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数控综合加工课程开发背景下“三段六步八评”教学方式的实践探究编辑摘要：企业对技能人才的要求正由单一技能型人才转向综合技能型人才。
针对数控加工专业较为传统单一的实训教学模式，本文提出将数控车实训和数控铣实训两个单一工种的教学进行结合，开发数控综合加工课程。
通过教学实践构建“三段六步八评”教学方式，提高教学质量，提高学生的综合能力。
关键词：数控加工课程开发教学方式综合技能随着现代制造业的迅猛发展，企业对数控加工专业的技能人才要求越来越高，要求正由单一技能型人才转向综合技能型人才。
然而，当前很多中职院校数控专业教学仍沿用单一工种的教学模式，例如数控车与数控铣这两个工种的教学都是单独进行的，学生对零件的生产加工理解还只停留在编程和加工的层面，这在很大程度上限制了学生毕业后在专业技能方面向更高层次发展。
针对以上问题，笔者所在学校对数控专业技能教学工作进行了改革与调整，即在单一工种数控车、零部件测绘和数控铣教学整合成数控综合加工课程，并采用“三段六步八评”教学方式，着力培养具有创新精神的数控技能人才。
一、数控综合加工课程开发的必要性（一）新教材简介数控综合加工课程教材是基于《数控铣床编程与加工技术(第2版)》《数控车床编程与加工技术（第2版）》两本教材整合而成，对理论知识与技能要点进行了重构，形成“奖杯”“球阀”“凸轮运动机构”等六个数控综合项目，突出知识与技能的实用性和综合性，力求学生所学理论知识与专业技能满足企业用工需求。
（二）课程的作用1.多岗位就业，扩大就业面数控综合加工课程以综合实践为出发点，实行数控车、铣双工种综合教学，学生在学习过程中掌握多项操作技能，有利于学生毕业后从单一工种岗位就业向多工种岗位就业发展，扩大了就业面，为学生就业发展奠定基础。
2.提升学生综合能力（1）提升学习能力。
学生通过综合项目的锻炼，既能学到双工种的专业理论知识和操作技能，还能在学习过程中提高合作意识和自我学习能力。
（2）提升岗位技能。
小学体育课教案小学体育教案篇一一、教学内容：跳绳、仰卧起坐二、教学目标：1、进一步掌握仰卧起坐中躺下时肩着地，起来后肘触膝，臀部不离地的动作要领，提高动作的准确性，提高身体的腰腹力量。
使80%的学生能在一分钟之内完成30个仰卧起坐的完整动作。
2、通过练习，进一步提高学生一分钟之内跳绳的个数，掌握正确的跳绳的方法。
3、通过练习，培养学生积极参加活动，通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力。
三、教学重点：肩着地，肘触膝，臀不离地教学难点：提高腰腹力量四、教学过程：（一）、准备部分1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（1）、游戏：大鱼（2）、徒手操要求：认真积极，全心投入组织：散点（二）、基本部分1、跳绳1）、教师讲解镜面示范跳绳的动作；2）、学生自主练习。
3）、一分钟练习，纠正错误动作4）、讲评；要求：动作正确，速度快组织：成广播体操队形；2、仰卧起坐：1）、讲解动作要领2）、学生自主练习3）、1分钟练习4）、讲评要求：肩着地，肘触膝，臀不离地。
组织：四列横队（三）、结束部分？1、集体放松2、教师讲评3、下课器材准备：体操垫若干、跳绳若干小学体育教案篇二本课教材1、30米快速跑2、游戏：春播秋收课的类型：新授课教学目标1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。
重点与难点重点：激发运动兴趣，发展快速跑的能力。
难点：在游戏中培养学生的合作创新能力。
《挑山工》教学设计（精选5篇）《挑山工》教学设计1教学要求：1、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。
本论坛欢迎广大教科版小学语文教师加入交流2、、给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。
3、学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。
用“耽误”、“朴素”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。
教具准备：1、生字生词卡片。
2、写有“读读写写”中词语的小黑板。
教学过程：一、导入新课，检查预习。
1、指名朗读“导读”部分，了解本组安排的篇目和重点训练项目2、导入新课。
板书：挑山工。
同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人?预习后，知道了挑山工的哪些特点?(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。
)3、指名按自然段朗读课文。
读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。
二、讲读第一自然段。
1、指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么。
2、讨论。
这个自然段主要讲了什么?(讲挑山工登山的特点。
)挑山工是怎样登山的?他们登山时的姿势是什么样的?找出课文里的话说一说。
挑山工登山的路线是什么样的?(是折尺形的。
)谁能描述一下，“折尺”是什么?(学生讨论后，教师可在黑板上图示，或实物演示。
)挑山工为什么要走折尺形路线，而不像一般登山的人那样直往上走?(东西不碰在台阶上;还能省些力气。
)挑山工走折尺形路线带来什么问题?(路程比游人约多一倍。
)作者为什么要这样详细地描写挑山工登山的特点呢?带着这个问题继续读课文。
三、讲读第二自然段。
1、齐读第二自然段。
2、讨论交流。
作者对什么现象、事情感到很奇怪?(作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多。
)作者为什么感到奇怪?读读课文，用自己的话说一说。
“饱览”是什么意思?(充分地看，看个够。
)“题句”是什么意思?(就是为留纪念而写的诗句。
)“腾云驾雾”是指什么?(指传说中利用法术乘着云雾飞行。
体育幼儿园教案一、教学目标通过体育活动的开展，培养幼儿的动手能力、体质素质和合作意识，提高幼儿的运动技能和体能水平，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1.导入活动：幼儿园体育活动介绍和规则讲解。
