人教版六年级数学分数加减法口算练习

备用金管理制度范本第一条为了提高公司行政效率，减少零星支出的审批次数，有效控制资金占用，特制定本制度。

第二条备用金是公司内部各部门工作人员用作零星开支、业务采购、差旅费等以现金方式借用的款项。

第三条允许设备用金的部门：办公室、采购部、科研部、深圳分公司。

第四条备用金限额：办公室____元人民币(含食堂伙食费)，采购部____元人民币，科研部____元人民币，深圳分公司____元人民币。

第五条备用金的用途：办公用品、市内交通费、差旅费、零星物品采购费用、邮政咨询费、其他日常零星支出。

备用金务必做到专款专用，不得挪用和用于私人挤占，一经发现严肃处理。

第六条各部门对备用金实行专人管理，并把管理人员名单报公司财务备案。

备用金管理人员的职责：(一)办理借款手续;(二)办理借出手续;(三)办理报销手续;(四)负责登记备查账目。

第七条备用金借款。

各部门指定专人后，需要到财务部门办理备用金借款手续，借款人为部门，经办人为部门的备用金管理人。

财务人员根据实际需要向借款人发放“借款单”，一式三联，借款人按规定的格式资料填写借款日期、借款部门、借款人、借款用途和借款金额等事项，经部门领导签字同意、经办人签字后，交总经理审批后，到财务部办理借款手续。

财务经理审核、财务总监复审签字后的“借款单”交给公司出纳，出纳经复核无误后才能办理付款手续。

第八条备用金的报销。

备用金管理人员对其部门使用的备用金，采取用完即时报销办法。

报销时，经办人员到财务部索取“报销单”，填写好“报销单”的各项规定资料，按公司费用报销办法进行报销。

第九条备用金管理经办人，要认真审核各项报销凭证，对不合法、不合规的票据拒绝报销。

对审查不细，经财务审查出不合格的票据，由备用金经办人个人承担。

第十条备用金经办人办理报销手续时，财务人员应查阅“备用金”台账，查备用金支出是否在原核定的范围，发现不在原核定范围内的支出，财务人员拒绝报销。

第十一条备用金的补齐。

备用金管理人员在备用金报销后即时按定额补足。

分数加减法口算口算是培养孩子计算能力和思维能力的有效方式之一。

分数加减法作为数学中的重要知识点之一，对于孩子的数学学习起着关键作用。

本文将介绍分数加减法口算的方法和技巧，帮助孩子掌握这一知识点。

一、分数加法口算分数加法口算的关键在于掌握分数的相加规则和分数化简。

下面以具体的例题来说明。

例题1：1/3 + 2/5 = ?解题思路：首先需要找到两个分数的公共分母，然后将分数相加得到结果。

具体步骤如下：Step1：将1/3分母乘以5，将2/5分母乘以3，得到5/15和6/15。

Step2：由于分母相同，可以直接将分子相加，得到11/15。

Step3：最后化简得到结果11/15。

例题2：5/6 + 2/9 = ?解题思路：同样需要找到两个分数的公共分母，然后将分数相加得到结果。

具体步骤如下：Step1：将5/6分母乘以9，将2/9分母乘以6，得到45/54和12/54。

Step2：由于分母相同，可以直接将分子相加，得到57/54。

Step3：最后化简得到结果19/18。

二、分数减法口算分数减法口算的方法和分数加法类似，同样需要掌握分数的相减规则和分数化简。

下面以具体的例题来说明。

例题1：2/3 - 1/4 = ?解题思路：同样需要找到两个分数的公共分母，然后将分数相减得到结果。

具体步骤如下：Step1：将2/3分母乘以4，将1/4分母乘以3，得到8/12和3/12。

Step2：由于分母相同，可以直接将分子相减，得到5/12。

Step3：最后化简得到结果5/12。

例题2：4/5 - 1/2 = ?解题思路：同样需要找到两个分数的公共分母，然后将分数相减得到结果。

具体步骤如下：Step1：将4/5分母乘以2，将1/2分母乘以5，得到8/10和5/10。

Step2：由于分母相同，可以直接将分子相减，得到3/10。

Step3：最后化简得到结果3/10。

三、口算技巧和注意事项除了具体的计算步骤外，还有一些口算技巧和注意事项可以帮助孩子更好地掌握分数加减法。

六年级数学知识点：分数的加减法知识点及练习成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，下面是小编给大家准备的分数的加减法知识点及练习，欢迎大家阅读。

