奇妙的“自然音乐”.doc

《奇妙的声音》小班音乐活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 帮助幼儿感知音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。

3. 培养幼儿的听觉能力，提高幼儿的音乐素养。

4. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、乐器（如小鼓、铃铛等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

3. 教学辅助工具：图片、卡片等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“奇妙的声音”。

通过展示图片、卡片等辅助工具，让幼儿初步了解各种声音。

3. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一段简单的音乐，让幼儿倾听并尝试模仿。

引导幼儿关注音乐中的音高、音长、节奏等元素。

4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一种乐器。

教师指导下，幼儿共同演奏乐曲，体验合作演奏的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结学到的知识，鼓励幼儿分享自己的观点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，如自然界的声音、生活中的声音等。

3. 教学内容拓展：教师可结合本次活动，开展其他与音乐相关的活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐兴趣的培养。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的音乐素养和团队合作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现。

4. 通过定期评估，调整教学策略，提高教学效果。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的音响设备、乐器和教学材料。

2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，唤醒幼儿的听觉和动觉。

3. 主题导入：教师通过图片、卡片等辅助工具，引导幼儿认识各种奇妙的声音。

描绘生动：纪实动物世界中的奇妙音乐会作文In the vast tapestry of nature, there exists an extraordinary symphony that transcends human comprehension, a harmonious blend of life's rhythms and melodies played by the unseen orchestra of wildlife. This symphony is not composed of grand pianos or soaring violins, but rather, it is orchestrated by the whispers of wind, the rustling of leaves, and the symphonic calls of countless creatures. Let us embark on a vivid journey through the animal kingdom, where every note is a testament to their unique existence.As we delve into this world, we encounter the conductor of this concert – the birds. Their feathered wings are nature's percussion section, each flap creating a rhythmic beat that echoes through the forest. The melodious warblers, with their intricate trills, form a high-pitched choir, while the deep-throated baritones of owls and hawks provide a haunting counterpoint. Their songs are territorial claims, love calls, or warnings, a language that speaks volumes about their lives.Next, we find the bassoon players in the form of whales and elephants. Their low, resonant vocalizations, known as songs andrumbles respectively, reverberate through oceans and continents. These haunting sounds carry across vast distances, uniting individuals within their social groups and conveying emotions beyond words. It's a symphony of communication, a shared experience that binds them together.The percussion section, in this case, is the bustling activity of insects. Crickets chirp like tiny drummers, their repetitive beats marking the passage of time, while fireflies flicker like stroboscopic lights, adding a mesmerizing glow to the nocturnal stage. Bees and butterflies contribute with their gentle hums and flutters, a symphony of pollination, vital for the survival of countless plant species.Now, let's not forget the silent performers – the mammals that rely on body language and infrasound. Elephants communicate through infrasonic rumbles that humans cannot hear, yet they can travel for miles. Their low-frequency sounds create a symphony beneath our radar, conveying messages about their emotions and well-being.The animal world's concert is not just a display of beauty; it's a complex ecosystem in action, a living testament to theinterdependence of all its members. Each creature's melody contributes to the balance, teaching us about adaptation, survival, and the delicate dance of life.In conclusion, the animal world's symphony is a captivating illustration of nature's genius. It's a reminder that every creature, no matter how small or seemingly insignificant, plays a vital role in this grand orchestra. As we listen to their music, we gain a deeper appreciation for the intricate patterns of life and the profound wisdom hidden within the smallest notes. This symphony is not one of mere entertainment; it's a profound invitation to connect with the world around us and celebrate the wonders of life.中文翻译：在广袤的自然舞台中，存在着一个超越人类理解的奇妙音乐会，它由无数野生动物的独特旋律和节奏组成。

幼儿园小班音乐《奇妙的音乐之旅》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《奇妙的音乐之旅》，内容包括认识各种乐器、了解乐器的音色特点以及学习简单的节奏。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐做出相应的动作。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的音乐节奏。

教学重点：认识各种乐器，了解乐器的音色特点。

四、教具与学具准备教具：各种乐器（钢琴、小提琴、鼓等）、音乐CD、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个音乐故事《小兔子的奇妙之旅》引入课程，讲述小兔子在森林里遇到各种乐器的故事，引导幼儿关注故事中的乐器。

