环境，学生观察、大胆评述。
１．我们的童年生活丰富多彩，每个同学都有许多愉快、令人难忘的回忆。
童年生活让我们铭记在心，当我们回忆往事时感到既甜蜜又愉快。
请把你所经历过的愉快往事说一说，让大家和你一起分享愉快的心情。
２．课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。
在大自然美好的环境里，无论是春天、夏天、秋天还是冬天，处处都是他们幸福的笑脸。
大家看一看、说一说，作品表现了什么情景和内容？我们是否都有过这样的经历？３．我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、中国画、水彩画、版画、和木雕。
看一看它们有什么不同？（从形、色、质感等方面评述）作品中有中国的也有外国的，它们反映的题材和内容都相同吗？二、了解作品的美术文化。
１．教师引导学生欣赏课本的美术作品，提出几个有关主题内容的问题，让学生带着问题进行思考、欣赏和评述。
２．引导学生回忆孩童玩耍、嬉戏时和作品画面表现的场景有何相同之处，谈一谈自己童年的快乐时光。
３．各国的小朋友的游戏为什么都相似？讲一讲自己的认三、德育渗透。
该教学环节主要引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境的关系，即国家政通人和，人民安康，孩子们才能有幸福的童年生活。
教育学生认识到世界上还有很多国家被战争、贫穷所困，那里的孩子的童年生活是不幸福、不快乐的，从而教育学生珍惜今天的幸福时光，努力学习。
１．教师提问，学生思考问题：如果我们生活在战火连绵或自然灾害频发的环境里，整日担惊受怕，我们会感到幸福快乐吗？２．教师引导学生想一想，如果生活环境被人为破坏，没有树木和花草，没有花香和鸟语，我们会玩得快乐吗？３．如果生活的大气候环境里没有春、夏、秋、冬之分，没有风，没有雨，没有动物和植物，世界还会如此精彩吗？四、拓展创新。
用自己喜欢的绘画形式，把经历过的有生活情趣的场景画出来。
《小小冷饮屋》教学目标1.培养学生对色彩的感知能力，增强学生对大自然的热爱。
2.了解三原色三间色的基本概念。
3.能用三原色三间色进行色彩冷暖情感的练习。
教学重点和难点1.让学生认识三原色三间色，并能用油画棒或色彩调配出三间色。
2.让学生理解色彩的冷暖感情，在填颜色时能用色彩表达自己的感情。
教学过程一、谈话导入。
1.大家知道彩虹都有哪些颜色组成的呢？2.你们都认识这些颜色吗？我们今天就来学习有关色彩的知识。
二、揭示课题《小小冷饮屋》。
1.观察老师变魔术，说说是什么颜色和什么颜色调成了橙色。
2.教师讲解三原色名称。
3.学生上台动手操作，调试出绿色和紫色。
4.教师讲解三间色名称。
5.总结：三原色和三间色概念。
6.学生观看课件演示，整理巩固。
7.学生动手画三原色和三间色，并展示。
三、动动手。
1.寻找生活中的三原色和三间色，提问学生对色彩的感觉。
引导学生对色彩产生联想。
2.画中的冷暖色彩。
3.教师示范白描图，学生跟描。
4.学生自主填涂颜色。
5.教师巡回辅导。
四、评价。
1.展示优秀学生作业，全班观摩。
2.学生自评，互评，教师点评。
五、拓展。
学生看幻灯，积极回答：红黄橙绿青兰紫。
学生认真观看，惊奇的发现颜色变化，产生质疑。
学生恍然大悟，学生活动，体验颜色的神奇学生体验色彩的感情放手让学生自己去涂颜色，还给学生自由。
教学反思这节课通过魔术来让学生产生好奇，并逐步的去了解色彩，整节课能很好的调动学生的气氛。
但是，在最后的环节中，如何让学生更自由的去发挥想象，并能用颜色来表达自己的感情，这还是困扰我，因此，这节课仍需改进。
《彩墨的趣味》教学目标1.通过学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法，尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2.通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。
教学重点和难点重点：体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨画做点、线、面的练习。
难点：水分及墨色的掌握。
教学过程一、激趣导入。
1．同学们，我们已经用过线描画、水粉画、蜡笔画（油画棒）、漫画、手工等来表现绘画形式，今天，我们再来学习另一种新的绘画形式，相信大家都没有画过哦！想不想学呀？好，这种画种叫水墨画，板书：水墨画的趣味。
2.小组讨论交流问题：你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗？二、感知体验，动手实践。
1.教师示范：执笔的方法用笔墨的方法：中锋、侧锋、逆锋及墨分五色。
2.学生练习：利用水墨的浓淡变化在纸上随意练习；用毛笔醮黑色做粗细交叉线的练习，线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等。
体会水墨的乐趣，感受水墨的魅力。
三、大胆尝试，勇于创新。
1.提问：水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起会融洽吗？（展示有关示范作品）2.让学生用毛笔醮黑结合各种原料做点线面的练习，鼓励学生大胆下笔。
四、展示评价1.展示作品，鼓励学生发表自己的创作感受，进行开放式的交流、评价。
2.表扬创意新颖、主题鲜明的作品，评出最佳作品。
五、收拾整理，课堂小结。
1.对笔墨的一定认识。
2.学生体会水墨的乐趣，感受水墨的魅力。
3.在练习过程中，体现多样性思维创设情境导入，以学生为主体，引发思考，发挥想像。
教学反思水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术，让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式，对他们培养热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。
