【K12学习】幼儿园中班音乐示范课教案：走呀走

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《走呀走》，了解音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音乐表现力和协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《走呀走》，并能用动作表现歌曲的内容。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、动作示范道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。

2. 新歌学习：教师播放歌曲《走呀走》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，如走、跑、跳等，引导幼儿模仿并参与互动。

4. 练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意纠正幼儿在音高、节奏方面的错误。

5. 展示：让幼儿在集体面前展示所学动作和歌曲演唱。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，要注意激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 对于音乐基础较差的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们尽快跟上教学进度。

4. 教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的音乐学习奠定基础。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的熟练程度、音准、节奏准确性以及合唱协调性。

3. 动作表现评价：关注幼儿动作的准确性、流畅性以及创造性地运用动作展现歌曲内容。

七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，培养幼儿的家庭音乐氛围。

2. 主题活动：结合节日或特殊日子，如儿童节、音乐日等，举办音乐主题活动，让幼儿有更多机会展示自我。

3. 音乐游戏：设计适合幼儿的音乐游戏，如音乐捉迷藏、音乐椅等，提高幼儿的音乐实践能力。

教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动教案走呀走(三篇)目录：幼儿园中班艺术活动教案走呀走一幼儿园中班艺术活动教案跳舞的树叶娃娃二幼儿园中班艺术活动教案鱼趣三幼儿园中班艺术活动教案走呀走一教学目的：1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。

2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

教学准备：录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

教学过程：1.(师生问好)“小朋友好”“**老师你好!”2.演唱《欢乐颂》(练声)3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了?(出示卡片，教师表演)老爷爷老了，老爷爷怎样走?幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。

”(教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词)请老爷爷坐好，看看谁又来了?(教师表演解放军)解放军叔叔怎样走?幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。

”(教师重复，幼儿模仿，记歌词)请解放军叔叔坐好，看看谁又来了?(请幼儿表演)来了一位小朋友，小朋友怎样走?幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。

”(教师重复，幼儿模仿，记歌词)3.教师重复歌词，幼儿记。

听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。

4.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。

5.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。

6.集体表演唱，分组唱。

7.边唱歌边表演走出活动室。

幼儿园中班艺术活动教案跳舞的树叶娃娃二活动目标：1、学习用棉签均匀地涂色2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣活动准备：各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个活动过程：一、导入部分1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。

小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。

(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。

幼儿园中班音乐优秀教案《走呀走》含反思一、教学目标1.学习歌曲《走呀走》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和团队精神。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《走呀走》2.歌曲学唱：《走呀走》3.歌曲表演：《走呀走》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《走呀走》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和动作。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《走呀走》，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律。

教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。

2.歌曲学唱教师带领幼儿学唱歌曲《走呀走》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。

教师可以采用分句教唱、分组教唱等方式，帮助幼儿逐步掌握歌曲。

教师在教唱过程中，注重培养幼儿的协作能力和团队精神。

3.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，可以采用分组表演、集体表演等形式。

教师可以设计一些简单的动作，让幼儿在演唱过程中进行表演，增加趣味性。

教师在表演过程中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.歌曲游戏教师设计一些与歌曲相关的游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。

教师在游戏过程中，观察幼儿的反应，了解幼儿对歌曲的掌握程度。

教师针对幼儿在歌曲学唱和表演过程中的表现，进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

五、教学反思1.在歌曲学唱环节，采用分句教唱、分组教唱等方式，有助于幼儿逐步掌握歌曲，提高学习效果。

2.在歌曲表演环节，设计简单的动作，让幼儿在演唱过程中进行表演，增加了趣味性，提高了幼儿的参与度。

3.在歌曲游戏环节，通过游戏巩固歌曲，让幼儿在游戏中体验到音乐的快乐，达到了寓教于乐的效果。

4.在教学过程中，关注幼儿的反应，及时给予鼓励和指导，有助于提高幼儿的自信心和积极性。

但同时，我也发现了一些不足之处：1.在歌曲学唱环节，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。

2.在歌曲表演环节，部分幼儿的动作不够熟练，需要加强练习。

《走呀走》音乐活动课的教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受和体验音乐的节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想法。

二、教学内容：1. 学习歌曲《走呀走》：让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，学会用自然的声音演唱。

2. 节奏练习：让学生通过拍手、踏脚等动作，体验音乐的节奏。

3. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中感受音乐的节奏和旋律。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《走呀走》，并能够用自然的声音演唱。

2. 教学难点：让学生通过音乐游戏，感受音乐的节奏和旋律。

四、教学准备：1. 教学歌曲：《走呀走》2. 教学用具：录音机、音响、音乐教材五、教学过程：1. 热身活动：让学生围成圈，做一些简单的身体运动，如拍手、踏脚等，感受音乐的节奏。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《走呀走》，让学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和歌词。

