美国田纳西河流域治理教案

2.2美国田纳西河流域的治理教案【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。

在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。

因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。

【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。

他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。

在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。

【教学目标】知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。

2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。

3、培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。

2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。

情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。

拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。

第二节美国田纳西河流域的治理教学案例江西省遂川屮学李田古【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的刈•策与措施。

【教学目标】1.学牛明确水系、流域、干流、支流等概念。

2.了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策与措施。

3.通过对01纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。

4.通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。

【教学重难点】流域开发的基本内容和综合治理的措施。

【教学过程】K引题U情景导入：田纳西河今昔对比昨口的田纳西河流域今口的田纳西河流域牛产力水平低下，屯力缺乏工农业发达水土流失，洪水泛滥环境优美经济落示人均收入占-全美平均水平的45%人均收入增加到全美平均水平的80%同为一•个流域，为什么整个流域的面貌会发牛前后如此大的变化呢？原因何在?K新课学习U田纳西河流域的综合开发与治理课前热身：有关流域的几个基本概念：流域、水系、干流、支流（一、二级）：动一动：板图：密西西比河简易水系示意图直接流入海洋或内陆湖泊的河流叫做干流，流入干流的河流叫做一级支流, 流入一级支流的河流叫做二级支流。

河流的干流及支流共同组成该河的水系。

平时所称的流域,一般都指河流集水区。

出纳西河是俄亥俄河的流程最长，水量最大的支流,是密西西比河的二级支流。

田纳西河及其所有支流构成了田纳西河水系,它的集水区即田纳西河流域。

一、田纳四河开发的地理条件:1、流域位置：位置35^N穿过该河流域屮部，美国本土的东南部2、流域自然条件:读图分析：读投影图，分析出纳西河流域的口然地理概况并填表:地形流经阿巴拉契亚山脉西坡，流域内地形起伏气候位于亚热带季节性湿润气候区，降水丰富水文河床比降大水能资源丰富；支流众多、水系发达，水力资源丰富矿产流域内有丰富的煤、磷和铅锌矿，矿产资源丰富田纳西河流域可以利用的资源有哪些？而临的最主要问题是什么？有丰富的土地资源、水能和水力资源、矿产资源。

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》第一章：流域综合治理与开发概述1.1 流域的概念与特征1.2 流域综合治理与开发的意义1.3 流域综合治理与开发的基本原则第二章：田纳西河流域的自然地理特征2.1 田纳西河流域的地理位置2.2 田纳西河流域的地形地貌2.3 田纳西河流域的气候与水文第三章：田纳西河流域的社会经济特征3.1 田纳西河流域的人口与经济发展3.2 田纳西河流域的农业特点3.3 田纳西河流域的城市化进程第四章：田纳西河流域的环境问题及其影响4.1 田纳西河流域的水资源问题4.2 田纳西河流域的土壤侵蚀与污染问题4.3 田纳西河流域的环境影响及其社会经济反馈第五章：田纳西河流域的综合治理与开发实践5.1 田纳西河流域综合治理与开发的历史进程5.2 田纳西河流域的水资源管理与利用5.3 田纳西河流域的生态环境保护与恢复第六章：田纳西河流域的产业发展6.1 田纳西河流域的主要产业类型6.2 产业发展与流域综合治理的关系6.3 流域内产业布局与转型升级第七章：田纳西河流域的交通与基础设施建设7.1 田纳西河流域的交通网络布局7.2 交通基础设施建设对流域发展的影响7.3 流域内其他基础设施建设的现状与规划第八章：田纳西河流域的旅游资源开发8.1 田纳西河流域的旅游资源特点8.2 旅游资源开发与流域综合治理的关系8.3 旅游开发对流域经济与社会发展的影响第九章：田纳西河流域的生态环境保护与恢复9.1 生态环境保护的重要性9.2 田纳西河流域生态环境保护的主要措施9.3 生态环境恢复与流域可持续发展第十章：我国流域综合治理与开发的实践与启示10.1 我国主要流域的治理与开发概况10.2 我国流域治理与开发的成功经验与启示10.3 面对未来，我国流域治理与开发的挑战与机遇第十一章：国际流域治理案例分析11.1 湄公河下游国际流域治理合作11.2 亚马逊河流域治理的国际合作11.3 国际流域治理的经验与挑战第十二章：技术创新在流域治理中的应用12.1 水资源管理技术的创新与应用12.2 流域环境监测与评估技术12.3 生态修复技术的创新与发展第十三章：流域治理与社区参与13.1 社区参与流域治理的意义13.2 社区参与流域治理的实践案例13.3 提高社区参与度的策略与方法第十四章：流域治理政策与法规14.1 流域治理相关的政策体系14.2 流域治理法规的制定与实施14.3 政策与法规在流域治理中的作用与局限第十五章：流域综合治理与可持续发展的未来展望15.1 流域治理与可持续发展的新理念15.2 面对全球变化的流域治理挑战15.3 创新技术与理念在流域治理中的应用前景重点和难点解析本教案以流域综合治理与开发为主题，以田纳西河流域为例，全面阐述了流域的自然地理特征、社会经济特征、环境问题及其影响、综合治理与开发实践等内容。

