童年的消逝—读后感

《童年的消逝》读后感一万字《童年的消逝》读后感篇一《童年的消逝》，当我第一眼看到这个书名的时候，心里就“咯噔”一下。

啥？童年怎么就消逝了呢？这可勾起了我的好奇心。

我刚开始读的时候，就感觉像被一盆冷水从头浇到脚。

书里说现在的孩子被各种电子设备、成人化的信息包围着。

我就想，可不是嘛！就拿我身边来说吧，那些小屁孩，一个个拿着个iPad玩得比大人还溜。

我邻居家那小孩，才四五岁，就知道什么是抖音，还会跟着上面的视频跳舞，那熟练的动作，真让人惊叹。

这在我们小时候，那是想都不敢想的事儿。

我记得我小时候，童年那是充满了泥土味儿和青草香的。

每天放学后，就和小伙伴们在村子里的泥土地上撒欢儿跑，像一群脱缰的小野马。

我们会去河边捉蝌蚪，那蝌蚪小小的，黑黑的，在水里一扭一扭的，可好玩儿了。

我们把它们装在小玻璃瓶里，看着它们游来游去，就觉得特别有趣。

到了晚上，躺在院子里的凉席上，仰望着星空，听爷爷奶奶讲那些古老的神话故事，什么牛郎织女啊，嫦娥奔月啊。

那时候的星星可亮了，感觉一伸手就能摘到似的。

可是现在呢？孩子们的娱乐好像都被那些电子产品给霸占了。

那些电子游戏、动画片，虽然很有趣，但总感觉少了点什么。

也许是少了那种和大自然亲密接触的机会吧。

我看到有些孩子，一天到晚就盯着屏幕，眼睛都快变成斗鸡眼了。

这童年啊，好像被那些电子设备给偷走了一样。

书里还提到了现在的教育也有点加速孩子童年消逝的意思。

现在的孩子啊，小小年纪就背负着巨大的学习压力。

我有个表弟，才上小学二年级，就有做不完的作业。

每天放学后，就得赶紧回家写作业，周末还得去上各种补习班。

他那小脸蛋上，都没什么笑容了。

这让我不禁想问，这是孩子该有的童年吗？我们小时候虽然也学习，但可没这么累啊。

我们有大把的时间去玩，去做自己想做的事情。

现在的孩子就像被关在笼子里的小鸟，没有自由。

我在想，童年消逝难道就全是坏事吗？也许也不全是。

现在的孩子接触到的信息多，知识面广，小小年纪就懂得很多大道理。

2024年童年的消逝读后感《2024年童年的消逝》是一部以2024年为背景的小说，讲述了一个关于童年逐渐消失的故事。

通过描写主人公小玲在这个未来世界中的经历，展现了童年的美好与脆弱。

小说以童年的消逝与现实的冲突为主题，引发了我对童年价值的思考。

在阅读之后，我深感童年的重要性和短暂性，也明白了保护童年需要我们每个人的努力。

小说中，作者着重描述了童年的美好回忆与快乐时光，比如无忧无虑的玩耍和天马行空的想象力。

这些场景勾起了我对童年的回忆，让我不禁沉思起自己的成长经历。

从小到大，我在和伙伴们一起玩耍、共度欢乐时光的同时，也渐渐觉察到童年的脆弱和转瞬即逝。

童年是一个人生阶段的集结地，是无数美好回忆的源泉，然而却总是在我们不经意间默默流逝。

小说中描述的2024年世界中，童年的消逝似乎更加显著。

政府推出的教育政策使孩子们沉溺于学业，没有时间和空间去体验童年游戏的快乐。

家庭和社会的压力让他们失去了无拘束的天性，快乐和自由的童年变得越来越稀缺。

在面对这样的未来，小玲和小玮两个小女孩以坚韧和勇敢的态度，为了保护童年的美好展开了一系列行动。

她们勇敢地面对政府的限制，寻求保护童年的方式，试图挽回童年的快乐。

这段故事表达了对童年的珍视与坚守，也呼唤着人们对童年的保护和回归。

在读完这本小说后，我对童年的价值有了更深刻的理解。

在成长的道路上，童年是培养我们天性、想象力和创造力的宝贵阶段，是一个人形成的重要基础。

保护童年意味着关注孩子的需求，营造温暖的成长环境，让他们享受到无忧无虑的快乐时光。

这需要整个社会共同努力，包括父母、老师、政府等，每个人都应该为保护童年发挥自己的作用。

除了对童年价值的思考，这本小说也引发了我对现实与理想的思考。

在小说中，小玲和小玮努力挽回童年的快乐，但他们也遇到了许多困难与障碍。