分数的加减法知识点异分母分数加减法的算理。

分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。

计算结果能约分的要约成最简分数。

认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同。

计算加减混合运算时，方法要灵活处理，可以先全部通分，再进行计算;也可计算三个数中的两个数后，再进行通分的;也有先部分进行通分，算出部分的结果后，再第二次通分的。

注意：具体的题型具体分析，尽量使计算过程更加简便。

将分数化小数的方法有两种：一种是利用分数与除法的关系，即用分子除以分母;一种是先把分数化为十进分数，然后再划为小数。

注意：第一种是一般的方法，适用于所有的分数化为小数，而后一种是特殊的方法，需要根据分母的数值确定能否运用。

将有限小数化为分数的方法：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来小数去掉小数点作分子;化成分数后，能约分的要约分。

练习题1、分数加法的意义与整数加法的意义()。

2、7/12的分数单位是(()/())，它有()个这样的单位，再添上()个这样的单位就是1。

3、同分母分数相加减，分母不变，只把()。

4、异分母分数相加、减，要先()才能相加。

5、35分钟=()/()小时，80厘米=()/()米。

6、0.8里面有8个()分之一，它表示()分之();0.05里面有5个()分之一，它表示()分之(); 0.018里面有18个()分之一。

它表示()分之()。

人教版小学六年级数学口算题(精选3篇) 人教版学校六年级数学口算题(精选3篇)口算可以节省同学笔算的时间，会算法笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验同学的标准是考试成果单，下面是我为大家整理的人教版学校六年级数学口算题，期望对您有所帮忙!人教版学校六年级数学口算题（精选篇1）30×80= 0.5+5.3= 0.75÷0.25= 1.7+2.8=75÷25= 0.68÷0.17= 0.2×0.3= 0.8×2.7=0.9÷1.8= 0.22+0.46= 1.6÷4= 3.25-1.6=9800-980= 100+7000= 22+20= 1.14÷0.3=6÷1.5= 2.8×0.2= 86-69= 3.46+0.59=820÷2= 2.2×0.3= 2.2×0.01= 0.15×0.6=350÷50= 630÷3= 9.5÷0.5= 1.4-0.8=30×50= 52+35= 0.27×0.2= 60×0.3=20×90= 2.2×0.04= 13×0.01= 1÷0.25=2.3×0.1= 12×0.05=3.2÷1.6= 1÷0.5=0.21÷0.3= 28×0.03= 4.1×0.02= 3.2÷8=14÷35= 0.96÷0.8= 2.9×0.03= 89-31=1.4×0.5=2.23+1.74= 8.7-0.5= 33+40=1.6×0.4= 4.4÷0.1= 6.3-3.85= 1÷2.5=7.2÷2.4= 1.3×0.5= 7-0.25= 125×16=7+14.2= 180÷90= 630÷90= 44÷2=人教版学校六年级数学口算题（精选篇2）636-198= 3.6÷0.036= 7÷19=8.1+12 = 6÷(12 -13 )= 13 ×(15+67 )= 1-25 +35 = 0.4×0.2= 9-0.9=72÷0.4= 24÷34 = 9.75-(0.75+3)=1÷23 ×32 = 34 +12 ÷34 = 300-199=7.25+2.75= 9.8÷98= 0.125×29×8 =578+216= 18.25-3.3= 34 ×3.2=34 +12 = 12 ÷3= 0.99×9+0.99=34 ×2.4= 26.26÷26= 35 ÷7=26.26÷26= 4.57+6.43= 7.9×11-7.9=3.14×32= 2×8+ ×2= 3+34 -3+34 =0.1×30%= 1.8×4×0.5= 1.5-1.5×0.3=35 +13 = 35 +45 = 12 - 16 =人教版学校六年级数学口算题（精选篇3）0.9÷1.8= 0.22+0.46= 1.6÷4= 3.25-1.6= 9800-980= 100+7000= 22+20= 1.14÷0.3= 6÷1.5= 2.8×0.2= 86-69= 3.46+0.59=820÷2= 2.2×0.3= 2.2×0.01= 0.15×0.6=350÷50= 630÷3= 9.5÷0.5= 1.4-0.8=30×50= 52+35= 0.27×0.2= 60×0.3=20×90= 2.2×0.04= 13×0.01= 1÷0.25=2.3×0.1= 12×0.05=3.2÷1.6= 1÷0.5=0.21÷0.3= 28×0.03= 4.1×0.02= 3.2÷8=14÷35= 0.96÷0.8= 2.9×0.03= 89-31=1.4×0.5=2.23+1.74= 8.7-0.5= 33+40=1.6×0.4= 4.4÷0.1= 6.3-3.85= 1÷2.5=7.2÷2.4= 1.3×0.5= 7-0.25= 125×16=7+14.2= 180÷90= 630÷90= 44÷2=文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