3.2美国田纳西河流域的治理学案 （共2课时）【学习目标】 1.了解田纳西河流域的自然地理特征及其开发治理过程，理解人类活动对自然环境的改造作用，树立正确的人地观。

2．了解田纳西河流域的具体开发措施及产生的效益，学会分析不同流域开发治理的方法，增强因地制宜的开发意识。

3．了解田纳西河流域成功开发对我国河流开发的启示，并分析长江流域和塔里木河流域开发的内容以及治理的措施，培养知识迁移的能力。

N O .1课标 自主落实 理教材、巧思维、打牢基础一、田纳西河流域的自然概况密西西比河支流俄亥俄河上的一条 、水量最大的支流1、田纳西河概况• 流域面积较广、年净流量较大2． 流域自然特征：气候温暖湿润，降水丰富；地形起伏大，河床比降大；丰富。

3．矿产资源丰富：主要有 、磷、铅锌等。

二、田纳西河流域的开发治理过程生产力水平低下，经济落后 1、综合开发治理前水土流失严重2．治理内容：以水资源和土地资源的治理为基础，以工业、农业、城镇和生态环境为目标，建立自然、 和社会的治理协调系统。

3．综合开发治理后 、环境优美。

三、田纳西河流域开发治理的措施1．从 入手，综合开发利用水资源(1)实行 ，修建大坝，疏通河道，减少了洪水灾害。

(2)兼顾 ，建成了巨大的航运网，促进了经济发展，减轻了就业压力。

•2．因地制宜，发展坡地较多区：以栽培 种植蔬菜为主 （1）农业方面 平原地区：种植玉米、棉花、大豆等作物发电厂附近：利用电厂余热，发展温室蔬菜生产等生态效益：平衡生态、 保持水土、改善气候 （2）林业方面社会、经济效益：解决劳动就业，稳定农业生产(3)畜牧业发展快，产值已经超过了 (4)水库的修建，为渔业发展奠定了基础。

3．利用廉价水电，发展(1)流域内拥有许多水电站、火电厂和核电站，构成了美国最大的电力能源基地。

(2)低廉的电价，有效地促进了高耗能工业的发展，沿河两岸形成了一条“ ”。

4．把保护环境与开发旅游资源相结合，促进旅游业的发展。

北京市高中地理新课程教学设计（中图版必修3）区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第一课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

二、【教学目标】根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。

利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。

根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。

三、【教学重点与难点】教学重点：河流流域开发的地理条件分析教学难点：河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置二、【学习目标】1、根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。

2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。

教学内容分析在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。

三．【教学重点与难点】教学重点：田纳西河流域开发治理的措施教学难点：田纳西河流域开发治理的措施四．【教学方法和教学资源】教学方法：案例教学；启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和2000年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和2000年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和2000年土地利用图、1930年和2000年人均GDP柱状图、1930年和2000年工业部门结构图、1930年和2000年的人口和城市分布图。