学生学水墨画，不能作为专业技术的训练，我们的注意目的是引起他们的兴趣，能够借助笔、墨、水的功能简单的技法。
本课我遇到的问题有：1.如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解？2.学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
如果我重新上这节课，我会尝试用两个课时来完成本课的教学内容。
用两个课时的时间，就可以把中华传统文化底蕴更好地传授给学生；还有在学生的自主创新、课内展示、评价环节上，多安排点时间，从而更好地让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦。
《剪折的鱼》教学目标知识与技能：知道剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。
过程与方法：通过作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品。
情感态度与价值观：在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。
教学重点和难点重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。
难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。
教学过程一、情境导入。
1.多媒体展示谜语让学生猜，引入课题。
2.学生猜谜语，激发学生学习的兴趣，提升学习的热情。
二、讲授新课。
１.师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。
小朋友喜欢它，见了笑哈哈。
小花猫更爱它，见了伸手抓。
”２.给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征。
3.多媒体出示各种鱼供学生欣赏4.出示本课的设计要求5.学生说说鱼的基本结构。
6. 鱼外形的设计分析（学生认真观看并思考）7.鱼身花纹的设计分析老师利用大屏幕将鱼眼睛、鱼身、鱼鳍等部位的剪纸纹样进行罗列供学生学习。
8.老师提示设计要领：纹样简单，排列整齐，纹样不超过三种。
（学生认真听讲并观看）通过对鱼嘴、鱼头、鱼鳍、鱼尾、鱼身外形的改变，使得学生明白设计鱼的方法，让他们知道个性化的关键就是这些部位的变形。
剪纸作品装饰是学生设计作品的一个难点，将花纹尽可能多的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的。
多种花纹的刺激，拓宽了学生的设计思路。
三、动动手。
1.老师示范几种鱼眼的折剪法。
2.老师示范鱼身上的几种纹样的折剪法。
3.学生自选彩纸进行鱼的创作。
4.教师巡堂指导学生制作。
四、展示评价。
学生离开位置走到黑板前对着作品讲评，对作品观察得比较仔细，尤其是剪纸作品的剪线流畅否都能一目了然，使点评能更加确切，同时也锻炼了学生的胆量。
引导绘制鱼，让学生能够通过自已的努力绘制出独一无二鱼，师生互评体验成就感，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。
五、评述总结。
1.以画简笔画的形式师生共同将黑板布置成一个“海洋世界”，学生将完成的作品贴在“海洋世界”展示。
在展示过程中，教师引导学生用简短的话语大胆表达自己的感受。
2、教师总结，归纳。
3、教师布置下一节课学习内容入该准备的工具材料。
学生把桌面和地上的碎纸收拾干净。
培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。
激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。
板书设计《有创意的鱼剪纸》折---画——剪——画教学反思根据多媒体播放鱼剪纸图片，让学生欣赏图片，认真观察教师范画作品和出示用投影仪放出制作步骤并找特点，将艺术领域的绘画进行更深入的探索，探索不同于单纯美术课。
将美术课和多媒体相结合的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。
所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让学生感受回忆鱼的形象特点，并能创造性地描绘鱼；根据课件中的片段体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。
通过上课下来可取之处：1.导入比较自然，激发了学生的学习兴趣，为学生设计剪纸作了准备。
2.能够利用图片带领学生欣赏一些鱼形，引导学生从样式、色彩及花纹抓住鱼的特点进行分析，大胆鼓励学生表达自己的感受，培养学生的审美能力和语言表达能力。
3.直观的演示让学生知道了剪纸步骤和方法，为学生的剪纸打下更扎实。
4.在学生动手实践的过程中，培养了学生的一定想象能力与动手能力，让学生体验到完成作品的快乐。
不足之处：1.教师没有充分地引导学生去欣赏、感受、探究鱼的样式美、纹样美，老师讲得太多，学生分析、讨论、探究较少，只是让同桌与前后左右的同学相互讨论。
而分析时教师也引导太多，分析得有条理的同学较少。
2.直观演示不够详细。
3.作品展示时间短，学生没有充分相互交流，引导学生讲讲看了别的同学作品的感受做得不够。
4.拓展不充分，没有很好地教育学生如何去爱护大自然。
5.整节课表扬的形式单一，调动学生学习的积极性不够。
再教设计：1.欣赏、评述活动中应多让学生观察、讨论、谈感受，注意引导学生说话的准确性、连贯性。
2.直观演示更符合学生的特点，更直观（用颜色）更详细些。
3.充足课后拓展内容。
《新颖的眼镜》教学目标1．知识目标：通过本课的学习，让学生了解眼镜的相关知识，掌握眼镜的制作方法。
