下载文档原格式
遵守职业道德是从业之本古代的老中医在弟子满师时总要送两件礼物，一把伞和一盏灯，意思是训诫弟子为患者治病要部分昼夜，风雨无阻，一心赴救。
如今，“全心全意为人民服务，救死扶伤，实行革命的人道主义”是医务人员职业道德的具体要求，这些要求通过各种具体的岗位职责、规章制度等形式体现出来，全面规范了广大医务人员的职业行为。
结合上述材料，说明职业道德具有什么特点？职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
职业道德是道德的重要组成部分，具有行业性、广泛性、实用性、时代性等优点。
职业道德体现着行业特点。
如医生的职业道德是“救死扶伤、治病救人”，与教师、会计、技术工人的职业道德是不同的；有些规范只在特定的职业范围里起作用，不对其他从业人员要约束力，如“百问不厌，有问必答”是对营业员的职责要求，而对于保守国家机密的公务员而言，这样的职责要求则可能导致泄密。
从最早的《黄帝内经》就开始有了对医德的论述，随着时代的发展，传统医德既有一些基本的要求被传承下来，也不断被赋予新的内容。
新职业的出现还会伴随着形成一些新的职业道德，如网络职业道德、导游职业道德、快递人员职业道德。
在“5.12”汶川大地震中，东汽中学教师谭千秋危急时刻用双臂将学生紧紧护在身下，四名学生后来成功获救，而他自己却献出了宝贵的生命。
谭千秋老师用自己的行动诠释了“摘下我的翅膀，让它助你飞翔”的道德理想，诠释了一名伟大教师的无私大爱！然而，同样的情景之下，也有人为了自己活命而置学生生命安全与不顾。
2008年，教育部将“保护学生安全“写入了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
英雄教师谭千秋用自己的生命换来了学生的生命；然而也有人为了自己活命而置学生生命与不顾。
从道德层面看，是什么原因导致了两种迥然不同的行为？将“保护学生安全”写入教师职业道德规范，有什么重要意义？职业道德可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞工业人员做好本职工作。
XXXX中等职业学校《德育》课程标准一、课程性质与任务按照部颁《中等职业学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
中等职业学校的德育课，坚持以为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
二、课程教学目标(一)总目标通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
(二)具体目标1.知识和能力(1)了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中等职业学校的学习生活。
(2)学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。
(3)了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。
遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。
(4)结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。
(5)学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。
(6)了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。
2.过程和方法(1)注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。
(2)学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。
课程授课计划
填写说明
1．本课程授课计划一般以一个学期为单位编写。
2．课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。
3．教学手段包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。
4．排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。
并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。
5．普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。
6．基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。
如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。
但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。
故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。
7．一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。
8．过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。
9．课程考核方案，必须明确考核的方式与时间。
授课计划说明
授课计划明细
2019－2020学年第一学期课程考核方案
课程名称：德育·职业道德与职业指导考核班级：
任课教师：考核主要方式：过程考核+期末考试。
南京市公用事业技工学校技工学校教案首页编号：NJGY-QD-13-13 版本号：B/0授课日期班级14双元制班课题： 1.1职业是人生的基石，职业道德是从业之本教学目的、要求：1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵教学重点、难点：掌握职业道德的概念、特征及其作用授课方法：讲授教学合作教学教学参考及教具（含电教设备）：板书电子讲台授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、复习提问（5分钟）注：因为是第一次课，没有复习提问。
给学生介绍一下课程和授课计划等。
二、导入新课（20分钟）通过提问的方式“职业是什么？”导入新课。
三、讲授新课（185分钟）1、什么事职业，职业是怎么来的；2、职业的基本特征；3、职业的人生功能。
四、课堂小结（10分钟）五、布置作业（20分钟）教 案 纸第 1 页一、复习提问（5分钟）给学生讲解一下这门课程的教学意义，及这门课的教学目标和重点。
因为本堂课是开学第一堂课，没有复习问题。
首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课，有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课（20分钟）本次课我们第一章讲的内容是职业与成功，那么什么是职业，职业与成功之间又有什么关系？下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石…三、讲授新课（185分钟）第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法，有报酬的工作。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。