流域综合治理与开发以田纳西河流域为例〞教学设计【课程标准】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的根本内容以及综合治理的对策举措.【教学目标】知识与技能了解流域的相关概念；归纳流域开发和治理的一般方法,并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法.过程与方法通过对田纳西河流域地理条件的分析探讨,概括田纳西河流域的优势、劣势,推断田纳西河的综合治理与开发的方法.情感、态度与价值观感受田纳西河流域两次开发治理的结果比照,培养学生保护环境的情感；通过田纳西河流域的成功综合开发治理,培养学生看待问题的整体性和综合性思维.【学习过程】一、获取信息(多媒体展示材料)1.借助图像,了解根本概念.(1)流域：由分水线所包围的河流集水区.(2)流域里大大小小的河流,构成脉络相通的系统,称为水系.(3)河流的水文特征包括水量大小、汛期、水量季节变化、含沙量、流速以及有无结冰期等.(4)河流水系特征指河流的发源地、流向、长度、流域面积、支流数量及其形态、河网形态(如树枝状、扇形等)、河道宽窄曲直等.2 .小组合作学习一一美国田纳西河流域的地理条件材料1:美国最大的河流是密西西比河,俄亥俄河是密西西比河的一级支流,田纳西河是俄亥俄河的一级支流.田纳西河流域流经田纳西州和亚拉巴马州, 位于美国的东南部,南边距墨西哥湾不远.田纳西河全长1600千米.发源于阿巴拉契亚山的西侧,在肯塔基市注入俄亥俄河；流域范围包括田纳西州的全部和密西西比州、亚拉巴马州、佐治亚州、北卡罗来纳州、弗吉尼亚州和肯塔基州的一局部,面积10. 5万平方千米,年径流量254 亿立方米.流域内多山地,地形起伏大.蕴藏着丰富的水力资源.多山的地形使得陆路交通不便,河流航运对沟通上、下游地区之间的联系,作用十分突出.这里属于亚热带湿润气候,降水丰富,年降水量在1300毫米左右,冬末春初降水多,夏秋季节降水少.田纳西河流域水系兴旺,支流众多,水量丰富,大局部可通航,并通过蜜西西比河及其支流通往全国大局部地区,但是受气候影响.水量很不稳定,最大流量为每秒 1. 5万立方米,最小流量仅为100立方米.流域内矿产资源丰富,主要有丰富的煤铁、铜、磷、锌、云母等,成为影响流域综合开发的重要因素.材料2:田纳西河流域月均降水量与气温变化图(1) 根据材料,运用区域分析的方法,概述美国田纳西河流域的主要自然地理条件.提示：山地一般海拔500米以上,相对高差200米以上；丘陵一般海拔在200米以上, 500米以下,相对高度一般不超过200米；平原：是陆地上最平坦的地域, 海拔一般在200米以下.思考：田纳西河流域降水特征对河流航运是否有影响,如何改善？(2) 根据教材相关内容归纳出美国田纳西河流域治理前主要的人文地理条件.说一说：流域的人文地理条件二、分组探讨填一填：田纳西河流域的开发与治理将以下“主要地理条件〞的序号和文字填入左列的横线上,将“主要开发治理举措〞的字母和文字填人右侧的横线上,并选出代表表述理由.主要地理条件：①地形有山地、丘陵、平原,以山地为主；②地势起伏大；③丰富的煤、铁、铜、磷、铅锌等矿产资源；④亚热带湿润气候,降水丰富；⑤降水冬春多,夏秋少；⑥水系兴旺,支流密集；⑦植被破坏、水土流失严重.主要开发治理举措：a.旅游；b.水电；C.炼铝等高耗能产业；d.航运；e.火电；f.矿产开发；g.化学工业；h.兴修水利；i .灌溉；j .养殖业；k.开展农业〔坡地林业、平原种植业、温室蔬菜〕土集地理部件优势开发j ♦水能赞荐一----------- }―环产奇源_主果地理条件劣势治理---------- -鹏运丁件基一一一1__ ——一.■i..................... ....... r~•多淋涝灾害一*} 〞 f农业■渡域缺乏+田纳西河流域的——〔自然地理条件、人文地理条件〕决定了河流的利用方式和流域的开发方向.三、师生总结1.田纳西河流域治理与开发的主要经验可以归纳为四个特点.一是设置专门的开发机构,健全法规,完善治理.二是因地制宜地选择开发重点,形成各具特色的开发模式.三是不断加大开发力度.四是提升流域的开放度.2.流域综合治理与开发的一般方法四、作业读图,答复以下问题.梯级开发,指根据河流流经地区地势起伏大的特点,把河流分为假设干段,选定适宜的坝址,修建一系列的水利枢纽,逐段开发并充分发挥和利用该河流的水力资源.（2）根据图,找出田纳西河流域开发治理的核心是〔〕.（3）通过河流的梯级开发,充分发挥利用水资源优势,包括旅游业、渔业、〔〕、〔水电等.（4）田纳西河流域成为美国最大的电力供给基地的优势是〔〕、〔〕.。