2. 认识乐器（10分钟）（1）教师展示各种乐器，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师示范演奏乐器，让幼儿分辨各种乐器的音色。

（3）幼儿动手操作乐器，感受乐器的音色特点。

3. 学习音乐节奏（10分钟）（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。

（2）教师教授简单的节奏，让幼儿模仿。

（3）幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿自由发挥，用彩泥创作乐器。

（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，鼓励他们表达自己对音乐的喜爱。

六、板书设计1. 板书《奇妙的音乐之旅》2. 板书内容：（1）各种乐器及其音色特点（2）简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐器，并描述它的音色特点。

2. 答案示例：我喜欢钢琴，因为它能发出优美动听的旋律，音色饱满丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、实践操作和随堂练习，让幼儿认识了各种乐器，掌握了简单的音乐节奏。

课后，教师可以进一步观察幼儿对音乐兴趣的培养，鼓励他们在日常生活中发现音乐，感受音乐的美。

音乐是一种奇妙的东西，犹如一股清泉悄悄流过，留给你的却是满夏天的清爽。

有些人用它来疗伤，有些人用它来安慰那烦躁的心，有些人用它来感受生命的乐趣，有些人用它来作为感情的寄托、、、、音乐家有国界，而音乐则无国界，就像好的音乐虽然可以用不同的语言来演唱着，但是自然界好像赋予了人们共同的语言，让人们带着自己的心情去欣赏它，享受它，就像上课的时候那些外国著名的歌手所演唱的歌曲一样，我向来是对英语不敏感的人，但是却听着那曲子依旧会心随乐动。

也许我依旧还是对我可以听得懂的歌曲更加感兴趣，就像所有课上完，印象最深的就是宋祖英那久久不败的歌喉，周杰伦的才华，和杨丽萍那如蛇般的舞姿-----《雀之灵》，回到宿舍还在半开玩笑的说，如果有一天，宋祖英，周杰伦，郎朗，杨丽萍可以共办一个演唱会，不管怎么样，一定要去一饱眼福。

演唱会为音乐提供了一个表现的舞台，每个人都有他的音乐风格，怎么样的场景布置造就怎么样的演唱会，就像一个电影的好坏不仅取决于选材的好坏，和导演与演员的演绎也是分不开的。

我记得我上课时有一个外国男歌手的演唱会，我忘了他具体叫什么名字，但是他每次出场时那穿着打扮，和那灯光的变幻以及伴舞对我都是一种难以言说的震撼，即使没有记住他的名字，但是他的面容和歌喉以及那种感觉却久久弥留于心底，每次想起来都会是一种享受。

一千个读者心里住着一千个哈姆雷特，每个人对音乐的感觉都是不一样的，音乐的内涵也同样不是可以用语言来形容的，所以我只能带着自己浅薄的见解，用那苍白的语言来叙述一下我对这学期关于“流行与经典音乐会集锦”这门课的印象和想法。

首先我记得最后放的是关于杨丽萍的演唱会，放了很多，我印象最为深刻的就是她所表演的《雀之灵》和那各种鼓，尤其是太阳鼓的表演，感觉就像真的是在看日起日落。

人生总是站在十字路口在各种取舍中前进的，杨丽萍将她的一身全献给了舞蹈事业，为了保持身材，吃着严格的管理餐。

这个世界本没有谁对谁错，也没有什么所谓的值得还是不值得，对于她这种选择我也不去评价，但是她确实是一朵奇葩，她的《雀之灵》用唯美如梦般的场景和她那婀娜多姿的舞姿，将一只高贵的孔雀演绎的活灵活现。

大自然的声音我聆听春雨“沙沙〞的低，听儿啁啾的快，感受潺潺流水的着，有那雷声隆隆的壮。

鬼斧神工的大自然啊，了我多多美妙神奇的声音，朋友，你是否仔聆听？听！那沙沙的春雨声，像母的在低，又像是她的手摸着自己的孩子。

小草洗了个澡，伸了伸腰，探出来，在的春雨中感受着的美好；大高了，小河睡醒了，啦啦唱着快无比的歌奔向方⋯⋯听！那啁啾的声，醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它使大地一下子得生机勃勃，所有生命都活起来了。