只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会依稀中的一个环节；从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。
2、 经济性人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
第四课职业道德是职业成功的必要保第一节遵守职业道德是从业之本一、教学目标1、知识目标：懂得遵守职业道德的重要意义，理解职业道德及行业职业道德的作用及意义。
2、能力目标：能够树立起自觉践行职业道德规范的意识,为成功踏入职场做好准备。
3、情感、态度、价值观念目标:职业道德是职业成功的重要保证，我们要认同职业道德及行业道德规范,培养遵守职业道德的情感。
二、教材分析1、教学重点:职业道德的作用。
2、教学难点:（1）职业道德的特点；（2）职业道德的作用。
3、结构线索本课主旨是使学生懂得遵守职业道德是从业之本,激发学生遵守职业道德的情感，引导学生认同职业道德规范，自觉践行。
按照“知—信——行”的逻辑顺序行。
三、学情分析中职生是高素质劳动者的后备军,是将来建设国家的栋梁。
孩子们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。
由于我们学生年龄尚小,心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富,对职业道德的重大意义、深远影响理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在不务正业、敷衍塞责、投机取巧、非法牟利、商业欺诈、自私自利、急功近利等不良现象,还存在着职业偏见,这些都影响学生对职业态度问题做出正确的选择。
因此，完成本课的教学任务意义重大。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法五、教学过程1、导入—复习引新。
理论学习的最终目的是实践，引导学生自觉践行职业道德规范，是重点学习内容。
中职生自觉践行职业道德规范有重要意义,个人的健康成长和事业的成功，离不开良好的职业道德。
2、讲授新课（1）什么是职业道德?职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
（2）职业道德的特点有哪些？职业道德是道德的重要组成部分,具有行业性、广泛性、实用性、时代性等特点。
（3）职业道德的作用有那些?正反两方面举例分析：北京同仁堂金字招牌长盛不衰的原因是什么?南京冠生园陈馅月饼事件的启示是什么？学生讨论，教师总结：职业道德作用主要有:第一、职业道德具有规范从业人员职业行为的作用。
南京市公用事业技工学校
技工学校教案首页
编号：NJGY-QD-13-13 版本号：B/0
授课日期
班级14双元制班
课题： 1.1职业是人生的基石，职业道德是从业之本
教学目的、要求：1、理解职业的人生功能2、能够分析职业的基本内涵
教学重点、难点：掌握职业道德的概念、特征及其作用
授课方法：讲授教学合作教学
教学参考及教具（含电教设备）：板书电子讲台
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
一、复习提问（5分钟）
注：因为是第一次课，没有复习提问。
给学生介绍一下课程和授课计划等。
二、导入新课（20分钟）
通过提问的方式“职业是什么？”导入新课。
三、讲授新课（185分钟）
1、什么事职业，职业是怎么来的；
2、职业的基本特征；
3、职业的人生功能。
四、课堂小结（10分钟）
五、布置作业（20分钟）
教 案 纸
第 1 页
一、复习提问（5分钟）
给学生讲解一下这
门课程的教学意义，及这门课的教学目标和重点。
因为本堂课是开学第一堂课，没有复习问题。
首先我给大家 讲讲我们为什么要开这堂课，有什么意义、教学目标是什么…… 二、导入新课（20分钟）
本次课我们第一章讲的内容是职业与成功，那么什么是职业，职业与成功之间又有什么关系？下面我们就带着这些问题来开始我们今天的第一讲职业是人生的基石…
三、讲授新课（185分钟）
第一章 职业与成功 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工
定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法，有报酬的工作。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。
只是整个社会依稀中的一个环节 二、职业的基本特征 1、 社会性
任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会依稀中的一个环节；从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。
2、 经济性
人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
这种回报能维持个人的基本生存，同事激励人们为社会提供更多更优的职业劳动已获得更多的经济回报。
3、技术性
教案纸
第 2 页每一种职业都有一定的技术含量和技术规范，包括必要的职
业和技能。
技术性越强的职业对从业者的素质要求越高，所获得
的报酬也越多。
4、稳定性
一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而相当数量的人
长期从事着向工作。
对一个人来说，也只有长期的从事某一种职
业，才会有稳定的职业活动和稳定的社会形象。
5、规范性
职业活动必须合乎法律规定，否则就不属于职业的范畴；职
业活动还必须遵守相应的职业规划，否则就会损害职业的社会功
能。
6、时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术
和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
主要
表现在新的职业不断产生，而一些传统之夜要么被淘汰，要么被
赋予新的内涵。
三、职业的人生功能
1、获取生活来源
2、承担社会责任
3、实现人生价值
第二节职业道德是从业之本
一、职业道德是一种行为准则
定义：职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动的整个过程
中必须遵循的符合职业特点要求的行为准则、思想情操与道德品
质。
它既是对从业人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业
对社会所负的道德责任与道德义务。
教案纸
第 3 页
职业道德规定人们在工作中应该做什么，不应该做什么。
二、职业道德的基本特征
职业道德具有行业性、养成型、自律他律结合性等基本特征。
1、行业性
职业道德的行业性主要表现为：以约束本行业从业人员的执业行为为主，对其他行业不具有约束力。
2、养成性
3、自律他律结合性
自律性：职业道德得到从业人员内心的认同、敬畏和尊崇，从业人员自觉一句道德对自身利益和欲望加以节制。
他律性：职业道德对从业人员的职业行为有引导、规范和约束作用，从业人员如果违反了职业道德，就会受到同行、社会的谴责，甚至会因此而失去相应的从业资格。
三、职业道德的作用
1、利益调节作用
利益调节是职业道德最重要的社会作用。
2、培养职业信誉
3、提高社会道德水平
四、课堂小结（10分钟）
通过本次课的学习让学生们了解了什么事职业，职业道德对职业生涯的影响…
五、布置作业（20分钟）
1、职业是什么？
2、职业的基本特征及意义。
3、职业道德有哪些基本特征？主要表现为什么？
4、职业道德的作用。