六年级分数加法计算练习题练题一
1. 计算以下分数的和：
a) 2/3 + 1/4
b) 5/6 + 2/9
c) 7/8 + 3/5
2. 将下列混合数转换为带分数，并计算它们的和：
a) 2 1/2 + 1 3/4
b) 3 2/3 + 2 1/6
c) 4 3/5 + 2 2/7
练题二
1. 在以下每个问题中，选择正确的分数来计算总和：
a) 1/2 + 1/4 + 1/8 = ?
b) 1/3 + 2/3 + 1/6 = ?
c) 3/4 + 1/2 + 1/4 = ?
2. 填写下面的表格，计算每一行的分数和，并填写每个格子的总和：
| 分数1 | 分数2 | 分数3 | 分数和 |
练题三
1. 计算以下分数的和，并将结果约简到最简形式：
a) 3/6 + 2/9
b) 4/5 + 1/10
c) 5/8 + 7/12
2. 计算下列带分数的和，并将结果转换为带分数形式：
a) 2 3/4 + 1 5/6
b) 3 1/2 + 2 2/3
c) 4 2/3 + 1 4/5
练题四
1. 在以下每个问题中，选择正确的分数来计算总和，并将结果约简到最简形式：
a) 2/3 + 1/6 + 3/4 = ?
b) 1/2 + 1/3 + 1/4 = ?
c) 3/8 + 1/4 + 5/6 = ?
2. 将下列表格中每行的分数和计算出来，并将结果约简到最简形式：
| 分数1 | 分数2 | 分数3 | 分数和 |
以上是六年级分数加法计算的练习题，希望能帮助你巩固分数加法计算的知识。

人教版六年级分数混合运算计算题一、题目。

1. (1)/(2) + (1)/(3)×(3)/(4)解析：根据分数混合运算顺序，先算乘法再算加法。

(1)/(3)×(3)/(4)=(1×3)/(3×4)=(1)/(4)，然后(1)/(2)+(1)/(4)=(2 + 1)/(4)=(3)/(4)。

2. (3)/(4)-(1)/(2)÷(1)/(3)解析：先算除法，(1)/(2)÷(1)/(3)=(1)/(2)×3=(3)/(2)，再算减法，(3)/(4)-(3)/(2)=(3 6)/(4)=-(3)/(4)。

3. (2)/(3)×((3)/(4)+(1)/(2))解析：先算括号里的加法，(3)/(4)+(1)/(2)=(3+2)/(4)=(5)/(4)，再算乘法，(2)/(3)×(5)/(4)=(2×5)/(3×4)=(5)/(6)。

4. ((4)/(5)-(2)/(3))÷(2)/(9)解析：先算括号里的减法，(4)/(5)-(2)/(3)=(12 10)/(15)=(2)/(15)，再算除法，(2)/(15)÷(2)/(9)=(2)/(15)×(9)/(2)=(9)/(15)=(3)/(5)。

5. (5)/(6)+(1)/(4)×(8)/(9)解析：先算乘法，(1)/(4)×(8)/(9)=(1×8)/(4×9)=(2)/(9)，再算加法，(5)/(6)+(2)/(9)=(15 + 4)/(18)=(19)/(18)。

6. (7)/(8)-(3)/(4)×(2)/(3)解析：先算乘法，(3)/(4)×(2)/(3)=(3×2)/(4×3)=(1)/(2)，再算减法，(7)/(8)-(1)/(2)=(7 4)/(8)=(3)/(8)。