故事中的社会环境和家庭压力对孩子们的童年带来了许多负面影响，这反映出现实世界中保护童年的挑战。

虽然故事以小玲和小玮取得了胜利为结局，但现实世界中要实现这样的理想，并不是一件容易的事情。

《童年的消逝》读后感读完一本书以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的《童年的消逝》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《童年的消逝》读后感篇1童年是个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，每每想起童年往事，我的嘴角总会情不自禁地扬起。

如果说人生如天空般广阔，那么童年的那些美好一定是夜空的星辰，绚烂了我的人生。

可是，读了尼尔·波兹曼的《童年的消逝》后，我思绪万千：在我的童年中有哪几颗星星是真正的闪耀；我的孩子、我的学生正值童年，我应该如何让他们的童年更加璀璨呢？一、让孩子多几分童真尼尔说：在电视时代，人生有三个阶段，一端是婴儿期，另一端是老年期，中间可以称为“成人化的儿童”。

他认为电视是一种除了“画面和故事”之外就没有什么内容的媒介，它所展现的内容很“幼稚”，使成人和儿童的界限变得模糊。

如果尼尔能够经历现在的网络时代，我想他一定会更加严肃地批判：网络时代让儿童的成人化更加彻底啦！“闺女，别宅在家里，我到楼下运动一下。

”“妈妈你去运动吧，把手机留给我作伴。

”作文课上我问：“你最喜欢的一种游戏是什么呢？”学生答：“王者荣耀”、“我的世界”、“跑跑酷”......网络上内容鱼龙混杂，大部分是针对成人的，可是意外地也吸引了孩子们，而且吸引力是那么大。

渐渐地，孩子们的玩大多是在做手指运动，孩子们的思想和成人一起受到同样内容的熏陶；慢慢地，孩子们早早地架上了“望远镜”，孩子们俨然成了一个个“小大人”。

人总是要长大的，可是当人的心理年龄大大超越实足年龄从而跨越了童真，这样真的好吗？让时间的年轮转回三十年，当我还是儿童时：课间十分钟教室门前有小伙伴们跳房子的身影，铃声响起也要迅速跳完最后一遍；遇到下雨下雪天，我们挤在教室后面黑板下玩石头剪子布，取其名曰“挣皇帝”。

六一儿童节时，能够代表班级参加转呼啦圈比赛那是无上的荣耀，我不但能用腰部来转，还能能用脖子转、手腕转、腿弯转和脚踝转。

《童年的消逝》读后感一万字《童年的消逝》读后感（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天我想跟你们聊聊一本让我感触颇深的书——《童年的消逝》。

刚开始翻开这本书的时候，我心里还在犯嘀咕，“童年的消逝”？这到底是个啥意思呢？结果越看越入迷，仿佛被作者打开了一个全新的思考世界。

作者波兹曼说啊，在以前没有电视、没有互联网的时代，童年是有明确界限的。

大人们有自己的知识和秘密，小孩子得慢慢长大才能接触到。

可现在呢，信息到处都是，孩子们早早地就知道了大人世界的那些事儿。

这让我想起了自己小时候，那会儿可没有手机、平板这些东西。

我每天就和小伙伴们在外面疯跑玩耍，对于大人的世界，充满了好奇和想象。

现在的孩子们，小小年纪就抱着手机，刷着各种视频，知道了好多不该他们这个年纪知道的东西。

有时候我看着那些小朋友，熟练地操作着电子设备，嘴里说着一些大人的话，心里就觉得怪怪的。

感觉他们的童年好像被提前“催熟”了一样。

书里还提到，印刷术的出现对于童年的形成有着重要的作用。

因为有了印刷品，知识可以被更系统地传播和保存，孩子们得通过学习才能读懂那些文字。

这就有了一个成长和学习的过程，童年也就有了它独特的样子。

可如今，图像和视频占据了主导，孩子们不再需要那么费劲地去读书、思考，这是不是也让童年变得不一样了呢？我就在想啊，我们是不是应该反思一下，现代科技到底给孩子们带来了什么？是更多的便利和知识，还是让他们失去了一些原本应该拥有的纯真和懵懂？还有啊，作者说童年的概念其实是社会构建出来的。

