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14、国旗在我心中教学目标：1.情感·态度·价值观;激发学生的爱国情感，为自己是中国人感到自豪。
2.能力与方法；维护国家荣誉，尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严。
会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时能做到肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
3.知识：认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
第1课时一、教学准备1.根据学生人数准备小国旗。
2.搜集资料：学生课前搜集有关国旗、国徽、国歌的资料。
3.准备视频：1949年开国大典、天安门广场升旗仪式、《歌唱祖国》。
二、教学过程(一)国家象征我知道1.(教师手举国旗)今天老师带来一面我们国家的国旗—五星红旗。
(板书：国旗) 【设计意图：开门见山，以实物展示导入，一下子把学生带入情境。
】2.你对它有什么了解？同桌交流：五星红旗的图案和颜色有什么含义呢？【设计意图：从学生的已知入手，是课堂教学的起点。
】3.刚刚有同学说国旗的颜色是红色，说明它是由革命先烈的鲜血染红的。
其实，国旗的诞生背后是中华人民共和国建立那段难忘的岁月。
有没有同学知道? 【设计意图：通过补充国旗背后中华人民共和国建立的那段历史，帮助学生理解国旗颜色的含义，明白今天的幸福生活来之不易。
】4.再看看它的形状，长宽比是多少?打开教材找一找。
5.国旗是二个国家的象征，五星红旗就是我们国家的象征。
除国旗外，还有什么也是国家的象征？6.是的，国旗、国歌、国徽都是国家的象征。
7.小组交流：结合课前搜集的资料，说说你对国徽与国歌的了解。
(二)使用标志应依法1.我们在哪些地方能见到国旗和国徽，谁能说说?2.思考国旗、国徽和国歌可不可以随意使用?3.使用这些国家标志，都要遵循相应的法律要求。
4.(视频出示：开国大典)知道这是哪一年的画面吗?5.从那一天开始，中国人民真正站起来了，五星红旗成为国家的象征和标志。
我们热爱国旗、尊重国旗，不仅仅因为它是国家的象征和标志，更重要的是，它背后站着的是一个越来越强大的中国！我们为自己是中国人而自豪!(板书：自豪) 【设计意图：具有时代感的视频，更能凸显国旗背后的内涵，让学生更直观地明白国旗是国家的象征和标志。
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》教学设计一. 教材分析《国旗在我心中》是苏教版道德与法治三年级下册第14课的主题。
本课通过引导学生了解国旗的历史、内涵和意义，培养学生的爱国情感，增强国家观念。
教材内容主要包括国旗的来历、国旗的设计、国旗的象征意义、升国旗的礼仪等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具有初步的爱国情感，但对国旗的历史、内涵和意义认识不够深入。
通过本课的学习，学生将更加了解国旗，培养热爱祖国的感情。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生体验国旗的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国旗的历史、内涵和意义，学会升国旗的礼仪。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：增强国家观念，培养学生热爱祖国的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：国旗的历史、内涵和意义，升国旗的礼仪。
2.教学难点：国旗的象征意义，学生情感的升华。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国旗图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论国旗的相关问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：模拟升国旗仪式，让学生亲身体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材、课件，确保教学内容完整。
2.国旗道具：准备国旗道具，用于教学演示。
3.视频资料：收集国旗相关视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示国旗图片，引导学生关注国旗的美感，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道国旗的历史吗？”让学生简要介绍国旗的来历。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细介绍国旗的设计、象征意义和升国旗的礼仪。
过程中，引导学生关注国旗的象征意义，如红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的团结等。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论国旗相关问题，如国旗的设计理念、升国旗的礼仪等。
讨论结束后，各组代表发言，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师提问学生关于国旗的知识，检查学生对教材内容的掌握程度。
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》说课稿一. 教材分析《国旗在我心中》是苏教版道德与法治三年级下册第14课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解国旗的含义和国旗在国家生活中的重要地位，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感，增强学生的国家意识和集体荣誉感。
课文通过讲述国旗的历史、国旗的设计、国旗的象征意义等方面的内容，使学生对国旗有更深入的了解。
课文语言简洁明了，内容丰富，具有很高的教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，他们对于国旗有一定的认识，但可能不够深入。
通过本课的学习，学生可以进一步了解国旗的含义和象征意义，培养热爱国旗的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国旗的含义和象征意义，知道国旗在国家生活中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够深入理解国旗的重要性，培养热爱国旗的情感。
3.情感态度与价值观：学生能够尊敬国旗，增强国家意识和集体荣誉感，培养良好的公民素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解国旗的含义和象征意义，知道国旗在国家生活中的重要地位。
2.教学难点：学生能够深入理解国旗的重要性，培养热爱国旗的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示国旗的图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，了解国旗的历史、设计和象征意义。
教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨国旗在国家生活中的重要地位，分享自己的感受和体会。
4.情境教学：教师创设情境，让学生扮演升旗手，体验升旗的过程，培养学生的爱国情感。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性，激发学生热爱国旗的情感。
14 国旗在我心中
班级姓名
五星红旗国徽1.你在哪里见到过五星红旗：
2.你在哪里见到过国徽：
3.讨论：每周一的升旗仪式，我们应该怎么做？
道德与法治课前作业（查资料）
五星红旗
1.五星红旗红色和黄色代表什么，大星和小星代表什么？
2.你在哪里见到过五星红旗？
国徽
1.国徽是什么样子的？
2.你在哪里见到过国徽？
讨论
每周一的升旗仪式，我们应该怎么做？
学唱歌曲
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