六年级分数加减乘除混合计算题一、题目。

1. (1)/(2)+(2)/(3)×(3)/(4)-(1)/(6)2. (3)/(4)-(1)/(2)+(2)/(3)÷(4)/(5)3. (2)/(5)×((3)/(4)+(1)/(5))÷(3)/(10)4. (4)/(7)÷((2)/(3)-(1)/(7))+(1)/(2)5. (5)/(8)-(3)/(8)×(4)/(9)+(2)/(3)6. (3)/(5)+(4)/(9)÷(8)/(15)-(1)/(3)7. (2)/(3)×((5)/(6)-(3)/(4))÷(1)/(9)8. (7)/(9)÷((1)/(3)+(2)/(9))-(1)/(4)9. (1)/(4)+(3)/(5)×(5)/(6)-(1)/(3)10. (5)/(6)-(2)/(3)×(3)/(4)+(1)/(2)11. (3)/(7)+(4)/(7)×(1)/(2)÷(2)/(3)12. (4)/(5)-(1)/(3)+(3)/(5)÷(9)/(10)13. (2)/(9)×((3)/(5)+(1)/(3))÷(4)/(15)14. (5)/(7)÷((3)/(4)-(1)/(7))+(2)/(3)15. (3)/(8)-(1)/(4)×(2)/(3)+(3)/(4)16. (4)/(9)+(5)/(12)÷(5)/(6)-(1)/(2)17. (1)/(3)×((7)/(8)-(5)/(6))÷(1)/(12)18. (6)/(7)÷((2)/(3)+(1)/(7))-(1)/(5)19. (3)/(10)+(2)/(5)×(5)/(8)-(1)/(4)20. (7)/(8)-(3)/(4)×(2)/(3)+(1)/(4)二、解析。

1. 计算． ① 57×16÷57×16 ② (23+34) ×2.4 ③ 813÷7+17×613④ 89÷47÷13 ⑤ 2−613÷926−23【答案】 ① 57×16÷57×16= (57÷57)×(16×16)=1× 136= 136 ；② (23+34) ×2.4=23×2.4+ 34 ×2.4=1.6+1.8=3.4；③ 813÷7+17×613= 813×17+17×613= (813+613)×17= 1413×17= 213 ；④ 89÷47÷13= 149÷13=143；⑤ 2−613÷926−23=2﹣ 43 ﹣ 23=2﹣（ 43 + 23 ）=2﹣2=0．【考点】分数四则混合运算及应用，分数乘法运算律【解析】【分析】①观察数据可知，这个算式中只有乘除法，调换乘除法的顺序可以使计算简便；②观察数据可知，此题应用乘法分配律简算；③观察数据可知，先把除法变成乘法，再用乘法分配律简算； ④观察数据可知，连除，按从左往右的顺序计算； ⑤观察数据可知，先算除法，再用减法的性质简算。

2.计算，能简算的简算。

（1）6÷34÷910 （2）4×511+511÷4 （3）12÷(12−13) （4）45×58+58×15【答案】（1）6÷34÷910=6×43×109=8×109=809（2）4×511+511÷4=4×511+511×14=511×(4+14)=511×174=8544（3）12÷(12−13)=12÷(36−26)=12÷16=12×6=72（4）45×58+58×15=58×(45+15)=58×1=5 8【考点】除数是分数的分数除法，分数除法与分数加减法的混合运算，分数乘法运算律【解析】【分析】在没有小括号，只有乘除法的计算中，要按照顺序从左往右依次进行计算即可；在有小括号的计算中，要先算小括号里面的，再算小括号外面的；乘法分配律：a×b+a×c=a×（b+c）。

人教版六年级上册分数减法计算练习题(答带案)(最新整理)题目一计算下列分数的减法：1. 2/3 - 1/4 =2. 7/8 - 1/2 =3. 3/5 - 1/10 =4. 11/12 - 2/3 =题目二计算下列平混分数的减法：1. 2 1/3 - 1 1/2 =2. 8 2/5 - 5 3/4 =3. 15 3/8 - 4 1/2 =4. 21 3/4 - 12 2/5 =题目三求解下列问题：1. 小明有3/4块蛋糕，他吃了1/3块，还剩下多少？2. 琳琳有5/6块巧克力，她给了朋友1/2块，请问她还剩下多少？3. 乌龟有8 1/4米长的绳子，它用了5/6米，还剩下多长？4. 部分同学共有9 1/2支铅笔，他们用了2 3/4支，还剩下多少？题目四请根据题意填写答案：1. 2/5 - 1/5 =2. 4/6 - 3/6 =3. 5/10 - 1/10 =4. 7/8 - 5/8 =题目五判断下列计算式的真假，并填写T或F：1. 2/3 - 1/4 = 5/122. 7/8 - 1/2 = 3/163. 3/5 - 1/10 = 7/104. 11/12 - 2/3 = 1/4答案题目一：1. 2/3 - 1/4 = 5/122. 7/8 - 1/2 = 3/83. 3/5 - 1/10 = 7/104. 11/12 - 2/3 = 1/12题目二：1. 2 1/3 - 1 1/2 = 3/62. 8 2/5 - 5 3/4 = 2 1/203. 15 3/8 - 4 1/2 = 10 7/84. 21 3/4 - 12 2/5 = 9 7/20题目三：1. 小明还剩下2/12块蛋糕。

