2018--2019秋《信息技术热点扫描》教学大纲

五年级《信息技术》下册复习提纲1、除了在网上搜索以外，还可以运用一些（数字拍照设备）完成影像的采集工作。

2、一般来说，获取影像的常用设备是（数字照相机），其外形和普通相机类似，但它不必使用交卷，而是使用一种可以感光的电子器件（CCD）。

3、数字照相机的构造包括（电源开关）、（镜头）、（显示屏）、（快门按钮）。

4、数字照相机一般有多种工作模式，如基本设置、拍照、连拍、管理和拍摄影片等。

5、一般来说，数字照相机、移动设备与计算机相连以后，相当于为计算机增加了一个可移动的磁盘。

6、1839年由法国物理学家达盖尔发明了世界第一台照相机；1888年美国柯达公司生产出交卷；1975年，柯达公司发明了数码照相机，照相机从此进入电子数码时代；2000年，日本夏普公司推出了世界上第一款内置摄像头的手机J-SH04。

7、扫描议是一种常见的办公设备，我们可以利用它把图片输入到计算机，使他们变成图像文件。

8、扫描仪的基本构造包括（盖子）、（稿台）、（功能按钮）。

9、盖子下的玻璃板通常被称为稿台，它是扫描仪的工作区，要扫描的各种资料一般都应平整地放在稿台上。

10、一般认为，第一台扫描仪出现在1984年。

从扫描技术上看，扫描仪迅速从黑白扫描过度到彩色扫描；从应用范围来看，它已经走出了印刷、出版等特定行业，走进了人们的日常生活。

11、用扫描仪获取的图像越来越精细，这一方面可以帮助人们更好的保存照片、绘画作品等图像资料，但另一方面也给制作假证、假钞的非法活动提供了便利。

12、《QQ影像》是一个常用的图像管理软件。

13、《QQ影像》主要由左、右两个部分，左半部用来显示（图像存放的位置），右半部以（图标）的方式显示图像文件。

14、《QQ影像》可以随时把观看的图片上传到QQ空间。

15、有些图像管理软件还有幻灯片播放的功能，只要设定好（间隔时间），就能像演示文稿那样自动播放指定文件夹下的图像，便于用户的观赏。

16、不同拍摄水平的照片，除了构图的差异以外，拍照时光圈、快门、ISO等参数的选择也至关重要。

《信息技术教育应用》课程教学大纲课程编号：0401040123课程基本情况：1.课程名称：信息技术教育应用2.英文名称：Apllication of Information Technology in Education3.课程性质：专业必修4.学分：3 学时 515.适用专业：教育技术学6.先修课程：无7.考核形式：闭卷一、教学目的与要求《信息技术教育应用》是教育技术专业必修课程，是一门将教育技术基本理论应用与教学实践的桥梁性课程。

通过本课程的学习，让学习者在掌握信息技术与课程整合基本理论的基础上加强实践动手能力，提升其信息化教学能力。

通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1.掌握教育信息化与IITIC的概念并理解教育信息化与IITIC的关系；2.理解IITIC的发展历程、内涵与实质；3.了解IITIC的误区及其正确的实施途径与方法；4.巩固并了解IITIC的学科理论基础；5.掌握IITIC教学环境的创设方法、ISD方法、资源设计与开发方法；6.理解IITIC的常用模式，并在相关案例学习基础上应用相应的模式开展教学；7.掌握IITIC的评价方法；8.了解AI的发展及其对IITIC的深化与丰富；三、参考教材与书目1、何克抗著，《信息技术与课程深层次整合理论》，北京师范大学出版社（2008.8出版）.2、赵呈领、杨琳、刘清堂、张景中著，《信息技术与课程整合》，北京大学出版社（2010.7出版）.3、陆宏、孙月圣著，《信息技术与课程整合的理念与实践》，首都师范大学出版社 (2010-05出版).4、闫寒冰著，《学习过程设计：信息技术与课程整合的视角》，教育科学出版社 (2005-01出版).5、叶良文、孙立文、徐世德著，《新课程新整合新探索:信息技术与研究性学习课程整合探索》，浙江大学出版社 (2005-12出版).四、教学内容第一章信息技术与课程整合的背景与意义【教学目的与要求】1.掌握信息技术的概念，并理解信息技术的核心；2.理解信息时代对“人才”的规定及信息技术对教育的改造；3.理解教育信息的概念，并理解其基本特征与相关内容；4.理解信息技术对课程和教学带来的影响；5.理解教育信息化的重点，并在了解世界各国教育信息化举措基础上厘清IITIC的发展脉络与前景；【教学重点】1.信息技术的概念；2.信息技术的核心；3.教育信息的概念、基本特征与相关内容；4.教育信息化的重点。

