下载文档原格式
Unit 2 School lifeLesson 2【学习目标】1．Compare（比较）two things using ‘more...than’, ‘fewer...than’ and ‘less...than’.2．Compare more than two things using ‘the most’ for the largest amount and ‘the fewest’/ ‘the least’ for the smallest amount.【学习重难点】1．How to use ‘more...than’, ‘fewer...than’ and ‘less...than’.2．How to use ‘the most’ ‘the fewest’ and ‘the least’.【学习过程】一、预习课文，请初步了解本课时的词汇（英汉互译）。
1．更多的西红柿____________________________________________________________ 2．最滑稽的男孩___________________________________________________________ 3．更少的空余时间__________________________________________________________ 4．得分最少________________________________________________________________ 5．昨天的地理考试中，他得分最高。
_____________________________________________ 6．她父亲的书比我父亲的多。
__________________________________________________ 7．玛丽加入的俱乐部比约翰少。
________________________________________________ 8．在我们班上，基蒂拥有的牛奶最少。
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Reading 2）教学设计1一. 教材分析《School life》是人教版牛津译林英语八年级上册Unit 2的一篇阅读文章，主要介绍了英国学校的日常生活。
文章通过讲述一个名叫Li Ming的交换生在英国学校的学习和生活经历，让学生们了解不同国家的学校生活和文化差异。
文章内容丰富，语言简单易懂，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的理解和分析。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“schooluniform”，“PE class”，“host family”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主要内容。
2.难点：帮助学生理解文章中的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备文章的PPT，包括文章内容和相关图片。
2.准备文章的翻译，以便学生在课堂上参考。
3.准备与文化差异相关的教学材料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示英国学校的日常生活，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示文章的内容，让学生整体理解文章大意。
在呈现过程中，引导学生关注文章中的关键词汇和短语。
3.操练（15分钟）设计各种任务，让学生分组讨论和完成。
牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（reading1）教学设计一. 教材分析《School life》是人教版牛津初中英语八年级上册Unit 2的一篇阅读文章，主要介绍了英国学校的日常生活。
文章通过描述英国学校的各种活动，让学生了解不同国家的学校生活，同时培养学生的英语阅读能力和跨文化交际意识。
文章难度适中，语言真实自然，贴近学生的生活实际。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对英国的学校生活了解不多，可能存在一定的阅读障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适当降低阅读难度，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章的主要内容，掌握关键词汇和短语。
–能够运用所学的单词和短语，描述自己或他人的学校生活。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语阅读水平。
–提高学生的跨文化交际意识，增强学生的英语运用能力。
3.情感目标：–激发学生对学校生活的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点•掌握文章的主要内容，理解英国的学校生活。
•运用关键词汇和短语，描述自己或他人的学校生活。
•理解文章中的一些细节信息，如英国学校的课程设置、课外活动等。
•正确运用情态动词和一般现在时进行描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的英语运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感受和体验英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学材料：人教版牛津初中英语八年级上册教材、多媒体课件。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
3.教学资源：与学校生活相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与学校生活相关的图片，如教室、操场、课堂等，引导学生谈论自己或他人的学校生活。
牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（welcome）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 2《School life》主要介绍了学校生活的相关话题，包括课堂活动、课外活动和学校设施等。
本单元通过不同场景的描述，让学生了解并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，同时培养他们的听说读写技能。
二. 学情分析学生在进入八年级时已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生对学校生活的相关词汇和表达方式还不够熟悉，因此需要在教学过程中加强对这些学生的关注，帮助他们更好地掌握本单元内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解学校生活的相关场景和表达方式。
2.技能目标：学生能够熟练运用本单元的词汇和表达方式进行日常交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加热爱学校生活，积极参与各种课外活动。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，以及与学校生活相关的表达方式。
2.难点：如何运用本单元的词汇和表达方式进行日常交流，特别是在不同场景下的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种学校生活的情境，让学生在真实的环境中学习。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 2《School life》2.多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于呈现生词和短语4.练习册：用于巩固所学知识七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生谈论他们所熟悉的学校生活。
2.呈现（10分钟）老师呈现本节课的生词和短语，如classroom, teacher, library等，并用简单的句子介绍它们的意思。
同时，让学生跟读，确保他们正确发音。