2. 琳琳还剩下2/6块巧克力。

3. 乌龟还剩下8 1/4 - 5/6 = 7 5/12米长的绳子。

4. 部分同学还剩下9 1/2 - 2 3/4 = 6 3/4支铅笔。

题目四：1. 2/5 - 1/5 = 1/52. 4/6 - 3/6 = 1/63. 5/10 - 1/10 = 2/54. 7/8 - 5/8 = 2/8题目五：1. 2/3 - 1/4 = F2. 7/8 - 1/2 = F3. 3/5 - 1/10 = T4. 11/12 - 2/3 = F。

人教版小学六年级数学分数加法运算题练
习题
题目一
小明有14个苹果，他吃了1/4个苹果，小红吃了1/3个苹果，还剩下多少个苹果？
题目二
小芳有4/5块巧克力，小明给了她1/4块巧克力，她还有多少块巧克力？
题目三
小强有2/3块蛋糕，他给了小明1/6块蛋糕，他还有多少块蛋糕？
题目四
小华有3/4个橙子，小明给了她1/8个橙子，她还有多少个橙子？
题目五
小明有5/6本书，小红借走了其中的1/3本书，小明还有多少本书？
题目六
小芳有7/8杯果汁，她倒掉了其中的2/5杯果汁，她还剩下多少杯果汁？
题目七
小华有4/5张纸，她用了其中的3/10张纸，她还有多少张纸？
题目八
小明有1/2块蛋糕，他分给小红其中的1/4块蛋糕，小红得到多少块蛋糕？
题目九
小芳有9/10块巧克力，她分享给小明其中的1/5块巧克力，小明得到多少块巧克力？
题目十
小强有2/3杯牛奶，他喝了其中的3/8杯牛奶，他还剩下多少杯牛奶？
这份练习题包括基础的分数加法运算题目，适合小学六年级学生练习掌握分数加法运算的方法和技巧。

希望通过这些练习题，能够提高学生对分数加法的理解和运算能力。

祝学生们学习进步！。

六年级数学分数的加法和减法试题1.（仙游县）应用上面的规律，直接写出下面试题的得数．=【答案】【解析】分析：+==1﹣；++==1﹣；…+++…+=1﹣（n是非0自然数）；由此规律求解．解答：解：，=1﹣，=．点评：本题是较复杂的运算，先通过计算部分算式找出规律，然后根据规律化简求解．2.一条绳了长2米，用去米，还剩．【答案】1米【解析】根据减法的意义，用这条绳子的长度减去用去的长度，求出还剩下多少米即可．解答：解：2﹣=1（米）答：还剩1米．故答案为：1米．点评：此题主要考查了分数加减法的运算，要熟练掌握运算方法，解答此题的关键是弄清楚题中的等量关系．3. 10-=【答案】9【解析】10可以看作9加，-=，再加上9就是9。