2.教学环节：多项体育项目的基本动作训练。
–球类运动：投掷、接球、运球等技巧训练。
–爬行活动：爬行、跳跃、爬绳等动作训练。
–静态技能：平衡、倒立等静态技能训练。
–美术活动：绘画、手工制作等与体育相关的创作活动。
3.总结回顾：复习当天学习的体育动作，总结教学内容。
三、教学重点1.细致讲解体育活动规则和安全注意事项。
2.督促幼儿按照正确的姿势和动作来进行体育活动训练。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学方法1.示范法：教师在讲解时示范正确的动作和姿势，鼓励幼儿模仿。
2.情景教学法：通过创设适当的情境，让幼儿参与其中，提高兴趣和积极性。
3.游戏教学法：将体育活动融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和练习。
五、教学步骤1.导入活动：教师向幼儿介绍当天的体育活动内容，并讲解体育活动的规则和安全注意事项。
2.热身运动：通过跑步、拉伸等活动，热身准备进行体育活动训练。
3.技能训练：根据不同的体育项目，进行基本动作的训练。
–球类运动训练：投掷、接球、运球等技巧训练。
–爬行活动训练：爬行、跳跃、爬绳等动作训练。
–静态技能训练：平衡、倒立等静态技能训练。
4.创作活动：进行与体育活动相关的美术创作活动，培养幼儿的创造力和艺术表现能力。
5.小结回顾：教师对当天的体育活动进行总结并评价，鼓励幼儿分享自己的体验和进步。
六、教学评价1.教师观察法：通过观察幼儿的动作和姿势，评价他们的训练效果。
2.幼儿自评法：引导幼儿对自己的体育活动表现进行评价，提高他们的自我认知和自信心。
七、教学资源1.球类：篮球、足球、乒乓球等。
2.爬行器材：爬行隧道、跳跃床等。
3.静态技能器材：平衡木、倒立器材等。
4.美术材料：纸张、颜料、画笔等。
八、教学延伸1.家庭作业：鼓励幼儿在家继续进行体育活动训练，并记录自己的进步和体会。
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册《体育与健康》教案第一章：课堂常规一、教学目标1. 让学生熟悉并遵守课堂纪律，做到守时、守纪。
2. 培养学生正确的体育态度和积极参与的精神。
3. 让学生掌握基本的体育礼仪，如问好、敬礼等。
二、教学内容1. 课堂纪律要求2. 体育礼仪3. 课堂常规流程三、教学重点与难点1. 重点：课堂纪律的遵守，体育礼仪的掌握。
2. 难点：学生在实际操作中能自觉遵守纪律，主动展示体育礼仪。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解课堂纪律要求和体育礼仪。
2. 示范法：教师示范正确的体育礼仪。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
五、教学步骤1. 导入：教师与学生互相问好，介绍课堂纪律要求。
2. 讲解：讲解体育礼仪的重要性，示范正确的体育礼仪。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二章：基本运动技能一、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，如跑、跳、投等。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生积极锻炼的习惯。
二、教学内容1. 基本运动技能：跑、跳、投2. 协调性和灵活性训练三、教学重点与难点1. 重点：基本运动技能的掌握。
2. 难点：协调性和灵活性的提高。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本运动技能的要点。
2. 示范法：教师示范正确的运动姿势和动作。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
五、教学步骤1. 导入：教师引导学生进行热身活动，介绍基本运动技能。
2. 讲解：讲解基本运动技能的要点，示范正确的动作。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第三章：体育游戏一、教学目标1. 让学生体验体育游戏的乐趣，培养学生的团队精神。
2. 培养学生快速反应和协调能力。
3. 培养学生遵守游戏规则的意识。
二、教学内容1. 体育游戏：抓迷藏、丢沙包等。
2. 游戏规则的讲解和遵守。
三、教学重点与难点1. 重点：游戏规则的掌握和遵守。
2. 难点：学生在游戏中能充分发挥自己的能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解游戏规则和注意事项。
大班优秀体育教案详案《勇闯神秘岛》大班优秀体育教案详案《勇闯神秘岛》精选3篇（一）教学内容：体育活动-勇闯神秘岛适用对象：小学大班学生教学目标：1.培养学生的团队合作精神和交流能力；2.提高学生的运动技能和身体素质；3.激发学生的冒险精神和勇敢面对挑战的勇气。
教学准备：1.教具：大篮球、绳子、带有数字的纸条；2.场地：开阔的操场或体育馆。
教学过程：1.热身活动（5分钟）进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备学生的身体。
2.游戏介绍（5分钟）向学生介绍游戏的背景和规则：你们是一支探险队，要勇闯神秘岛寻找珍贵的宝藏。
岛上有三个关卡，你们需要分为三组，每组完成一个关卡的任务，才能继续下一个关卡。
每个关卡的任务都是团队合作的，通过解密、攀登、跳跃等方式完成任务。
最终，找到宝藏的组将获得胜利。
3.分组与任务介绍（5分钟）将学生分为三组，每组人数尽量均匀。
向每个组分发一个任务说明纸条，上面写明了他们的任务和关卡所在位置。
4.关卡一：解密任务（10分钟）将第一个关卡的任务说明告诉学生，要求他们通过解密数字密码来打开锁，并拿到下一个关卡任务说明。
每个组可以派出一名学生作为解密专员，其他组员协助解密。
解密任务完成后，学生领取任务说明并开始进入下一个关卡。
5.关卡二：攀登任务（15分钟）在第二个关卡的位置设置攀登装置（可以是墙壁、爬绳等），要求学生按照规定的路线攀登到顶部，再滑下来。
每个组的学生按顺序进行攀登，其他组员可以给予鼓励和帮助。
每组所有成员都完成攀登任务后，领取下一个关卡任务说明。
6.关卡三：跳跃任务（15分钟）在第三个关卡的位置设置几个高低不等的障碍物。