不同的时代、不同的文化，对于童年的定义和理解都不一样。

这让我恍然大悟，原来我们一直以为理所当然的童年，其实并不是一成不变的。

哎呀，今天就先跟你们聊到这儿啦，等我再有新的感悟，再来跟你们分享！。

2024年童年的消逝读后感范文《童年的消逝》是一部感人至深的小说，通过叙述主人公童年时期的点滴回忆，勾勒出了童年逐渐消逝的过程。

这部小说从许多方面展示了童年的珍贵与尊贵，引起了我对于童年的深思。

在小说中，作者用细腻的笔触描绘了主人公不同阶段的童年时光。

从最初的追求简单的快乐，到渐渐接触和理解复杂的世界，再到最后的怀念与追寻，主人公的童年逐渐消失在岁月的长河中。

这个过程充满了许多感慨，让人感触良多。

首先，童年是一段纯净而无忧的时光。

主人公回忆起自己儿时的欢乐时光，那些与小伙伴们一起玩耍、捉迷藏、嬉戏的日子让人心生向往。

童年时代的我们没有太多的烦恼和担忧，只知道追求快乐和无尽的玩耍。

小说中描绘的童年世界充满了无穷的活力和天真无邪的笑声，令人心驰神往，也让我们思考童年的珍贵和难以复制的青春。

然而，随着时间的推移，主人公开始慢慢体会到童年的逝去。

他逐渐发现，曾经熟悉的小伙伴们一个个长大了，不再以玩耍为乐，而是沉迷于功课和长辈的期望。

童年时的无忧无虑变得渐行渐远，取而代之的是责任和成长的重担。

作者通过主人公的眼睛呈现了一个正在逝去的童年时光，令人感受到时间的残酷和不可逆转的改变。

这种逝去的感觉让我深深反思起自己的童年。

曾经，我也是个无忧无虑的孩子，喜欢跑跳玩闹，追逐着属于自己的夢想。

可是随着岁月的流转，我逐渐步入了成长的道路，被各种功课和课外活动填满了我的时间表，童年的轻松和快乐也一去不复返。

回忆起童年时的点点滴滴，我深感珍惜和怀念，也希望能够在繁忙的生活中找回那份童真与纯真。

此外，作者在小说中也触及了成长的痛苦和困惑。

主人公开始对人生的意义和目标产生追问，他意识到自己已经不再是一个无忧无虑的孩子。

这种对成长和未来的思考，可以说是每个人在人生旅程中都会经历的一种转折点。

我们渐渐明白童年的逝去，并开始追求更为深沉和具有内涵的成长。

通过主人公的成长经历，作者告诉我们，童年的消逝是无法避免的，但是我们可以在成长的过程中学会珍惜和把握每一个时刻。

童年的消逝读后感
《童年的消逝》是一本让人深思的书籍，它讲述了一个关于成
长和失去的故事。

在书中，作者通过描述主人公童年时的快乐和梦想，以及随着时间流逝，这些美好的记忆和梦想逐渐消失的过程，
让人感到心痛和唏嘘。

读完这本书，我深切地感受到了时间的无情和童年的珍贵。

童
年是每个人最纯真无邪的时光，是充满梦想和幻想的时期。

然而，
随着成长，我们不得不面对现实和责任，童年的美好也渐渐消逝在
岁月的流逝中。

这本书让我反思了自己的童年，回忆起那些无忧无虑的时光，
那些天真的梦想和幻想。

也让我更加珍惜现在的生活，尽量保留内
心的童真和纯真，不让时间和现实的压力剥夺我内心的快乐和幸福。

《童年的消逝》让我明白了，童年的美好虽然会随着时间的流
逝而消逝，但我们可以通过珍惜当下，保持内心的童真，让童年的
美好在心中永远存在。

这是一本让人深思的书籍，它让我更加珍惜
每一刻，珍惜现在的生活，也更加珍惜自己的童年回忆。

童年的消逝读书心得（通用30篇）童年的消逝读书心得篇1什么是儿童?读这本书之前，我只是有个大致的概念。

联合国《儿童权利公约》和中国《未成年人保护法》中的儿童范围是指0到18岁，而医学上是指0到14岁。

不同的范畴对儿童范围的划定固然不同。

然而这些数字无法帮助我们表达童年的概念。