Unit 2 School lifeLesson 4【学习目标】1．Know the school lives in British school and American school.2．Learn to read and understand the article with different ways of reading.3．Learn how to understand the writer's opinion.【学习重难点】1．Know the meanings of the new words: mixed, French, language, during, discuss, offer, end, basketball, win2．Understand the meanings of the phrases: in Year 8 = in Grade 8, a Reading Week, during the week, discuss sth. with sb., in class, seem to, help new students learn more about the school, listen carefully to my problems, offer sb. help, do sports together, play baseball, every time, last month 3．Can use this sentence:Boys and girls have lessons together.Among all my subjects, I like French best. Learning foreign languages is fun.I often read more books than my classmates.【学习过程】一、预习新单词和内容，了解本课大意并找出文中重点词组和句型结构。
Unit2 School life班级：姓名：自我评价：【学习目标】1．知识目标：●复习more… than, fewer…than, less…than, 在两者之间的比较。
●复习the most, the fewest, the least在两者以上数量比较的用法。
●复习the same…as; different from的用法。
2．技能目标：能掌握两者和两者以上数量比较的用法。
3. 情感目标：保持和提高学习兴趣，通过活动了解英美学校校园生活，激发对校园生活的热爱之情。
学习过程【知识回顾与检测】一、预习导航1. 请背熟第二单元的单词并默写一遍，然后两人一组互相检查。
2. 请梳理出第二单元的重点词组和句型写到笔记本上。
3. 复习more… than, fewer…than, less…than用法。
4. 复习the most, the fewest, the least在两者以上数量比较的用法。
5. 复习the same…as; different from的用法。
二、预习成果。
通过预习，你能完成下面练习了吗？(一) 下列单词译成英语。
（互相检查）1. 垒球2. 语言3. 毕业生4. 羡慕5. 电梯6. 橡皮7. 里想的8. 长度9. 科学10. 文章11. 家政课12. 回形针(二) 翻译下列词组。
1. 学习怎样去烹饪和缝衣服2. 在20岁时3. 在阅读周内看杂志4. 暑假的长度5. 花更少的时间进行课外活动6. 放假7周7. 一篇来自美国女孩写的文章8. 有一个小时的作业9. 在今年的读书节期间10. 崇拜英雄(三) 将下列句子译成中文。
1. What is school like? It is like watching TV.2. Our teachers will have a week off and go on a trip to Hong Kong.3. Sandy is helping him (to)collect information on the Internet.4. Amy’s pen is the same color as Kitty’s pen.5. I read an article by a girl from the U.S.A.6. It means someone you admire very much.7. She won’t be able to play basketball for three months.8. We always have a great time talking to each other.9. Last term, her father drove her to school every day.10. My shoes are the same size as his.【课堂导学与互动】活动一：讨论归纳两者在数量方面比较的用法及区别。
牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading 2）主要介绍了英国学校的日常生活。
通过阅读一篇关于英国中学生活的文章，学生可以了解英国学校的不同之处，以及他们的日常生活是如何度过的。
教材内容丰富，插图清晰，难易适中，适合学生阅读和理解。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读、写作、听力和口语交流。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对英国的文化和教育体系了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达，提高阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解英国的学校生活，培养对不同文化的尊重和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和短语。
2.难点：学生能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达，以及对英国学校生活的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，帮助学生理解文章内容，提高学生的阅读理解能力。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading 2）2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：相关图片、视频等4.作业材料：相关练习题和阅读材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示英国学校的图片，引导学生谈论自己学校的日常生活，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师快速阅读文章，让学生获取文章大意。
8A Unit 2参考答案8A Unit 2当堂检测（一）一、1. British 2. elevator 3. soccer 4. Autumn 5. life 6. films/movies7. holiday/ vocation 8. advertisements二、1. first 2. watching 3 . American 4 sleep 5. smater 6. is 7. will be8. to watch 9. earlier三、1. what, like 2. would like 3. not go 4. What’s your favourite subject?5. What’s your school like?6. Why didn’t he go to school this morning?当堂检测（二）一、略二、1. tasty 2.mixed 3. subjects 4. myself 5. reading 6. healthy , health7. talking 8. driving, drives 9.to swim 10. practising 11. walking12.bad三、1. how to drive 2. takes him to do 3. How often does have 4. as well当堂检测（三）一、1. mixed , together 2. magazines 3. problems 4. meals 5. hero 6. without7. swimming 8. close 9. healthy/fit 10. meaning二、1. B 2. C 3. C 4. B 5. B 6. C三、1. I like 2. took him much 3. meaning of 4. where did 5. flew to当堂检测（四）一、1. science 2. maths 3. useful 4. unpopular 5. computer studies 6. history7. languages 8. PE 9. art 10. Chinese二、1. healthy 2. unpopular 3 . useful 4. unhelpful 5. impolite 6. useless7. interested, interesting 8. more difficult, easier 9. riding 10. myself三、1. How many languages can you speak? 