湖北经济学院法商学院工商管理系

法商学院工商管理系团总支、学生会——精英成长的摇篮亲爱的学弟学妹们，欢迎你们来到来到湖北经济学院法商学院，并成为众多优秀工商管理系学子中的一员！你会发现在我们这个优秀的系部里，有着一个集合本系精英的团体——工商管理系团总支、学生会。

对绝大多数同学来说，对学生会的接触与认识都是从大学开始的。

学生会是学生工作办公室和团委领导的学生群众组织。

组织宗旨是：参与学校民主管理，维护学生合法权益，丰富校园文化生活，提高学生综合素质。

对我们工商管理专业的同学来说，学生会更是一个可以将自己大学所学知识马上运用到实际，并迅速提高自身专业水平的平台。

学生会内设主席团、办公室、组织部、宣传部、传媒部、体育部、文艺部、学习部、外联部、生活部十个部门。

每个部门都有其各自的职责与任务。

宣传部：负责学生会的宣传工作。

通过文字、图画等工具对广大学生进行思想政治教育、形势教育、素质教育工作的职能部门。

组织部：是协助团委加强全院共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能部门。

负责团费的收缴和管理工作并协助院分党校做好入党积极分子的培训工作办公室：组织部门间的合作交流与沟通；负责文件的整理、传递、保管、入案，财务管理，日常程序性事务，整理日常事务记录。

学习部：负责各种学术活动，组织各种形式的讲座及其它学术交流；围绕提高学生学习积极性的目标，及时了解全校学生的学习状况，有目的开展各种学习活动。

生活部：组织开展寝室设计大赛、寝室文化节、女生节等活动，丰富同学们日常生活。

负责各项活动的后勤服务工作，组织召开各班生活委员会议、并收集意见，及时处理，维护同学们的权利。

负责全系各班的清洁卫生及寝室检查,进行不定期或定期的检查或抽查工作。

负责文明寝室的评比工作。

传媒部：主要负责对系部活动的采访及影音图像的搜集工作，并通过系博客、校园网等媒体传播渠道，向全系、全院师生展示我系学子的风采。

文艺部：负责组织和参加学校的各项文艺活动；组织各种文艺表演赛事等活动，提高同学们的文艺表演水平和欣赏水平,丰富学校的文化生活。

76海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2020年第23期总第830期No.23,2020Total of 830在2020年1月，COVID-19席卷全球，全球累计感染者数百万，各行各业均受到本次疫情不同程度的影响，中国的教育行业也因此进行了一定的调整。

在这个大背景下，全国高校积极响应国家教育部的号召，为保证正常教学进度的推进，它们纷纷借助“腾讯会议、钉钉、学习通”等网络办公教学平台，全面推进网络教学工作[1]。

虽然网络教学能够打破时空的限制，但同时也存在着明显的缺点，如：教师难以把控学生实时听课学习的状态与效率，在实时教学反馈中存在短板、对学生自制力要求高、学生运用网络的能力参差不齐、部分教师的信息素养有待提高等。

对此，本次我们通过发放调查问卷及文献查询，探察疫情期间影响学生线上学习的因素，对今后网络教学的开展提出合理建议与策略。

1 研究对象与研究方法2020年12月，本研究展开了在新冠疫情期间关于影响大学生网课学习因素的调查。

主要调查对象为湖北省某高校大学生，通过网上问卷，在该校进行抽样调查。

问卷主要含有个人因素、教师因素、网课平台因素三个方面的内容，从基本信息、上课时长、上课状态、与老师互动情况、学习质量、实际影响因素等方面。

本次问卷调查共收集197份有效问卷。

2 结果与分析２．１　疫情期间网络学习现状2.1.1 学生主观能动性较差调查结果显示，多数学生认为在线上通过移动设备上课会受到其他因素的干扰，加之线上监督力度较弱，自我监管能力差，学习氛围及学习环境欠缺，线上学习效果不佳。

2.1.2 教师在线教学能力有限教师受自身对在线平台教学软件的使用能力影响，部分年龄较长的教师不能及时有效地操作和使用在线平台进行授课，不能将在线课程的学习积极性与主动性调动出来。

2.1.3 在线课程形式丰富，互动性高疫情期间在线课程形式与途径丰富多样，学生们可以通过教师所选择的不同方式进行自主学习，规定时间上直播课程、根据自己的时间观看录播课程、通过交流群与教师进行有效沟通等方式丰富了课程形式，充分弥补了学生线下学习的时间、地域局限性。

2023年湖北经济学院法商学院艺术类专业设置一览表2023年湖北经济学院法商学院艺术类专业设置2023年湖北经济学院法商学院艺术类专业有播音与主持艺术、视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、广告设计与制作等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。

注：招生计划数以湖北招生办公室公布为准、学费以湖北省物价局公布的标准为准。

湖北经济学院介绍学校以经济学、管理学为主干，法学、文学、理学、工学、艺术学等相关学科协调发展的学科专业体系日益完善。

目前，建有现代服务业省级优势特色学科群，拥有应用经济学、工商管理、统计学、法学4个省级重点学科，设有“楚天学者”计划设岗学科16个。

学校开展会计专业硕士研究生教育，开设本科专业57个，其中国家级特色专业3个、国家级和省级综合改革试点专业9个，国家级实验教学示范中心1个，金融、会计、财税、法律、物流、旅游等学科专业比较优势明显。