4.分数单位是的最大真分数是，它至少要添上个这样单位就成了假分数．【答案】，1．【解析】分子比分母小的分数叫做真分数，那么分子比分母小1的分数即为最大真分数；因为分子与分母相等或分子比分母大的分数叫假分数，所以分子和分母相等的分数即为最小假分数，由此即可得答案．解答：解：分数单位是的最大真分数是，它至少要添上1个这样单位就成了假分数；故答案为：，1．点评：此题主要利用真分数与假分数的意义解决问题．5.红花的枝数比黄花的枝数多，则红花是黄花的．【答案】．【解析】红花的枝数比黄花的枝数多，把黄花的数量看作单位“1”，红花对应的分率是1+，要求红花是黄花的几分之几，用红花的数量除以黄花的数量即可．解答：解：（1+）÷1=÷1=答：红花是黄花的．故答案为：．点评：此题考查了判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”．6.一根绳，用去后还剩米，用去的和剩下的相比（）A．用去的多B．剩下的多C．一样多D．无法比较【答案】A【解析】将这根绳子全长当做单位“1”，则用去后，还剩下全部的1﹣=，＞．所以用去的多．解答：解：1﹣=，＞．即用去的和剩下的相比用去的多．故选：A．点评：根据分数的意义进行分析是完成本题的关键，“米”在本题中属多余同余条件．7.一条公路长 6千米，已修千米，还剩下多少千米？正确的算式是（）A．6× B．6×（1﹣） C．6﹣【答案】C【解析】解：6﹣=（千米）答：还剩下千米．故选：C．【点评】本题考查了分数加减法应用题，这是一道基本的简单应用题，数量少，等量关系简单，一步即可解决问题．8.请直接写出得数．40×13= 14×7= 266÷7= 300÷5÷6=﹣= += 1= +=【答案】40×13=520 14×7=98 266÷7=38 300÷5÷6=10﹣=+=1 1=+=【解析】根据整数、分数加减乘除法的计算方法进行解答即可．解：40×13=520 14×7=98 266÷7=38 300÷5÷6=10﹣=+=1 1=+=【点评】此题考查了整数、分数加减乘除法的口算能力．9.3的分数单位是，再去掉个这样的分数单位是最小的质数．【答案】，7．【解析】（1）判定一个分数的单位看分母，分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，它就含有几个这样的单位．（2）最小的质数是2，用3减去2的结果，再看有几个分数单位即可解答．解：3的分数单位是；3﹣2=，即去掉7个这样的分数单位后，结果是最小的质数．故答案为：，7．【点评】此题主要考查分数的单位：把单位“1”平均分成几份，表示其中一份的数就是它的分数单位；也考查了最小的质数是2．10.—批货物，第一次运走了第二次运走了余下的。

小学六年级数学练习题分数减法小学六年级数学练习题 - 分数减法分数减法是小学六年级数学学习的重要部分。

在这个练习题中，我们将通过一系列的计算问题来提升我们实际运用分数减法的能力。

请仔细阅读每个问题，并使用合适的步骤和方法解决问题。

1. 小明喝掉了一杯果汁的三分之一，这是一个成人杯的量。

如果整杯果汁有5杯，小明喝掉了多少杯？解：首先我们要计算一个成人杯的量是整杯果汁的几分之一。

一个成人杯的量是整杯果汁的三分之一，所以一个成人杯等于5杯 x 1/3= 5/3杯。

然后用小明喝掉杯数等于整杯果汁杯数乘以每杯占比，所以小明喝掉的杯数是5杯 x 5/3杯 = 25/3杯。

2. 有两个同学一起分享了一块披萨，他们各自吃掉了披萨的五分之二。

如果整块披萨有8片，他们各自吃掉了多少片？解：首先我们要计算一个人吃掉披萨的比例。

一个人吃掉披萨的比例是披萨的五分之二，所以一个人吃掉的片数等于8片 x 5/2 = 20/2= 10片。

因为有两个同学，所以他们各自吃掉的片数是10片。

3. 玛丽家的草坪面积是3/4平方米，她想让草坪边长减少1/2米。

新的草坪面积是多少平方米？解：首先我们要计算原草坪的面积。

原草坪的面积是3/4平方米。

然后我们计算减少的边长对面积的影响。

一个边长减少1/2米的正方形的面积减少了(1/2)^2 = 1/4平方米。

所以新的草坪面积等于原草坪面积减去减少的面积，即3/4平方米 - 1/4平方米 = 2/4平方米 = 1/2平方米。

4. 在一条绳子上，小红剪掉了长度的三分之一，小明剪掉了长度的五分之一。

如果原始绳子的长度是9米，剩下的绳子长度是多少？解：首先我们要计算小红剪掉的长度。

小红剪掉的长度是原始绳子的长度的三分之一，所以小红剪掉的长度是9米 x 1/3 = 3米。

同样地，小明剪掉的长度是原始绳子的长度的五分之一，所以小明剪掉的长度是9米 x 1/5 = 1.8米。

剩下的绳子长度等于原始绳子长度减去小红和小明剪掉的长度，即9米 - 3米 - 1.8米 = 4.2米。