小学数学人教2011课标版一年级准备课《比多少》

教案：《比多少》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元准备课教学目标：1. 让学生理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 让学生掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语进行数量比较。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语进行数量比较。

教学难点：1. 理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 正确使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比较。

教学准备：1. 教师准备一些实物或图片，用于比较。

2. 学生准备一些实物或图片，用于比较。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些实物或图片，引导学生观察并描述它们的特点。

2. 教师提出问题：“同学们，你们知道什么是比较吗？”引导学生思考并回答。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍“比较”的概念，让学生理解比较的含义。

2. 教师引导学生用语言描述比较的结果，如“这个苹果比那个苹果大”、“这朵花比那朵花漂亮”等。

三、新课讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解“多”、“少”、“一样多”的含义，让学生理解这些词语的使用方法。

2. 教师通过举例，让学生学会使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比较。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些比较的题目，让学生独立完成并进行讲解。

2. 教师组织学生进行小组讨论，互相交流比较的方法和结果。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述“比较”的概念和“多”、“少”、“一样多”的含义。

2. 教师向学生提出一些拓展性问题，如“同学们，你们还能想到其他的比较方法吗？”等，引导学生思考和回答。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与比较相关的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师要求学生在下一节课前将作业交给老师。

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》一. 教材分析《比多少》这一课是人民教育出版社一年级上册数学的一部分，主要让学生通过观察和比较，理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。

这一课为后续学习加减法打下基础，对于培养学生初步的数学思维和逻辑能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数量的概念和比较的方法可能还不太理解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和实例，让学生直观地感受数量的多少，并用语言进行描述。

同时，学生对于新知识的学习充满了好奇心和求知欲，教师需要抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和比较，理解数量的多少，并能用“多”、“少”、“一样多”等词语进行描述。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、交流等环节，培养初步的数学思维和逻辑能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。

2.难点：学生能够通过观察和比较，发现数量的多少，并用语言进行描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作和游戏中感受数量的多少，并通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示数量的多少。

2.教学课件：制作课件，展示各种数量的物品，方便学生观察和比较。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些物品，如苹果、玩具等，让学生观察并描述数量的多少。

教师引导学生用“多”、“少”、“一样多”等词语进行描述。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种数量的物品，让学生观察和比较。

教师引导学生用语言描述数量的多少，并及时给予反馈和指导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生自己观察和比较物品的数量，并用语言进行描述。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

人教版一年级上册数学说课稿-一准备课2《比多少》一. 教材分析《一准备课2《比多少》》是人教版一年级上册数学教材的第一课时，主要介绍了比较数量的多少。

通过本节课的学习，学生能够理解数量的多少的概念，学会用比较的方法来判断两个数量的大小。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对数学的学习还比较陌生。

他们在数量认识方面，可能对数量的多少没有一个清晰的概念，对比较方法也不太了解。

但是，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢模仿，通过生动的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解数量的多少的概念，学会用比较的方法来判断两个数量的大小。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解数量的多少的概念，学会用比较的方法来判断两个数量的大小。

2.教学难点：学生能够独立地进行数量比较，并能够用语言表达出来。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境，引发学生的学习兴趣；通过游戏活动，让学生在实践中学习；通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

同时，利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生观察和体验数量的多少，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍数量的多少的概念，引导学生理解比较的方法。

3.实践操作：学生进行数量比较的实践活动，巩固所学知识。

4.总结提升：通过师生互动，总结比较数量的多少的方法，引导学生学会用语言表达。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调比较数量的多少的方法。

6.作业布置：布置适量的练习题，巩固所学知识。

人教版一年级上册数学教学设计-一准备课2《比多少》一. 教材分析《比多少》是人教版一年级上册数学的第二课，主要让学生通过观察和比较，理解数量的多少，并能用语言表达出来。

这一课内容是学生初步接触数学比较的基础知识，为学生以后学习较复杂的比较运算打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，对数学知识接触较少，但对生活中的一些数量概念有初步的认识。

学生的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力还在发展中，需要通过大量的生活实例来帮助学生理解和掌握比较的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和比较，理解数量的多少，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察和比较，理解数量的多少，并能用语言表达出来。

2.难点：学生能理解比较的概念，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在生活情境中感受数学，在游戏中学习数学，在小组合作中思考数学。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、实物等。

2.学具准备：学生自带一些生活用品，如水果、玩具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些生活中学生熟悉的物品，如水果、玩具等，让学生观察并说出它们的数量。

引导学生注意到不同物品的数量是不同的，从而引出比较的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些图片，图片中包含了不同数量的物品。

教师引导学生观察并说出图片中物品的数量的多少。

如：“这幅图片中有3个苹果，那幅图片中有5个苹果，你们觉得哪个多，哪个少？”操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生自己找出生活中的一些物品，进行比较。

学生可以自带一些水果、玩具等物品到课堂上，教师引导学生用语言表达出物品数量的多少。

巩固（10分钟）教师通过一些游戏活动，让学生在游戏中运用比较的知识。