2015年上学期朝阳中心校学科德育渗透方案目 录

各学科德育渗透实施方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的深入推进，德育工作在各个学科领域的渗透日益受到重视。

为了全面提高学生素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定制定各学科德育渗透实施方案，将德育工作与学科教学紧密结合，发挥学科教学的育人功能。

二、目标原则1. 目标：通过学科德育渗透，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。

2. 原则：坚持德育与学科教学相结合，注重德育的针对性和实效性；遵循学生身心发展规律，关注个体差异；发挥教师主导作用，调动学生主体作用。

三、具体措施1. 语文学科（1）通过文学作品的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）通过文言文学习，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神；（3）通过作文教学，引导学生关注社会、关注人生，培养积极向上的生活态度。

2. 数学学科（1）结合数学知识，培养学生逻辑思维能力和严谨的科学态度；（2）通过数学问题解决，培养学生合作交流、克服困难的意志品质；（3）结合数学史，激发学生民族自豪感，培养爱国情怀。

3. 英语学科（1）通过英语学习，培养学生国际视野，增进对世界各国文化的了解和尊重；（2）开展英语角等活动，提高学生跨文化交际能力，培养合作意识；（3）引入英语励志故事，引导学生树立正确的人生价值观。

4. 物理学科（1）结合物理实验，培养学生动手操作能力和实践探究精神；（2）通过物理学史学习，激发学生探索科学的兴趣，培养创新意识；（3）联系生活实际，引导学生关注能源、环保等问题，培养社会责任感。

5. 化学科（1）通过化学实验，培养学生观察能力和实验技能，增强环保意识；（2）结合化学知识，介绍我国化学工业的发展，激发学生民族自豪感；（3）通过化学科普，培养学生科学素养，树立正确的价值观。

四、保障措施1. 加强组织领导，成立学科德育渗透工作领导小组，统筹协调全校学科德育工作；2. 加强教师培训，提高教师德育渗透意识和能力；3. 完善评价机制，将学科德育渗透纳入教师教学评价体系，激发教师工作积极性；4. 加强家校合作，发挥家庭教育在学科德育渗透中的重要作用。

德育学科渗透实施方案1. 引言德育教育一直是教育事业中不可或缺的一部分，而在学科教育中实施德育渗透，可以更好地促进学生全面发展。

本文提出了一种德育学科渗透的实施方案，旨在帮助教师和学校更好地落实德育渗透的理念。

2. 德育学科渗透的概念与意义德育教育在传统理念中主要由班主任和德育教师负责，而课程教育则由学科老师完成。

而德育学科渗透的概念则是将德育教育融入到课程学习中，让德育教育和学科教育有机结合，形成教育的有机整体，从而达到更好的德育效果。

德育学科渗透的意义不仅在于丰富了学生的课余生活，而且还为学生的个人发展提供了更全面的支持。

它可以更好地引导学生的价值观和行为准则，帮助他们掌握人际交往和解决问题的技巧，塑造他们的人格，让他们更好地适应未来社会的发展。

3. 实施方案德育学科渗透方案的实施需要以下三个步骤：3.1 确定德育渗透点根据不同的学科和学习内容，教师需要确定德育教育渗透点。

这些点可以是任何能够传达德育价值的元素，例如教育行为规范、人际交往、情感管理等，甚至可以是学科教育本身的内容。

3.2 制定德育教育渗透计划在确定了渗透点之后，教师需要准备渗透计划。

这些计划应该包括教学目标、渗透方式、渗透方式和评估方法。

由于不同的学科会涉及到不同的学习内容，因此需要根据实际情况制定不同的渗透计划。

例如，在语文学科中，可以通过让学生读经典诗歌或散文，引导他们更好地理解情感和人性，从而塑造良好的情感规范。

3.3 实施和评估最后，教师需要在实施过程中不断调整和改进渗透计划，以确保它的有效性。

评估可以通过课程作业、课堂参与度和期末考试成绩等多种方法进行。

4. 实施经验德育学科渗透并不是所有学校都在实施的，但是在一些严肃认真负责的学校和教师中，它已经成为很常见的一种教育方法。

在实施过程中，一些老师总结了以下一些经验：（1）渗透点的确定需要考虑到各个学科的特点，确定相应的教学模式。

（2）渗透教育的评估方法需要科学合理，既要考虑到渗透教育的效果，又要考虑到学生的学习能力和兴趣。

学科渗透德育工作制度及内容工作制度根据《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，为充分利用约占学生在校时间的80％的课堂教学时间，加强对学生进行人生观、世界观、价值观，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教学内容的德育因素，使之渗透在各科教学的过程之中，并收到良好的德育效果，特制定以下制度：1、端正德育思想。

要求和评价教师的教学，应自觉克服不正确观念( 仅以学生考试成绩评价教师的观念)。

真负责、坚毅勇敢、惜时守信、知耻自爱、热爱科学等内容，使学生具有辨别是非的能力和健康心理并形成基本的道德规范和法律规范、社会主义理想和社会责任，培养热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱集体的思想，养成良好道德品质和遵纪守法的行为习惯，健康向上的良好心理品质。