听！那潺潺的流水声，叫醒了沉睡的儿，儿在水中嬉，像是一幅色彩丰富的画面。

听！那隆隆的雷声，像打鼓一，生机勃勃的夏天音会在伴奏，物听了，都来跳舞了。

美的大自然，我更多的想象，也我更多的生命启迪！母就是我那柔的羽翼，我障碍，天。

我将在母的呵下，成，，大，直至属于我幸福的那一天的到来！美妙的大自然大自然有多美妙的音。

是大的音家，它在上演奏他的手琴。

当它翻叶，叶出的声音是美妙的，不一的叶，不一的声音。

不信，你听：梧桐叶的声音是“唔唔〞，叶的叶子的声音是“沙沙〞。

合在一起的“叶〞音可好听了。

当吹起管弦的候，大自然便响起雄的歌声。

水也是大的音家，当它穿越小溪，小溪出：“叮叮〞的声音，当它流淌大海，大海出“啦啦〞的声音。

水在演奏有浪花跳舞，浪花的舞蹈，漂亮极了。

物也是大自然的歌手，小的叫，不出“哇哇〞的声音，好听极了。

孩子在下嬉，儿一惊，翅膀出啦啦的声音。

夏天的候，知了出“知了！知了〞地叫声，人感到夏日的炎。

晚上的候，青蛙在“呱呱〞地叫着，非常好听。

大自然的声音可是无不在呀！大自然的声音世界声音，是一种我每天都能听到的声波，他能我用言来表达自己的意思。

人能更好的交流。

接下来，我你看看大自然，听听大自然的声音吧。

来到大自然的春天，儿唱着悦耳的歌生，小甲虫也唱出了春的特之。

春刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了出的声音；好似；春天来了，春天来了。

小，小羊，有小鹿都来到了草原品嫩的小草，心里都开了花。

来到大自然的夏天，知了在上，知了，知了地唱着。

《大自然的声音》公开课一等奖创新教案《大自然的声音》教案一、教学目标1. 认识“妙、奏"等7 个生字，会写“妙、演”等13 个字，会写“美妙、音乐家"等22 个词语。

2. 有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。

背诵第2、3 自然段。

3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

二、教学重难点1. 教学重点认识生字词，理解课文内容，体会大自然声音的美妙。

背诵第2、3 自然段。

2. 教学难点了解课文描写声音的方法，感受大自然的美。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1. 导入新课师：同学们，大家都喜欢听音乐吗？今天老师给大家带来了一段特别的音乐，请大家闭上眼睛，仔细聆听。

（播放大自然的声音音频，如风声、雨声、鸟鸣声等）师：同学们，这段音乐好听吗？你们听到了哪些声音呢？生：好听！有风声、雨声、鸟鸣声……师：没错，这些都是大自然的声音。

今天，我们就一起来学习课文《大自然的声音》，感受大自然的美妙。

2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读，正音。

全班齐读生字词。

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要写了大自然的哪些声音？生：课文主要写了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。

师：大家说得很对。

那么，这些声音有什么特点呢？让我们一起走进课文去感受一下吧。

3. 精读课文，感悟美妙学习第2 自然段——风的声音师：请同学们默读第2 自然段，边读边想：风是大自然的音乐家，它在森林里演奏了哪些美妙的音乐呢？生：风在森林里演奏了不一样的音乐。

当它翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

师：说得真好！这里把树叶比作了什么？生：把树叶比作了歌手。

师：这个比喻句非常生动形象，让我们感受到了风的声音就像歌手唱歌一样美妙。

大自然奇妙的声音二年级作文大自然奇妙的声音二年级作文（通用39篇）在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的大自然奇妙的声音二年级作文（通用39篇），希望能够帮助到大家。