《美国田纳西河流域的治理》教学设计（第一课时）王海涛【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。

它能带来很多有利的影响，同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。

学会如何更好地综合治理和开发流域，对正确认识人类活动及其地理环境的影响，培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。

地理各知识点需要迁移运用，通过分析田纳西河这一案例，学会探究问题，学习分析方法，提升学科能力。

继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。

这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。

【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。

本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结出流域内发展的有利因素和制约因素，从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。

并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。

【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。

首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。

再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。

最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。

教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。

美国田纳西河流域的治理一、课标分析课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容与综合治理的对策。

课标解读：以一个典型具体的流域为例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析不同河段的地理环境特征，结合不同河段，分析其开发建设的基本内容。

结合不同河段的开发提出综合治理的措施。

最终归纳流域开发与治理的一般过程与方法：分析该流域开发的地理条件，说出该流域开发的基本内容及综合治理的对策措施。

从而得出河流流域开发建设和治理的一般的方法：即全流域（上中下游分段一体）综合治理的观点。

教学目标：以田纳西河流域为例，运用图表资料，分析该流域的地理环境特征。

分析该流域的地理要素中，对区域发展的有利因素和制约因素。

在分析的基础上，提出该流域规划与发展的主要方向。

探究综合治理的对策。

通过对该流域治理过程的研究和学习，掌握河流流域开发建设和治理的一般的方法教学要求：必须了解的相关名词和概念流域：分水岭所包围的河流的集水区水系：河流的干流及支流共同组成该河的水系。

支流有多级（一级支流、二级支流）干流：直接流入海洋或内陆湖泊的河流是干流，流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流。

水文特征（汛期长短、水量大小、含沙量、结冰期）水系特征（流程长短和比降、流域面积、水系形状、支流和湖泊的多少与分布、河道的深浅、教师可以补充的资料：（2）进一步分析流域的各要素：2、田纳西河流的开发治理过程3、田纳西河流域的综合治理与开发（教师应该利用关键图进行设问，带领学生归纳总结开发治理的措施）（1）以水资源综合开发为流域治理核心水资源综合开发之一：水能梯级开发田纳西河的梯级开发的优势条件——落差大田纳西河梯级开发的成果？——发电、防洪、灌溉、治理水土流失等。

水资源综合开发之二：旅游（2）以充足廉价的电力优势，发展高耗能工业，同时不断进行产业结构优化调整（3）因地制宜地选择栽培作物，由单一经营到综合发展农、林、牧、渔业（4）重视环境保护4、田纳西河流域开发经验的启示：一条河流只有整体规划、综合治理，才能使全流域的资源得到合理分配，使流域地区环境和人们生活和生产得到全面的改善。

美国田纳西河流域的治理新课程标准要求：以某流域为例：①分析流域开发的地理条件；②了解流域开发建设的基本内容；③流域综合治理的对策与措施。

教材分析：区域的可持续发展是区域发展的主要目标。

流域的开发治理是区域可持续发展中的一个重要内容。

教材以1998年的长江特大洪水作为探索问题引入，说明河流流域的治理在我国的迫切性。

然后以美国田纳西河为例，讲述了该流域成功的治理方案。

教材首先介绍田纳西河治理的背景和治理过程，说明田纳西河流域经过治理，由一个自然灾害频繁、经济水平落后的地区转变为工农业发达、环境优美的地区，成为美国欠发达地区成功摆脱贫困的范例。