教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生用自然的声音演唱。

3. 节奏练习：教师引导学生拍手、踏脚等，感受音乐的节奏。

教师播放歌曲《走呀走》，让学生跟随音乐节奏拍手、踏脚。

4. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

5. 总结与反思：教师引导学生谈谈自己在活动中的感受，总结教学内容，并对学生进行音乐教育。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《走呀走》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。

2. 观察学生在节奏练习和音乐游戏中的表现，评价他们的音乐感知能力和团队协作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐活动的喜爱程度和参与度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐会：邀请学生的家长参加的音乐会，展示学生的学习成果，增加亲子互动。

2. 组织校园音乐比赛：鼓励学生参加校园音乐比赛，提高他们的音乐表现力和自信心。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。

教案编辑专员：《走呀走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《走呀走》了解行走的动作和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和动作协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《走呀走》的歌词和动作。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和行走的动作。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《走呀走》的乐谱、行走动作的图片。

2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍的行走空间。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如走、跑、跳等，以调动他们的积极性。

2. 引入歌曲（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《走呀走》，播放歌曲，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（3分钟）：老师带领幼儿一起唱歌曲，教他们歌词，让他们跟着老师学动作。

4. 分组活动（4分钟）：将幼儿分成小组，每组选出一个组长，组长带领组员们一起唱歌和做动作。

5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受，老师进行教学反思。

五、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在唱歌时的表现，评价他们是否掌握了歌曲的歌词和动作。

2. 技能评价：通过观察幼儿在唱歌时的音准和动作协调性，评价他们的唱歌能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对音乐的兴趣和创造力。

教学反思：在本次教学活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，学会歌曲《走呀走》的歌词和动作。

但在歌曲的节奏和动作的协调性方面，部分幼儿还需要加强练习。

在今后的教学中，我将继续关注这些幼儿的表现，给予他们更多的指导和鼓励，以提高他们的唱歌能力。

我也将尝试引入更多有趣的教学活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐的兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：老师可以将歌曲的教案和教学视频发送给家长，让家长在家协助幼儿练习唱歌和做动作。

2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，选取歌曲中的角色进行模仿和表演，如走、跑、跳等动作。

中班音乐优秀教案及教学反思《走呀走》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《走呀走》，了解音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过歌唱、动作表演等形式，培养幼儿的音准、节奏感和协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《走呀走》的旋律和节奏，能积极参与歌唱和动作表演。

2. 教学难点：音准的把握、节奏的统一以及协作能力的培养。

三、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌词卡片、走步模具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃气氛。

2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍歌曲《走呀走》，引导幼儿欣赏歌曲。

b. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，教授歌词。

c. 教师带领幼儿进行歌唱练习，注意音准和节奏的准确性。

d. 教师指导幼儿进行动作表演，配合歌曲节奏。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组歌唱和动作表演，加强协作能力的培养。

4. 结束部分：教师总结本次教学内容，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

五、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄特点和接受能力，适当调整教学方法和难度。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，针对性地进行指导和鼓励。

3. 教师应注重培养幼儿的音准、节奏感和协作能力，提高幼儿的音乐素养。

4. 在后续教学中，可以尝试让幼儿自己创作动作，培养幼儿的创造力。

5. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为教学提供参考。

六、教学评价1. 评价方式：教师观察、幼儿自评、同伴评价相结合。

2. 评价内容：歌曲演唱的音准、节奏准确性、动作表演的协调性以及协作能力。

3. 评价结果运用：根据评价结果，教师有针对性地进行教学调整，以提高教学效果。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲《走呀走》的合唱表演，提高幼儿的集体荣誉感。

《走呀走》音乐活动课的教案第一章：活动目标1.1 了解并体验音乐的基本节奏和旋律。

1.2 培养学生的音乐感知能力和节奏感。

1.3 通过音乐活动，提高学生的协调性和团队合作能力。

1.4 培养学生的创造力和表达能力。

第二章：活动准备2.1 准备一首适合活动的音乐，如《走呀走》。

2.2 准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。

2.3 准备一个宽敞的活动场地。

2.4 准备一些音乐活动卡片，上面印有各种动作指令。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）引导学生做一些简单的身体运动，如伸展、转圈、弯腰等，以放松身体。

3.2 介绍音乐活动（5分钟）向学生介绍活动的目的和规则，并演示如何进行活动。

3.3 进行音乐活动（15分钟）播放《走呀走》音乐，学生按照音乐节奏走动，并根据音乐卡片的指令进行相应的动作。

3.4 总结活动（5分钟）引导学生回顾活动过程，总结自己在活动中的表现和收获。

第四章：教学方法4.1 示范法：教师通过示范，引导学生学习和模仿。

4.2 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与活动。

4.3 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探索和发现。

第五章：教学评价5.1 观察学生在活动中的表现，如节奏感、协调性、团队合作能力等。

5.2 收集学生的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

5.3 综合评价学生的音乐能力和创造力。

第六章：教学内容6.1 学习音乐的基本节奏和旋律。

6.2 学习如何使用打击乐器进行合奏。

6.3 学习音乐的基本知识和术语。

6.4 学习如何通过音乐表达情感和故事。

第七章：教学步骤7.1 引导学生听音乐，感受音乐的基本节奏和旋律。

7.2 教授打击乐器的使用方法，并引导学生进行合奏练习。

7.3 教授音乐的基本知识和术语，如音高、节奏、音符等。

7.4 引导学生通过音乐表达情感和故事，如用音乐描述一个场景或故事。

第八章：教学资源8.1 提供音乐教材和乐谱，供学生学习和参考。

8.2 提供各种打击乐器，供学生进行合奏练习。

《走呀走》音乐活动课的教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐的节奏感和协调性。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