信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)信息技术必修1的教学大纲 - 教科版（2019）1. 引言本教学大纲旨在为教师提供关于信息技术必修1课程的教学指导，确保学生掌握必要的知识和技能，以适应数字化时代的需求。

本大纲适用于教科版（2019）的教学实践。

2. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解信息技术的概念和应用；- 掌握计算机的基本操作和常用软件的使用；- 培养信息素养和安全意识；- 提高信息检索、处理和应用的能力。

3. 教学内容3.1 信息技术基础- 信息技术的发展与普及- 计算机系统的组成与工作原理- 操作系统的基本概念和常用操作3.2 常用软件与应用- 文字处理软件（如Microsoft Word）- 电子表格软件（如Microsoft Excel）- 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）- 网络通信工具（如电子邮件、即时通讯软件）3.3 信息素养与安全- 信息检索与评估- 网络道德与法律法规- 计算机病毒与防范- 数据备份与恢复3.4 项目实践- 综合运用所学知识完成实际项目，如制作个人简历、策划活动、开展调查等4. 教学方法- 讲授与实践相结合：通过讲解和示范，使学生掌握基本概念和操作方法；通过实践项目，提高学生的应用能力。

- 案例分析：引入实际案例，帮助学生理解信息技术的应用场景和价值。

- 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和批判性思维。

5. 教学评价- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

- 项目实践：学生完成实践项目，进行成果展示和评价，占总评的40%。

- 期末考试：包括选择题、填空题、简答题和综合应用题，占总评的20%。

6. 教学资源- 教科书：信息技术必修1 - 教科版（2019）- 辅助教材和参考资料- 教学课件和视频- 网络资源：如教育平台、在线教程等7. 教学安排本课程共计32课时，每课时45分钟。

具体安排如下：- 信息技术基础（8课时）- 常用软件与应用（12课时）- 信息素养与安全（6课时）- 项目实践（6课时）8. 结语通过本教学大纲的实施，我们期望学生能够掌握信息技术的基本知识和技能，培养良好的信息素养和安全意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

2018-2019-信息技术工作要点word版本
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信息技术工作要点
根据学区文件精神，结合我校信息技术工作实际，特拟定本学期信息技术工作要点如下。

1.继续加强对教师的信息技术能力的培训和指导，协助教导处开展对全校教师的“教师教育技术能力”培训。

2.结合兴趣小组活动，开展有针对性的课外培训。

3.加强对常规电教、远程教育设备、音像资料的管理，做到“帐、卡、物”相符，继续坚持设备借还制度。

4.加强现代教育技术、远程教育设备设施的日常管理和维护，使用、维护好远程教育、办公微机、“班班通”工程的设备。

5.继续做好远教资源接收、整理工作，认真做好相关表册，督促教师按规定填写《远教资源使用记录表》。

进一步完善远教相关资料，做好远教迎省检工作。

6.做好农村中小学现代远程教育教学应用指导和支持服务工作，努力推进“班班通”。

提高充分利用“班班通”设备进行课堂教学的使用率，进一步提高课堂教学效率。

7.继续开展远程教育资源使用的培训，指导教师对远教资源的二次开发和利用。

8.在信息技术课堂教学中，积极探索小学信息技术教学方法，以实用性和竞技性为主培养学生的动手、动脑和解决实际问题的能力。

9.大力推进教育教学资源库的建设，定期收集、整理教师公开课教案、课件、建立学科“资源库”。

10.加强学校信息化建设，建立学校教学资源库。

11.注重信息的及时上传与发布，积极开拓多种渠道宣传学校的最新教育教学成果，进一步提升学校知名度、扩大学校影响力。

张家港市xx小学2018～2019学年四年级第一学期信息技术教学计划一、教材分析本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（4年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果篮”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。