大自然奇妙的声音二年级作文篇1大自然的声音是什么声音呢？就在今天我听见了它的声音。

你听，那是春天的声音。

小鸟在枝头上啾啾的唱着歌，仿佛就在举办它的演唱会，而我就是其中一位的歌迷，在那美妙的歌生中陶醉。

为它喝彩较好呢！你听，天空中下了一阵毛毛细雨，一听名字就能想像：很小很小的，细细的，若有若无。

那么凉那么湿。

落在秀发上，飘在身上，湿在大地上，又舒服又美丽，一个充满诗情画意的世界。

啊！我知道了这就是春天的声音呀！大自然奇妙的声音二年级作文篇2中秋节我和爸爸妈妈一起去太平森林公园玩。

刚进山，我就听见小河的声音，叮叮咚咚，很清脆。

后来走了一段时间，听到了小鸟啾啾的声音，真好听呀！心情很放松。

又走了很长时间，我看到了第一座瀑布，这个瀑布不大，声音也只是哗啦哗啦的，但也很好听。

通过我不断努力，爬到了山顶，看见了的瀑布，很壮观，声音轰隆隆的。

不过对我来讲，这个声音太吵了。

所以，我喜欢第一座瀑布，它声音不吵，也很好听，就像唱歌一样。

我爱大自然的声音！大自然奇妙的声音二年级作文篇3大自然的有许多美妙的声音。

当大海卷起时碰到了大石头，大石头发出了咚的一声响。

那一声响表示了大海的高大。

小草也是自然中很有名气的唱家，小草和他们的伙伴一起唱歌，当人们在小草身上的时候小草会发出很小的声音。

每当乌云密布的时候，天上下着大雨，天上还有那金黄的闪电，闪电一会出来，一会不出来，闪电出来的时候会发出啪的声音。

大自然真美妙。

大自然奇妙的声音二年级作文篇4世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声；不是泉水的叮咚声；不是草丛中的沙沙声；也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏！听！雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。

大自然音乐系列合辑（10CD）
自然挥洒神笔，为音乐重披彩衣，自然音乐与心灵。

如果，你已听遍了流行音乐的热门、古典音乐的典雅、渴望追寻另一种声音，那么，朋友，摇起你的车窗、关紧你的房门、打开你的音响，让你的心灵，在“自然音乐”的回荡下，重新活过。

曾经，以为繁忙的工作，沉重的课业是无奈的应该，以为爱情的起起落落、复杂的人际关系是命定，以为山的蓝和水的绿都不足为奇，可是，海风收起，明月又出，岁月如沙漏般滴落，满是尘霜的心灵才蓦然发现，世界仍然是一个在温柔地等待我们成熟的果园。

朋友，请抬起头看看，天这样蓝树这样绿，拂晓的星星、孱孱的流水，生活原来可以这样的悠闲和美丽。

让自然音乐的情意，使您感受天人合一的美——自然音乐时代
在广大迷茫的世界里人要维持本色，保有那一点赤子之心，是何等不易？许多时候，为了某些荒缪的理由，甚至为了某些所不解的原因，我们便在这浮华匆忙的世界里迷失了，再也找不到以前的自己。

精神上的坠落，使我们四顾无依，彷徨迷惑、但在内心深处，我们依然向往一种归真返璞的清纯境界、渴望获得真正的轻松与自由。

而当所有虚矫不实的东西失落的时候，蓦然回首、灯火阑珊之处，也许真正能感动我们、抚慰我们、使我们流泪的、不是浮名、不是虚利、不是疏离的人际关系，而应是来自乡土，来自记忆深处的亲切召唤，以及涌自内心的那一点感动吧?
有鉴于此, 我们愿用最好的诠释将大自然的景象落入音乐之中，我们诚心希望，滤除了人间所有的言语，只留下三两点鸟啼、四五声虫鸣、和此起彼落的流水，把耳际听觉的世界，拍展成一片辽阔无垠的旷野、让灰蒙蒙的一颗心，由活泼泼的天机，重新洗涤、提升，朋友，
在“自然音乐”的引领下，已被拂拭得明洁如镜的心灵，你是否又照见，找回失落已久的故我？。

无论是斗转星移、沧海桑田，还是四季更替、昼夜轮回,自然以她的节奏永无至尽的变换着。

山崩地裂、雷鸣电闪、高山流水、鸟语虫鸣，我们听到了她的交响与奏鸣。

巴哈是大海，莫扎特是阳光，勃拉姆斯、贝多芬远离尘嚣，深入寂静的森林、田园，聆听自然。

爱生活、爱艺术的人必爱自然。

很多朋友可能和我有相似的经历，在夏夜躺在山坡上，听脚下溪水潺潺，任心灵自由神游，如痴如醉、如梦如幻，乐此不疲。

自然的更多的音乐只有纯洁、敏感的心才可以接收到。

大自然音乐:流水、雀鸟之声，能镇静人的情绪，松弛我们的身心，而且给人一种返回大自然的感觉，听了这些声音，Alpha脑电波会增加，左右脑的沟通亦会更加有效，智慧因而慢慢打开……海浪、流水、鸟鸣，风吹过树叶，雨打在屋顶，大自然的原始采样加上改编的著名乐曲合成了天籁之音。