3. 通过音乐活动，提高学生的身体协调能力和节奏感。

二、教学重点：1. 音乐的节奏感和协调性。

2. 音乐欣赏能力和团队协作能力的培养。

三、教学难点：1. 音乐节奏的掌握。

2. 团队协作的协调性。

四、教学准备：1. 教学音频设备。

2. 教学图谱。

3. 乐器（如打击乐器）。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拉伸、转圈等，以唤醒学生的身体和注意力。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 教学基本节奏（10分钟）：a. 教师出示教学图谱，引导学生观察图谱中的节奏符号。

b. 教师讲解并示范图谱中的节奏，让学生跟随教师一起朗读节奏符号。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学习歌曲《走呀走》（10分钟）：a. 教师播放歌曲《走呀走》，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

b. 教师教唱歌曲，学生跟唱。

c. 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师引导学生按照歌曲的节奏走步，体验音乐的韵律。

b. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请学生分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结课堂教学，强调音乐活动的重要性。

6. 课后作业：学生回家后，与家人一起进行音乐活动，记录下自己的感受和收获。

六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一首以“走”为主题的音乐作品，可以是歌曲或节奏乐。

2. 各组展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

3. 教师挑选几首优秀的作品，进行课堂表演，让学生体验创作的乐趣。

七、教学评价：1. 学生自我评价：学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和收获。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出对方的优点和需要改进的地方。

《走呀走》音乐活动课的教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验走的节奏和乐趣。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。

3. 引导学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《走呀走》的学习与演唱。

2. 走的节奏练习。

3. 集体舞《走呀走》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《走呀走》的学唱和走的节奏的掌握。

2. 教学难点：集体舞《走呀走》的动作协调。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《走呀走》的视频或音频。

2. 教学道具：小步伐图、走的节奏图。

3. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让学生放松身心，进入音乐活动状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《走呀走》，引导学生跟唱。

教唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3. 走的节奏练习（5分钟）：教师出示小步伐图和走的节奏图，引导学生按照节奏走步。

学生分组练习，教师巡回指导。

4. 集体舞学习（10分钟）：教师示范集体舞《走呀走》的动作，学生跟随教师学跳。

教师重点指导学生动作的协调性和准确性。

5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分学生展示所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

总结本节课的学习内容，强调走的节奏和集体舞的重要性。

6. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《走呀走》和集体舞《走呀走》，家长签字确认，加强巩固。

六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内相互学习、交流、合作，提高学习效果。

2. 运用直观教学法，通过展示步伐图和节奏图，让学生更直观地理解走的节奏和舞蹈动作。

3. 运用激励教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队协作精神。

七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《走呀走》。

2. 学生能够准确地掌握走的节奏，并在集体舞中表现出来。

八、教学拓展：1. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家长对音乐活动的了解和支持。

《走呀走》音乐活动课的教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受和体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲《走呀走》，引导学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。

3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习歌曲《走呀走》。

2. 了解歌曲的背景和音乐知识。

3. 进行音乐实践活动，如合唱、分组唱等。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《走呀走》，掌握基本的音乐知识和技能。

2. 难点：歌曲的合唱和分组唱，以及音乐知识的理解和运用。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：介绍歌曲《走呀走》的背景，讲解歌曲的音乐知识，如节奏、旋律等。

3. 实践环节：分组进行合唱、分组唱等实践活动，让学生在实践中掌握歌曲和音乐知识。

4. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《走呀走》。

2. 学生能理解并掌握歌曲中的音乐知识。

六、教学准备：1. 准备歌曲《走呀走》的乐谱和录音。

2. 准备教学所需的音响设备。

3. 准备分组活动的道具，如小旗子、手拍等。

七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景和音乐知识。

2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱方法。

3. 采用实践法，让学生在实际操作中掌握歌曲和音乐知识。

4. 采用分组合作法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

八、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 第二步：介绍歌曲《走呀走》的背景，讲解歌曲的音乐知识，如节奏、旋律等。

3. 第三步：示范演唱歌曲《走呀走》，让学生跟随演唱，注意纠正学生的演唱错误。

4. 第四步：进行分组合唱、分组唱等实践活动，让学生在实践中掌握歌曲和音乐知识。

5. 第五步：总结与反馈，对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。