本学期四年级学生要学习文字处理模块和网络基础模块。

通过学习文字处理模块的知识，让学生简单掌握文字处理软件“wps文字”，进而能够应用到学生的生活或学习中去。

解决实际问题，从而感受到成功的喜悦。

本单元所涉及文字处理软件的知识与初中信息技术中文字处理知识构成一个完整的系统，这也是本单元与其他单元不同之处。

本单元的知识与学生的生活和学习的练习非常紧密，便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的的良好行为习惯。

网络基础部分主要是初步介绍网络的基本功能和因特网的主要应用，主要知识点有：网络信息的浏览与下载（结合文件的管理），QQ交流电子邮件的收发，论坛的发帖与回帖，微博，微信等。

二、学生情况分析从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。

但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。

不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。

三、教学目标及要求1.上机要求：充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。

通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。

2018--2019学年第二学期五年级信息技术教学计划一、教材分析：本教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，结合贵州省中小学校开展信息技术教育的实际情况而编写的，以Windowsxp操作系统为平台来进行知识介绍，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。

本套教材共8册，供小学三至六年级使用，一学期一册。

本册教材有16课，分别是初识PowerPoint；创建演示文稿；添加幻灯片；在幻灯片中插入图片；添加声音和影片；幻灯片的复制、移动和删除；图片的编辑；修饰幻灯片；使用模板；使用自动版式；幻灯片的切换；自定义动画；标注工具的使用；演示控制；超链接；作品展示与评价。

本学期主要是让学生学认识PowerPoint软件的作用，初步认识PowerPoint的界面。

通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。

二、学情分析：任教班级是五年级（1）班学生，学生个性都非常活泼，对计算机网络充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于全部学生都来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑时间非常少。

计算机网络基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。

三、教学目标：1.通过学习了解PowerPoint, 初步认识PowerPoint的界面2.学会用PowerPoint制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。

3.学会在幻灯片中插入图片。

4.能在幻灯片中添加影片，并设置播放格式；掌握幻灯片复制、移动和删除的方法。

5.通过学习PowerPoint，会更换幻灯片的背景来修饰幻灯片，能插入艺术字并能调整文字的显示效果。

6.通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高素质。

7.在第五课添加声音和影片中渗透《中华人民共和国电信条例》第六条电信网络和信息的安全受法律保护。

信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)一、课程简介本课程旨在为学生提供信息技术的基础知识和技能，帮助学生了解信息技术的应用和发展趋势。

通过本课程的研究，学生将掌握信息技术的基本概念、原理和应用，培养信息技术意识和创新能力。

二、教学目标1. 了解信息技术的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 熟悉常用的办公软件和网络应用；4. 研究信息搜索和处理的基本方法；5. 培养信息技术创新能力和问题解决能力。

三、教学内容1. 信息技术概述- 信息技术的定义和分类- 信息技术的发展历程和应用领域2. 计算机硬件和软件- 计算机的基本组成和工作原理- 常见计算机硬件设备的功能和使用方法- 常见操作系统和应用软件的功能和使用方法3. 办公软件和网络应用- 常见办公软件的功能和使用方法（如文字处理、电子表格、演示文稿等）- 网络的基本概念和应用（如互联网、局域网、浏览器等）- 常见网络应用和服务（如电子邮件、即时通信、社交网络等）4. 信息搜索和处理- 信息搜索的基本方法和技巧- 信息的评估和筛选- 信息的整理和归纳5. 信息技术创新与问题解决- 信息技术创新的基本原理和方法- 信息技术在问题解决中的应用- 培养信息技术创新能力和问题解决能力的训练方法四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授信息技术的基本知识和原理；2. 实验演示：通过实验和演示，帮助学生理解和掌握信息技术的应用；3. 练训练：通过练和训练，巩固学生对信息技术的掌握程度；4. 课堂讨论：通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作能力；5. 项目实践：通过项目实践，培养学生的信息技术创新能力和问题解决能力。