第一个标题讲田纳西河流域开发建设的基本条件。

田纳西河作为密西西比河的支流俄亥俄河最大的支流，流程长、流域面积广，包括田纳西州的全部和另外6个州的部分地区。

区内自然条件的优势是：水资源丰富，水能资源丰富，矿产资源如煤、磷、铅锌等储量大。

针对这些优势可以制定出相应的开发措施。

第二个标题讲具体的治理措施。

①修建水利设施，防洪，发展航运。

②发展高耗能工业。

③因地制宜发展农林牧渔业。

④发展旅游业。

第三个标题讲田纳西河流域开发治理经验的启示，希望我国流域开发也能从整个流域综合考虑。

教学设计理念：1、以知识建构为出发点。

建构主义者认为，学习本质起源于主体的社会实践活动，是主体通过活动对体验的内化、知识意义的生成和人格精神的构建过程。

按照建构主义的解释，教学不是将知识以成品的形式教给学生的过程，而是学生通过自己与外部环境的交互活动主动获得知识的过程。

2、树立新的教材观。

改“教教材”为“用教材教”，依据课程标准，利用教材和其他课程资源引导学生进行意义构建。

3、以促进学生发展为目标。

教学应使学生的个性得到充分发展，潜能得到充分发挥。

教师是学生学习机会的创造者、学习方法的指导者和学习成果的评估者。

教师应围绕学生的发展，为学生营造宽松愉快的学习环境，与他们共同探讨，倾听学生的看法，洞察学生的不足，引导学生丰富或调整自己的认识，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习知识技能，掌握方法，发展能力，培养健全的人格和正确的情感态度与价值观。

美国田纳西河流域的治理的教案第一课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施 二、【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。

三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学过程】课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课分析背景资料读美国地形图，找到田纳西河的位置，流域范围一、田纳西河流域的自然背景： ⑴流域地形 多山，地形起伏较大 *利弊分析？利：蕴藏着丰富的水力资源。

弊：使得陆路交通不便，但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。

⑵流域气候读气候分布图，以及温度-降水量图 学生读图读图分析 讨论分析利弊分析？河流的航运价值，水能资源总结气候特征，特别是降水对河流流量的影响 读图引出田纳西河流域 了解田纳西河流域自然地理状况以及对人类活动的影响 由地形分析引出对河流的航运价值的影响气候对河流流量的影响开发的基本内容和面临的问题班内交流亚热带地区，气候温暖湿润。

降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。

1．田纳西河水主要靠大气降水补给。

根据流域的气候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点?(降水丰富，年平均降水量在1 300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少)2、从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需量较少（田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的资源发展农业?）⑶水文：优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。

高二上学期地理《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案
（中图版，必修3）
．甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为
11～12月 C．1～2月 D．
．不属于田纳西河流域早期开发带来的生态环境问题有
B．水土流失严重
D．土壤酸化
．下列关于田纳西河流域治理前的说法正确的是(
．水电、火电、核电发展很快
．农业类型多样，生产力水平高
．田纳西河流域的治理的基础资源是( )
③土地资源④森林资源
C．②④ D．③④
拓展提升
．读下图，回答下列问题。

对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的
对田纳西河而言，________、________、________以及________
综合开发利用的方向。

根据各河流的关系，在上图适当的位置上填写密西西比河、俄亥俄河和田纳
简述田纳西河水系的特点：__________________________________
作业布置。

第二章第二节《美国田纳西河流域的开发治理》教学案【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【课标解读】本条“课标”的重点，并不是某一流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是指研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。

研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般过程和方法是：首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口经济发展基础人文地理条件。

然后进一步分析该流域各地理环境要素中，对发展有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探求该流域发展的方向——说出其发展的主要内容，同时根据其制约因素探求其综合治理的对策。

我们可以以美国的田纳西河为例，引导学生认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。

【教材分析】本节课以美国田纳西河为例，分析了河流流域成功的治理方案。

首先介绍了田纳西河流域开发建设的基本条件，然后分析了该流域具体的治理措施，通田纳西河流域开发经验的启示，使学生对我国的流域开发也能从整个流域综合考虑。

第二课时，在分析了田纳西河的基础上，以我国的塔里木河为例，分析内流河开发治理的措施，并在练习时迁移到其他的外流河和内流河，使学生理解流域综合开发的整体性观念。

学习目标：1、知识与技能①了解田纳西河流域开发的基本内容。

②了解田纳西河流域综合治理的对策。

③分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。

2、过程与方法①通过小组合作探究完成对田纳西河流域的地理环境的学习，从中学会发现地理问题，提出探究方案，与他人合作完成调查研究，提出问题的解决对策。

②调查本地的主要环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理的措施。

且通过活动学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，并运用地理知识和技能对信息进行整理、分析，把地理信息运用于地理学习过程。

3、情感态度和价值观①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。