要求学生按照规定的路线依次跳过障碍物，并抵达终点。
每个组的学生按顺序进行跳跃，其他组员可以给予鼓励和帮助。
每组所有成员都完成跳跃任务后，领取下一个关卡任务说明。
7.寻找宝藏（10分钟）学生根据任务说明找到宝藏所在位置，每个组的学生一起将宝藏取出并展示。
体育课教学教案体育课教学教案1教学目标：1、掌握健康的概念及组成部分。
2、知道健康四大基石及含义。
3、列出不良生活方式对健康的影响。
4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。
教学重点难点：重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。
难点：养成健康的生活方式。
教学过程：(一)导入新课1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。
2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么?3、学生回答，教师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。
(二)提问讲解1、教师提问。
请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么是健康。
2、学生举手回答。
3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。
4、教师小结。
健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。
人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。
健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。
那么我们怎么获得健康呢?(三)活动怎样才能获得健康1、活动目的。
让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。
明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。
2、活动形式。
自学，分组讨论，教师小结。
3、具体操作。
(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。
(2)教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导。
(3)小组推代表汇报交流，其他学生补充。
4、教师小结。
获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。
而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。
那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提问讲解1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。
2、学生按要求做出选择，并阐述理由。
3、教师及时补充讲解与学生互动。
4、教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。
幼儿园体育课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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立定跳远教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握立定跳远的技巧和训练方法。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 立定跳远的动作要领讲解与示范。
2. 立定跳远的基本训练方法。
3. 立定跳远比赛实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：立定跳远的动作要领和训练方法。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解立定跳远的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 动作讲解与示范：讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。
3. 基本训练：引导学生进行立定跳远的基本训练，注意纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践：组织学生进行立定跳远比赛，鼓励学生积极参与。
5. 总结与反思：总结本次公开课的收获，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 学生在比赛中的表现和团队协作能力。
3. 学生对立定跳远的兴趣和积极参与程度。
六、教学准备：1. 教具：立定跳远器材、测量工具、教学视频等。
2. 场地：宽敞的操场或体育馆场地。
3. 学生分组：根据人数和水平，将学生分成若干小组。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解立定跳远的动作要领和技巧。
2. 示范法：示范正确的立定跳远动作，让学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习，纠正动作中的错误。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的参与度和兴趣。
八、教学步骤：1. 课堂导入：通过视频或图片，介绍立定跳远的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习：让学生在分组内进行练习，互相纠正动作中的错误。
4. 比赛实践：组织学生进行立定跳远比赛，鼓励学生积极参与。
5. 总结与反思：总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
九、教学拓展：1. 组织学生进行其他跳跃项目的训练，如三级跳远、跳高等。
2. 邀请专业教练进行授课，提高学生的技术水平。