五、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验报告：根据实验内容和要求，完成实验报告；3. 考试成绩：通过期中考试和期末考试评估学生对知识的掌握程度。

六、参考教材1. 《信息技术必修1教材》2. 附加参考资料：相关的网络资源和教学视频以上即为《信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)》的内容安排和教学要点。

信息技术基础电子版教案一、教案概述1. 课程背景随着科技的发展，信息技术已经渗透到社会的各个领域，掌握基本的计算机操作和信息技术应用能力成为现代人的必备技能。

本课程旨在帮助学生了解和掌握信息技术的基本概念、计算机操作和常用软件的使用，提高学生的信息素养。

2. 教学目标了解信息技术的基本概念和发展趋势。

掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。

培养学生的信息检索、处理和应用能力。

提高学生的信息素养和创新能力。

二、教学内容1. 信息技术概述信息技术的定义和发展历程信息技术的应用领域和未来发展趋势2. 计算机基础知识计算机硬件和软件的基本组成计算机的基本操作和文件管理3. 常用软件的使用文字处理软件（如Microsoft Word）表格处理软件（如Microsoft Excel）演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）4. 网络应用基础互联网的基本概念和应用浏览器的使用和网页制作电子邮件的发送和接收5. 信息安全和道德规范计算机病毒和防范措施网络安全和隐私保护信息技术应用的道德规范三、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握计算机基本操作和常用软件的使用。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解信息技术在各个领域的应用。

4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作考核：评估学生在实践环节的操作技能和应用能力。

4. 期末考试：全面测试学生对信息技术基础知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的信息技术基础教材。

2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助教学。

3. 网络资源：提供丰富的网络教学资源，如在线教程、视频讲座等。

4. 实践环境：为学生提供计算机实验室，进行实践操作。

六、教学环境与工具1. 硬件环境：计算机房，配备充足数量的计算机，保证每位学生都能独立操作。

初三信息技术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质初三信息技术课程是一门兼具理论性与实践性的基础学科，是初中阶段基础教育课程体系的重要组成部分。

它以培养学生的信息素养为核心目标，使学生能够掌握信息技术的基本知识和技能，为学生适应信息社会的发展以及后续的学习、生活和工作奠定基础。

该课程具有较强的综合性，不仅涉及计算机科学、通信技术等领域的知识，还与数学、科学、语文等其他学科有着紧密的联系，能够培养学生的综合思维能力和创新能力。

2. 课程任务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生认识到信息技术在现代社会中的重要性和广泛应用，激发学生学习信息技术的积极性和主动性。

使学生掌握信息技术的基本概念、原理和方法，包括计算机硬件与软件、操作系统、网络技术、多媒体技术等方面的知识，提高学生的信息技术理论水平。

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过实践操作和项目学习，让学生学会使用各种信息技术工具和软件，如文字处理软件、电子表格软件、图像编辑软件、网页制作软件等，提高学生的信息处理能力和创新实践能力。

引导学生树立正确的信息道德观和价值观，让学生了解信息技术使用过程中的法律法规、伦理道德等问题，培养学生的信息安全意识和责任感，使学生能够正确、合法地使用信息技术。

二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标学生能够了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机的基本操作方法，如开关机、鼠标和键盘的使用、文件管理等。

熟悉常见的操作系统，如Windows、Linux 等，掌握操作系统的基本功能和操作方法，如窗口操作、文件管理、系统设置等。

掌握网络的基本概念和原理，了解网络的分类、拓扑结构等，能够熟练使用网络进行信息的搜索、浏览、下载和上传，掌握网络通信工具的使用方法，如电子邮件、即时通讯工具等。

学会使用文字处理软件进行文档的编辑、排版和打印，掌握电子表格软件的基本功能和数据处理方法，能够使用图像编辑软件进行图片的处理和编辑，了解动画制作和多媒体作品制作的基本方法。