语文科：根据语言思维密切联系、文道统一的原则，选择文质兼美的文章，使学生在学习语言和文章过程中增强热爱祖国语言文字的感情；结合文章主题思想和形象感染，进行爱国主义、社会主义和良好道德、心理教育；在指导课外阅读和作文中发展学生思维能力和审美情操。

英语科：通过反复进行学习英语的目的性教育，进行爱国主义和社会主义教育；在英语教材的内容和语言训练中，渗透爱国主义、社会主义、国际主义以及良好道德品质和文明行为规范教育。

要结合课文内容进行爱国主义、社会主义和思想品德教育及法制、纪律、安全、心理品质和理想、情操内容的教育。

数学科：从实际问题引出数学知识，进行数学来源于实践又服务于实践的认识论教育；用有力的数据、百分比说明社会主义建设成就；用我国数学发展史料介绍祖国数学科学的悠久历史和灿烂成就，弘扬历代着名数学家的优秀品格，进行爱国主义、社会主义教育、道德品质教育、科学精神教育。

科学科：在介绍我国生物资源、我国古今在生物栽培和生物科学方面的成就中，增强民族自豪感、自信心和献身社会主义建设的志向；在实验与观察中进行品德纪律和科学态度教育。

中学学科渗透德育实施方案随着社会的不断发展，中学教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的道德情操和价值观念。

因此，中学学科渗透德育已经成为当前教育的重要方向之一、下面我将提出一种中学学科渗透德育的实施方案。

一、设置德育课程首先，学校需要设置德育课程作为学生的必修课程，让学生在学习过程中形成正确的价值观念和行为准则。

德育课程可以涵盖道德、法律、公民责任等内容，让学生认识到自己在社会中的责任地位，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教师德育示范其次，教师是学生的楷模和引领者，应该以身作则，做学生的身心灵导师。

学校应该加强对教师的德育教育，提高他们的道德水平和职业道德规范，使教师能够成为学生良好品德的榜样。

三、课程渗透德育除了单独设置德育课程外，学校还可以通过课程渗透的方式实施德育教育。

在各个学科的教学中，渗透道德元素，引导学生形成正确的行为观念和人生观。

比如，在语文课堂上，鼓励学生阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情操和道德情感；在历史课堂上，让学生了解历史人物的品德和行为，引导学生正确认识历史责任；在科学课堂上，鼓励学生进行科学实验，培养学生的观察力和责任感等等。

四、班级德育实践班级是学生学习和生活的一个重要环节，班主任应该发挥积极作用，组织开展各种形式的德育实践活动。

可以开展班级主题班会、团队建设活动、志愿服务等活动，引导学生在集体生活中互相尊重、团结合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。

五、家校联动德育家庭教育是学生德育的重要组成部分，学校应当与家庭进行联动，共同关注学生的德育教育。

学校可以定期举办家长会，向家长宣传学校的德育教育方针和政策，鼓励家长与学校共同监督学生的学习和生活，形成家校合作的教育氛围。

总之，中学学科渗透德育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

只有通过多方联动，共同培养学生的良好品德和道德素养，才能培养出符合社会发展需求的人才。

希望中学德育教育在各方的共同努力下，取得更好的成果，为社会培养出更多优秀的人才。

学校学科渗透德育工作计划学校学科渗透德育工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考工作计划如何写了。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的学校学科渗透德育工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校学科渗透德育工作计划1一、指导思想《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。

要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。

加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。

在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。

教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。

下面就如何在小学英语教学中渗透德育谈几点体会。

二、德育渗透的途径1、结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。

任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。

这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。

2、结合课文学习渗透小学英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。

教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。

3、结合课堂操练应用渗透在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。

因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。

小学学科渗透德育工作计划_德育工作计划学校要将德育中的学习目的的训练，学习习惯训练和辨证启蒙训练等内容在贯穿在各个科目的教学之中，通过德育训练来提高同学思想素养，促进同学健康进展，你知道具体的方案要怎么制定吗？下面是带来关于学校学科渗透德育工作方案的内容，盼望能让大家有所收获！学校学科渗透德育工作方案（一）一、指导思想：努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等训练教学理论，按要求上好每一堂课，不断探究符合同学实际而又能促进其长远进展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的老师请教，不断改善自己的教学思想，并准时总结阅历教训，努力提高同学的语文素养。

二、培育目标：新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，连续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对同学的德育基础，结合同学的实际开展德育训练。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培育，以期能使同学渐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：（一）识字与写字方面。

通过各种形式，激发同学对汉字的学习爱好，引导同学养成主动识字的习惯，学会用法字典、词典，熬炼初步的独立识字力量。

同时引导同学正确用法硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。

（二）阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动，发动同学多些朗读，规范同学发音，使同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导同学初步学会默读，独立思索，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

引导同学诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

（三）习作方面。

引导同学留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，格外是有新奇感的词句；依据表达的需要，用法正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且情愿将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐，增加习作的自信念。