新世纪的音乐形式使躁动的灵魂得到最温柔的抚慰，你将在夜里沉沉睡去，以梦为马，在自然之神悠长的呼吸里祈盼黎明。

一.创作原理(一)乐音源自于自然乐音指比较和谐和悦耳的声音，它原本存在于大自然之中。

人们走进森林，会听到莺啼燕啭、百鸟合鸣；人们走到水边，会听到流水潺潺，浪花飞溅；人们走进山涧洞穴，敲击那洁白的钟乳石柱，会听到叮咚之声在空穴中回响。

苏东坡在他的《石钟山记》①中记载了这种大自然中的乐音。

这石钟山下有许多‘石穴罅’（xià，缝隙）水扬起激波，就会激起如钟鼓一样的乐声。

在两山之间、将入港口处，则有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐时，也会发出“窾（kuǎn）坎镗（tang）嗒”的钟鼓声，苏轼把这些自然乐音与周景王时所铸的无射钟和魏献子的歌镜相比拟，足见其乐声之动听。

无独有偶，在突尼斯有一眼泉，被称作“音乐泉”，音乐泉流出之处和石钟山的地貌非常相似，那里也有一座空心岩，水流过这里会被分成千百条细流，细流间相互撞击和鸣，发出千变万化的音响。

自然界的乐音远不止于此，春季百鸟的歌唱，夏日的蛙鸣，秋日的蝉声无不具有音乐性，受这些乐音的激发，我们的祖先自然还会展开那大自然所赋予的歌喉引吭高歌。

幼儿园户外音乐活动：探索自然音乐的奇妙世界幼儿园户外音乐活动：探索自然音乐的奇妙世界音乐是人类文明的重要组成部分，而幼儿园的户外音乐活动，为孩子们带来了更丰富多彩的音乐体验。

在户外，孩子们可以通过探索大自然中的各种声音，感受自然音乐的奇妙世界。

本文将深入探讨幼儿园户外音乐活动的意义与方法，以及如何通过这些活动促进幼儿的身心发展。

一、自然音乐的奇妙世界1.1 自然界的声音在户外，孩子们可以聆听到来自鸟鸣、风声、流水和叶子摩擦的声音，这些都是大自然赋予的音乐。

每一种声音都有其独特的韵律和节奏，带给孩子们无限的想象空间。

1.2 观察与体验孩子们可以通过观察和体验大自然中的声音，了解不同声音的来源和特点。

他们可以在草地上仰卧，倾听天空中的鸟鸣；在小溪旁坐下，感受流水的潺潺声。

通过亲身体验，孩子们可以更加深入地理解自然音乐的魅力。

二、户外音乐活动的意义2.1 开拓感官体验户外音乐活动可以帮助孩子们开拓感官体验，让他们通过听觉去感知世界。

在户外，孩子们可以接触到更多不同的声音，丰富了他们的感觉世界。

2.2 增强动手能力在户外音乐活动中，孩子们可以用自然的材料制作简单的乐器，如用树枝做成敲击乐器，用竹子做成吹奏乐器等。

这样的活动可以增强孩子们的动手能力，培养他们的创造力和想象力。

2.3 促进团队合作户外音乐活动可以通过合作的方式进行，例如让孩子们一起合奏、合唱，或者进行声音的互动游戏。

这样的活动可以促进孩子们之间的合作意识，培养他们的团队精神。

2.4 引发情感共鸣自然音乐是一种极具情感表达力的音乐形式，孩子们可以通过聆听和模仿自然音乐，表达内心的情感和情绪。

这有助于培养孩子们的情感表达能力，增强他们的情感共鸣。

三、户外音乐活动的实践方法3.1 创设音乐活动环境在户外进行音乐活动时，需要选择一个幽静的场所，远离喧闹的环境，以便让孩子们更好地聆听自然音乐。

可以选择在树林、小山坡或者湖边进行音乐活动，创造一个有利于聆听的环境。