2. The old bike is useless.3. English is a very useful language.4. The boring story is unpopular.5.There are more girls than boys in that mixed school.6. My uncle is an art teacher.7.Do you have driving lessons at school?当堂检测（五）一、1. less 2. happier 3. the biggest 4. more careful 5. the fewest6. more7. the least8. more beautiful9. dangerous 10. the fastest二、1. more money 2. the least food 3. don’t many 4. as beautiful as 5. does,you三、1. rivers 2. longest 3. than 4. shorter 5. second 6. over 7. one8. in 9. from 10. of当堂检测（六）一、1.timetable 2. less 3. online 4. during 5. uniform二、1. fewer 2. best 3. useless 4. well 5. to do 6. more delicious, themost delicious 7. hot, hotter 8. the fewest 9. less, the least三、1.same as 2.different from 3. how to work out 4. spent reading 5. the least6. not the same as7. the same colour sweater as8. four years older than四、1. Our school uniforms are different from theirs.2.I don’t want to buy the same things as Jack does.3.They are studying in different schools.4.Nancy is the same age as my sister.5.Different people have different lifestyles.6.What’s your ideal school like?当堂检测（七）一、1. collect 2. driving 3. mixed 4. length, holiday 5. off二、1. swimmer 2. chatting 3. the most interesting 4. more 5. to solve6. the fewest7. is8. are三、1.as carefully as, more carefully than 2. with maths 3. what about 4. have off5. How many Grade 9 classes are there at your school?6. does he7. don’t they四、1. different 2. stay 3. teachers 4. timetable 5. America 6. different7. classrooms 8. subjects 9. pay 10.money当堂检测（八）一、1. difficult 2. unimportant 3. useless 4. unpopular 5. correctly 6.difference 7. boring 8. busy 9. taste 10. mix二、1. hurt 2. are having 3. doing 4. more 5. ninth 6. really 7. ate8. hungry 9. monkeys 10. Lucy’s三、1. How long does 2. What’s in the garden? 3. How many good friendsdoes lily have? 4 . is able to 5. spent doing 6.more popular , the other students 7. Why not 8. I have a big house with a large garden.四、略当堂检测（九）一、1.start 2. after-school 3. lunchtime 4. trip 5. ideal 6. pop7. vegetables 8. tonight二、1. to join the school trip 2. wearing the school uniform3. your ideal school4. with many useful books5. in each class6. an hour of homework当堂检测（十）一、1. tonight 2. subjects 3. finishes 4. heroes 5. magazines 6. twice 7.together 8. tasty 9. health 10. boring二、eful 2. talking 3. held 4. swimming 5. mine 6. driving 7. listening8. flew 9. not to talk 10. less三、1.I like the card with a bird on it. 2. the same colour as 3.How often doesTom visit his grandfather? 4. How many foreign languages can your sister speak? 5.was able to6. the length of7. isn’t the same as四、1. Her pencil-box is the same size as mine.2. There are lots of flowers on both sides of the street.3. He usually do after-school activities after school.4. I have two brothers, one is a doctor, the other is a policeman.5. He hopes to see you by the river this afternoon.6. I know how to cook healthy and tasty meals now.7.Tom practises playing tennis every day.8.We have about two hours of homework every day.。
牛津译林版八年级英语上册学案：Unit2 School lifePeriod 4 GrammarLearning aims1. To compare amounts using “more …than”, “fewer…than” and “less …than”.2. To compare more than two things using “the most” for the largest amount or nmber and “the fewest” / “the least” for the smallest amount.3. To make comparisons using ‘the same as’ and ‘different from’.Learning activitiesActivity one Preview一、写出下列单词的词性、词义和划线部分的音标。
1.least2.alike3.notebook4.timetable5.point6.health二、将下列词组译成汉语。
1.free time2. the funniest girl3. tell funny jokes4. score the most points5. plant trees6. during Reading Week7. the same as 8. different from 8.the same…as9. the same as 10.be different from11.Ninth grade in the USA 12.Year 8 in Britain13.Schol life in the USA 14.Nancy`s timetable三、将下列句子译成汉语。