而在这本书中，作者从社会学和人类学出发，给儿童和成人划定了一个更容易被理解的界限。

作者用三个特点区分了童年和成人：1、生理上是否发育完全。

2、身体是否能完全服从于理性思维的支配。

3、对于社会各方面的信息，是否具有阅读分析能力。

第一点是很容易理解的，而第二点主要是指一个人是否具备能克服人类天性的能力。

至于什么是人类天性?我是这样理解的：人的天性就是人作为动物的属性。

虽然我们很不情愿承认自己是动物，但其实从生物学的角度来说，我们只不过是动物里面很普通的一种。

吸收和排泄，人类和其他动物一样需要以这样的方式来维持生存，这是动物的天性。

性欲，人类和其他动物皆有，这是我们赖以繁衍的手段。

不过人类在这点上比其他动物特别的地方在于：人类把这种手段升华为生活的情趣，并把性欲衍生为权利欲，占有欲之类的一系列欲望(朋友称之为原欲)。

我觉得人类之所以特别是因为它的社会属性(什么能制造并运用工具和能用语言交流之类的都可以归之为社会属性)。

然而，人的天性除去了人的社会属性，所以说和其他动物的天性是一样的。

第三点我们都是亲身体会的，这因为小时我们没有阅读分析能力，所以才需要有学校这种机构来培养我们这方面的能力，以便使我们更快成为成人。

作者在书中的重心是分析当代社会如何通过把这三个概念混淆来消除儿童与成人之间的界限。

罪魁祸首还是电视。

首先，电视每天24小时不断播报内容，使得其必须不断寻找话题。

而高度的时效性和娱乐性使得电视不能在同一话题停留太久。

于是乎，很多儿童不应该知道的东西被堂而皇之地公之于众。

性话题，暴力，犯罪，政治阴谋等会使儿童接触后不知所措的"成人秘密"被大量地灌输给当代的儿童。

关于童年的消逝读后感（通用13篇）关于童年的消逝篇1不得不眼睁睁看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成为伪成人的劣等面目，这是令人痛心和尴尬的，而且尤其可悲。

——尼尔·波兹曼最近看了尼尔·波兹曼的《童年的消逝》这本书，对于家里有人在教师岗位工作的我来说，这本书确实引发了我的一些思考。

这本书讲述了有关"童年"的历史，包括"童年"的产生、发展以及日益走向消逝的整个过程。

而这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的，信息与媒介与"童年"的起止相伴始终，文字、印刷、电视等都在"童年"的变迁过程中发挥着重要的作用。

其中，我获得的最大的收获就是，童年居然是人造的，而不是天然形成的。

这里，在本书的最后一章里提到过，童年作为社会结构的想法在中世纪并不存在。

它是在16世纪才产生的，而现在正在日益消逝。

随着社会的不断发展，信息化程度不断提高，我们可以了解到，生活在这个时代的儿童已经变了模样。

他们的生活环境发生了改变，思维也在慢慢变化。

他们不再在空余的时候玩扔石子、捉迷藏等游戏，更多的是拿起手机玩消消乐和斗地主;也不再在查找资料的时候拿起手中实实在在的书本进行翻阅，取而代之的是各种电子软件。

经常，我们可以在新闻里看到"小学生化妆比赛"、"小学生追星阵营"等等关于现在儿童的"日常"活动。

那么，到底是什么原因导致所谓的童年渐渐消失?尼尔·波兹曼在这本书里，运用他对心理学、历史学、语言学和麦克卢汉学说的深刻见解以及常识，有力的阐述了一个触目惊心且颇具独创的论题：即?在各种媒体(尤指电视)的猛烈冲击下，儿童和成人之间的分界线越来越模糊，成人的性秘密和暴力问题等转变为娱乐，导致我们眼睁睁地看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心在逐渐退化，童年在提前消逝。