湖北大学信息技术教学论（理论课）（课程代码）教学大纲（2010版）教育学院教育技术学系2011年3月前言一、大纲编写依据教育部于2003年3月颁布了普通高中信息技术课程标准，新课标对信息技术课程进行了全新定位，使信息技术课程从理念、目标、内容到实施过程出现了全面更新。

信息技术课程以培养学生的信息素养为课程目标，标志着信息技术课程已成为中小学生信息素养培养的重要阵地。

信息技术教学论是专业方向课程，是培养基础教育信息技术课程教师的重要课程，本专业学生通过信息技术教学论课程学习，使学生掌握和了解信息技术课程与教学相关的知识，提高信息技术课程教学和实践能力，为学生今后担任信息技术课程的教学打下坚实的基础。

二、课程目的1、知识目标使学生了解信息技术教学论的学科性质和发展历史；明确信息技术课程的目标及在中小学教育中的地位和作用；掌握信息技术课程教学原则、方法、教学设计和教学组织形式；掌握信息技术学习方法和培养方法以及信息技术教学资源环境和人文环境；明确信息技术教师能力与专业化发展要求；掌握信息技术课程教学评价方法。

2、能力目标（1）实践能力通过课程学习，运用所学知识编制信息技术课程教学方案；构建信息技术课程教学环境；通过微格教学训练，掌握教学技能。

（2）创新能力通过教育实习，研究信息技术课程新的教学模式。

三、教学方法1、课堂教学（1）讲授课程以讲授为主。

根据教学大纲的要求，突出重点和难点。

讲授与学生讨论相结合。

运用多媒体教学和网络教学，结合信息技术课程教学实践中的案例进行分析（包括中小学教材分析），讲清概念和相关理论。

采取讨论的方式让学生掌握信息技术课程教学设计过程和方法及课堂教学组织形式，培养学生的创新思维能力。

（2）教师指导下的学生自主探究学习由教师设置相关探究学习专题，在网络环境下，学生基于网络资源的自主探究学习。

在学习过程中，在教师的指导下进行，对学生完成的作品进行自评、互评，提高学生的思考问题、解决问题能力和评价能力。

信息技术应用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《信息技术应用》是广播电视大学“一村一名大学生计划”中各专业学生必修的公共基础课，它是为培养农业现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专层次应用性人才服务的。

本课程是一门信息技术和计算机知识的入门课程，内容着重信息技术基础知识，计算机基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

二、课程的目的和要求通过本课程的学习，学生应能够掌握信息技术基础知识、计算机基础知识、微型计算机基本使用方法、文字信息处理方法，了解数据信息处理和电子演示文稿信息处理的工具软件及基本使用方法。

三、课程内容教学要求的层次在课程内容教学要求的层次上，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；实践环节按“掌握、能、观察”三个层次要求。

第二部分教学媒体和教学过程建议一、学时分配本课程课内为90学时（5学分），其中：录像课10学时，上机实习60学时，定期辅导20学时。

教学内容电视（或CAI）学时实验学时定期辅导信息技术应用知识计算机基础知识微机操作系统网络应用基础文字处理系统电子表格系统电子演示文稿系统二、教材文字教材：《信息技术应用》其中包括教学内容、教学辅导、导学内容和上机实验指导4部分内容。

录像教材：《信息技术应用》其中包括课程的重点、难点、学习方法、操作技巧等。

辅助教材：CAI光盘其中包括导学、复习和自我测试。

三、考核本课程考核采取形成性考核（含平时作业、大作业和上机实验）与终结性考核（期末无纸化上机考试）相结合的方法。

形成性考核占总成绩的20%，终结性考核占总成绩的80%。

终结性考核内容包含教学要求层次的大致比例为：层次比例了解、观察〈10％理解、能20％～30％掌握60％～70％四、教学和实验设备建议本课程提供录像教材和CAI，教学单位可根据自有设备和条件组织教学。