1. Millie has more flowers than Amy .__________________________________2. Daniel has fewer CDs than Kitty .____________________________________3. Simon has less orange juice than Sandy._______________________________4. Amy scored the most points._________________________________________5. Daniel has the most money.__________________________________________6. Kitty has the least money .___________________________________________7. My uniform is the same as Simon’s uniform .____________________________8. My uniform is different from John’s uniform .____________________________9. Millie’s pencil box is the same size as Amy’s pencil box .___________________Activity two Grammar A: comparing two thingsStep 1 Lead-inTalk about how many hours you spend doing various things. Write down the results in a table on the Bb. Introduce the idea of ‘more than’ ,’fewer than’ and ‘less than’.Step 2 Discussion1. Study the sample sentences at the top of the page. Read each sentence. Try to make one more sentence about each picture without changing the meaning of it.(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________ Note:We use “more/fewer…than” to talk about countable nouns.We use “more/less…than” to talk about uncountable nouns.2. Review the difference between countable and uncountable nouns.(1) Choose 6-7 nouns to illustrate the differences.countable nouns:_____________________________________________________uncountable nouns:____________________________________________________(2) Read and complete “Work out the rule!” on Page 283. Study the table in Part A1 carefully. Work out the correct information and complete sentences1-4. Complete the table with your own information, and then talk about your school life, comparing yours with Nancy’s and John’s.Activity three Grammar B: comparing mre than two thingsStep 1 Lead-inLook at the pictures on Page 29 and read the sentences under each picture. Explain that we use ‘the most’ for the largest amount and ‘the fewest/the least’ for the smallest amount.Step 2 DiscussionRead the sample sentences and discuss with your partner to complete “Work out the rule!” Activity four RevisionStep 1 Revise the use of ‘more/fewer/less…than’ and ‘the most/fewest/least’. (make somesentences)用“few, little, many, mu ch”的适当形式填空:Apples Oranges Money Time spent on homework Nancy 10 6 ￥30 2 hoursDaniel 8 4 ￥40 1 hourJohn 6 2 ￥50 3 hour(1) Nancy has _______________ apples than Daniel.(2) John has ________________ oranges than Daniel.(3) Nancy has _______________apples.(4) John has ______________oranges.(5) John has _________________money than Daniel.(6) Daniel spends _________________time on homework than Nancy.(7) John has _____________ money.(8)Daniel spends _______________ time on homework.Activity five Thinking同级比较的基本用法有哪些？Activity six Discussion and practice1.讨论归纳：同级比较的用法根据所给的表格内容造句（每人5句话）(1)___________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________(3)___________________________________________________________________(4)___________________________________________________________________(5)___________________________________________________________________shoes be the same as Different from…Millie`s desk The boy`sSimon`s book Millie`sKitty`s pencil Simon`sAmy`s box Kitty`sSandy`s eraser Amy`sDaniel`s sweater Sandy`sActivity seven Exercisesplete the following sentences with “the same as” or “different from”.(1) My watch is ______________ yours—they are both round.(2) An e-mail is __________ a letter—we write an e-mail on a computer but a letter on a piece ofpaper.(3)California’s Disney land is _________Florida’s Disney World—they are both Disney themeparks.(4) Clothes washing liquid is ____________ washing p ower —both of them are for clotheswashing.(5) Railway trains are __________ underground trains—railway trains run above the ground but underground trains usually run under it.2.Make more comparisons (such as : rubbers .rulers .pens. bags…..).__________________________________________________________________________________________________Exercises 【检测反馈】一、用括号中的词的适当形式填空。