朝阳中心学校德育教学研讨活动安排为了更好地传承和弘扬中华传统文化精髓，全面贯彻落实党和国家立德树人的教育方针，提高品德教育的实效性，提升教师德育工作水平，促进《弟子规》课堂教学模式的创建，完善品德课教学，帮助学生养成高尚的道德品质和良好的行为习惯。

根据漳浦县中小学德育教学研讨活动计划安排，我校将于12月31日举行《弟子规》教学观摩和《弟子规》教学研讨及德育教育主题研讨。

一、活动内容
活动时间活动内容参加对象
第二节课《弟子规》教学观摩，课题《信》主讲人：洪艺琴
第三节课《弟子规》教学研讨与会各位教师
第四节课德育教育主题研讨与会各位教师
二、参加活动对象：
各小学班主任、品德课及德育骨干教师为主。

三、活动安排
为了确实做好本次教研活动，中心校特拟定以下活动安排：
1、中心校拟于元旦之前开展以“诚信”为主题的三笔字比赛；
2、开展“诚信”主题手抄报比赛，各小学于12月19日前，选送三份优秀作品到中心校参加评选。

3、各小学要以“诚信”为主题，通过演讲比赛、讲故事比赛、黑板报比赛等形式，开展形式多样的活动，活动结束时须发送3张不同活动内容的图片至中心校邮箱，以便存档（务必开展落实）。

各校参加
教研的对象至少指定一名教师做好发言准备，并上交学校活动总结汇报材料。

2014.10.08。

2015-2016学年度学科德育渗透实施计划我校2015-2016年德育工作要以《中小学德育工作要点》及德育工作会议精神为指导，以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，不断增强我校德育工作的针对性和实效性，特做如下安排。

一、组织领导任留初级中学德育工作领导小组，具体组成人员如下：（省略）二、切实加强师德师风建设，努力打造一批高素质的教师队伍1、学校坚持以人为本，追求师生共同发展。

要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关教师职业道德方面的法规文件，召开青年教师“讲师德，尽师职”座谈会，加大“十四条禁令”的执行和查处力度，让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，教书育人、为人师表，树立任中教师新形象。

2、以德育人，以德修身，加强德育工作队伍建设。

构建“三结合”的育人网络，队伍建设是关键。

我校努力建设一支“一高（高尚的师德），二爱（爱教育事业、爱每一位学生），三强（教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强）的德育工作队伍，引导广大教师树立起四种德育新理念,即生活的德育观、生态的德育观、关怀的德育观、智慧的德育观。

加强德育队伍建设，建设一支善于学习、工作主动具有创新精神和管理能力的德育工作队伍，营造全员育人氛围。

贯彻落实《湟中县教师职业道德建设若干规定》，使全体教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教师职业道德规范优良率为100%。

3、加强师德建设。

师德建设的核心就是爱生。

在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。

2016-2017学年度第一学期德育工作计划一、工作思路：认真落实区教委《关于朝阳区中小学社会主义核心价值观教育的实施意见》、《中小学德育工作三年行动计划》、《朝阳区德育工作指南》，坚持以社会主义核心价值观教育为主线。

坚持以学生文明习惯培养为教育重点，整合课内外德育资源，通过学科育人、活动育人、管理育人、课程资源整合等多种渠道努力把思想道德教育融入学生的生活和学校教育教学的各个环节，不断增强德育工作的针对性和实效性，促进师生全面发展。

二、重点工作：1、扎实推进艺术教育及社团发展，努力打造精品社团。

2、加强班主任队伍建设，提高师德素养和班级管理能力。

3、深入开展社会主义核心价值观教育活动。

4、抓好学生日常行为规范教育。

三、具体措施：（一）加强班主任队伍建设，提高师德素养和班级管理能力。

1、强化师德修养（1）认真学习《朝阳区实验小学教师职业道德规范补充意见》，每月对照《朝阳区实验小学师德行为自查表》进行评价。

切实提高师德修养，从语言、行为、着装等多方面加以规范。

（2）通过师德评价制度，强化建立民主、平等的师生关系，营造和谐的学习氛围。

通过调查问卷、学生访谈、教研组评价等形式收集数据，树立师德标兵。

（3）开展“最美教师”评选活动，年级组、学科组推选师德高尚、着装大方得体、热爱工作的候选人。

学校统一制作展板（包含推荐理由、个人照片等）。

通过学生投票的形式选出受学生欢迎的教师。

2、提高班级管理能力（1）结合实际加强班主任队伍的学习和培训结合学校班主任队伍现状，借助青年班主任提升工程，聘请专家和学校班主任工作室教师，加强对班主任工作的指导和培训。

通过理论性指导，实用性讲解，为班主任的班级管理工作提供行之有效的方法和策略，切实提高班主任的班级管理能力。

9月份进行班主任需求调研，及教育案例收集。

10月、11月、12月，每月一次，通过各种形式对的班主任以及科任教师进行培训。

加强对新入职班主任的培训工作。

培训活动的主要形式，一是专家专题讲座；二是案例研讨（青年老师拿出案例，班级管理中成功的案例、失败的案例、工作困惑等真实情况的呈现。