湖北经济学院优势学科省级重点学科：金融学、财政学、会计学校级重点学科：企业管理、国际贸易学、区域经济学、计算机应用技术、管理科学与工程校级优势重点学科：旅游管理、外国语言学及应用语言学湖北经济学院各专业学费收费标准中美合作办学项目：该专业实行分类投档，只招收英语语种和填报了该专业志愿的考生，进档考生不能调剂到其他专业。

学费标准：25000元/年。

收费与资助：_级新生实行学分制收费(中美合作办学项目、部分特殊选拔项目等除外)，收费项目和收费标准严格按湖北省物价局有关规定执行;学校建立了完善的“助困、励志、奖优”学生奖助体系：品学兼优学生可评选国家奖学金、国家励志奖学金、学校藏龙学子奖学金;家庭经济困难学生，可办理生源地助学贷款、享受国家助学金、学费减免、临时困难补助、社会资助及参加勤工助学等，奖助面超过35%。

高志荣求职信
求职信
尊敬的先生/女士：
您好！
获知贵单位广纳贤才，我幕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。

我是一名即将于202X年毕业的湖北经济学院法商学院学生高志荣，中共党员，第一专业是国际经济与贸易，第二专业是工商管理。

大学四年我按照\”勤于学习、善于创造和甘于奉献\”的要求，不懈努力，自身综合素质得到了明显的提高。

学习上，我严格要求自己，在学好本专业基础知识的同时，也广泛的摄取其他知识，积极参加各种比赛与专业证考试，获得了一等奖学金、三好学生等荣誉。

曾担任过班长、系学生会主席，尽力为同学们营造好的学习环境、展示自我的舞台，得到了老师和同学们的一致认可。

个人性格比较随和，乐于助人，积极乐观，尊敬师长，团结同学，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，以自己积极向上的心态去影响周围的同学。

我也能吃苦耐劳，暑假冒酷暑去工地搬过钢筋，参加过省团委和联通公司组织的青春在沃的见习活动，除了赚到了一部分的生活费，为家里减轻了负担外，更多的是赚到了丰富的实践经验。

此外，暑期我还积极参加校外社会实践活动，获得了社会实践活动积极分子、优秀实践报告奖等荣誉，所在团队论文也曾获得院级三等奖。

当然，我还有很多的不足需要去完善，需要在生活和社会实践的大熔炉中得到磨练，接受考验，不断成长。

古有毛遂自荐，今有伯乐点将。

我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信通过我们共同的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

谨附上本人履历一份，详列本人的基本资料、社会实践、技能和学历。

承蒙审阅，不胜感激！
此致
敬礼！
求职人：高志荣
202X-3-4。

基于ABC 态度模型的绿色人才培养路径研究作者：黄志璿李荔王思琪丁璇吕瑞青来源：《海外文摘·学术版》 2020年第1期黄志璿1 李荔1 王思琪2 丁璇2 吕瑞青2（1.湖北经济学院法商学院，湖北武汉 430205；2.湖北经济学院工商管理学院，湖北武汉430205）摘要：在绿色可持续发展的思想指导下，高校开拓绿色人才培养方案和培养综合性的绿色人才是具有必要性的。

本研究运用霍夫兰与卢森堡提出的ABC态度模型，通过对第一课堂（传统课堂BOPPPS教学模式）、第二课堂（实践课堂）、第三课堂（网络课堂）的构建用问卷调查的形式，探索高校绿色人才培养模式的路径，并为其发展提出参考性意见。

关键词：ABC态度模型；绿色人才；绿色教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）01-0082-02基金项目：2019湖北经济学院法商学院校级课题：2019年湖北经济学院法商学院院级教育教学研究项目(2019J02)作者简介：黄志璿（1979—）男，中国台湾人，博士，副教授，研究方向：医患关系、永续管理。

自然环境一直以来是人类生存的重要保障，随着人类社会的不断进步，“绿色”、“可持续”发展被人们寄予了更高的期望。

尤其是近几年以来，全球的自然环境在发生巨大的变化，环境问题日益凸显，受到越来越多的国家和人们所重视。

因此，构建人类与自然和谐共生的绿色理念走进了人们的生活，并对人们生活产生了更深刻的影响。

同时，绿色理念的发展还为我国高校的教育改革提供了一个方向以及为绿色教育创新带来了机会和挑战。

绿色教育是素质教育的重要环节，它是集全方位的环境资源保护和可持续发展意识的绿色教育，通过课堂教学和实践感知等多种教育教学形式，向学生传播环境资源保护知识，灌输可持续发展理念，拓展生态学知识视野，提高学生的合作协调能力和社会实践能力（肖敬，2012）。

本文研究基于绿色理念的背景和互联网＋的发展，借助霍夫兰与卢森堡提出的ABC态度模型，通过对第一课堂，第二课堂、第三课堂的构建形成三位一体的绿色人才培养模式，将理论与实践相结合，培养绿色人才，增强大学生的绿色意识，增加大学生的绿色行为，为我国的绿色教育创新发展提供借鉴意义。

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