《童年的消逝》幼儿园老师读后感一《童年的消逝》这本书如同一记重锤，敲响了我对幼儿教育和童年意义的深刻反思之钟。

书中提到，在现代社会信息传播快速且广泛的环境下，童年正在逐渐失去其应有的纯真和独特性。

作为幼儿园老师，我在日常工作中目睹了孩子们过早接触成人世界内容的现象。

电视、网络，各种信息无孔不入。

孩子们本应在这个阶段通过游戏、儿歌、简单的故事来构建他们对世界的初步认知，可现在，他们口中时常蹦出一些复杂甚至不符合他们年龄的话语。

这让我感到忧虑，因为童年的消逝意味着他们失去了一个缓冲地带，一个可以在保护下慢慢成长、逐渐理解复杂世界的时期。

我们在幼儿园里努力营造一个适宜孩子成长的小世界，色彩斑斓的教室、柔软的玩具、充满童趣的课程，都是为了守护他们的童年。

但当他们走出幼儿园，外界的冲击又会扑面而来。

我们需要和家长更紧密地合作，引导家长控制孩子接触信息的渠道和内容，让童年在这个信息爆炸的时代依然能有一方净土。

《童年的消逝》幼儿园老师读后感二读完《童年的消逝》，内心久久不能平静，对于自己所从事的幼儿园教育事业有了全新的视角和更深层次的思考。

作者对于童年消逝的论述，让我意识到如今的社会环境对幼儿心理发展的巨大影响。

技术的进步使得信息传播变得轻而易举，幼儿不再像过去那样，在相对封闭和单纯的环境中成长。

我看到在幼儿园里，孩子们对电子设备的熟悉程度远超我们的想象。

这种现象一方面显示了他们适应新环境的能力，但另一方面也在侵蚀着他们本应充满幻想和童真的世界。

童年是一个充满神秘和好奇的旅程，幼儿园应该是这个旅程的起点站。

我们老师的职责不仅仅是教授知识和照顾生活，更重要的是成为守护童年的卫士。

我们要通过设计富有创意的活动，如手工制作、角色扮演等，激发孩子们天然的想象力和创造力，让他们在这个过程中体验到童年独有的乐趣。

同时，要教育孩子们辨别信息的好坏，为他们建立起一道心理防线，抵御不良信息对童年的侵蚀。

《童年的消逝》幼儿园老师读后感三《童年的消逝》如同一盏明灯，照亮了我在幼儿园教育领域前行道路上的一些黑暗角落，促使我重新审视教育的本质和目标。

《童年的消逝》从教室角度观后感示例文章篇一：《童年的消逝》从教室角度观后感哇塞！最近看了《童年的消逝》这本书，让我这个小学生从教室的角度有了好多好多想法。

想想我们的教室，那可是充满了各种故事和回忆的地方。

每天早上，当我走进教室，看到一张张熟悉的面孔，就好像进入了一个小小的世界。

教室里的黑板，不就像一个神奇的魔法阵吗？老师在上面写写画画，知识就像魔法一样传递给我们。

每次老师转身在黑板上写字的时候，我都会想，这黑板难道是知识的宝藏库？再看看课桌椅，它们就像忠诚的小伙伴，陪伴着我们度过一天又一天。

有时候我会悄悄和它们说：“今天我可得加油啦！”它们虽然不会回答我，但我觉得它们能懂我的心思。

还有教室里的窗户，那简直是我们窥探外面世界的小眼睛。

每当我看向窗外，思绪就会飘得老远老远。

我会想，外面的小鸟是不是也在上学？它们的老师会教它们怎么飞得更高吗？说到同学，那更是有趣极了！小李总是那么活泼，像一只小猴子上蹿下跳的。

有一次老师提问，他抢答得超快，结果回答错了，惹得大家哈哈大笑。

还有小王，她就像个安静的小兔子，总是默默地学习。

有一次我遇到难题向她请教，她耐心地给我讲解，就像个小老师一样。

我忍不住问她：“你怎么这么厉害呀？”她只是笑笑说：“多学多练呗！”在这个教室里，我们一起哭，一起笑，一起成长。

有时候我们会因为一道难题争得面红耳赤，这不就像一群小战士在为攻克城堡而努力吗？有时候我们又会因为一次小小的成功而欢呼雀跃，那感觉就像赢得了全世界！可是，当我看完《童年的消逝》，我不禁开始思考，我们在教室里度过的时光，是不是也在悄悄地改变着我们的童年？我们是不是在越来越快的节奏中，失去了一些原本属于童年的纯真和快乐？我们每天都有做不完的作业，上不完的辅导班，真的好累啊！难道这就是成长的代价？我们的童年是不是被这些压力一点点吞噬了呢？就像一块美味的蛋糕，被一点点咬掉，最后只剩下一点点残渣。

我多希望能有更多的时间在教室里玩耍，和同学们尽情地欢笑。