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第3节伴性遗传一、设计思路本节课是在学生了解性别决定的基础上展开的一节重要内容，教学内容的核心知识是性染色体上基因的传递规律，是基于遗传定律的进一步学习,并为“人类遗传病和遗传病预防”学习奠定了基础。
新课程要求学生要体验科学探究的过程，在探究中要注重学生的自主参与。
因此，本节课尝试基于学生已有经验和知识的问题驱动和真实问题分析的情景教学，尝试以“性别 XY染色体基因”这条与科学家研究十分相似的过程为学习的路线,一方面有利于学生理解知识，提高运用知识解决问题的能力。
另一方面可以体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。
在本节课的教学设计中，没有完全按照教材中的顺序来组织教学，而是做了一些必要的调整。
教材中首先给出了伴性遗传的定义，对红绿色盲的伴性遗传方式是作为一个结论给出的.而我是从简述道尔顿发现色盲症的故事引入课题，把确定红绿色盲的遗传方式的思维过程渗透到学生的研究过程中。
通过对道尔顿红绿色盲家族案例的分析,引导学生分析思考和自主探究,让学生提出色盲的基因在X或Y染色体上的假设并分析、验证假设，从而得出致病基因在X染色体上的结论.接着以红绿色盲为例介绍伴性遗传，与学生共同写出五种基因型、四种婚配组合，然后学生书写四种婚配遗传图解,讨论分析、归纳出红绿色盲（X染色体隐性遗传病）的遗传特点.此后列举同类型遗传病——血友病加深理解。
最后联系实际生活,加强学生对遗传病影响人体健康的认识，增强科学优生观的意识.高二学生在口头语言和书面表达方面已具备了一定能力，在归纳、总结和推理能力方面也有一定积累，在教学过程中，始终体现“诱思—探究"的教学思想，试图通过高质量的思维对话,进一步培养学生的思维能力。
基于上述情况，教学中一是注重创设情景，制造认知碰撞。
二是采用多媒体演示遗传图解，将抽象的概念具体化,加强学生识图能力、观察能力。
三是“让学习动起来，让课堂活起来”,通过道尔顿家族案例为主线，让学生自己分析得出人类红绿色盲的遗传方式。
第3节伴性遗传（2）
【学习目标】伴性遗传病的特点（Ⅱ）
【学习重点】1、总结人类抗维生素D佝偻病的遗传特点。
2、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
【温故默写】（1分钟内完成）：
1、人类红绿色盲遗传方式：。
2、红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传病的特点）：
①男性患者_______女性患者；
②遗传；
③_______遗传（即男性的致病基因只能从那里传来，以后只能传给。
）
④女性患者的和________ ___一定是患者。
【新课学习】
一、抗维生素D佝偻病
1、遗传方式：。
2、填写人的正常和抗维生素D佝偻病患者的基因型和表现型（用基因D和d表示）
二、伴Y染色体遗传
1、举例：人类的外耳道多毛症
2、遗传特点：父传子，子传孙，男病女不病。
三、伴性遗传在实践中的应用
鸟类和蝶蛾类的性染色体类型为ZW型，雌性个体的两条性染色体是异型的（用ZW表示），雄性个体的两条性染色体是同型的（用ZZ表示）。
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡的羽毛没有横斑条纹。
芦花（B）与非芦花（b）是一对相对性状，B与b基因均位于Z染色体上，而W染色体上没有。
1、芦花♀鸡的基因型是，非芦花♀鸡的基因型
是；
芦花♂鸡的基因型是，非芦花♂鸡的基因型是。
2、思考：采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄性区分开？写出交配的遗传图解。
【巩固训练】
1、一个患有抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传）的男子与一正常女子结婚，为预防生
下患病的孩子，进行了遗传咨询。
你认为有道理的指导应该是（）
A、不要生育
B、妊娠期多吃含钙食品
C、只生男孩
D、只生女孩
2、人类中外耳道多毛症基因位于Y染色体上，那么这种性状的遗传特点是（）
A．有明显的显隐性关系 B．男女发病率相当C．表现为全男遗传 D．X染色体上的等位基因为隐性
3、已知人的毛耳（耳廓上长有硬毛）是由位于Y染色体上的基因决定的。
现有一对夫妇，
男的患有此病，若他们生下一个男孩，患此病的概率是( )
A．100% B．50% C．25% D．0
4、男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在( )
A．常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上 D.线粒体
5、由X染色体上隐性基因导致的遗传病( )
A.如果父亲患病，女儿一定不患此病
B. 如果母亲患病，儿子一定患此病
C.如果外祖父患病，外孙一定患此病
D.如果祖母为患者，孙女一定患此病
6、下列不属于伴性遗传的是（）
A.果蝇的白眼
B.人的血友病
C.人的白化病
D.人的外耳道多毛症
7、人类的遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。
甲家庭中丈夫
患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲，从优生学的角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育（）
A．男孩，男孩B．女孩，女孩C．男孩，女孩
D．女孩，男孩
8、下列关于色盲遗传的叙述中，错误的是（）
A．男孩不存在携带者 B．表现为交叉现象 C．有隔代遗传现象D．色盲男性的母亲必定色盲
9、基因型为EeX B X b的个体，产生的配子名称和基因型种类是（）
A．精子：EX B、eX B、EX b、eX b B．精子：EX B、eX b
C．卵细胞：EX B、eX B、EX b、eX b D．卵细胞：EX B、eX b
10、我国婚姻法规定禁止近亲结婚，在遗传理论上的依据是：近亲结婚的后代（）
A．易患白化病 B．有害的显性致病基因纯合概率高 C．易患色盲D．有害的隐性致病基因纯合概率高
11、人的正常色觉（B）对红绿色盲（b）呈显性，为伴X染色体遗传。
一对色觉正常的夫妇
生了一个患色盲的儿子，请分析回答下列问题：
（1）这对夫妇的基因型为：和。
（2）若他们再生一个儿子，患色盲的可能性为。
（3）若他们再生一个女儿，患色盲的可能性为。
12、人的正常色觉（B）对红绿色盲（b）呈显性，为伴X染色体遗传；褐眼（A）对蓝眼（a）
呈显性，为常染色体遗传。
现有一个蓝眼、色觉正常的女子与一个褐眼、色觉正常的男子结婚。
生了一个蓝眼、色盲的男孩，在这对夫妇中：
（1）女子的基因型是_______________。
（2）男子的基因型是_______________。
（3）他们的子代中出现蓝眼、色盲男孩的概率是____________。
必修2 第2章基因与染色体的关系
第3节伴性遗传（P36～P37）（2）——答案
【温故默写】
1、伴X染色体隐性遗传
2、①多于②隔代③交叉母亲女儿④父亲儿子
【新课学习】
一、1、伴X染色体显性遗传
2、
②具有世代连续遗传现象（即代代都有患者）； ③男性患者的母亲和女儿一定是患者。
三、1、Z B
W Z b
W Z B Z B
、Z B Z b
Z b Z b
2、
【巩固训练】
1、C
2、C
3、A
4、B
5、B
6、C
7、C
8、D
9、C 10、D 11、（1）X B X b
X B
Y （2）1/2 （3）0 12、aaX B X b
AaX B
Y
1/8。
